Cycle d’orientation - GRFR/SEC/CD/ET/ns 14 mai 2009

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Nom : ______________________________ Prénom : ___________________________

Classe : _______________________________ Collège : ___________________________

Signature des parents : ________________________________ Total des points : ____/ 103 points _______________________________________________________________________________

Avertissement

Au cours de cette épreuve, l'orthographe, la ponctuation, la construction des phrases et les erreurs de copie seront prises en compte dans l'évaluation de toutes les questions.

Lis le texte attentivement et réponds aux questions - si demandé - par des phrases complètes.

EVACOM FRANÇAIS 8^e Regroupements A-B-H / II^e semestre 2008-2009

Durée : 95 minutes

(2)

COMPRÉHENSION GLOBALE

1. Les énoncés proposés ci-dessous correspondent tous au texte à l’exception d’un seul. Lequel ?

Coche cet intrus.

□ Le récit raconte l’arrivée d’un jeune homme dans un château.

□ Le récit narre la rencontre de deux artisans.

□ Le récit explique la construction d’un château au Moyen-Âge.

□ Le récit décrit certaines parties d’un château au Moyen-Âge.

2. Le texte a été divisé en 6 parties. Voici une liste de titres. Place le numéro de chaque partie en face du titre qui lui correspond comme dans l’exemple donné. Un titre ne sera pas attribué.

- L’entrée de Nivard dans une pièce du château Partie n°_______

- L’attente de Nivard Partie n°_______

- Rosal au travail Partie n°_______

- L’apprentissage de l’architecture par Nivard Partie n°_______

- La rencontre des deux hommes Partie n°_______

- L’accueil de Nivard par un garde Partie n°_______

- La description du château Partie n°____1__

3. Combien de temps Nivard attend-il avant d’être reçu par Rosal ? Coche la bonne réponse.

□

Huit jours

□

Une journée

□

Il est reçu immédiatement.

□

Une matinée

□

Deux heures

contenu moyens langagiers langue

/1

/3

/1

(3)

II. COMPREHENSION LOCALE

Questions sur les parties 1 et 2

4. La bâtisse, ainsi que l’homme qui accueille Nivard, font peur.

Copie, dans chaque case du tableau ci-dessous, 1 terme ou expression pris dans les lignes 1 à 23 qui crée ce sentiment.

La bâtisse L’homme

………. ……….

………. ………..

5. Lignes 12 - 14, « Rien d’hospitalier dans ce visage de molosse, plus enclin à aboyer qu’à prodiguer un mot de bienvenue ».

Dans la phrase qui précède, encadre le terme qui t’aide à comprendre ce qu’est un « molosse ».

6. Lignes 6 - 7, « Il est crotté comme un soldat qui reviendrait de campagne ».

Parmi les quatre mots donnés ci-dessous, encadre celui qui correspond au sens du mot « campagne » dans cette phrase.

champ excursion expédition militaire troupe

/4

/1

(4)

Question sur la partie 3

7. Aux lignes 29 à 31, que signifie l’expression en gras : « De temps en temps, le cerbère fait une martiale traversée de l’enceinte en feignant de ne pas le voir » ?

Coche la bonne réponse.

□

Le garde peu aimable a pour nom Martial.

□

Une femme enceinte traverse la cour du château.

□

Le gardien menaçant marche d’un pas guerrier dans la cour du château.

□

L’homme marche sur le chemin de ronde de l’enceinte.

Questions sur la partie 4

8. Aux lignes 38 - 39, que signifie l’expression en gras : « Par terre, des tapis somptueusement travaillés se mêlent à une débauche de peaux de

bêtes» ?

□

Des bêtes courent sur le sol.

□

C’est le désordre dans le château.

□

Un grand nombre de peaux de bêtes couvrent le sol.

□

Les tapis sont ornés de dessins d’animaux.

9. Aux lignes 39 - 40, que signifie l’expression en gras : « Deux grands feux rivalisent d’arabesques et de clarté » ?

□

Les Arabes sont les ennemis des habitants du château.

□

Les décorations et la lumière sont éclatantes.

□

Des flammes se propagent sur le mur de la pièce.

□

Chaque feu dépasse l’autre en flammes et en lumière.

/1

(5)

10. Aux lignes 38-39, que signifie - dans cette phrase - le mot en gras : « Le voyageur se redresse, (…) avant de s’inscrire derrière le dos massif de l’homme ».

