• Aucun résultat trouvé

Grande Section Grande Section Grande Section Grande Section

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Grande Section Grande Section Grande Section Grande Section"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

Grande Section Grande Section Grande Section Grande Section

Année scolaire 2014-2015

(2)

"Le Père Noël et les fourmis"

Philippe Corentin

UN ALBUM, POUR QUOI FAIRE ? UN ALBUM, POUR QUOI FAIRE ? UN ALBUM, POUR QUOI FAIRE ? UN ALBUM, POUR QUOI FAIRE ?

OBJECTIFS GENERAUX :

- Rendre accessible le livre à tous les élèves - Prendre contact avec l’objet livre

- Se faire plaisir

- Inciter les enfants à lire

- Identifier les différents constituants d’un ouvrage - Emettre des hypothèses

- Echanger avec les autres - Interaction oral / écrit - Activités autour du lire COMPETENCES MISE EN OEUVRE :

S’approprier le langage : S’approprier le langage :S’approprier le langage : S’approprier le langage :

- Enrichir son vocabulaire et l’introduire à des usages variés et riches de ma langue (questionner, raconter, expliquer, penser)

- Apprendre à échanger p

- Ecouter et répondre aux sollicitations

- Parvenir à comprendre des récits de plus ne plus complexes ou longs et pouvoir les raconter à leur tour

- S’approprier les règles qui régissent la structure de la phrase - Apprendre l’ordre habituel des mots en français

- Utiliser de manière adaptée les principales classes de mots Découvrir l’écrit :

Découvrir l’écrit :Découvrir l’écrit : Découvrir l’écrit :

- Identifier les principales fonctions de l’écrit - Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte - Connaître quelques textes du patrimoine

- Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte Se préparer à appre

Se préparer à appreSe préparer à appre

Se préparer à apprendre à lire et à écrirendre à lire et à écrirendre à lire et à écrirendre à lire et à écrire - Différencier les sons

- Distinguer les syllabes d’un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés - Reconnaitre et écrire la plupart des lettres de l’alphabet

- Mettre en relation des sons et des lettres

QUEL PROJET POUR LES ENFANTS ? QUEL PROJET POUR LES ENFANTS ? QUEL PROJET POUR LES ENFANTS ? QUEL PROJET POUR LES ENFANTS ?

Pour expliquer aux enfants l’étude de l’album « Le Père Noël et les fourmis », nous allons mettre en évidence que ce livre va permettre de répondre à la fameuse question "Mais comment le Père Noël peut-il passer quand on n'a pas de cheminée ?". Il fallait y penser... mais c'est du Corentin ! Une étude en réseau des autres opus de Corentin sera également faite au travers d’une lecture offerte et de la mise à disposition des enfants d’une caisse avec les différents albums.

Références

Documents relatifs

Consigne : Colorie de la bonne couleur les personnages en respectant les consignes orales de situation dans l’espace.. Compétence : Repérer des objets les uns par rapport aux autres

Prendre en compte ce qui vient d’être dit pour faire évoluer l’échange. Restituer la trame narrative d’une histoire connue avec un support visuel. 3) Prise d’indices

Prendre en compte ce qui vient d’être dit pour faire évoluer l’échange. Restituer la trame narrative d’une histoire connue avec un support visuel. 3) Prise d’indices

Que la CCSQG, en tant que commission permanente du Comité exécutif, a pour objet de conseiller le Directeur général de l’Institut interaméricain de coopération pour

ordinateur, tablette, Téléphone portable, jeux vidéos…) Nous vous rappelons que le temps d’écran pour des enfants de moins de 6 ans. est de 30 minutes

Les données « nombre de mots par énoncé » et « nombre d’énoncés » illustrent les niveaux de langage tels que signifiés par l’enseignante (précisés ci-dessus II.2), même si

L’importante proportion de passages ambulatoires en lien avec des demandes de SNP en journée aux urgences de Brignoles justifierait la création d’une structure pour leur prise

GRANDE SECTION..