UNITE I : GENERALITES SUR LE GENRE

UNITE I : GENERALITES SUR LE GENRE

Objectif général

Maîtriser les concepts et approches relatifs au genre.

Objectifs spécifiques - Définir le concept genre

- D c i e l l i d c ce ge e aux niveaux national et international - Identifier les approches en lien avec le genre.

Plan de formation Introduction

I. Elucidation conceptuelle II. Approche genre

III. Approche « Intégration de la Femme au Développement » (IFD) et approche

« genre et développement » (G&D) Conclusion

Pré-test

1. Définissez les concepts ci-après : genre, sexe, approche genre

.

INTRODUCTION

P l a e e d e ci l j e e i able, le B ki a Fa a ad e juillet 2009 la politique nationale genre (PNG). Le concept Genre est peu connu dans le milieu éducatif et suscite par moment des interrogations.

Ce e i e e d a e clai age la cc a i ie e davantage les enseignants dans leurs approches pédagogiques.

I. ELUCIDATION CONCEPTUELLE

1.1. Genre et sexe 1.1.1. Le sexe

Selon la définition de Susanne Basow dans son ouvrage « Sex : alternates and change », le sexe est un terme biologique se référant à des personnes ou animaux en les qualifiant de femelles ou de mâles en fonction de leurs organes sexuels ou de le g e . Le Se e d ig e a i le diff e ce e e le i di id i f il sont soit masculins, soit féminins. Ces différences sont déterminées biologiquement.

Tableau n°1 : la détermination biologique des différences hommes/femmes

Les hommes Les Femmes

Ne a d Possèdent un utérus

Ne peuvent pas concevoir de grossesse, ni donner naissance à des enfants

Peuvent être enceintes et donner naissance à des enfants N a de ei d el Ont des seins très développés

Le sexe est déterminé biologiquement par les chromosomes, les organes génitaux internes, les organes externes, les facteurs hormonaux ainsi que les caractères sexuels secondaires. Exemple :

Tableau n°2 : les différences sexuelles entre hommes et femmes

Homme Femme

Testicule Ovaire

Avec barbe En général sans barbe

Le sexe revêt les caractères suivants : - Il est inné (on naît avec) ;

- Il est absolu ;

- Il est universel (un homme est homme partout dans le monde, une femme de même).

1.1.2. Le genre : en anglais Gender

Il désigne les rapports entre les femmes et les hommes au sein de leur société et la façon dont ceux-ci sont socialement et culturellement construits. Le genre relève de conventions sociales qui attribuent des rôles différents aux femmes et aux hommes.

Le ac i i d h e d e fe e, e c e e , habille e , a place et son statut dans le groupe sont codifiées dans chaque société.

Le genre est donc une construction sociale.

Le terme « genre » a dépassé la signification essentiellement grammaticale qui permettait de classer les substantifs en masculin, féminin ou neutre.

O e l ili e l d c i e le ca ac i i e e elle de h e e de femmes, mais plutôt pour cerner les rôles sexuels définis socialement, les attitudes et les valeurs que les communautés ou les sociétés considèrent comme appropriés à

e e, l a e.

Les relations entre les hommes et les femmes sont :

- construites dans la société depuis la nuit des temps ;

- acquises, apprises et retransmises aux jeunes générations par le biais de la socialisation ;

- ela i e e ci d e e a iable d e ci e a e.

Tableau n°3 : différence entre les concepts genre et sexe

GENRE SEXE

Social, construit Biologique

Acquis Inné

Relatif : dépend des sociétés Universel, absolu Changeable, dynamique Statique

Da e de de l UNESCO 224 c l e diff e e , e d b e 5 da le elle le h e cc e e i e e de la c i i e e 36 da le elle la construction des maisons est entièrement dévolue aux femmes (sources : l al a i de la ela i l e a e , a ec acce a ic lie le fille : Unesco-Isesco, 1999).

Les relations hommes-fe e a e e a d a e a a e el e la classe ciale, l e h ie, la ace, le ilie g g a hi e.

Il fa e e i e le ge e e a le e e, le ge e e a l e de femme. La définition consensuelle du concept au Burkina Faso stipule que « Le genre se réfère aux relations sociales entre les hommes et les femmes et aux différences structurelles qui les caractérisent en termes de rôles, de statut, de fonction socialement attribués et culturellement justifiés, qui évoluent dans le temps et dans l espace.

Le genre doit être analysé sous l angle des inégalités et des disparités entre hommes et femmes en examinant les différentes catégories sociales dans le but d une plus grande justice sociale et d un développement équitable.».PNG, 8 juillet 2009.

1.1.3. Quelques concepts liés au genre

Le concept genre appelle plusieurs termes dont la compréhension permet de mieux ce e la bl a i e ge e. E e a e , le c ce d i , de di a i , d gali , de di c i i a i , de a i , de e i e e de a ia ca da la e e section, nous tenterons de les élucider.

L équité entre les genres fai f e ce l h e e la j ice. U ai e e impartial doit être accordé aux hommes et aux femmes, en fonction de leurs besoins e ec if . C e la i e e c e de cifici e de droits de chaque individu.

