Comparées à ce que je savais déjà sur le sujet, est-ce que ces nouvelles informations m ont appris quelque chose de nouveau?

(1)

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

Qu’est-ce que j’en sais? Qu’est-ce que je dois trouver? Quelles sont les sources mises à ma disposition?

Quelles informations-ai je

trouvées à partir de mes sources?

Comparées à ce que je savais déjà sur le sujet, est-ce que ces nouvelles informations m’ont appris quelque chose de nouveau?

(2)

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

Ex : un pinceau

Ex : un menuisier

Ex : un peintre

Qu’est-ce qui les rend similaires? En quoi sont-ils différents?

Qu’est-ce qui relie ces deux groupes?

Ex : un marteau

(3)

?

Date : ____________________ Matière : ________________________

Nom : __________________________________________________________

(4)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(L’auteur / l’illustrateur / le créateur, etc.)

(Le titre, le nom du site Internet)

(Un livre / un site Internet / un cédérom / un magazine, etc.)

(L’année de publication ou de la création)

(Lieu de la source : à la bibliothèque, dans un site Internet, à la maison)

Bibliographie n ^o 2

Respecter les droits d’auteur lorsqu’on utilise l’information

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

CT1_4

(L’auteur / l’illustrateur / le créateur, etc.)

(Le titre, le nom du site Internet)

(Un livre / un site Internet / un cédérom / un magazine, etc.)

(L’année de publication ou de la création)

(Lieu de la source : à la bibliothèque, dans un site Internet, à la maison)

(L’auteur / l’illustrateur / le créateur, etc.)

(Le titre, le nom du site Internet)

(Un livre / un site Internet / un cédérom / un magazine, etc.)

(L’année de publication ou de la création)

(Lieu de la source : à la bibliothèque, dans un site Internet, à la maison)

(5)

Les fils conducteurs n

^o

1 Rassembler et comparer l’information provenant de différentes sources

Date : __________________ Matière :___________________________

Nom : __________________________________________________________

FOCUS LEARN ©2008

La question

Rassembler l’information

provenant de différentes sources, puis identifier les fils conducteurs communs entre les sources.

Information importante Information importante

Les fils conducteurs

Information importante Titre de la

source d’information

Titre de la source d’information

Titre de la source d’information Titre de la

source d’information

CT1_5

(6)

Les questions

Ce que j’ai trouvé

Rassembler l’information

provenant de différentes sources et écrire dans les cases appropriées l’information important trouvée. Puis, établir des relations entre les différentes sources et dresser une liste de tous les fils conducteurs dans l’espace réservé au centre.

La source La source

La source

Ce que j’ai trouvé

Les fils conducteurs

Ce que j’ai trouvé

CT1.6

Les fils conducteurs n

^o

2 Rassembler et comparer l’information provenant de différentes sources

Date : __________________ Matière : __________________________

Nom : __________________________________________________________

(7)

Objets de comparaison : Que comparez-vous?

(Ex : la civilisation mésopotamienne et la civilisation chinoise)

A

_______________________________________________________

B

_______________________________________________________

Conclusions

Qu’est-ce qui est semblable?

Qu’est-ce qui est différent?

Les caractéristiques

Quelle est la base de la comparaison?

(Ex : la religion, la communication, la justice, les échanges)

1

2

3

4 Comparer ceci et cela

Grille de comparaison à deux objets

Date : _____________________ Matière : _________________________

Nom : ____________________________________________________________

cT1_7

(8)

A

____________________________________

B

____________________________________

C

____________________________________

1

2

3

4 Les caractéristiques

Quelle est la base de la

comparaison? Conclusions

Qu’est-ce qui est semblable?

Qu’est-ce qui est différent?

Date : ______________________ Matière : _______________________

Nom : ___________________________________________________________

Comparer ceci, cela et ça

Grille de comparaison à trois objets

Objets de comparaison : Que comparez-vous?

cT1_8

(9)

sondage

Objet du

Quelles questions devrais-je poser?

Réfléchir aux types de questions − Questions ouvertes? Questions à choix multiples?

•

• Quelle information est-ce que je veux obtenir par ce sondage?

Qui peut me fournir cette information?

À qui devrais-je demander?

