Table des matières
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Tables des matières
CHAPITRE I : INTRODUCTION ... 1
I. Intégration audio-visuelle de la parole chez la personne normo-entendante ... 1
I.1. Contribution des indices visuels à l’intelligibilité de la parole ... 1
I.1.1. Mécanismes à la base du gain audio-visuel ... 3
I.1.2. Corrélats neuronaux de l’intégration audio-visuelle de la parole ... 6
I.2. L’effet McGurk ... 6
I.2.1. Les modèles de fusion audio-visuelle de la parole ... 8
I.2.2. L’effet McGurk est-il automatique ? ... 12
I.2.3. Origine de la variabilité ... 15
I.3. Conclusions ... 17
II. Intégration audio-visuelle de la parole dans des populations au développement langagier atypique ... 18
II.1. Les personnes atteintes de surdité et porteuses d’un implant cochléaire ... 18
II.1.1. Généralités ... 18
II.1.2. Facteurs influençant les résultats de l’implant cochléaire ... 20
II.1.3. L’intégration audio-visuelle de la parole chez la personne porteuse d’un implant cochléaire ... 25
II.1.4. Comment comparer les individus porteurs d’implant cochléaire aux individus normo-entendants ? ... 32
II.1.5. Conclusions et enjeux ... 33
II.2. Les enfants atteints de troubles spécifiques du langage ... 33
II.2.1. Généralités ... 33
II.2.2. L’intégration audio-visuelle de la parole dans les troubles spécifiques du langage ... 36
II.2.3. Conclusions et enjeux ... 38
III. Problématique générale ... 38
CHAPITRE II : LA QUALITE DES INFORMATIONS AUDITIVES ET VISUELLES MODIFIE-T-ELLE L’INTEGRATION BIMODALE DE LA PAROLE ? ... 43
I. Abstract ... 43
II. Introduction ... 44
III. Method ... 47
III.1. Participants ... 47
III.2. Stimuli ... 48
III.2.1. Auditory noise ... 49
III.2.2. Visual reduction ... 49
III.3. Procedure ... 50
IV. Results ... 50
IV.1. Single modality conditions ... 51
IV.2. Congruent audio-visual modality ... 52
IV.3. McGurk effect ... 52
IV.4. Modeling results ... 55
V. Discussion ... 58
VI. Implications ... 60
VII. Appendix ... 61
Table des matières
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CHAPITRE III : IMPACT DU VIEILLISSEMENT SUR L’INTEGRATION AUDIO-
VISUELLE DE LA PAROLE ... 67
I. Abstract ... 67
II. Introduction ... 68
III. Method ... 73
III.1. Participants ... 73
III.2. Stimuli ... 73
III.2.1. Auditory noise ... 74
III.2.2. Visual reduction ... 74
III.3. Procedure ... 75
IV. Results ... 75
IV.1. Single modality conditions ... 76
IV.2. Congruent audio-visual modality ... 77
IV.3. Consonant confusions ... 78
IV.4. McGurk effect ... 79
IV.4.1. Auditory /afa/ dubbed on visual /aʃa/ ... 79
IV.4.2. Auditory /apa/ dubbed on visual /aka/ ... 81
IV.5. Summary of the main results ... 83
IV.6. Modeling results ... 83
V. Discussion ... 85
VI. Conclusions and clinical implications ... 90
VII. Appendix ... 91
CHAPITRE IV : L’INTEGRATION AUDIO-VISUELLE DE LA PAROLE CHEZ L’ENFANT PORTEUR D’UN IMPLANT COCHLEAIRE ... 95
I. Abstract ... 95
II. Introduction ... 97
III. Method ... 101
III.1. Participants ... 101
III.2. Stimuli material ... 102
III.2.1. Visual reduction ... 103
III.2.2. Spectrally reduced speech ... 104
III.3. Procedure ... 104
IV. Results ... 105
IV.1. Single and AV congruent modality conditions ... 105
IV.2. McGurk effect ... 106
IV.3. Impact of cochlear implant proficiency ... 109
