Comment travailler Comment travailler l'orthographe en classe ? l'orthographe en classe ?
Circonscription de Loudéac 2011 Circonscription de Loudéac 2011
A quoi sert l'orthographe ?
A quoi sert l'orthographe ?
L’orthographe est une condition de la bonne compréhension de toute communication
écrite.
A celui qui lit, elle offre des indices qui
facilitent la compréhension du texte, à celui qui écrit, elle impose des contraintes qui
réduisent les risques de malentendus.
(circulaire du 14 juin 1977 relative à l'apprentissage de l'orthographe sur l'ensemble de la scolarité)
Sa fonction essentielle est de Sa fonction essentielle est de
faciliter la lisibilité des textes
faciliter la lisibilité des textes
Et pour les élèves ? Et pour les élèves ?
Leur faire prendre conscience Leur faire prendre conscience
que …
que …
Les signes codent du son → lien phonie/graphie Les signes codent du sens → le lexique
Les signes codent du sens mais à propos de leurs relations entre les mots → les accords
Exemples :
poulet aux dates(dattes) être plein fards (phares)
Claude et Camille sont les amies de Pauline.
Il a été mangé ≠ Il est allé manger
Les difficultés rencontrées en conjugaison par les élèves, une piste....
Que lisent nos élèves ?
Les temps de narration seraient-ils une langue étrangère ?
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Les programmes
Les programmes
Les programmes
Les programmes
Les programmes
Les programmes
Les programmes en bref...
Les programmes en bref...
● Fixer → les connaissances
● Faire mémoriser → l'orthographe
● Faire appliquer → les règles
● Entretenir
Quelle orthographe ? Quelle orthographe ?
www.orthographe-recommandee.info
L'orthographe révisée.
Orthographe révisée, des exemples Orthographe révisée, des exemples
● Les numéraux composés sont systématiquement reliés par des traits d'union. Vingt-et-un
● La soudure d'un certain nombre de
mots :entretemps, weekend, portemonnaie
● L'accent grave dans un certain nombre de mots : Évènement, règlementaire, je cèderai
● l’accent circonflexe ne se met plus (à quelques exceptions près, justifiées) sur les lettres "i" et "u" : connaitre
Comment aider les élèves ?
Comment aider les élèves ?
Axes forts Axes forts
● Donner du sens à l'orthographe
● A quoi ça sert ?
● Être critique :
● Construire le doute orthographique
● Est-ce que je serai compris ?
● Je me relis ?
● Utiliser les aides ...pour savoir s'en passer !
108 activités ludiques pour découvrir le fonctionnement de la langue.
Laurent Gourvez
Lien phonie/graphie
Lien phonie/graphie
Lien phonie/graphie : Lien phonie/graphie :
catégoriser catégoriser
Refaire des listes de mots avec un référent :
Landau
Saut Moto
Pot Bateau
Chapeau
Automatiser les graphies Automatiser les graphies
correctes
correctes
ORL, groupe cpc29
L.A.I.D
D.I.A.L
Mémoriser l'orthographe des mots Mémoriser l'orthographe des mots
laid
laid
Le lexique Le lexique
Utiliser les échelles de fréquence
http://eduscol.education.fr/pid23250-cid50486/vocabulaire.html
Le s éc he lle s de f ré qu en ce Le s éc he lle s de f ré qu en ce
Dubois - Buyse L.O.B Catach Eduscol
Echelon 1 : papa
maman c'est
son prénom Echelon 2 Avec la maison un bébé le père la mère et à, au Ou
Echelon 3 dans sur une fille un garçon le lapin la tête un sac petite, petit malade un os ma, mon le monde
Echelon 4 un, une élève la vache le cheval le mouton la porte la balle l'image sage belle , beau son, sa la cave un chapeau
Echelon 5 la classe l'école le chat la salade une rue une voiture la robe un été le matin le midi le soir la fête la date
Mémoriser un mot en autonomie Mémoriser un mot en autonomie
Françoise Picot
enveloppe
● nom commun, féminin
● au pluriel : des enveloppes
● mots de la famille : envelopper, développer,
● Catégorie des « en »
Mémoriser un mot en autonomie
Mémoriser un mot en autonomie
En effectuant tous les rapprochements nécessaires entre les mots présentant les mêmes régularités
orthographiques. (listes de mots) :
terre / enterrer/ terrassement/ enterrement/ parterre...
