N° 770
Ex.A.O au collège
Appel pour une sensibilisation
par M. MOKRI Labo de Physique Collège de la Craffe - 54000 Nancy
En lisant les B.U.P. de février 1991 «L’informatique dans l’ensei- gnement de la Physique et de la Chimie» et de décembre 1993 «L’option IESP», nous avons :
– d’une part, noté que ces options répondent à une demande réelle des élèves et cela leur plaît. Elles les aident à renforcer leurs acquis, à développer leur formation scientifique et enfin, à les motiver pour la technologie moderne,
– d’autre part, eu le sentiment que l’écart s’agrandit entre collège et lycée quant aux moyens pédagogiques mis en œuvre. Le lycée vit déjà cette technologie ; le collège lui, se débat encore pour avoir un matériel classique qui ressemble un tant soit peu à celui du lycée.
La question se pose : «Doit-on au collège évoluer vers l’outil informatique ou rester, pour ne pas dire stagner, dans nos moyens classiques ?».
Que disent les instructions à ce sujet ?
Dans les principes directeurs de l’enseignement de la Physique et de la Chimie, nous notons au point 10 des objectifs généraux : «Ancré sur l’environnement, l’enseignement devra utiliser au mieux les moyens modernes. L’ordinateur sera l’outil privilégié pour la saisie et le traitement des données ainsi que pour la simulation. Il ne sera en aucun cas substitué à l’expérience directe, dont il sera le serviteur». En effet, nous utilisons des logiciels comme supports à notre enseignement mais pouvons-nous ou devons-nous réaliser de l’Ex.A.O ? Nous savons qu’au collège, les sciences physiques sont la base de la formation scientifique. Il nous paraît en plus nécessaire d’élargir l’éventail des choix des options scientifiques ou technologiques par une sensibilisa- tion à l’outil informatique comme moyen de saisie des mesures et de leur traitement.
BULLETIN DE L’UNION DES PHYSICIENS 143
Vol. 89 - Janvier 1995
Dans notre laboratoire, nous réfléchissons à ce projet de sensibili- sation sur deux manipulations (électricité et chimie) et pour chacun des niveaux de quatrième et troisième.
Aussi, c’est un appel que nous lançons aux collègues qui pratiquent déjà cette démarche dans leurs établissements pour nous renseigner, aider à réfléchir et faire notre choix :
– sur ce qui pourrait se faire,
– sur des idées de manipulations et leur faisabilité,
– sur le matériel et la configuration qui s’adapteraient le mieux.
D’avance nous les remercions.
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B.U.P. n° 770
