DOSSIER DE VACANCES DOCUMENTS ÉTÉ 2020 3e Secondaire Religion Catholique
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Texte intégral
(2) …………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………. ..…………...…………...…………...…... 2°. Pourquoi d’après toi le documentaire détaille-t-il l’empreinte carbone d’un smartphone ? …………………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...… ………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………... …………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………. ..…………...…………...…………...…... 3°. Quel est dans le détail la production de CO2 provoquée par un smartphone avant et après son arrivée en Europe ? - …………………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...……… …...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...………… ...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………... …………...…………...………….………...…………...…………...…………...…………...…………...…… ……...…………. -. …………………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...……… …...…………...…………...…………...…………...…………...………. -. …………………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...……… …...…………...…………...…………...…………...…………...………. -. …………………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...……… …...…………...…………...…………...…………...…………...………. -. …………………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...……… …...…………...…………...…………...…………...…………...………. -. …………………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...……… …...…………...…………...…………...…………...…………...………. -. …………………...…………...…………...…………...…………...…………...………….... 4° Quel constat surprenant sur la production de CO2 liée au smartphone fait le documentaire ? …………………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...… ………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………... …………...…………...…………...…………...…………...… 5°. A partir de ce constat, quel obstacle rencontrent les gouvernements dans la réduction du CO2 ? …………………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...… ………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………... …………...…………...…………...…………...…………...……………………...…………...…………...…………... …………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………. ..…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...……… …...… 6°. Que préconise alors le documentaire pour diminuer son empreinte carbone ? Comment prendre conscience du poids de notre empreinte carbone lors d’un achat ? 2.
(3) …………………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...… ………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………... …………...…………...…………...…………...…………...……………………...…………...…………...…………... …………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………. ..…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...…………...……… …...…. Résumé du documentaire “ L’empreinte carbone, c’est quoi ? “ (C.T. 4 Organiser une synthèse porteuse de sens) Résume l’article étudié en développant clairement les idées principales du texte et en respectant la grille d’évaluation ci-dessous. Attention, il ne s’agit pas de recopier des passages entiers de l’analyse poursuivie mais d’un travail personnel et original.. ………………………………….…………………………….…………………………….……………………………. ………………….…………………………….…………………………….…………………………….……………… ….…………………………….…………………………….…………………………….……………………………… ……….…………………………….…………………………….…………………………….………………………… ……………………….…………………………….…………………………….…………………………….………… ……….…………………………….…………………………….………………………………………………….…… …………….…………………………….…………………………….…………………………….…………………… …………………………….…………………………….…………………………….…………………………….…… …………….…………………………….………………………………………………….……………………………. ………………….…………………………….…………………………….…………………………….……………… ….…………………………….…………………………….…………………………….……………………………. ………………….………………………………………………….…………………………….……………………… ………………………….…………………………….…………………………….…………………………….……… ………….…………………………….…………………………….…………………………….………………………. 3.
(4) ……………………………………………….…………………………….…………………………….………………… .…………………………….…………………………….…………………………….…………………………….… ……………….…………………………….…………………………….…………………………….………………… …………………….…………………………….…………………………….…………………………….…………… …….…………………………….…………………………….…………………………….…………………………… …………………….…………………………….…………………………….…………………………………………… ………………………….…………………………….…………………………….…………………………….……… ………….…………………………….…………………………….…………………………….……………………… ………………………….…………………………….………………………………………………….………………… .…………………………….…………………………….…………………………….…………………………….… ……………….…………………………….…………………………….…………………………….………………… .…………………………….………………………………………………….…………………………….…………… …….…………………………….…………………………….…………………………….…………………………… …………………….…………………………….…………………………….…………………………….…………… …….………………………………………………….…………………………….…………………………….……… ………….…………………………….…………………………….…………………………….……………………… ………………………….…………………………….…………………………….…………………………….……… ……………………………….…………………………….…………………………….…………………………….… ……………….…………………………….…………………………….…………………………….………………… .…………………………….…………………………….…………………………….…….………………………… ……………………….…………………………….…………………………….…….…………………………….…… …………….…………………………….…………………………….……. 4.
(5) II.. L’empreinte écologique : Visionnage du documentaire “ L’empreinte écologique ? “ (C.T. 2 - Élargir à la culture / C.D. 4 Interroger et se laisser interrroger par les sciences humaines). 1°. Quel premier constat dresse le documentaire sur notre consommation ? Aide-toi de l’illustration. …………………..……………..……………..……… ……..……………..……………..……………..…… ………..……………..……………..……………..… …………..……………..……………..…………….. ……………..……………..……………..……………. .…………..……………..……………..…………….. ……………... 2°. Qu’est-ce le “ Earth Overshoot Day “ (Jour du dépassement) ?. …………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..……………..… …………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..…… ………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..………… …..……………..……… 3°. Avec l’illustration ci-dessous, définis l’empreinte écologique et la bio-capacité.. Empreinte écologique : ..…………..……………………..……………..……………....……………. …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..……………. .………. 5.