Réaliser un sondage

Planification du sondage

Date : Matière : _____

Nom : __________________________________________________________

8002© NRAEL SUCOF

CT1_9

(10)

Informations sur le répondant Âge___________________________ Sexe ^c Masculin ^c Féminin

Grille de réponses pour les questions ouvertes

Réponse Question

Faire enquête

Poser des questions ouvertes

Date : ____________________ Matière : _________________________

Nom : ___________________________________________________________

cT1_10

(11)

Informations sur le répondant Âge___________________________ Sexe ^c Masculin ^c Féminin

Grille de réponses pour les questions à choix multiples

Question

A B C D

Question

A B C D

Question

A B C D

Question

A B C D

Question

A B C D

Question

A B C D

Faire enquête

Poser des questions à choix multiples

Date : ______________________ Matière : _______________________

Nom : ___________________________________________________________

cT1_11

(12)

Feuille de réponses et de compilation pour un sondage à question unique

Écrivez votre question à l’endroit approprié sur la grille et les réponses possibles dans les colonnes A, B, C et D. Cochez la colonne de la résponse donnée par chaque personne interrogée et calculez les totaux au bas de la feuille.

A B C D

La question

Totaux

Personnes interrogées

Réaliser un sondage

Date : Matière: ____

Nom : __________________________________________________________

8002© NRAEL SUCOF

CT1_12

(13)

Les questions

Date Titre de la source Renseignements utiles Genre d’information

Chercher l’information reliée à vos questions.

Essentielle Accessoire

Consulter des sources variées

Rassembler l’information à partir de sources variées

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

8002© NRAEL SUCOF

Essentielle Accessoire

Essentielle Accessoire Essentielle Accessoire Essentielle Accessoire

CT1_14

(14)

Planificateur de recherche dans Internet

Évaluer la pertinence des sources

Date : __________________ Matière : __________________________

N0m : __________________________________________________________

Quels sont les sites qui se sont avérés les plus utiles? Pourquoi?

Nom du site ______________________________________________________

URL: http://______________________________________________________

L’information trouvée

Nom du site ______________________________________________________

URL: http://______________________________________________________

Nom du site ______________________________________________________

URL: http://______________________________________________________

Nom du site ______________________________________________________

URL: http://______________________________________________________

CT1_15

(15)

Les questions

Qu’est-ce que je dois trouver?

Qu’est-ce que

j’en sais? Quelles sources d’information

puis-je utiliser?

3 questions pour récupérer de l’information

l’information et établir des liens

a D

te : ________________________ Matière : ______________________

Nom : ____________________________________________________________

cT1_17

Rassembler

(16)

Moteur de recherche ^choisi Moteur de recherche ^choisi

Illustrations intéressantes

provenant de ma recherche dans Internet que je pourrais utiliser Adresse Internet (URL)

http://www. _________________________________________________________________________

Idées principales

Adresse Internet (URL)

http://www. _________________________________________________________________________

Idées principales

Guide pour la recherche dans Internet

Établir des stratégies de recherche pour systématiser le processus de collecte d’informations

Date : ________________________ Matière : _____________________

Nom : ___________________________________________________________

cT1_19

(17)

Organisateur de ressources

Colliger l’information et

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

Journaux Magazine Télévision Radio Film

Vidéo Dictionnaire Encyclopédie Manuel scolaire Périodique Livre

___________________________

Très pertinente Très pertinente Très pertinente Très pertinente Très pertinente Très pertinente

Un peu Un peu Un peu Un peu Un peu Un peu

Pas du tout Pas du tout Pas du tout Pas du tout Pas du tout Pas du tout

Internet Cédérom/DVD ___________________________

___________________________

Un expert Un ami

Un membre de la famille ___________________________

Indiquer les ressources que vous avez utilisées pour effectuer vos recherches.

Textes de référence Titres Évaluation des ressources

J’ai trouvé l’information de cette ressource...

Informatique Titres

Autres Titres

Sources médiatiques Titres

CT1_20

Évaluation des ressources

J’ai trouvé l’information de cette ressource...

Évaluation des ressources

J’ai trouvé l’information de cette ressource...

Évaluation des ressources

Très pertinente Très pertinente Très pertinente Très pertinente Très pertinente Très pertinente

Un peu Un peu Un peu Un peu Un peu Un peu

Pas du tout Pas du tout Pas du tout Pas du tout Pas du tout Pas du tout

Très pertinente Très pertinente Très pertinente Très pertinente Très pertinente

Un peu Un peu Un peu Un peu Un peu

Pas du tout Pas du tout Pas du tout Pas du tout Pas du tout

Très pertinente Très pertinente Très pertinente Très pertinente

Un peu Un peu Un peu Un peu

Pas du tout Pas du tout Pas du tout Pas du tout

évaluer les sources

J’ai trouvé l’information de cette ressource...