□

qui n’est pas creux

□

qui se produit en masse

□

d’apparence épaisse

□

groupe compact

11. Le début du récit décrit le château. La partie 4 décrit la grande pièce du château.

Quel adjectif résume le mieux l’atmosphère qui se dégage du château ? Coche la bonne réponse.

□

étrange

□

accueillante

□

menaçante

□

lunaire

□

énigmatique Quel adjectif résume le mieux l’atmosphère qui se dégage de la grande pièce ? Coche la bonne réponse.

□

étrange

□

accueillante

□

menaçante

□

lunaire

□

énigmatique.

12. Un champ lexical domine dans les lignes 39 à 42. Quel est-il ?

« Deux grands feux disposés en vis-à-vis rivalisent d’arabesques et de clarté.

Entre les deux foyers, trois petits vitraux de teinte claire à dominante dorée agrémentent cet endroit d’une douce lumière, à croire qu’il fait plein soleil d’août ».

C’est le champ lexical de ___________________________________ .

13. Relis les lignes 45 à 52 et recopie ci-dessous 6 mots ou expressions qui appartiennent clairement au champ lexical du dessin :

« _______________________ » « _________________________ »

/1

/4

(6)

14. Rosal de Sainte-Croix n’est pas uniquement chevalier. Quelle profession exerce-t-il ?

Réponds à la question par une phrase complète.

____________________________________________________________

Cite la phrase qui justifie ta réponse.

____________________________________________________________

15. Quelle est la profession de Nivard ?

____________________________________________________________

En quoi consiste ce métier ?

____________________________________________________________

16. Aux lignes 54 - 55, que signifie la phrase : « C’est écrit sur ta bonne tête » ? Coche la bonne réponse.

□ Il a une tête bien faite.

□ On peut lire dans ses pensées.

□ Il ressemble beaucoup à son père.

□ Il a une tache sur le front.

17. À la ligne 64, on apprend que le père de Nivard est mort. Qu’en est-il de sa mère ?

____________________________________________________________

Cite la phrase qui justifie ta réponse.

____________________________________________________________

C ML L

/1 /1

/1

/1 /1

(7)

III. VOCABULAIRE

18. Encadre le mot qui appartient à la même famille que celui proposé en gras :

entrelacs (ligne 4) :

lacer entrer lacustre lacérer lac suspicieux (ligne 18) :

suspense épices cieux méfiant suspecter

19. L’extrait suivant contient une métaphore. Encadre-la.

Lignes 1 à 4 : « Au bout de huit jours, il est à Bruges d’où il se rend au château de Malen. La bâtisse, grand oiseau noir, est massive, inquiétante, flanquée dans la plaine flamande tel un poing d’acier (…) ».

20. Repère les deux comparaisons qui se trouvent dans les lignes 1 à 14 et complète le tableau ci-dessous.

/1

/3 Comparé Marqueur de

comparaison

Comparant Caractéristique commune

………. ……….. ………..……. aspect menaçant

………. …………..… soldat crotté ….……….

(8)

IV. GRAMMAIRE DU TEXTE

21. a) Le passage suivant contient plusieurs groupes nominaux et pronoms qui désignent Nivard. Encadre-les tous.

Lignes 24 à 33 : « Là-dessus, Nivard emporte son bagage près de la fontaine. Il passe de l’eau fraîche sur son visage, estompe la boue séchée qui entache ses vêtements de voyage, gratte du sang caillé avec la lame de son couteau puis s’assied sur un muret. Un soleil timide lui réchauffe la peau. La cour du château est animée. On se croirait sur la grand-place de Huy un jour de marché. De temps en temps, le cerbère fait une martiale traversée de l’enceinte en feignant de ne pas le voir.

En fin d’après-midi, un grognement lointain arrache Nivard à sa quiétude : c’est le signal ! Le voyageur se redresse, réajuste son bliaud avant de s’inscrire derrière le dos massif de l’homme ».

b) Dans ce même passage, un deuxième personnage apparaît. Recopie les deux groupes nominaux qui le désignent.

_______________________________ et _____________________________

22. Le passage suivant contient plusieurs organisateurs temporels.

Encadre-les comme dans l’exemple.

Aux lignes 24 à 33, « Là-dessus, Nivard emporte son bagage près de la fontaine.

Il passe de l’eau fraîche sur son visage, estompe la boue séchée qui entache ses vêtements de voyage, gratte du sang caillé avec la lame de son couteau puis s’assied sur un muret. Un soleil timide lui réchauffe la peau. La cour du château est animée. On se croirait sur la grand-place de Huy un jour de marché. De temps en temps, le cerbère fait une martiale traversée de l’enceinte en feignant de ne pas le voir.

