Le QCM Le QCM

Le QCM Le QCM

Un outil d’évaluation utilisable en Un outil d’évaluation utilisable en

SVT ?

SVT ?

Qu’est-ce qu’un QCM Qu’est-ce qu’un QCM

• Un questionnaire Un questionnaire

• Pour chaque question, plusieurs propositions Pour chaque question, plusieurs propositions

• Le questionné choisit une seule proposition Le questionné choisit une seule proposition

Des formes d’évaluation voisines Des formes d’évaluation voisines

• Le vrai / faux Le vrai / faux

– Le choix réduit à une alternative Le choix réduit à une alternative

• La question à appariement La question à appariement

– Mise en relation de propositions fournies dans Mise en relation de propositions fournies dans deux listes distinctes

deux listes distinctes

• La question de réarrangement La question de réarrangement

– Ordonner une série de propositions fournies Ordonner une série de propositions fournies dans un ordre aléatoire

dans un ordre aléatoire

Origine des QCM Origine des QCM

• ^{Les « Les « Army Tests Army Tests} » de la première guerre » de la première guerre mondiale

mondiale

• En France : En France :

– 1960, les facultés de médecine 1960, les facultés de médecine – Le permis de conduire Le permis de conduire

– Des tests psychologiques Des tests psychologiques

– Des entretiens d’embauche Des entretiens d’embauche

– Des concours administratifs Des concours administratifs

En SVT, vingt ans avant…

En SVT, vingt ans avant…

Avantages du QCM Avantages du QCM

• Obtenir et corriger beaucoup de réponses Obtenir et corriger beaucoup de réponses en peu de temps

en peu de temps

• Corriger de façon uniforme et objective Corriger de façon uniforme et objective

• Couvrir un champ étendu de savoirs Couvrir un champ étendu de savoirs

• Améliorer la validité, la fidélité, la Améliorer la validité, la fidélité, la sensibilité d’une évaluation

sensibilité d’une évaluation

Inconvénients du QCM Inconvénients du QCM

• Limité à certains objectifs Limité à certains objectifs

– Les connaissances (mémorisation) Les connaissances (mémorisation)

– La compréhension (interprétation de données) La compréhension (interprétation de données)

– L’explication (résolution de problèmes) L’explication (résolution de problèmes)

Inconvénients du QCM Inconvénients du QCM

• Inadapté à d’autres objectifs Inadapté à d’autres objectifs

– Analyse et synthèse : items très difficiles à Analyse et synthèse : items très difficiles à construire

construire

– Inaccessibles aux capacités d’expression et Inaccessibles aux capacités d’expression et aux capacités techniques

aux capacités techniques

– Très limité pour comportements et attitudes Très limité pour comportements et attitudes

Inconvénients du QCM Inconvénients du QCM

• Temps d’élaboration très important Temps d’élaboration très important

– Longueur de la rédaction de la formulation Longueur de la rédaction de la formulation correcte

correcte

– Difficulté de trouver des distracteurs crédibles Difficulté de trouver des distracteurs crédibles et pertinents

et pertinents

– Compter plus d’une heure par question Compter plus d’une heure par question

– Test et étalonnage indispensables avec des Test et étalonnage indispensables avec des élèves

élèves

Qu’en pensent les professeurs ? Qu’en pensent les professeurs ?

• Ce qu’aiment les partisans des QCM Ce qu’aiment les partisans des QCM

– Diagnostic, préparation de contrôles, discussion Diagnostic, préparation de contrôles, discussion – Autocorrection et entraînement en autonomie Autocorrection et entraînement en autonomie – Faire répondre les élèves les plus en difficulté Faire répondre les élèves les plus en difficulté – Cibler simplement et directement l’essentiel Cibler simplement et directement l’essentiel – Rapidité et uniformité de correction Rapidité et uniformité de correction

– Préparer à une forme d’évaluation que les élèves Préparer à une forme d’évaluation que les élèves rencontreront plus tard

rencontreront plus tard

Qu’en pensent les professeurs ? Qu’en pensent les professeurs ?

• Ce qui est redouté Ce qui est redouté

– La difficulté d’écrire des questions et des La difficulté d’écrire des questions et des propositions sans ambiguïté

propositions sans ambiguïté

– La longueur d’élaboration d’un QCM fiable La longueur d’élaboration d’un QCM fiable

– L’impact sur l’évaluation des réponses aléatoires L’impact sur l’évaluation des réponses aléatoires – L’exposition à des réponses fausses qui peuvent L’exposition à des réponses fausses qui peuvent

être mémorisées

être mémorisées

Qu’en pensent les professeurs ? Qu’en pensent les professeurs ?

• Ce qui est débattu Ce qui est débattu

– L’image d’une évaluation loterie L’image d’une évaluation loterie

– La limitation des réponses proposées pour les La limitation des réponses proposées pour les élèves les meilleurs

élèves les meilleurs

Règles de base pour un QCM Règles de base pour un QCM

• Unicité et importance de l’objectif de chaque Unicité et importance de l’objectif de chaque question

question

• Le langage le plus simple et le plus clair possible Le langage le plus simple et le plus clair possible

• La bonne réponse est incontestable et unique La bonne réponse est incontestable et unique

• Place aléatoire de la bonne réponse Place aléatoire de la bonne réponse

• Les propositions sont homogènes Les propositions sont homogènes

• Tous les distracteurs sont plausibles et faux Tous les distracteurs sont plausibles et faux

• Chaque question est indépendante Chaque question est indépendante