L L ’ ’ acte acte moteur moteur
1.
L’apprentissage est un ensemble d’activités internes (une suite d’opérations mentales)conduisant à des changements dans la performance:
le traitement de l’information.
2.
Pour pouvoir prendre des décisions pertinentes, il faut des réponses disponibles en mémoire (des gestes moteurs):Apprentissage moteur etmémorisation.
3.
Il y a certains principes à respecter pour favoriser l’apprentissageLe
Le traitement traitement de de l
l’ ’information information
Tu es en retard pour toucher la balle!!!! Il faut courrir plus vite.
Environnement: exemple de trajectoire de la balle, déplacement de joueurs
Acuité visuelle, attention, vigilance
PERCE PTION
Analyse de la situation PRISE DE DECISION
REPONSE MOTRICE
La Perception
• Consiste à recueillir un maximun de
renseignements sur une situation. Il y a ensuite une sélection des informations pour l’action à entreprendre.
• Un débutant ne va voir que le ballon
• Un expert est capable de se situer par rapport aux adversaires et partenaires
Il filtre les inform ations
Le filtrage des informations
• On ne prend pas toutes les informations pour agir (spectateurs..), uniquement celles qui peuvent nous servir à atteindre notre but à un moment précis.
Je regarde que
le panier L’éducat eur doit or ienter le débutant vers les s ignaux les
plus adaptés (jouer à effectif r éduit).
Il faut d évelopper l’attention sélective (désigner les informations visuelles et
Plusieurs facteurs influencent l’attention sélective
• Le niveau de vigilance,
• L’accoutumance baisse le niveau d’attention,
• La distraction,
• Le stress.
La vitesse d’une réponse motrice baisse si il y a une bonne préparation à la prise d’information.
La sélection des informations est facilitée par:
• L’automatisation qui est le passage du contrôle visuel au contrôle proprioceptif,
• L’expérience (situations déjà vécues),
• Développement de la vison périphérique (fonction sémantique).
L’anticipation
• Le plus haut niveau de perception,
• Surtout grâce à l’expérience (on sent ce qui va se passer)
Je dissimule les informations le plus
longtemps possible Je vais être
en retard sur ma prise de
décision
La décision
• Ce stade consiste en une sélection des comportements possibles (en mémoire) pour ne retenir que celui qui paraît le plus adapté et fonctionnellement efficace.
• De la vigilance et une bonne concentration accélèrent la décision.
• Il faut décider vite et bien (plus d’expérience et plus de programmes moteurs).
Je prend vite ma décision car je connaît déjà cette
situation et je sais le geste qu’il va falloir réaliser Je suis lent e et
imprécis, j’ai peu de gestes en mémoire car
je débute
L’exécution
• Une fois le geste choisit, il faut le réaliser en le paramétrisant
(amplitude, direction, durée, force).
Lancement du geste Étape de transition vers le geste suivant Affinement du geste
Il faut répéter souvent et dans des situations différentes pour affiner les différents paramètres
Feed-back: mon mouvement est-il exécuté comme prévu?
• L’information issu du mouvement est rapidement renvoyée soit au mécanisme de décision (il fallait passer et pas dribbler), soit au mécanisme sensoriel (faire plus haute la passe).
Feed-back pendant l’action
J’ajuste mon geste, je le modifie pour atteindre le but
Feed-back après l’action Il faut faire autrement le prochain essai ou de façon identique
L’importance du but à atteindre, du critère de réussite
