LE GRAND ORAL
Dates du GO : du 21 juin au 2 juillet 2021
Déroulement de l’épreuve :
Les enjeux :
Travailler avec et pour l’oral les compétences du Grand Oral
• Se préparer par des rituels et des ac/vités
• Reformuler S’enregistrer
• S’autoévaluer et s’évaluer entre pairs
Grille
Le texte officiel :
• « Au début de l'épreuve, le candidat présente au jury deux ques9ons.
Elles me>ent en lumière un des grands enjeux du ou des programmes de ces enseignements (de spécialité́). Pour les candidats scolarisés, elles ont été́ élaborées et préparées par le candidat avec ses
professeurs et, s'il le souhaite, avec d'autres élèves. »
• « Le jury valorise la solidité́ des connaissances du candidat, sa
capacité́ à argumenter et à relier les savoirs, son esprit cri:que, la
précision de son expression, la clarté́ de son propos, son engagement
dans sa parole, sa force de convic:on. »
Démarche :
Des exemples/ Points de départ (attention ce ne sont pas des sujets possibles)
• Les inégalités subsistent entre les hommes et les femmes
• L’épidémie de Covid suit une courbe exponen:elle à Bordeaux
• Les selfies ont différentes fonc:ons
• Le réchauffement clima:que mondial est lié à l’ac:vité humaine
• L’économie est en voie d’ubérisa:on
• Les modèles mathéma:ques permeBent d’étudier l’évolu:on de la popula:on dans des environnements différents
• Le calcul mental ne sert plus à rien
• Les ou:ls numériques jouent un rôle sur la santé
• Le dopage peut être accidentel
• Les grandes découvertes scien:fiques influencent l’art
• L’impression 3D révolu:onne l’industrie
• La radioac:vité est dangereuse/u:le
Exemple de reformulation :
Exemple de reformulation :
Groupe de formateurs lycée - BORDEAUX - 2020
À partir d’une vidéo
La vérité a-t-elle la même valeur en mathéma1que qu’en physique ?
Argumentaire proposé par l’élève
Groupe de formateurs lycée - BORDEAUX - 2020
À par&r d’une vidéo
o Quelle évaluation partielle peut être faite au regard de la grille d’évaluation du BO ?
o Quelles questions peuvent être posées lors de l’échange (2
etemps) ?
o Quel support (éventuel) pourrait être pertinent pour
le jury ?
Groupe de formateurs lycée - BORDEAUX - 2020
Accompagnement des élèves
Quelques critères pertinents pour élaborer une question
o La question ne doit pas être un exposé
o La question doit permettre un argumentaire o La réponse peut/doit faire débat
o La question n’anticipe pas sa résolution
o La question suggère une appropriation personnelle
o La question est en lien avec, au moins, un programme de
spécialité
Groupe de formateurs lycée - BORDEAUX - 2020
Accompagnement des élèves
Quelques conseils complémentaires
o Gestes et voix
o Structure d’une présentaCon orale o Support éventuel donné au jury
o Plan de travail et planificaCon dans le temps
o Lien avec le projet d’orientaCon
Groupe de formateurs lycée - BORDEAUX - 2020