(18)

Lorsque vous aurez rassemblé toutes les informations,

utilisez cet outil pour résumer vos

Les questions

1 ^re source

Titre

_____________________________________

L’information trouvée

Titre

_____________________________________

Title

_____________________________________

Je sais que cette information est valide parce que j’ai

choisi une source fiable;

choisi une information actuelle;

fait des comparaisons avec les autres sources;

vérifié avec des experts;

vérifié les résultats à plusieurs reprises.

Pertinence de l’information

Choisir des informations

Rassembler l’information et en

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

CT1_21

trois sources d’information les plus importantes ou les plus significatives.

2 ^e source 3 ^e source

L’information trouvée L’information trouvée

Pertinence de l’information Pertinence de l’information

Je sais que cette information est valide parce que j’ai Je sais que cette information

est valide parce que j’ai

pertinentes

évaluer la pertinence

(19)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Titre du document) (Auteur) (Année de publication)

En général

Quel est le sujet abordé?

(Ex. : le traitement des eaux usées)

Plus particulièrement

À quoi les informations que vous pouvez colliger sur le sujet se limitent-elles? Qu’est-ce qui est abordé en particulier? (Ex. : le traitement des eaux usées à Montréal comparé à celui de la ville de Mexico)

Des exemples Quels sont les exemples ou les questions qui illustrent le mieux le sujet de façon générale ou spécifique? (Ex. : les technologies utilisées, la sécurité)

Résumons!

Résumer et communiquer

Date : Matière : ________

Nom : __________________________________________________________

CT1_22

l’information tirée de textes informatifs

(20)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Titre du document) (Auteur) (Année de publication)

Le concept

Quel est le concept principal présenté?

(Ex. : le déséquilibre au niveau mondial)

Des exemples Quels sont les exemples ou les questions qui illlustrent le mieux le sujet de façon générale ou spécific? (Ex. : les quartiers pauvres, les quartiers riches, etc.)

Synthétisons!

Résumer et communiquer

Date : Matière: ____

Nom : __________________________________________________________

CT1_23

À quelle catégorie

Plus particulièrement

Quelles en sont les composantes?

(Ex. : la distribution de l’eau dans le monde, la pauvreté) appartiennent-elles?

(Ex. : niveau mondial)

l’information tirée de textes informatifs

(21)

Notes à propos de

________________________________________________________________________

Résumé ou idées principales

Le canevas Toile ou diagramme des idées

Prendre des notes

Un guide pour prendre des notes efficacement

ate : _________________________ Matière : ___________________

D

Nom : __________________________________________________________

cT1_24

(22)

Titre de la ressource Genre de ressource Qu’est-ce que cette source

me dit? Est-ce que cette information répond à

mes questions? Lesquelles?

Télé Vidéo Magazine

Radio Internet ________________

Les questions

Exploiter l’information

Relation entre l’information recherchée et l’information trouvée

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

8002© NRAEL SUCOF

CT1_26

(23)

Nos idées et nos questions finales

Remue-méninges !

ate : _______________________ Matière : _____________________

D

Nom : __________________________________________________________

cT2_1

(24)

Utiliser ce tableau pour vous aider à explorer le questionnement entourant la situation qui vous préoccupe et la mettre dans son contexte.

Finalement, utiliser le questionnement et le contexte pour vous aider à formuler vos questions.

Questionnement

Un questionnement est un ensemble de questions que l’on se pose au sujet d’un problème.

Cela signifie que différentes personnes ou des groupes ne s’accordent pas sur le sujet.

Le contexte

Le contexte est le milieu ou le cadre dans lequel le questionnement se pose.

La question

Quelles sont les questions que vous vous posez sur la situation qui inclut le questionnement et le contexte?

?

Formuler des questions

Poser les bonnes questions afin de cerner les problèmes

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

CT2_3

(25)

Évaluer la progression

(Comment ça va? Est-que je dois ajuster certaines choses ?)

La démarche

(Les stratégies ou les étapes utilisées)

Révisions

(Les modifications que j’ai faites.)

Mon but

Évaluation

(Est-ce que le but est atteint? Oui/Non? Pourquoi?)

But et plan d’action

Planifier des stratégies d’évaluation et de résolution de problèmes

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

CT2_4

(26)

Le problème ________ Les stratégies employées

P M I

Intéressant

Quelles sont les conséquences d’avoir employé cette stratégie?

(Positives? Négatives?)

Moins

Qu’est-ce qui n’a pas fonctionné avec cette stratégie?

Qu’est-ce qui a réussi Plus

avec cette stratégie?

