De l ’ innovation dans nos lycées…
« Identifier les besoins de formation en Région sur enseigner à produire autrement »
Apprenants concernés:
CAP, Seconde Pro et GT, Bac Pro, Bac techno, BTS et BAC S.
Disciplines concernées:
Bio-éco, SES, Agronomie, Zootechnie, Mathématiques, ESC, H-G, Informatique, Documentation, Economie, Aménagement.
Motivations: Approche différentes pour l’enseignant
Utilisation d’outils pédagogiques innovants (tablette) Apprenants acteurs
Pluridisciplinarité
Approche plus rationnelle enseignant - apprenant
Support d’études
Pour exemple: EA et AT lycée, Structures professionnelles, associations,…
Construction des séquences:
Recherche, observation, analyse, adaptation au rythme des travaux (calendrier d’élevage), utilisation des
outils numériques,…
Organisation des séquences:
Un enseignant en appelle un autre…, utilisation d’outils professionnels et numériques, accompagnement dans une
démarche d’autonomie,…
Pédagogie inversée Pédagogie
différenciée Pédagogie
de projet
Pluridisciplinarité
Carte conceptuelle
Auto évaluation
Nouvelles technologies
Une autocritique de ces innovations !!!
Les points positifs:
Favorise la construction de savoirs faire et savoirs être Donner un sens à l’apprentissage (saison)
Mise en situation professionnelle Souplesse de travail
Approche ludique
Les points négatifs:
Gestion du temps
Construction des EDT appropriés Adaptation selon conditions (climat)
Principe:
Dresser un plan de formation en lien avec ces
innovations pédagogiques et le produire autrement,…
Une question se pose:
« Comment mobiliser l’ensemble des disciplines? »
