Nom : _______________
Prénom : _____________
Binome :_____________
T.P. de Construction
Mécanique TP3
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Centre d’intérêt :
C.i.1 : Les outils d’analyse et de description
fonctionnelle
Ce que vous allez apprendre :
Définir la frontière de l’ensemble ou du sous-ensemble associé.
Identifier la matière d’œuvre entrante, sortante et la valeur ajoutée.
Identifier les énergies mobilisées.
Ce que vous devez déjà savoir ou savoir-faire :
Lire la documentation
Vous disposez des ressources et équipements suivants :
Une table de travaux pratiques et votre équipement personnel
Un cric hydraulique2 tonnes.
Un poste informatique avec la présentation sur les descripteurs fonctionnels.
Les pages de cours intitulées « Les descripteurs fonctionnels »
Le présent dossier que vous aurez à compléter progressivement et qui vous guidera dans vos travaux.
Résultats : Note élève Note
Professeur
Autonomie de travail de l’équipe (binôme)
/3 /3
Participation au travail d’équipe /3 /3
Compte rendu : exactitude des réponses et
présentation /14
Note finale : /20
</tmp/jodconverter_05d81fb2-42e7-452b-b31c-41e928ebdccb/tempfile_1190.doc
C.i.1 : Les outils d’analyse et de
description fonctionnelle TP3
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Activité 01 : Vérifier que vous disposez de tout le matériel et documents en cochant chaque éléments dans la rubrique « Vous disposez des ressources et équipements
suivants : » sur la première page.
Activité 02 : Lancez la présentation sur les descripteurs fonctionnels en cliquant sur le fichier
« index.htm », qui se trouve dans C : \TP\Centre d’intérêt BacPRO\ C.i.1 : les outils de la description fonctionnelle\ TP\
Visionner entièrement la présentation.
Activité 03 : Complétez les feuilles de cours sur les descripteurs fonctionnels en vous aidant de la présentation.
Appliquez-vous et utilisez de la couleur !!!
Activité 04 : Faire " L'ANALYSE DU BESOIN " du scooter par écrit grâce à la " Bête à cornes ".
M’sieur
!
A QUI REND-IL SERVICE ? SUR QUOI AGIT-IL ?
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DANS QUEL BUT ?
C.i.1 : Les outils d’analyse et de
description fonctionnelle TP3
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Activité 05 : Recopier le corrigé apparaissant à la fin de l’exercice interactif.
Diagramme Pieuvre à compléter
Fonctions de service :
_ _ _ Respecter l'environnement _ _ _ Etre protéger contre le vol
_ _ _ Installer confortablement l'utilisateur
_ _ _ Déplacer l'utilisateur par rapport à la route, sans effort physique.
_ _ _ Respecter les autres usagers et se faire respecter d'eux _ _ _ Avoir une autonomie suffisante
_ _ _ Avoir un prix accessible _ _ _ Sécuriser l'utilisateur _ _ _ Transporter des bagages _ _ _ Plaire à l'utilisateur
Colorier en rouge la fonction principale
C.i.1 : Les outils d’analyse et de
description fonctionnelle TP3
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Activité 06 : Recopier le corrigé apparaissant à la fin de l’exercice.
FAST
Fonctions de service Fonctions techniques Solutions constructives
FT01 : Convertir l’énergie thermique en énergie mécanique de rotation _ _ _ Déplacer l'utilisateur
par rapport à la route, sans effort physique.
FT02 : Transmettre le mouvement de rotation à la roue arrière
FT11 : Stocker le carburant
_ _ _ Avoir une autonomie suffisante
FT21 : Limiter le bruit et la pollution
_ _ _ Respecter l'environnement
FT22 : être recyclable
FT31 : signaler sa position et prévenir de ses
mouvements _ _ _ Respecter les autres
usagers et se faire respecter d'eux
FT32 : éclairer la chaussée
FT33 : voir les usagers situés derrières.
FT03 : Transformer la rotation de la roue en translation du scooter sur le sol.
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description fonctionnelle TP3
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Activité 07 : Recopier le corrigé apparaissant à la fin de l’exercice.