(6) …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..……………. .…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..…… ………..……… …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..……………. .………. Biocapacité :. ..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..… …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..……………. .……… …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..……………. .…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..…… ………..……… …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..……………. .………. Les 2 mesures sont toujours calculées en hectares (carré de 100 mètres de côté/ 10 000m2). 4° Quel est l’intérêt de comparer biocapacité et empreinte écologique ?. …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..……………. .…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..…… ………..……… …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..……………. .…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..…… ………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..………… …..……………..……… …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..……………. .………. -. -. S’ il y a équilibre entre biocapacité et empreinte écologique (=0) ,. …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..…… ………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..… …………..……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..………….. ……………..… S’il est elle < à 1 ,. …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..…… ………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..… …………..……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..………….. 6.
(7) -. ……………..….……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…… ……..……………..… S’il est > à 1,. …..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..……………..…… ………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..… …………..……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..………….. ……………..….……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…… ……..……………..… 5°. En prenant l’exemple du Canada, le documentaire montre cependant les limites de ce genre de mesure. Pourquoi ?. .……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..…. ……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..….… …………..…… 6°. Quelles différences montre le documentaire entre pays riches et pays pauvres et leur impact sur l’environnement ? - .……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..…………. …..….……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..… …………..….……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..……… …..……………..….……………..…………..…………..……………..……………..……………..…………….. …………..……………..… -. .……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..………… …..….……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..… …………..….……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..……… …..……………..….……………..…………..…………..……………..……………..……………..…………….. …………..……………..…. 7°. Quelle inégalité soulève d’ailleurs le documentaire dans l’exploitation des ressources mondiales ?. .……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..…. ……………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..….… …………..…………..…………..……………..……………..……………..……………..…………..……………..….…… ………..…………..…. Résumé du documentaire “ L’empreinte écologique ? “ 7.
(8) (C.T. 4 Organiser une synthèse porteuse de sens) Résume l’article étudié en développant clairement les idées principales du texte et en respectant la grille d’évaluation ci-dessous. Attention, il ne s’agit pas de recopier des passages entiers de l’analyse poursuivie mais d’un travail personnel et original.. ………………………………….…………………………….…………………………….……………………………. ………………….…………………………….…………………………….…………………………….……………… ….…………………………….…………………………….…………………………….……………………………… ……….…………………………….…………………………….…………………………….………………………… ……………………….…………………………….…………………………….…………………………….…………… …….…………………………….…………………………….………………………………………………….……… ………….…………………………….…………………………….…………………………….……………………… ………………………….…………………………….…………………………….…………………………….………… ……….…………………………….………………………………………………….…………………………….…… …………….…………………………….…………………………….…………………………….…………………… …………………………….…………………………….…………………………….…………………………….……… ………….………………………………………………….…………………………….…………………………….… ……………….…………………………….…………………………….…………………………….………………… .…………………………….…………………………….…………………………….…………………………….…… ………………………………….…………………………….…………………………….……………………………. ………………….…………………………….…………………………….…………………………….……………… ….…………………………….…………………………….…………………………….……………………………… ……….…………………………….…………………………….…………………………….………………………… ……………………….…………………………….…………………………….…………………………….…………… …….…………………………….…………………………….………………………………………………….……… ………….…………………………….…………………………….…………………………….……………………… ………………………….…………………………….…………………………….…………………………….…………. 8.
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(10) III.. Le jour du dépassement (C.T. 2 - Élargir à la culture / C.D. 4 Interroger et se laisser interrroger par les sciences humaines). 1. Analyse d’un article: Dès ce vendredi, l'Union européenne vivra à crédit. AFP, Dès ce vendredi, l’Union européenne vivra à crédit, a rticle paru sur le site de La Libre Belgique, à la page https://www.lalibre.be/actu/planete/des-ce-vendredi-l-union-europeenne-vivra-a-credit-5cd3cd6b7b50a60294b5f0db , le 9 mai 2019. 1. 10.
