2019 2020
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Qu’est-ce que le Covid-19 nous a appris sur notre monde et son
fonctionnement ?
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Contexte :
Comme vous le savez, nous venons de vivre et vivons encore une situation exceptionnelle. On a commencé à entendre parler du coronavirus en fin d’année 2019 et nous avons été confinés le 18 mars 2020 pour enfin revenir ici pas encore tout à fait à la normale …
Et c’est ici que les sciences humaines sont intéressantes ! Nous allons pouvoir analyser un phénomène qui nous a tous touché de plein fouet et dont vous avez certainement entendu énormément d’informations !
Le but de cette dernière séquence est d’essayer de comprendre ce virus
à l’aide de deux concepts qui sont la mondialisation et le développement
durable. Et donc de ce fait essayer de mieux comprendre les rouages du
monde dans lequel on vit !
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Activité n°1 : Écoutons simplement deux chansons pour voir quels messages elles tentent de faire passer selon vous ! Musique Maestro !
Consignes :
1) Écoute les différentes chansons en lisant les paroles en parallèle ;
2) Note dans les cadres prévus à cet effet les problématiques soulevées par chaque chanson.
Ils te diront comment t'as pu laisser faire ça T'auras beau te défendre leur expliquer tout bas C'est pas ma faute à moi, c'est la faute aux anciens Mais y aura plus personne pour te laver les mains Tu leur raconteras l'époque où tu pouvais
Manger des fruits dans l'herbe allongé dans les prés Y avait des animaux partout dans la forêt,
Au début du printemps, les oiseaux revenaient Il faut que tu respires, et ça c'est rien de le dire Tu vas pas mourir de rire, et c'est pas rien de le dire Il faut que tu respires, c'est demain que tout empire Tu vas pas mourir de rire, et c'est pas rien de le dire Le pire dans cette histoire c'est qu'on est des esclaves Quelque part assassin, ici bien incapable
De regarder les arbres sans se sentir coupable A moitié défroqués, cent pour cent misérables Alors voilà petit, l'histoire de l'être humain C'est pas joli joli, et je connais pas la fin
T'es pas né dans un chou mais plutôt dans un trou Qu'on remplit tous les jours comme une fosse Paroles : « Respire » de Mickey 3D (2003)
Approche-toi petit, écoute-moi gamin, Je vais te raconter l'histoire de l'être humain Au début y avait rien au début c'était bien La nature avançait y avait pas de chemin Puis l'homme a débarqué avec ses gros souliers
Des coups de pieds dans la gueule pour se faire respecter Des routes à sens unique il s'est mis à tracer
Les flèches dans la plaine se sont multipliées Et tous les éléments se sont vus maîtrisés
En deux temps trois mouvements l'histoire était pliée C'est pas demain la veille qu'on fera marche arrière On a même commencé à polluer le désert
Il faut que tu respires, et ça c'est rien de le dire Tu vas pas mourir de rire, et c'est pas rien de le dire D'ici quelques années on aura bouffé la feuille Et tes petits-enfants ils n'auront plus qu'un œil En plein milieu du front ils te demanderont Pourquoi toi t'en as deux tu passeras pour un con
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Paroles : « Foule sentimenale » Alain souchon (1993)
Oh la la la vie en rose Le rose qu'on nous propose D'avoir les quantités d'choses Qui donnent envie d'autre chose Aïe, on nous fait croire
Que le bonheur c'est d'avoir De l'avoir plein nos armoires Dérisions de nous dérisoires car Foule sentimentale
On a soif d'idéal
Attirée par les étoiles, les voiles Que des choses pas commerciales Foule sentimentale
Il faut voir comme on nous parle Comme on nous parle
Il se dégage
De ces cartons d'emballage Des gens lavés, hors d'usage Et tristes et sans aucun avantage On nous inflige
Des désirs qui nous affligent On nous prend faut pas déconner dès qu'on est né
Pour des cons alors qu'on est Des foules sentimentales Avec soif d'idéal
Attirées par les étoiles, les voiles Que des choses pas commerciales
Foule sentimentale
Il faut voir comme on nous parle Comme on nous parle
On nous Claudia Schieffer On nous Paul-Loup Sulitzer Oh le mal qu'on peut nous faire Et qui ravagea la moukère Du ciel dévale
Un désir qui nous emballe Pour demain nos enfants pâles Un mieux, un rêve, un cheval Foule sentimentale
On a soif d'idéal
Attirée par les étoiles, les voiles Que des choses pas commerciales Foule sentimentale
Il faut voir comme on nous parle Comme on nous parle