Plus, moins, intéressant

Évaluer les approches et les stratégies employées pour la

Date : Matière : __________

Nom : ___________________________________________________________

CT2_6

résolution de problèmes

(27)

Dans cette situation,

je pourrais/nous pourrions ... Si j’étais/nous étions …

Alors je pourrais/nous pourrions … Ce problème me fait penser à ...

Le problème ^{est …}

Problèmes et métaphores

Cerner un problème et faire les liens

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

CT2_7

(28)

Explorez trois stratégies que vous croyez les plus appropriées.

1

^re

stratégie

_______________________________________________________________ 2

^e

stratégie

_______________________________________________________________ 3

^e

stratégie

________________________________________________________________

Les pour Les contre Les pour Les contre Les pour Les contre

Quel est le problème?

Laquelle de ces stratégies allez-vous essayer? Pourquoi?

Stratégies : les pour et les contre

Remue-méninges sur les stratégies de résolution de problèmes

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

8002© NRAEL SUCOF

CT2_9

(29)

Qui, quoi, quand, où, pourquoi, comment?

Quels sont les éléments du problème?

Quel est le problème?

Ce problème me fait penser à …

1 Quel genre de stratégie

puis-je utiliser pour résoudre ce problème?

A

______________________________________________________________________________

B

______________________________________________________________________________

C

______________________________________________________________________________

D

______________________________________________________________________________

2 Laquelle de ces stratégies

vais-je utiliser et comment vais-je l’appliquer?

Quel est le problème?

Remue-méninges sur les stratégies

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

CT2_11

de résolution de problèmes

(30)

Les questions Le problème

Les faits

Le contexte

Mon opinion

Une opinion éclairée

Comprendre la provenance d’une opinion afin d’exercer un jugement critique

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

CT3_1

(31)

La question

Nos idées communes

Mon avis L’avis de quelqu’un d’autre

Organisateur : Comparer

Comparer son opinion avec celle des autres afin d’exercer son jugement critique de façon efficace.

a D

te : ______________________ Matière : ______________________

Nom : __________________________________________________________

cT3_2

(32)

Notre décision ou notre choix

Nous faisons des choix, prenons des décisions et portons des jugements en nous appuyant sur une variété de critères.

Définir des critères pour

______________________________________________________________

et

évaluer

___________________________________________________________________

Pourquoi? (le raisonnement)

Les critères Évaluation

Évaluation 1

Définir des critères pour exercer son jugement critique.

ate : ______________________ Matière : _______________________

D

Nom : _________________________________________________________

cT3_4

en fonction de ces critères.

(33)

Nous faisons des choix, prenons des décisions et portons des jugements en nous appuyant sur une variété de critères.

Définir des critères pour

________________________________________________ et

évaluer

_____________________________________________en fonction de ces critères.

Les critères

Notre choix ou notre décision finale

En s’appuyant sur (le raisonnement)

Évaluation Évaluation

Évaluation 2

Définir des critères pour exercer son jugement critique.

a D

te : _____________________ Matière : _______________________

Nom : __________________________________________________________

cT3_5

(34)

3 Le fondement de l’opinion

J’ai cette opinion parce que...

4 Les influences

Pourquoi ai-je cette opinion ?

Une expérience personnelle

L’expérience d’un membre de la famille / d’un ami Une discussion

Une information que j’ai lue ou que j’ai vue Autre ________________________________

2 Mon opinion

Je pense que …

1 Le problème

Le problème est …

Mon opinion

Comprendre et exprimer une opinion

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

CT3_6

(35)

Quelle est la problématique?

Dressez une liste des grandes questions que soulève cette problématique - pensez à ce que vous devez explorer afin de vous former une opinion éclairée.

Les questions que je dois poser Mon point de vue Le point de vue de quelqu’un d’autre

Qu’est-ce qui a influencé mon opinion?

À partir de l’information colligée, quelle est mon opinion sur cette problématique?

Qui?

Quoi?

Où?

Quand?

Pourquoi?

Comment?

Questionnement

Se former une opinion éclairée afin d’exercer un jugement critique

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

CT3_8

d’une problématique

(36)

Qu’est-ce qui vous influence?

Comprendre ce qui influence votre opinion afin d’exercer votre jugement critique

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

Quelle est la problématique?

Évaluer à quel point certains facteurs peuvent vous influencer.

J’ai été particulièrement influencé par ... Je devrais peut-être considérer ...

Les facteurs Qu’est-ce que j’ai vu, entendu ou vécu? Ceci m’a influencé...

