مجلة معارف :مجلة علمية محكمة

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Revuea internationale académique        (UAMOB)     

Partie : Sciences et Techniques des Activates Physiques et Sportives

Numéro  25 25      2018   2018  Décembre    13   13 EME_Année        PRÉSIDENTD’ HONNEUR          

Pr. BEN ALI CHRIF NOUR EDDIN

     DIRECTEUR de Publication    Dr. MAZARI FATAH     Rédacteur en chef          Dr. BENABDERRAHMAE SIDALI   

Membres du comité de Rédaction       Dr.Bouhadj MAZIANE         Dr.SACI AbdELAZIZ       Dr. SAAD TAIB        Pr.SAID YAHIAOUI         Dr.MENSOURI NABIL       2006  1369   Depot Legal :             7007  1112    ISSN :   73 10 74 026   026 73 10 71  www.univbouira.dz  [email protected]      revue.maaref / www.facebook.com              

Université Akli Mohand Oulhadj (UAMOB)

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The effect of a proposed program of motor games in the development of sensory perception of the movement of first-year students at the beginning of the age (6-7) years"

Professor: Ahmed Emad Eddin Younis...03

Les phases relatives comme moyen d’évaluation de la coordination intersegmentaire en karaté

BENOSMANE Abdelmalik Bachir_{...16}

Article réalisé en mars 2018 par Kara Nadir maitre de conférences a l’université de Batna « L’efficacité aux tirs, comme paramètre distinctif duniveau de pratique du basketball national »

Dr. Kara Nadir...33

(7)

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Abstract: This study aimed at knowing the effect of a suggested learning program using training style on learning of some skills of basketball for intellectual disability students. The scholar applied the experimental statistical method, a purpose group, consisted of (20) intellectual disability students. Aged (12 15)years for academic years 2016/2017. The sample consisted of two separate groups: The experimental group (n=10). The second one was the control group of the same number, and then the program was applied for 10 weeks for each group. And after statistical treatment of results led to: The use of the training style positive impact on learning the skills in basketball for intellectual disability students. And there are differences between the experimental and

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(11)

the control sample in learning the skills in soccer for the benefit of the sample used training style.

Keywords: Training style, Skills of basketball, Intellectual disability.

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2                      12   15                               .                                  70                            12   15           .       20   10        10        60   70                     

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04  01  2017   15  03  2017                  20     10       10                    .     10   .     .     .            08      06  12  2016      13  12  2016                    ﻦ ﻣ 08                      0.85  0.96    R    0.62    0.05   06           .                0.92 و 0.98    R  0.62    0.05   06         .      ) 01 .(   01       R            ₀_₆₂ 098  096      092  086  

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  092 085  10  096 093   098 096                20          10     30     05                                                :                     .           .           .              .             .            .         .             . 