Foule sentimentale (la vie en rose) On a soif d'idéal (le rose qu'on nous propose)
Attirée par les étoiles, les voiles (d'avoir les quantités d'choses)
Que des choses pas commerciales (qui donnent envie d'autre chose)
Foule sentimentale (on nous fait croire)
Il faut voir comme on nous parle (que le bonheur c'est d'avoir)
Comme on nous parle (de l'avoir plein nos armoires)
Foule sentimentale (dérision de nous, dérisoires)
On a soif d'idéal (il se dégage) Attirée par les étoiles, les voiles (le rose qu'on nous propose)
Que des choses pas commerciales (des gens lavés, hors d'usage)
Foule sentimentale (et tristes et sans aucun avantage)
Il faut voir comme on nous parle (on nous inflige)
Comme on nous parle (des désirs qui nous affligent)
Foule sentimentale (on nous Claudia Schiffer)
On a soif d'idéal (on nous Paul-Loup Sulitzer)
Attirée par les étoiles, les voiles (on nous fait l'caractère)
Que des choses pas commerciales (d'avoir les quantités d'choses)
Foule sentimentale (qui donnent envie d'autre chose)
Il faut voir comme on nous parle Comme on nous parle
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Activité n°2 : A la suite de ces écoutes, il est temps de mettre en commun tout ce que vous avez pu observer !
Consigne : complétons le schéma ci-dessous à l’aide de toutes vos observations !
Quelles observations pouvons-nous tirer de cette mise en commun ?
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Activité n°3 : Parlons un peu d’un concept dont vous avez déjà entendu parler, le développement durable !
Consignes :
1) Qu’est-ce que le développement durable selon vous ?
2) Confrontation de nos idées avec la théorie :
a. Lis le texte ci-dessous et souligne les termes que tu ne comprends pas.
Qu’est-ce que le développement durable ?
Certaines cultures traditionnelles, comme certains peuples Amérindiens ou du Grand Nord, accordent depuis toujours une grande importance au fait de vivre en harmonie avec la nature. Cette préoccupation n’a jamais occupé une place prépondérante dans la culture “occidentale” jusqu’à récemment, mais l’importance accordée aujourd’hui au concept de “développement durable”
démontre que les choses sont en train de changer.
➢ Historique :
Depuis la révolution industrielle, l’occident a vécu sous le signe du développement effréné et de la croissance économique, qui met en avant la production et la consommation de biens matériels.
Cependant, dès le début des années 70, une inquiétude commence à être exprimée concernant les activités économiques qui génèrent des dommages environnementaux visibles et localisés (déchets, fumées d’usines, pollution des cours d’eau, etc.). Sur le plan économique et social, on constatait déjà à l’époque que la politique globale maintenait voire accentuait les inégalités entre pays riches et pays pauvres, populations riches et pauvres au sein d’un même pays ou d’une même région. À travers ces constatations, les limites du mode de développement actuel de notre société commençaient déjà à se faire sentir. Il en résultera l’apparition de la notion de “développement
Développement
durable
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durable” (1968: création du Club de Rome, qui publiera les premiers rapports sur le sujet ; 1972:
Conférence des Nations Unies de Stockholm sur l’environnement et le développement).
Au cours des années 80, c’est l’existence de pollutions et de dérèglements globaux, tels que le trou dans la couche d’ozone, les pluies acides, les changements climatiques et la déforestation qui est découverte et portée à la connaissance du public. Ces atteintes aux milieux naturels sont diffuses et leurs origines ne sont pas facilement identifiables.
Face à cette prise de conscience, l’idée d’un “développement durable” pouvant à la fois réduire les inégalités sociales et réduire la pression sur l’environnement fait son chemin. C’est en 1987 que la Commission mondiale sur l’environnement et le développement (Rapport Brundtland), propose la première définition officielle du développement durable: “Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la possibilité, pour les générations à venir, de pouvoir répondre à leurs propres besoins”. Cela traduit la même philosophie que celle d’un proverbe amérindien: “La terre ne nous appartient pas, elle nous est prêtée par nos enfants.”
➢ Que signifie se développer “durablement” ?
Le terme “durable” désigne quelque chose qui peut durer dans le temps, de manière infinie.