La télé/les films Un reportage Un livre/

un article de magazine Une expérience personnelle

Une expérience vécue par un ami ou un membre de la famille

Autre

___________________

Un petit peu Beaucoup

CT3_11

Un petit peu Beaucoup

Un petit peu Beaucoup Un petit peu Beaucoup

Autre

___________________

Autre

___________________

Autre

___________________

(37)

Quelle est la tâche?

Explorer différentes stratégies ou différentes techniques que vous pouvez utiliser pour accomplir cette tâche.

Pensez à essayer de nouvelles stratégies et de nouvelles techniques créatrices.

Choisir une de vos stratégies ou une de vos techniques et expliquer pourquoi vous l’avez choisie.

Stratégie / technique n

^o

1

Oui Non

Je vais utiliser la stratégie ou la technique n

^o

________

parce que … Les risques ou les inconnus qui peuvent survenir lorsque j’emploie cette stratégie ou cette technique sont ...

Est-ce que je l’ai essayée auparavant?

Oui Non Oui Non

Un monde de possibilités

Accomplir une tâche en utilisant la créativité

Date : Matière : _____

Nom : ____________________________________________________________

8002© NRAEL SUCOF

Stratégie / technique n

^o

3 Stratégie / technique n

^o

2 Est-ce que je l’ai essayée auparavant?

Est-ce que je l’ai essayée auparavant?

CT4_1

(38)

Difficultés potentielles

Je profiteraides ces difficultés pour ...

Mon sujet, ma question ou le problème est …

Ceci est une

nouvelle façon

de procéder … Ceci est la

façon habituelle

de procéder …

Créer une nouvelle voie

Explorer de nouvelles façons de faire en utilisant la créativité.

Date : _________________________ Matière : ____________________

Nom : ___________________________________________________________

cT4_3

(39)

Mon choix final

Que puis-je faire avec tous ces modes de communication? Quel média puis-je utiliser pour organiser le tout?

Exemples : une projection de diapositives, une vidéo, de la musique d’ambiance, une murale, un collage, un texte écrit et illustré, une saynète, une affiche, etc.

Mon public Mon message

Oralement– en utilisant la voix

Par écrit– en utilisant un texte

Symboliquement– en utilisant des signes et des symboles

Visuellement– en utilisant des images, des photos ou des objets

Musicalement– en utilisant de la musique ou des sons

Physiquement– en utilisant des mouvements, en s’exprimant par des gestes ou en utilisant le langage des signes

Explorer différents modes de communication

Penser à communiquer mon message de façons variées.

a D

te : ______________________ Matière : _______________________

Nom : ___________________________________________________________

cT4_4

(40)

Passer votre feuille à votre camarade de droite. Lire le point central apparaissant sur la nouvelle feuille que vous avez en main.

Y écrire vos idées.

Noter tout ce qui vous vient à l’esprit concer- nant le point central en utilisant les catégories appropriées.

1 ^re étape

Définir, dans le petit carré au centre de la feuille, la tâche que vous avez à réaliser.

Lorsque votre feuille vous revient, lire toutes les idées y apparaissant.

Surligner toutes les idées qui vous intéressent.

L’idée principale ^...

Le défi ^... ^Pourrait être intéressant ^...

Un carrousel d’idées

Jeu d’exploration d’idées

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

CT4_5

4 ^e étape 3 ^e étape

2 ^e étape

(41)

Que désirez-vous

réaliser?

Pensez

différemment et imaginer de nouvelles façons créatives pour réaliser cette tâche.

Je crois que je vais essayer

l’idée n^o_______________

parce que …

Penser différemment

Explorer de nouvelles façons de faire en utilisant sa créativité.

Date : ______________________ Matière : _______________________

Nom : ___________________________________________________________

Nouvelle idée créatrice n

^o

1 Nouvelle idée créatrice n

^o

3 Nouvelle idée créatrice n

^o

2 cT4_9

(42)

Quels sont les

sentiments

ou les idées qui m’inspirent?

Quelles sont les lectures

qui m’inspirent?

Quelles sont les odeurs

qui m’inspirent?

Quels sont les sites

qui m’inspirent?

Autoportrait ou avatar Quelles sont les saveurs

qui m’inspirent?

Quels sont les sons

qui m’inspirent?

Qu’est-ce qui m’inspire?

J’identifie ce qui me stimule afin de faire des bons choix.

