• Aucun résultat trouvé

-CE QUI FAIT 10-

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "-CE QUI FAIT 10-"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

-CE QUI FAIT 10-

9 + 1 = 10 et 8 + 2 = 10 et 7 + 3 = 10 et 6 + 4 = 10 et 5 + 5 = 10

1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10 4 + 6 = 10

Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez : - Lui faire réciter la première colonne de la table d’addition.

- Lui demander des compléments (-> = pour aller à): 6->10, 3->10, 1->10, 5->10, 8->10, 4->10, 7->10, 9->10, 2->10

Remarque : Cette leçon est simple mais très importante. Elle est à la base de tout le calcul mental fait dans l'année. Elle doit donc être sue par cœur.

-CE QUI FAIT 10-

9 + 1 = 10 et 8 + 2 = 10 et 7 + 3 = 10 et 6 + 4 = 10 et 5 + 5 = 10

1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10 4 + 6 = 10

Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez : - Lui faire réciter la première colonne de la table d’addition.

- Lui demander des compléments (-> = pour aller à): 6->10, 3->10, 1->10, 5->10, 8->10, 4->10, 7->10, 9->10, 2->10

Remarque : Cette leçon est simple mais très importante. Elle est à la base de tout le calcul mental fait dans l'année. Elle doit donc être sue par cœur.

(2)

-CE QUI FAIT 10-

9 + 1 = 10 et 8 + 2 = 10 et 7 + 3 = 10 et 6 + 4 = 10 et 5 + 5 = 10

1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10 4 + 6 = 10

Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez : - Lui faire réciter la première colonne de la table d’addition.

- Lui demander des compléments (-> = pour aller à): 6->10, 3->10, 1->10, 5->10, 8->10, 4->10, 7->10, 9->10, 2->10

Remarque : Cette leçon est simple mais très importante. Elle est à la base de tout le calcul mental fait dans l'année. Elle doit donc être sue par cœur.

-CE QUI FAIT 10-

9 + 1 = 10 et 8 + 2 = 10 et 7 + 3 = 10 et 6 + 4 = 10 et 5 + 5 = 10

1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10 4 + 6 = 10

Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez : - Lui faire réciter la première colonne de la table d’addition.

- Lui demander des compléments (-> = pour aller à): 6->10, 3->10, 1->10, 5->10, 8->10, 4->10, 7->10, 9->10, 2->10

Remarque : Cette leçon est simple mais très importante. Elle est à la base de tout le calcul mental fait dans l'année. Elle doit donc être sue par cœur.

Références

Documents relatifs

[r]

Les données collectées au sein de l’architecture PHM peuvent être de deux natures diffé- rentes : soit basées sur les évènements ou soit issues du processus de surveillance

The data are consistent with the Standard Model background-only hypothesis, and 95% CL exclusion limits are derived on the produc- tion cross section times branching ratio to

Après avoir essayé d’identifier quelles sont les données, informations et connaissances utilisées dans l’élaboration d’un PPRI/Sm, nous avons demandé au cours de nos

Les acteurs publics locaux sous influences : le management territorial entre justifications rationnelles et idéologiques HERNANDEZ Solange Aix Marseille Université, IMPGT, CERGAM

Results indicate that the nostalgic luxury car brands (vs. futuristic luxury car brands) lead to stronger consumer-brand relationships. Moreover, brand nostalgia has a direct

Puis nous avons pu utiliser le modèle renormalisé pour calculer les corrections radiatives aux masses et largeurs de désintégration des différentes particules supersymétriques et

Assim, como n˜ao se pode ver geod´esicas que acabam em algum ponto no mundo f´ısico real, pois seria como se algo deixasse de existir num determinado instante, temos que fazer