L équité de genre e la ali d e j e e d i e e l h e e e e la femme pour une égalité de genre.

La disparité de genre fai f e ce a e d gali .

L égalité de genre fai f e ce l gali de chances entre femmes et hommes, da l acc e le c le de e ce di ible e de b fice d développement ; l gali de ge e ne signifie pas que les hommes et les femmes doivent devenir identiques, mais que leurs droits, leurs responsabilités et leurs chances ne dépendront plus du fait d être né de l un ou l autre sexe.

La discrimination c e l ac i d i le , de a e ce ai i di id g e e ie d i di id .

La discrimination de genre est un traitement injuste ou inégal appliqué à un homme ou à une femme sur la base de stéréotype de genre.

La parité : égalité parfaite entre les deux sexes ; égale participation des deux sexes aux différents niveaux du système éducatif ; c e c ce a i a if.

Le sexisme : ensemble de rep e a i , d a i de , de c e e , d ac i individuels ou collectifs qui diminuent, sous-représentent et stéréotypent des

e e la ba e de le e e. C e gale e ce a le el a cie l e l a e e e, de fa a bitraire, rigide restrictive et répétée des caractéristiques personnelles et des rôles sociaux différenciés. Il a comme effet de limiter le potentiel de développement des individus.

Le patriarcat : c e e id l gie e e cial i e e la uprématie le i de l h e e la i i de l h e la fe e c e ele a de i ci e a el . Le f de e de ce c ce e e l h e e ie la femme sur les plans biologique, intellectuel et émotionnel.

Les Stéréotypes sexistes sont des croyances ancrées et simplistes qui attribuent de ai de ca ac e e de ac i i cifi e l l a e e e. Il e aie de justifier la domination des hommes sur les femmes, non à partir du mode d ga i a i de la ci té mais comme une situation relevant des caractères naturels des femmes et des hommes.

Tableau n°4 : exemple de stéréotype sexiste

La femme est L homme est Douce et paisible, affective Dure et rude, Intellectuel Impulsive et étourdie Ordonné et prévoyant

Curieuse Indifférent

Préjugé: Opinion adoptée sans examen, souvent imposée par le milieu ou l d ca i e i e che de j ge bjec i e e . C e j ge e a

une manière de voir qui est rarement remis en question.

Sensible au genre : c e le fai de e e d e c e, d e c cie e a e if a questions de genre.

Neutre selon le genre : ne pas faire de discrimination selon le genre. En fait, cela masque le plus souvent un manque de prise de considération des questions de genre, et cela peut se traduire par une discrimination dans la mesure où on ne prête pas attention aux besoins spécifiques des filles et des garçons, des hommes et des femmes.

Développement : le c ce a l da le e , il a d ab d d ig la croissance économique pour ensuite embrasser tous les besoins essentiels et finir a e el e la d c a ie e la ec i de l e i e e . Da le cad e de l a che ge e, le d el e e d i e ce c i e, cial e culturel par le el le be i h ai a i fai a le biai d acc l large au pouvoir économique et politique, ce processus doit permettre une société où les êtres humains sont libres de toute domination. Le développement de ces sociétés ne peut se faire da de c di i d i gali ela i e c i a e e e H e e Femmes ni sans une plus grande équité et une plus grande participation pour les femmes »

Un rôle de sexe e e f c i le e fe e h e a e e raison des différences physiologiques ou anatomiques fondamentales existants entre les sexes. Ces rôles ne sont pas interchangeables parce que biologiquement déterminés.

Un rôle de genre se réfère à une appréciation de la société qui qualifie une conduite de masculine ou de féminine ; par exemple faire la cuisine est considéré comme un rôle féminin, aller à la pêche comme un rôle masculin.

Tableau n°5 : grille de comparaison des rôles de genre et de sexe

Rôles de genre Rôles de sexe

Pe e diff e d e ci à l a e

Les mêmes dans toutes les sociétés, par exemple dans le monde entier ce sont les femmes et elles seules qui mettent au monde des enfants.

Pe e cha ge a c de l hi i e Ne cha ge ja ai a c de l hi i e Peuvent être assumés par les deux

sexes

Ne e e e a e l de deux sexes

Ils ont des déterminants sociaux et

culturels Ils ont des déterminants biologiques

1.1.4. Division du travail selon le genre

Da la l a de ci , le a a affec l l autre sexe sont clairement délimités. Quant au travail lié à la reproduction, il revient surtout aux femmes. Le troisième niveau de travail, celui lié à la collectivité pour la maintenir et l a li e ( lice, g e e e , c ie ) e a a le femmes et par les hommes. Les femmes se retrouvent généralement dans les tâches invisibles que l a i e l ga i a i a di e le h e la cha ge de che i ible e e igie e ( e d e de d ci i , di ige le c ie ).

L i de ce ci i c e de e l e c e e de ch a d a al e établis mais de prendre conscience des situations différentes des genres par rapport au travail.

II.