Date : _______________________ Matière : ______________________

Nom : ___________________________________________________________

cT4_10

(43)

Une ligne du temps ^pour

^>

Une ligne du temps détaillée

Se donner des méthodes de travail efficaces pour s’assurer de compléter la tâche

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

8002© NRAEL SUCOF

CT5_1

(44)

Tâche

Dressez une liste

de tous les éléments constituant la tâche à réaliser. Indiquer ce que vous devez faire pour réaliser chaque élément.

Tenez compte de

la date d’échéance et planifiez le temps qu’il vous faudra pour compléter chaque étape.

Fixez-vous

des dates d’échéance individuelles et cochez-les aussitôt l’étape complétée.

Les éléments de la tâche À faire Date d’échéance Complété

c Recherches

c ___________________________

c Évaluation

____________________

c

Étapes de travail

Prendre en compte tous les aspects de la tâche en adoptant des méthodes de travail efficaces.

Date : _______________________ Matière : _____________________

Nom : __________________________________________________________

Date d’échéance : __________________________________________

cT5_2

(45)

De quels genres de ressources ai-je besoin pour accomplir cette tâche? Où vais-je trouver ces ressources?

Internet Bibliothèque

Télévision/Radio/Vidéo Cédérom/DVD

Enseignant

Ami/membre de la famille Magasin

Autre ______________________

1

2

3

4 La tâche Le but

Liste des ressources

Identifier et employer les ressources nécessaires pour compléter la tâche

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

8002© NRAEL SUCOF

CT5_5

Enseignant

Autre ______________________

Enseignant

Autre ______________________

Enseignant

Autre ______________________

(46)

Le projet

Plus P

Qu’est-ce qui a réussi?

Qu’est-ce qui a bien fonctionné pour nous?

Pourquoi cela a-t-il bien fonctionné?

Moins M

Qu’est-ce qui n’a pas fonctionné?

Que pourrions-nous changer?

Comment faire?

Intéressant I

Qu’avons-nous appris d’intéressant sur notre

démarche et comment peut-on l’appliquer dans

d’autres situations?

Plus, moins, intéressant

Évaluation de l’efficacité des méthodes et des démarches choisies

Date : ____________________ Matière: _________________________

Nom : ___________________________________________________________

CT5_7

(47)

Notre ^projet

4

^e

Étape

Que faisons-nous en premier?

De quoi avons-nous besoin?

3

^e

Étape

2

^e

Étape

Terminé!

1

^re

Étape

Planification de projet

Diviser le projet en étapes et s’assurer de couvrir tous les éléments.

ate : ________________________ Matière : _____________________

D

Nom : __________________________________________________________

cT5_8

(48)

Utiliser le tableau ci-dessous

pour planifier les tâches à réaliser. Lorsque vous aurez terminé, cochez les étapes que vous avez complétées. Utilisez un surligneur pour ce qui vous reste à compléter.

Révision ^{du plan}

Somme-nous sur la bonne voie?

Devons-nous réviser notre plan?

Date

________________________

Date

________________________

Date

________________________

Date

________________________

Date

_________________________

Date de début _________________________

Date d’échéance _________________________

Échéancier de projet

Date : __________________________ Matière : _________________________________

Noms : ______________________________________________________ _________________________________________________

_______________________________________________________ _________________________________________________

cT5_9

(49)

La tâche consistait à … Voici les étapes que j’ai suivies pour accomplir cette tâche...

Qu’est-ce que ^j’aurais pu faire mieux?

Où ^ai-je éprouvé des difficultés?

Quels changements ai-je effectués?

Réflexion sur mes méthodes de travail

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

CT5_10

(50)

Progrès

Révision ^{du plan}

Qu’est-ce que j’ai accompli jusqu’à présent?

Utiliser des mots-clés.

•

• Est-ce que je suis sur la bonne voie ? Mon plan a-t-il besoin d’être révisé?

Qu’est-ce que je dois faire ensuite pour atteindre mon but?

•

• Comment ^{ça va?}

Qu’est-ce que je pourrais faire maintenant pour améliorer ma démarche?

•

• Faire le point

Ajuster sa démarche en intégrant des méthodes de travail efficaces

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

CT5_12

Utiliser des mots-clés.

(51)

Décrivez votre projet

Dresser une liste de tous les outils

que vous planifiez utiliser pour réaliser ce projet

Collecte d’information Comment vais-je utiliser cet outil durant mon projet?

Moyens de communication Comment vais-je utiliser cet outil de communication?

Appareil photo ou vidéo Internet

Les outils en ligne ou un cédérom

Autre

Traitement de texte Logiciel de présentation Édition électronique Projecteur

Son/Audio Vidéo Autre

Guide d’utilisation des TIC

Planification de projet

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

CT6_2

---

--- --- ---

---

(52)

Les outils TIC auxquels j’ai accès Je peux utiliser cet outil pour...