(11) L'Union européenne aura épuisé dès vendredi 10 mai les ressources que la planète peut lui offrir pour l'année, alerte le WWF, relevant que ce "jour du dépassement" tombe plus tôt chaque année. "A partir de vendredi les Européens vivront à crédit. Cela signifie que si le monde entier vivait comme eux, l'humanité aurait consommé toutes les ressources naturelles que la planète peut renouveler en un an", souligne l'association, qui publie ce rapport avec l'ONG Global Footprint Network, à deux semaines des élections européennes. Pêche, agriculture, sylviculture, construction, empreinte carbone... si l'humanité consommait autant que les Européens, elle aurait besoin de 2,8 planètes bleues, note le rapport. Alors que l'UE regroupe 7% de la population mondiale, elle absorbe 20% de la biocapacité de la Terre. La situation ne cesse de se dégrader: en 1961, ce "jour du dépassement" tombait le 13 octobre. Même si les cas varient selon les régions: cette année le Luxembourg a atteint ce cap dès mi-février, quand la Roumanie y sera mi-juin. C'est "un déficit que nous continuons de creuser d'année en année, en empruntant des ressources à la Terre, aux autres pays et aux générations futures", déplore le WWF. A l'échelle mondiale, les hommes consomment aussi largement au-delà des capacités de renouvellement des ressources, et chaque année le "jour du dépassement" tombe plus tôt. En 2018 c'était le 1er août (en 1997 fin septembre). "Nous appelons les décideurs politiques à prendre des mesures à la hauteur des enjeux : des solutions existent, mais elles doivent être mises en oeuvre dès maintenant!", a appelé la navigatrice Isabelle Autissier, présidente du WWF France. Parmi les actions prônées au niveau bruxellois, l'adoption d'une politique agricole commune "qui préserve les ressources naturelles et favorise l'emploi", et d'un "plan contre la déforestation et la conversion des écosystèmes naturels". L'ONG réclame aussi des règles de contrôle des flottes de pêche pour assurer la légalité et la durabilité des pratiques. AFP. Quelles sont les variations, dans le temps et dans l’espace, du jour du dépassement de la terre ? Qu’est-ce que cela signifie pour les Européens d’aujourd’hui ? ………………………………….………………………………….………………………………….………………………………….…… ……………………………………….………………………………….………………………………….…………………………………. …………………………………………….………………………………….………………………………….……………………………… ….…………………………………………….………………………………….………………………………….………………………… ……….…………………………………………….………………………………….………………………………….…………………… …………….………………………………….………………………………….………………………………….…………………………. 11.
(12) ……….………………………………….………………………………….………………………………….……………………………… ….………………………………. Résumé de l’article “ Le jour du dépassement “ (C.T. 4 Organiser une synthèse porteuse de sens) Résume l’article étudié en développant clairement les idées principales du texte et en respectant la grille d’évaluation ci-dessous. Attention, il ne s’agit pas de recopier des passages entiers de l’analyse mais d’un travail personnel et original.. ………………………………….…………………………….…………………………….…………………………….…… …………….…………………………….…………………………….…………………………….………………………… ……………………….…………………………….…………………………….……………………………………………… ……………………….…………………………….…………………………….…………………………….……………… ….…………………………….…………………………….…………………………….…………………………….…… …………….…………………………….………………………………………………….…………………………….…… …………….…………………………….…………………………….…………………………….………………………… ……………………….…………………………….…………………………….…………………………….……………… ….………………………………………………….…………………………….…………………………….……………… ….…………………………….…………………………….…………………………….…………………………….…… …………….…………………………….…………………………….…………………………….………………………… …………….…………………………….…………………………….…………………………….………………………… ……………………….…………………………….…………………………….…………………………….……………… ….…………………………….…………………………….………………………………………………….……………… ….…………………………….…………………………….…………………………….…………………………….…… …………….…………………………….…………………………….…………………………….………………………… ……………………….………………………………………………….…………………………….………………………… ……………………….…………………………….…………………………….…………………………….………………. 12.
(13) ….…………………………….…………………………….…………………………….…………………………….…… ………………………………….…………………………….…………………………….…………………………….…… …………….…………………………….…………………………….…………………………….………………………… ……………………….…………………………….…………………………….……………………………………………… ……………………….…………………………….……………………. IV.. Qu’est-ce que le réchauffement climatique ? (C.T. 2 - Élargir à la culture / C.D. 4 Interroger et se laisser interroger par les sciences humaines). Documentaire du Journal “ Le Monde “ 1°. Pourquoi l’effet de serre est-il avant tout un phénomène naturel ?. ………………………………….………………………………….………………………………….………………………………….…… ……………………………………….………………………………….………………………………….…………………………………. …………………………………………….………………………………….………………………………….……………………………… 13.
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