amusement, changement, parfaitement, sagement
Mémoriser
Mémoriser
Par deux, les élèves se co- évaluent sur la fiche
d’orthographe individuelle
où les erreurs d’orthographe lexicale de leurs travaux sont rapportées. Ils s’interrogent mutuellement.
http://www.bruckert.fr/lorin/
Les homonymes lexicaux Les homonymes lexicaux
http://lutinbazar.eklablog.com/les-homonymes-lexicaux-a2913918
instit.pagesperso-orange.fr/ortho1.DOC
Mémoriser en effectuant des activités Mémoriser en effectuant des activités de copie...
de copie...
La copie à côté
La copie retournée La copie marchée La copie découpée
La copie mise en page
http://etab.ac-montpellier.fr/IEN34-09/documents/ressources/EPS/Copie_sans_faute.pdf
Travailler les accords, des activités pour
Travailler les accords, des activités pour
s'entrainer et mobiliser ses connaissances
s'entrainer et mobiliser ses connaissances
Activité ritualisée :
Activité ritualisée : effectuer des effectuer des transformations
transformations
Ma jeune cousine ne s'intéresse pas à ce film ennuyeux.
Réécris cette phrase :
Au pluriel,
Au masculin singulier Au masculin pluriel
http://www.bruckert.fr/lorin/
Conjugaison Conjugaison
Ce 2 : présent, futur, imparfait
Cm 1 : Ce2+ passé simple, passé composé, impératif présent
Cm2 : cm1 + futur antérieur, plus que parfait, conditionnel présent, participe passé et présent Les incontournables du ce2 :
Être, avoir, aller, venir, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir
imparfait présent Futur 1er groupe 2° et 3 °
groupe
ais ais ionsait
iez aient
e es
e
s s t
rai ras ronsra
rez ront ons
ez ent
Conjugaison, simplifier... Conjugaison, simplifier...
Attention !
Je / tu →peux, veux, prends, mets.
Tu réfléchis à la question.
Réécris cette phrase en utilisant : Avant hier …...
Plus tard …...
Activité ritualisée :
Activité ritualisée : effectuer des effectuer des transformations
transformations
108 activités ludiques pour découvrir le fonctionnement de la langue. Laurent Gourvez
IEN Cahors Aide personnalisée
Et la dictée ? Et la dictée ?
Quelles compétences ? Quelles compétences ?
● Une compréhension globale du texte.
● Une perception auditive performante.
● Une capacité à écrire rapidement.
● Une perception des chaînes d'accords
● Gestion du temps
● Le doute orthographique
● ...
"La dictée, c'est le seul moyen de vérifier qu'un enfant est capable de comprendre et de transcrire la pensée
d'un autre en mots écrits"
A. BENTOLILA.
La dictée autrement...
La dictée autrement...
Comment faire de la dictée un Comment faire de la dictée un
exercice d'apprentissage de exercice d'apprentissage de
l'orthographe?
l'orthographe?
La dictée flash La dictée flash
● Une activité réfléchie
● S'appuie sur des textes courts variés
● Dure entre 10 et 15 mn
● Réflexion centrée sur quelques points
● Un moment d'apprentissage
● Pratique quotidienne
● Dédramatise la dictée
● Mène les élèves vers la réussite
● Vise l'autonomie des élèves
La dictée personnalisée La dictée personnalisée
● Balabolka
● Transforme un écrit en fichier audio
● Utilisable en autonomie via les ordinateurs de la classe mobile + casque audio
● L'élève peut travailler à son rythme (réécouter à volonté)
● L'enseignant peut facilement différencier la dictée en fonction de ses élèves
● Il est disponible pour d'autres élèves
Comment enseigner plus Comment enseigner plus
efficacement ? efficacement ?
● Aller du plus régulier aux exceptions
● Insister sur ce qui est « rentable »
● Donner du sens aux « règles »
● Entretenir
Les outils pour aider les élèves Les outils pour aider les élèves
● Cahier/classeur de règles, sons …
● Utilisation du dictionnaire
● Élaboration d'une grille de correction/relecture avec les élèves. (relis-toi !)
● Sous- main évolutif