L’association de ce terme avec le mot “développement” a souvent été critiquée, puisque ces deux mots semblent contradictoires au premier abord. En effet, le développement économique, d’un côté, a pour but une croissance infinie. De l’autre, nous savons aujourd’hui que les ressources de la planète ne sont pas infinies et nécessitent donc une gestion durable. Cependant, ce débat linguistique ne doit pas faire perdre de vue la pensée générale positive qui est véhiculée par le développement durable.
Une manière simple d’illustrer la gestion durable de l’environnement est de faire le parallèle entre la Terre et une île déserte complètement isolée du reste du monde, habitée par quelques personnes.
En effet, la Terre est une sorte d’île déserte, isolée au milieu de l’univers. À l’échelle d’une petite île, la notion de “durabilité” devient beaucoup plus claire: par exemple, si nos Robinsons abattent tous les arbres de l’île pour les brûler et qu’ils pêchent tous les poissons alentours parce qu’ils adorent la pêche, ils vont rapidement compromettre leur propre survie. Par contre, s’ils savent utiliser parcimonieusement les ressources disponibles, ils auront de quoi vivre en abondance pour de nombreuses générations.
➢ Quelques principes du développement durable :
En juin 1992, les représentants de près de 180 pays présents au Sommet de la Terre adoptent la
“déclaration de Rio sur l’environnement et le développement”. Des principes de base y sont définis, ayant pour but de guider les actions politiques, les lois et les règlements dans une direction de développement durable. En voici quelques-uns:
- Principe de précaution: Lorsqu’on suspecte que des activités ou un produit risquent de causer des dommages graves à la santé ou à l’environnement, des mesures visant à prévenir la dégradation de l’environnement doivent être prises rapidement, avant même
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d’avoir des preuves formelles (p. ex. retirer un produit de la vente, limiter l’utilisation de certains produits, interdire certaines activités, etc.).
- Principe d’économie et de bonne gestion des ressources: Il faut économiser les ressources naturelles de la Terre et les gérer de manière à assurer leur durabilité.
- Principe de responsabilité individuelle et collective: Chaque individu, dans ses actions individuelles et collectives, doit prendre ses responsabilités en étant conscient des effets de sa consommation.
- Principe de participation: Pour garantir les besoins des générations futures, il est indispensable que chaque individu s’engage personnellement pour le développement durable.
➢ Les trois cercles du développement durable
Aujourd’hui, la notion de développement durable est mondialement connue et souvent illustrée par trois cercles représentant chacun une des dimensions que sont l’environnement, l’économie et la société, situés sur les axes du temps et de l’espace. Cette illustration résume les points suivants:
- L’économie, la société et l’environnement sont trois domaines qui peuvent sembler indépendants au premier abord (partie extérieure des cercles), mais ils sont en réalité totalement interdépendants (partie des cercles qui se recoupent). En effet, toute action entreprise dans un domaine aura forcément des conséquences sur les deux autres. On ne peut donc pas les considérer indépendamment les uns des autres.
- Les actions entreprises aujourd’hui peuvent avoir des effets à long terme qui doivent être prises en compte. C’est-à-dire qu’il faut penser à “demain” dès aujourd’hui.
- La société humaine devrait être considérée dans son ensemble (pays industrialisés et pays en voie de développement confondus). Or le mode de vie qui prévaut actuellement dans les pays industriels n’est pas transposable à l’ensemble des pays, car les ressources de la planète seraient insuffisantes. Il faut donc penser à “partout” au lieu de se concentrer uniquement sur sa propre région.
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3) Maintenant que vous en savez un peu plus sur le développement durable, classez vos impressions / certitudes sur base des 2 chansons dans l’une des 3 catégories du développement durable :
Environnement Société Économie
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Comment pouvez-vous expliquer le développement du coronavirus dans les différentes sociétés qui composent notre monde actuel ? / Qu’est-ce qui a favorisé sa propagation ?
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Selon vous, qu’est-ce que la consommation à l’heure actuelle ?
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Activité n°4 : Parlons maintenant d’un cas concret ! Vous en avez au moins tous un chez vous, je parle du jeans et de son parcours dans le monde !
Consignes :
1) Sur base de la vidéo de Jamy, sur le parcours du jeans à travers le monde, relève les informations importantes :
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2) Compare ces informations avec la carte ci-dessous :
3) Que pouvons-nous en conclure ?
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Brut, Jamy retrace l’itinéraire d’un jean, 18 octobre 2019, url : https://www.youtube.com/watch?v=U9
xoi7RSOwo