Pour effectuer une recherche

_________________________________________________

Pour organiser mon travail

_________________________________________________

Pour créer ou élaborer mon travail

_________________________________________________

Pour résoudre des problèmes

_________________________________________________

Pour interagir et partager

_________________________________________________

Pour communiquer

_________________________________________________

Pour publier (éditer)

_________________________________________________

Autre

_________________________________________________

Boîte à outils TIC

Utiliser les technologies appropriées

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

CT6_3

(53)

Le projet

Mes défis d’apprentissage

D’ici le _________________________________ je vais …

apprendre à utiliser de nouveaux logiciels ______________________________________________________________________________________________________________________________;

apprendre de nouvelles fonctions de logiciels que je connais déjà _____________________________________________________________________________________________;

utiliser le courriel pour envoyer et recevoir des documents, y joindre des fichiers, les ouvrir et les compresser au besoin;

apprendre à utiliser un appareil photo numérique ou une caméra vidéo;

maîtriser l’utilisation des périphériques (ex. : l’appareil photo numérique, le numériseur);

apprendre à manipuler des photos et des images numériques;

améliorer mes stratégies de résolution de problèmes.

Pourquoi?

Comment?

Qui peut m’aider?

(Date)

Signature

: ___________________________________________________________________________________________________________

Date :

______________________________

Mes défis d’apprentissage avec les TIC

Se fixer des buts pour une

Date : Matière : _____

Nom : __________________________________________________________

CT6_4

meilleure utilisation des TIC

(54)

1 J’ai utilisé les outils technologiques (TIC)

La tâche

2 ^J’ai vraiment été efficace lorsque j’ai utilisé

4 ^J’aimerais améliorer …

3 Les autres utilisent les TIC de façons suivantes et cela pourrait m’inciter à utiliser leur façon de faire pour mes prochains travaux ...

Utiliser les TIC

Évaluer mon utilisation des TIC

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

CT6_8

suivants pour accomplir ma tâche.

les TIC pour...

(55)

Ma tâche consiste à ...

Maintenant que la tâche est complétée, il est temps de s’autoévaluer

Ai-je atteint mes objectifs? Pendant que j’accomplissais ma tâche, comment ai-je amélioré mon utilisation des TIC?

Ai-je utilisé les TIC de nouvelles façons? Comment?

Qu’est-ce que j’aimerais améliorer à l’avenir?

Mes objectifs

J’aimerais améliorer les façons dont j’utilise les TIC pour...

Utiliser mes forces de nouvelles façons

Je vais appliquer ce que je sais déjà des TIC dans cette situation pour...

Mes forces

J’ai beaucoup d’expérience et je suis très bon lorsque j’utilise les TIC pour...

Utiliser mes forces en TIC

Évaluez votre utilisation des technologies et déterminez des objectifs pour le futur

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

CT6_9

(56)

Sujet

1

^er

élève

3

^e

élève

1

Demander à chaque élève

d’exprimer

ses idées, ses valeurs et ses perceptions sur le sujet.

2

^{En groupe,}

identifier

les valeurs et les perceptions que vous avez en commun et les écrire dans le tableau.

Les valeurs ou les perceptions communes

2

^e

élève

4

^e

élève

Points communs

Me situer parmis les autres

Date : _________________________ Matière : ____________________

Nom : ___________________________________________________________

cT7_1

(57)

Points de vue différents

Reconnaître mes caractéristiques personnelles par le biais des conversations et prendre ma place parmi les autres

Date : ____________________ Matière : ________________________

Nom : __________________________________________________________

Je veux avoir l’opinion

de quelqu’un d’autre sur ...

Le sujet

L’opinion de quelqu’un d’autre

L’opinion que j’en ai maintenant ...

Le sujet

L’opinion de quelqu’un d’autre

L’opinion que j’en ai maintenant ...

CT7_3

(58)

Le sujet

Mon point de vue avant la discussion

Mon point de vue après la discussion

Élève n ^o 1

Discuter avec les autres

Reconnaître mes caractéristiques personnelles par le biais de conversations

Date : Matière : ____

Nom : __________________________________________________________

CT7_4

Élève n ^o 3

Élève n ^o 2

Ce que j’ai appris

ou trouvé

intéressant.

(59)

Mon but global ...

Mes défis Les stratégies et les actions L’échéancier

Qu’est-ce ^{je veux}

réaliser?

