Jeudi 7 mai : Pour les parents :
● Dictée : David conduit son énorme camion sur une petite route de montagne.
Da/vid con/duit son é/nor/me ca/mion sur une pe/ti/te rou/te de mon/tag/ne.
● Calcul mental 1+10, 3+4, 2+7, 0+8, 3+6 2+4, 4+6, 1+8, 3+7, 2+6 3+3, 9+9, 6+6, 8+8, 4+4 10-3, 9-2, 7-3, 9-1, 7-4
écris en lettres les nombres suivants : 13,21,54,62,47
● Lecture : séance n°2 sur les lettres « i » et « y » produisant le son
« ill ».
( Je propose aussi aux enfants qui auront le temps, un travail de lecture et de compréhension)
● Mathématiques : exercices d’application sur les nombres de 60 à 69.
● Ecriture : la lettre Z
● La phrase du jour : écrire une phrase avec les mots : « un yaourt»
devoirs pour lundi 11 mai : lire p 87
mémoriser les calculs suivants : 1+10 = 11, 2+9= 11, 3+8=11, 4+7=11 savoir écrire : soixante
poésie facultative : 4 vers
Lecture :
● demander à votre enfant de vous rappeler le son qu’il a appris hier et comment il peut s’écrire
● lui demander de vous lire les syllabes en haut de la page sur le manuel de lecture p 87 (dans l’ordre et le désordre) plusieurs fois jusqu’à ce qu’il les lise sans difficulté.
● Lui demander d’écrire sur son cahier d’entraînement, les syllabes suivantes :
rio, dia, tié, nia, chio, pion, tière, vian , vieu, mion
● manuel p 87 : je manipule des sons
( lit-on pie-on plat-j pouce-in lion pion plage poussin)
● manuel p 87 : je lis des mots
demander à votre enfant de lire les mots plusieurs fois jusqu’à ce que sa lecture soit fluide.
Lui faire remarquer « ien » et comment on doit le lire
● manuel p 87 : je lis un texte
demander à votre enfant de lire le texte plusieurs fois jusqu’à ce que sa lecture soit fluide.
Au fur et à mesure de sa lecture, lui expliquer l’expression « mon petit doigt m’a dit »(on a appris quelque chose mais on ne veut pas dire comment on l’a appris) et les mots que votre enfant ne comprend pas.
Lui poser des questions de compréhension auxquelles il doit répondre par une phrase :
- De qui parle le texte ? - Que fait le chiot ? -Que fait l’aviateur ?
Exercice :
1, Entoure le mot qui correspond au dessin :
2,Ecris les mots avec les syllabes données :
3,Ecris en transformant les phrases comme dans l’exemple :
Exercice de lecture pour les enfants qui auront le temps: (pour améliorer la vitesse de lecture)
Relis ce texte plusieurs fois, tu dois le lire sans hésiter.
Dans le bois.
Ecriture :
Lis la phrase et recopie-la en cursif :