IV.4. Impact of Spectrally-reduced Speech proficiency ... 111
IV.5. Modeling results ... 114
V. Discussion ... 116
VI. Conclusions ... 120
VII. Appendix ... 122
Table des matières
iii
CHAPITRE V : IMPACT DE L’AGE D’IMPLANTATION SUR L’INTEGRATION AUDIO- VISUELLE DE LA PAROLE CHEZ DES ENFANTS ATTEINTS DE SURDITE PRE-
LINGUISTIQUE ... 125
I. Abstract ... 125
II. Introduction ... 126
III. Method ... 130
III.1. Participants ... 130
III.2. Stimuli material ... 131
III.2.1. Visual reduction ... 132
III.2.2. Spectrally –reduced speech signal ... 132
III.3. Procedure ... 133
IV. Results ... 133
IV.1. Single and AV congruent modality conditions ... 133
IV.2. McGurk effect ... 134
IV.2.1. Auditory /afa/ dubbed on visual /aʃa/ ... 134
IV.2.2. Auditory /apa/ dubbed on visual /aka/ ... 136
IV.3. Modeling results ... 137
V. Discussion ... 139
V.1. Single and AV congruent modality conditions ... 140
V.2. McGurk effect ... 141
V.3. Summary and conclusion ... 143
VI. Appendix ... 144
CHAPITRE VI : IMPACT DES HABILETES LANGAGIERES SUR L’INTEGRATION AUDIO-VISUELLE DE LA PAROLE ... 147
I. Abstract ... 147
II. Introduction ... 148
III. Method ... 151
III.1. Participants ... 151
III.2. Stimuli ... 152
III.2.1. Auditory noise ... 153
III.2.2. Visual reduction ... 153
III.3. Procedure ... 154
IV. Results ... 154
IV.1. Speech perception under optimal visual and auditory conditions ... 154
IV.2. Speech perception in noise ... 155
IV.2.1. Single modality ... 155
IV.2.2. Congruent audio-visual modality ... 156
IV.2.3. McGurk effect ... 157
IV.2.4. Modeling results ... 161
IV.3. Summary of the main results ... 163
V. Discussion ... 163
VI. Conclusions and implications ... 167
VII. Appendix ... 169
Table des matières
iv
CHAPITRE VII : DISCUSSION GENERALE ... 175
I. Impact de la qualité du stimulus visuel sur l’intégration bimodale de la parole ... 175
II. L’intégration audio-visuelle, processus développemental ... 177
II.1. Données issues de la littérature ... 177
II.2. De l’origine des différences ... 178
II.2.1. Entre les adultes jeunes et les adultes âgés ... 179
II.2.2. Entre les enfants et les jeunes adultes ... 179
II.2.3. De l’enfance jusqu’au troisième âge ... 180
II.3. Conclusion ... 181
III. Impact du développement langagier sur l’intégration audio-visuelle ... 181
III.1. Deux populations d’intérêt ... 181
III.2. « Je vois ce que tu veux dire » versus « J’entends ce que tu veux dire » ... 182
III.2.1. Déséquilibre auditif chez les enfants dysphasiques ... 182
III.2.2. Déséquilibre visuel chez les enfants avec IC ... 183
III.3. Point commun entre les enfants dysphasiques et les enfants avec IC ... 186
IV. Conclusions et implications ... 187
IV.1. L’intégration audio-visuelle, un phénomène non invariant ... 187
IV.2. Implications cliniques ... 187
IV.3. Implications théoriques ... 188
V. Perspectives de recherche ... 189
V.1. Quelques variables d’intérêt ... 189
V.2. La recherche des patrons d’intégration atypique ... 190
V.2.1 Les troubles du spectre auditif ... 190
V.2.2. La maladie d’Alzheimer ... 191
V.2.3. Intégration précoce versus intégration tardive ... 191
V.3. L’étude des corrélats neuro-anatomiques ... 192
CHAPITRE VIII : CONCLUSION GENERALE ... 193
ANNEXES ... 195
REFERENCES ... 197
