• Aucun résultat trouvé

-ةماعلا تايرحلا : ................................................................................................................ ............................................................................................................................

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "-ةماعلا تايرحلا : ................................................................................................................ ............................................................................................................................"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)‫االسم ‪....................... :‬‬ ‫النسب ‪.........................:‬الفوج‪.........:‬‬ ‫الموضـوع األول ‪ :‬االشتغال بالوثيقة‬. ‫مادة االجتماعيات‬ ‫المراقبة المستمرة رقم‪1‬‬ ‫األسدوس الثاني‬ ‫السنة الثانية ثانوي إعدادي‬. ‫السنة الدراسية‪1019/1018:‬‬ ‫بتاريخ ‪ -1019 /00/09‬ساعة واحدة‬. ‫(‪7‬ن)‬. ‫(مادة التاريخ )‬. ‫‪IS‬‬ ‫‪SE‬‬. ‫نص تاريخي ‪:‬‬ ‫((‪...‬في بداية القرن الرابع عشر حيث تأسست الدولة العثمانية ‪ ،‬وكانت مجرد إمارة صغيرة داخل حدود العالم‬ ‫اإلسالمي تعتمد على فكرة الغزو ضد الكفار المسيحيين‪ ،‬وقد أخدت هذه الدولة الحدودية التي بدت غير مهمة‬ ‫حينئذ في التوسع التدريجي ‪ ،‬وذلك بإخضاع و ضم األراضي التابعة لبيزنطة في األناضول ‪...‬وخالل عهد سليمان‬ ‫األول تحولت الدولة العثمانية إلى قوة عالمية ‪ ،‬و ذلك بفعل النجاحات المتتابعة في األفاق الواسعة التي تمتد من‬ ‫أوربا الوسطى إلى المحيط الهندي‪))...‬‬ ‫د‪.‬خليل اينالجيك تاريخ الدولة العثمانية من النشوء إلى االنحدار –المدخل ‪ -‬بتصرف‬. ‫‪AN‬‬. ‫إقرأ(ي) الوثيقة بتمعن إلنجاز المطلوب ‪.‬‬ ‫(‪1‬ن)‬ ‫‪/-1‬حدد(ي) نوعية النص ومصدره ‪:‬‬ ‫نوعية النص ‪..........................:‬مصدره ‪......................................................................................:‬‬ ‫(‪1‬ن)‬ ‫‪/-1‬حدد(ي) اإلطار الزماني والمكاني ‪:‬‬ ‫اإلطار الزماني ‪ ....................................:‬اإلطار المكاني ‪................................................................:‬‬ ‫(‪1‬ن)‬ ‫‪/-0‬انطالقا من النص‪:‬‬ ‫أ‪ /‬حدد(ي) مجال التوسع العثماني في المرحلة األولى ‪.........................................................................:‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ /‬حدد(ي) مجال نفوذ اإلمبراطورية العثمانية في عهد السلطان سليمان األول ‪:‬‬ ‫‪..............................................:‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................‬‬ ‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ 4‬اعتمادا على ما درست(ي) فسر(ي) قوة اإلمبراطورية العثمانية ‪.‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................‬‬ ‫(‪1‬ن)‬ ‫‪/- /-5‬ركب(ي) الفكرة األساس للنص‪:‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................‬‬. ‫‪re‬‬. ‫‪ai‬‬. ‫‪ol‬‬. ‫‪Sc‬‬. ‫‪e‬‬. ‫‪up‬‬. ‫‪ro‬‬. ‫‪G‬‬. ‫(‪6‬ن)‬ ‫(مادة التربية على المواطنة)‬ ‫الموضوع الثاني ‪ :‬األسئلة الموضوعية‬ ‫(‪1‬ن)‬ ‫‪/-1‬عرف(ي) ما يلي ‪:‬‬ ‫الحريات العامة ‪................................................................................................................ :‬‬‫‪..........................................................................................................................................‬‬ ‫ مؤسسة الوسيط ‪.............................................................................................................:‬‬‫‪..........................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................... .......‬‬.