Comment ^{y arriver?}

Qu’est-ce que je peux faire aujourd’hui, chaque semaine, chaque mois?

Quand aurais-je

atteint mes objectifs?

Des objectifs aux actions

Utiliser mes ressources personnelles en me

Date : ______________________ Matière : ______________________

Nom :___________________________________________________________

cT7_5

fixant des buts et en planifiant pour la réussite.

(60)

Mes valeurs – Je trouve important ...

Mes objectifs – J’aimerais ...

Mes actions – Chaque semaine je peux …

Mes actions – Chaque jour je peux …

Des valeurs aux actions

Faire bon usage de mes ressources personnelles pour prendre ma place parmi les autres et vivre ma vie

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

CT7_6

Ceci ^concerne

(61)

But et plan d’action

Reconnaître mes caractéristiques personnelles afin de mettre à profit mes ressources personnelles

Date : Matière : _____

Nom : ___________________________________________________________

Par le passé, quelles sont les stratégies qui m’ont aidées à atteindre un but?

Qu’est-ce que je dois faire pour atteindre

Comment me suis-je rendu au but? Qu’est-ce qui a dû changer dans mon plan d’action original à cause de problèmes et d’obstacles?

3 Développement 4 ^Conclusion

1 Apprendre du passé 2 Plan d’action

Est-ce que j’ai atteint mon but?

Qu’est-ce que je fais maintenant?

Quel est mon but?

CT7_7

mon but?

(62)

Comparées à ce que je savais déjà sur le sujet, est-ce que ces nouvelles informations m ont appris quelque chose de nouveau?

Date : ____________________ Matière : ________________________

Nom : __________________________________________________________

Qu’est-ce que j’en sais? Qu’est-ce que je dois trouver? Quelles sont les sources mises à ma disposition?

Quelles informations-ai je

trouvées à partir de mes sources?

Comparées à ce que je savais déjà sur le sujet, est-ce que ces nouvelles informations m’ont appris quelque chose de nouveau?

Date : ____________________ Matière : ________________________

Nom : __________________________________________________________

Ex : un pinceau

Ex : un menuisier

Ex : un peintre

Qu’est-ce qui les rend similaires? En quoi sont-ils différents?

Qu’est-ce qui relie ces deux groupes?

Ex : un marteau

(L’auteur / l’illustrateur / le créateur, etc.)

(Le titre, le nom du site Internet)

(Un livre / un site Internet / un cédérom / un magazine, etc.)

(L’année de publication ou de la création)

(Lieu de la source : à la bibliothèque, dans un site Internet, à la maison)

Bibliographie n o 2

Respecter les droits d’auteur lorsqu’on utilise l’information

Date : ____________________ Matière : ________________________

Nom : __________________________________________________________

CT1_4

(L’auteur / l’illustrateur / le créateur, etc.)

(Le titre, le nom du site Internet)

(Un livre / un site Internet / un cédérom / un magazine, etc.)

(L’année de publication ou de la création)

(Lieu de la source : à la bibliothèque, dans un site Internet, à la maison)

(L’auteur / l’illustrateur / le créateur, etc.)

(Le titre, le nom du site Internet)

(Un livre / un site Internet / un cédérom / un magazine, etc.)

(L’année de publication ou de la création)

(Lieu de la source : à la bibliothèque, dans un site Internet, à la maison)

Les fils conducteurs n

1

Rassembler et comparer l’information provenant de différentes sources

La question

Rassembler l’information

Les fils conducteurs

CT1_5

Les questions

Ce que j’ai trouvé

Rassembler l’information

Ce que j’ai trouvé

Les fils conducteurs

Ce que j’ai trouvé

CT1.6

Les fils conducteurs n

2

Rassembler et comparer l’information provenant de différentes sources

Objets de comparaison : Que comparez-vous?

A

B

Les caractéristiques

1

2

3

4

Comparer ceci et cela

Grille de comparaison à deux objets

cT1_7

A

B

C

1

2

3

4

Les caractéristiques

Comparer ceci, cela et ça

Grille de comparaison à trois objets

Objets de comparaison : Que comparez-vous?

cT1_8

sondage

Objet du

Quelles questions devrais-je poser?

Réfléchir aux types de questions − Questions ouvertes? Questions à choix multiples?

•

Date : Matière : ____

Date : Matière : ____

Bibliographie n ^o 2

Date : Matière : ____

Date : Matière : _____

Date : Matière: ____

Date : Matière : ____

Moteur de recherche ^choisi Moteur de recherche ^choisi