U NITE D ’ INTEGRATION 5.3 S3

(1)

UI 5.3.S3 Année scolaire 2018-2019 Sylvie Zara-Dounia DAOUDI-Ingrid COLLARDOT

Promotion BOTTARD

1

U

NITE D

’

INTEGRATION

5.3 S3

COMMUNICATIONETCONDUITEDEPROJET

PRE REQUIS :

- 4-2.S3 / 3-2 S3 / 4-6.S3

- 1-1 S1 / 1-1 S2 / 4-2 S2 / 3-2 S2

Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet de soins

Compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins.

OBJECTIFS DU REFERENTIEL DE FORMATION :

 Identifier les besoins spécifiques de relation et de communication en situation de détresse, de fin de vie, de deuil, de déni, de refus de soins, de conflit et agressivité.

 Définir les conditions et les modalités de la communication propices à l’intervention soignante, en tenant compte du niveau de compréhension de la personne.

 Elaborer un projet de soins dans un contexte de pluri professionnalité.

 Hiérarchiser et planifier les objectifs et les activités de soins.

 Adapter sa communication à des situations complexes.

 Utiliser les outils de soins infirmiers.

 Identifier les risques et déterminer des mesures préventives correctives adaptées.

 Argumenter le projet de soins et la démarche clinique.

(2)

Promotion BOTTARD

2

U

NITE D

’

INTEGRATION

5.3 S3 TD 1

Situation n°1 : Polyarthrite rhumatoÏde et diabète

METHODE :

Raisonnement et démarche clinique en s’appuyant sur la méthode APP.

Chaque groupe est divisé de façon aléatoire en 4 groupes de 5 à 6 étudiants Chaque sous-groupe désigne : 1 animateur, 1 secrétaire, 1 scribe (support écrit).

A l’issue de chaque séquence de travail, le scribe et le secrétaire envoient leurs documents au formateur animateur de la séquence de TD.

TD 1

1

^ère

séquence : 11/09/2018 – 3h30 et 14/09/18 2h

Exploration de la situation à partir d’un bloc de données en s’appuyant sur les connaissances à mobiliser ou à rechercher,

Identification des problèmes,

Organisation du travail dans les sous groupes pour les recherches.

Objectif général : Construire des savoirs en mobilisant et en confrontant ses connaissances.

Objectifs opérationnels :

- Repérer et sélectionner les termes à clarifier

- Identifier les informations pertinentes dans la situation

- Identifier les analogies possibles à partir de situations rencontrées.

- Repérer et mobiliser les connaissances antérieures

- Dresser la liste des questions : lister les problèmes à expliquer

- Identifier les informations complémentaires à rechercher (CR-DOC, cours, site professionnel et scientifique….)

- Repérer les liens entre les différents problèmes.

- Sélectionner les connaissances antérieures à mobiliser.

- Proposer des hypothèses explicatives

- Organiser le travail de recherche : ce que vous estimez avoir besoin d’apprendre de revoir et de rechercher.

- Présenter une synthèse de la situation sous forme d’une carte mentale le 14/9/18

(3)

Promotion BOTTARD

3

TD 2

2

^ème

séquence : 18/09/2018- 2+2 heures

1^er temps : 2h

Exploration de la situation avec le nouveau bloc de données (pochette donnée le 14/9/18) Temps de recherche guidé

Analyse des informations recueillies, mise en commun des connaissances acquises et élaboration du projet de soins de Mme R au 17/05/18

Objectifs opérationnels: de la 1^ière séquence

Temps de TPG prévu le 20/09/18 2h

2^ème temps : 2h

Poursuite de l’élaboration du projet de soin de Mme R. au 17/05 Objectifs opérationnels:

- Exposer les informations que vous avez retenues - Compléter les informations qui vous auraient échappées - Argumenter sur ce qui est contradictoire

- Rejeter les hypothèses non validées pour en arriver à construire une nouvelle représentation du ou des problèmes.

- Identifier les éléments prévalents de la situation : besoins, ressources, habitudes de vie, limites de la personne soignée.

- Nommer les besoins spécifiques de relation et de communication dans le contexte.

- Déterminer les éléments de négociation du projet de soin nécessaires dans la recherche du consentement du patient.

- Réaliser le projet de soin en tenant compte de la situation clinique et relationnelle étudiée sous forme d’un schéma/tableau, avec un focus sur la mise en œuvre de la négociation.

(4)

Promotion BOTTARD

4

TD 1

3

^ème

séquence : 25/09/2018- 3+1 heures

1er temps :

Présentation du projet de soins en présence du formateur sous forme de schéma/tableau

Objectifs opérationnels:

- Restitution et synthèse avec le formateur : Partage – réajustement – transfert

- Argumenter la présentation de la situation soins dans le cadre du processus inflammatoire et infectieux.

2ème temps : Synthèse avec focus sur la mise en œuvre de la négociation en partant du schéma/tableau

Objectifs opérationnels:

- Présenter la situation de Me R. sous forme d’un schéma qui permet d’identifier les éléments significatifs ou prévalents de la situation pour comprendre le contexte et la situation relationnelle

- Argumenter les éléments retenus de la situation relationnelle et du contexte - Identifier la pluridisciplinarité dans le cadre de la situation relationnelle

- Proposer et argumenter des actions en lien avec les éléments du contexte et de la négociation

- Evaluer les écarts entre la compréhension des savoirs théoriques, être et faire de l’étudiant et ceux attendus