FAST
Fonctions de service Fonctions techniques Solutions constructives
FT41 : Contenir ou supporter des objets _ _ _ Transporter des
bagages
FT61 : permettre à l’utilisateur de s’installer _ _ _ Installer
confortablement l'utilisateur
FT62 : faciliter l’accès aux commandes
FT63 : Protéger l’utilisateur
FT71 : Arrêter
efficacement le scooter _ _ _ Sécuriser l'utilisateur
FT72 : Améliorer la tenue de route
FT81 : Personnaliser et varier les modèles _ _ _ Plaire à l'utilisateur
FT91 : Empêcher une utilisation usurpatoire _ _ _ Etre protéger contre
le vol
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C.i.1 : Les outils d’analyse et de
description fonctionnelle TP3
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Activité 08 : Compléter cette fiche d’évaluation pour le scooter MBK Booster à partir du site WEB du constructeur.
Fonctions
de service Solutions
constructives Critères
d’appréciation Niveau
d’appréciation _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Moteur thermique Cylindrée Puissance maxi Couple maxi
_ _ _ _ _ _En cm3 _ _ _ _ _ _ En kW _ _ _ _ _ _En Nm Mécanisme de
transmission
Type (à variateur, boite de vitesse, embrayage automatique ou non, ..)
_ _ _ _ _ _ _ _ _
Roue Dimensions du pneu AR _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Réservoirs Capacité d’essence Capacité d’huile
_ _ _ _ _ _En litres _ _ _ _ _ _ En litres _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Pot d’échappement Catalytique ou non
Niveau sonore _ _ _ _ _ _ _ En dB
Matériaux Recyclables ou non _ _ _ _ _ _ _ En %
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Feux de position, stop, clignotants,
Avertisseur sonore
Dimensions, intensité lumineuse Intensité sonore
Phare Type et nombre d’optique
d’ampoules,
Puissance lumineuse _ _ _ _ _ _ _ En W
Rétroviseur Nombre
Dimensions _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Coffre, Porte bagages
Volume
Possibilité de ranger un casque Présence ou non
_ _ _ _ _ _ En dm3
FC5: Avoir un prix accessible prix _ _ _ _ _ _ _ En €
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Selle
Repose pieds
Dimensions (mono ou biplace), matière
Forme, position Sélecteurs, boutons multi
positions, leviers, poignées pivotantes
Dispositifs de démarrage
Disposition pratiques des commandes
Type de démarreur Kick, électrique Bulle, brise vent Présence ou non,
dimensions _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Freins Type de frein AV et AR (disque,
tambour, hydraulique,...) dimensions
AV :_ _ _ _ _ _ Ø _ _ _ _ en mm AR :_ _ _ _ _ _ Ø _ _ _ _ en mm Suspensions,
amortisseurs AV : type de fourche Débattement AR : type débattement
AV :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ en mm AR : _ _ _ _ _ _ _ _ _ en mm _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Carénage, caches Revêtements (peinture, sigle,…)
Forme Couleur
Accessoires d’esthétiques (jantes alu, …)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Equipements antivol Nombre d’équipements Type d’équipement Fiabilité
* Pour les niveaux d’appréciation subjectifs, on peut les classer en quatre catégories :
++ : excellent + : bon o : moyen - : insuffisant
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description fonctionnelle TP3
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Activité 09 : Déterminer les énergies mobilisée sur le schéma bloc ci-dessous pour la fonction principale FP1 :
« Déplacer l'utilisateur par rapport à la route, sans effort physique »du scooter MBK Booster NG.
Activité 10 : Compléter le SADT de niveau A-0 ci-dessous, en utilisant les termes donné : - Utilisateur à pied
- Énergie thermique
- Déplacer l’utilisateur par rapport à la route sans effort physique - Ordre d’accélération ou freinage
- Scooter - Gaz brulés
- Utilisateur déplacé par rapport à la route sans effort physique
Activité 10 : Ranger votre poste de travail
Moteur thermique 2
temps monocylindre Embrayage automatique
+ variateur mécanique Cadre + Roue _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Utilisateur à pied
Utilisateur déplacé sans effort physique
A-O
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