L a che Ge e e D el e e (G&D) e ca ac i e a e a gie visant l i g a i de cc a i de ge e da l a al e, la la ifica i e l ga i a i de li i e , g a e e je de d el e e .

Il agi d e a che i :

- che che i l gali e e le e e a l e e e t (capacité d agi ) de fe e e de h e da le ac i i de d el e e ; - e de ale d gali da le d ai e ;

- ne se concentre pas uniquement sur les femmes ou sur les hommes, mais plutôt sur la transformation des rapports entre les genres dans un sens plus égalitaire ;

- e e e a de a gi ali e le h e ai d la gi la a ici a i de femmes à tous les niveaux ;

- e i e a a f e le fe e e h e , ai a e e l acc a e ce e el e a de l a a e a ce e e.

C e e a che i e a i e la di i i e elle d a ail a i ea de la fa ille

suit pour chacun des genres et de rechercher des facteurs de changement. Elle d fi i le d el e e c e e e li i a a l a ec c i e ai conçu comme un processus complexe impliquant les autres domaines (social, culturel, politique).

L a che ge e fai la di i c i e e i (03) le principaux de la femme : - le le de la e d c i de l e ce (bi l gi e) e de la ci (c l el) ; - le rôle de production des biens et services ;

- le rôle de responsabilité communautaire.

III.

Plusieurs stratégies ont été élaborées par les acteurs du développement afin de difie l ie a i de li i e e g a e e eille e i e e compte des différents groupes sociaux dans le processus de développement. Dans e ie e , l a che a c i eille l i lica i de fe e da le processus de développement par la dénonciation des inégalités et dans un 2^ème

e , la i de l gali da le ai e e de de e e dans divers domaines.

Pendant la « Décennie des femmes » (1975-1985) l a che Femmes et développement » est apparue dans les projets de développement : c e le mainstreaming. Elle visait à réduire les inégalités en plaçant les femmes comme principales b ficiai e ( i i c i e) ai a a a e a f de e des inégalités entre les hommes et les femmes (Par exemple : inutile de donner acc a c di la f a i de fe e i i acc la e e, i libe de mouvement). Celles-ci étaient cantonnées dans leur rôle traditionnel (maternité,

d ca i de e fa , a ) a effe le le ciale e c i , d l chec de ce e a che.

L a che Genre et développement » a été adoptée à la Conférence de Pékin (1995). Elle consiste à prendre en compte la répartition des rôles et des activités des femmes et des hommes dans chaque contexte et dans chaque société pour tendre vers un équilibre des rapports de pouvoir entre les sexes.

Le la d ac i de P ki c ie 12 bjec if a gi e c ce a l gali de genre. Depuis 2000, les Objectifs du Millénaire pour le Développement sont le principal cadre de référence international en matière de développement, l bjec if 3 étant de « i l gali de e e e l a i a i .

En 2000, le Mi i e de la P i de la Fe e eille la i e e e de ec a da i de Beiji g e bea c d i i ia i e i e la i du genre, au niveau étatique et de la société civile.

Pl ie a e c e de l E a (Mi i e de la P i de D i H ai ) ai i e de la ci ci ile, le cad e de c ce a i ge e de Partenaires Techniques et Financiers, des réseaux et association , e a relâche à la promotion de la femme et du genre. Ces diverses implications ont abouti l ad i de la P li i e a i ale Ge e (PNG) e j ille 2009. Elle c ac e la

volonté politique affirmée e gage l e da la i d genre dans le li i e ec ielle e e d d el e e d able, i able e participatif.

La PNG a i i l a e e d e « société débarrassée de toutes les formes d inégalités et d iniquités de genre et qui assure à l ensemble de ses citoyens et citoyennes, les sécurités essentielles pour leur épanouissement social, culturel politique et économique . P a e i , elle e fi e de (02) bjec if stratégiques : promouvoir des droits égaux et des opportunités égales en termes d accès et de contrôle des services sociaux(i), promouvoir un développement économique participatif, un accès et une répartition plus équitables des ressources et des revenus.

CONCLUSION

L a che ge e e d ai e i fai a el e e ble de a e ariat c e a l a , le age ce de fi a ce e , le che che , le leade c a ai e , le a e d l e e l a ic li e e le e d l e e les enseignants. Ces derniers doivent être des leaders et servir de modèle dans leur communa . Il l bliga i de e d e e c e d ai le e i de ge e da le alle de cla e e e d e d ca i de ali .

POST TEST

Définissez les concepts ci-après : Genre, sexe, approche genre.

REPONSES ATTENDUES

Définition des concepts ci-après : Genre, sexe, approche genre

Genre : il désigne les rapports entre les femmes et les hommes au sein de leur société et la façon dont ceux-ci sont socialement et culturellement construits.

Sexe : le Sexe désigne les différences entre les i di id i f il i masculins, soit féminins.

Approche genre : ce e a che i e a i e la di i i e elle d a ail a i ea de la fa ille e da le d ai e blic afi d e d e i e le a a age , la al i a i i e uit pour chacun des genres et de rechercher des facteurs de changement.