(2) ‫‪/-1‬إمأل(ي) الجدول بما يناسب ‪:‬‬ ‫الحقوق المدنية‬ ‫*‪...............................................................‬‬ ‫*‪...............................................................‬‬. ‫(‪1‬ن)‬ ‫الحقوق السياسية‬ ‫*‪.....................................................................‬‬ ‫*‪.....................................................................‬‬. ‫‪/-0‬أجب(ي)بصحيح أو خطأ‪:‬‬ ‫ صدر ظهير الحريات العامة بتاريخ ‪ 51‬نونبر ‪5691‬‬‫ يعتبر المجلس الوطني لحقوق اإلنسان مؤسسة وطنية متعددة غير مستقلة‬‫الموضوع الثاني ‪ :‬الموضوع المقالي‬. ‫(‪1‬ن)‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫(‪7‬ن)‬. ‫(مادة الجغرافيا)‬. ‫‪IS‬‬ ‫‪SE‬‬. ‫يعد القطاع الفالحة و الصيد البحري من بين أهم دعامات االقتصاد المغربي ‪ ،‬غير أنه يعاني من عدة مشاكل ‪.‬‬ ‫أكتب(ي) موضوعا مقاليا تبرز(ين) من خالله ‪:‬‬ ‫*اإلرغامات الطبيعية التي يعاني منها قطاع الفالحة والصيد البحري بالمغرب ‪.‬‬ ‫*المشاكل التنظيمية التي تواجه قطاع الفالحة بالمغرب ‪.‬‬. ‫‪AN‬‬. ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬. ‫‪re‬‬. ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬. ‫‪ai‬‬. ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬. ‫‪ol‬‬. ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬. ‫‪Sc‬‬. ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬. ‫‪e‬‬. ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬. ‫‪up‬‬. ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬. ‫‪ro‬‬. ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬. ‫‪G‬‬. ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬.

(3)

Références

Documents relatifs

Par contre sur le plan objectif, on peut dire que ce discours critique a toujours été un pure discoure esthétique qui a pris en charge l’image et la forme, et qui a eu un

م مـعمجورًا"مؽظذمـسمؿػدحأمبرسماؿطم،نذإملغؾـؼم،ؽظذممشإملقصقظامؾجأمـع وم مةقؾؿسم فيم عورشظام نودم ـؽممم ؽظذم ؾػم ."ملادلاام قاطغم فيم ءاؼؾظام ععم ةعؼرشظا

[r]

The fact that individual insects possess high cognitive capabilities does not, however, suffice in explaining why these capabilities take a central role in many collective

Nous commencerons par montrer que les enseignants ont eu un poids plus faible que les autres acteurs dans l’attribution du score final, à travers une analyse multivariée de la

Our investigation of various aspects of the mutations responsible for protein sequence changes (null mutations, nonsense mutations, aberration type, aberration size,

We finally in Section 5 present our second main result, the local efficiency and robustness, with respect to reaction (and also diffusion) dominance and also with respect to the

؟ىﻯرﺭﺧﻷاﺍ تﺕﺎﯾﻳﻠﻗﻷاﺍ ﻊﻣ قﻕﺎﻓوﻭﺑ ًﺎﻣﺋاﺍدﺩ اﺍوﻭﺷﺎﻋ بﺏرﺭﻌﻟاﺍ نﻥأﺃ مﻡأﺃ ؟ﺔﯾﻳﻌﻗاﺍوﻭﻟاﺍ نﻥﻣ نﻥﯾﻳﻌﺑ تﺕﺎﻋاﺍزﺯﻧﻟاﺍ كﻙﻠﺗ ﻰﻟإﺇ تﺕﻔﺗﻠﻧ وﻭ ﺔﯾﻳﻟوﻭؤﺅﺳﻣﻟاﺍ لﻝﻛ ﺟﺳوﻭ رﺭﺷﻋ ﻊﺳﺎﺗﻟاﺍ