En fin d’après-midi, un grognement lointain arrache Nivard à sa quiétude : c’est le signal ! Le voyageur se redresse, réajuste son bliaud avant de s’inscrire derrière le dos massif de l’homme. »

/3

/2

/3

(9)

23. Le passage suivant contient plusieurs organisateurs spatiaux.

Encadre-les comme dans l’exemple.

Aux lignes 37 à 44, « Par terre, des tapis somptueusement travaillés se mêlent à une débauche de peaux de bêtes. De chaque côté de la pièce, deux grands feux rivalisent d’arabesques et de clarté. Trois petits vitraux de teinte claire à dominante dorée agrémentent, entre les deux foyers, cet endroit d’une douce lumière, à croire qu’il fait plein soleil d’août. Quelques grands livres alourdissent des meubles en bois brut, au fond de la pièce. »

V. DISCOURS RAPPORTES

24. Les retrouvailles de Rosal et Nivard sont marquées par un court dialogue.

Voici une série de verbes introducteurs de parole qui sont numérotés. Complète les répliques ci-dessous en inscrivant le numéro qui convient dans le carré. Un verbe de parole ne peut être utilisé qu’une fois.

- Je suis content de ta visite, mon garçon, . J’ai bien des choses à me faire pardonner.

- Je ne vois pas ce que vous voulez dire, .

- Je n’ai pas été un ami très présent après la mort de ton père, , j’aurais pu vous éviter bien des difficultés.

- C’est que la vie en avait décidé ainsi, messire, .

/3

/4

répète-t-il annonce-t-il

continue Rosal assène l'architecte

regrette l'architecte dit l'homme avec émotion réplique timidement le garçon le rassure le jeune homme

1

2

3

4

5

6

7

8

(10)

25. Transforme le discours direct en discours indirect.

Exemple : Il s’exclama : « J’ai connu ton père ».

Il s’exclama qu’il avait connu son père.

a) Il lui déclara : « Je m’appelle Nivard de Chassepierre et je viens voir ton maître ».

___________________________________________________________

b) Rosal de Sainte-Croix lui demanda : « As-tu fait bon voyage ? » ___________________________________________________________

___________________________________________________________

c) Le cerbère bougonna : « Monsieur de Sainte-Croix vous recevra demain ».

___________________________________________________________

VI. GRAMMAIRE DE LA PHRASE

26. Dans chacun des énoncés ci-dessous, repère la subordonnée et encadre-la avec précision.

Ex. : Le jeune homme qui arrive au château est Nivard.

a) Dès que Nivard arrive au château, il est accueilli par Rosal de Sainte- Croix.

b) Rosal de Sainte-Croix qui avait reconnu le fils de son ami vint vers lui.

c) Nivard ne savait pas qu’il attendrait si longtemps sa rencontre avec Rosal.

d) La bâtisse dont l’aspect sinistre frappa le héros se dressa devant lui.

e) Rosal finissait son esquisse lorsque Nivard entra dans la pièce.

/4

/2

/5

(11)

27. Pour chacun des énoncés ci-dessous, indique dans le cercle la fonction de la subordonnée soulignée (CV, CP ou CN).

Abréviations : CV = complément de verbe CP = complément de phrase

CN = complément de nom (relative) a) Il est crotté comme un soldat qui reviendrait de campagne.

b) Il estompe la boue qui entache ses vêtements.

c) Il va même jusqu’à y joindre un peu de salive pour diluer une tache plus tenace collée à son index.

d) On m’a rapporté que tu es orfèvre, et talentueux de surcroît !

VII. TEMPS VERBAUX

28. Les passages qui suivent sont au présent. Pour chaque extrait, coche la valeur du présent du ou des verbes soulignés.

a) « La bâtisse est massive et elle a la sévérité d’un grand oiseau noir » Ici, le présent a une valeur de/d' :

□

répétition

□

narration

□

description

□

action récente (passé proche)

b) « Le voyageur se redresse, réajuste son bliaud avant de s’inscrire derrière le dos massif de l’homme ».

Ici, le présent a une valeur de/d' :

□

répétition

□

narration

□

description

□

action récente (passé proche)

/4

(12)

c) « Il prend le temps de tirer son trait, (…) d’essuyer ses mains maculées d’encre à l’aide d’un

chiffon de lin, il vient même d’y ajouter un peu de salive pour diluer une tache (…) ».

Ici, le présent a une valeur de/d' :

□

répétition

□

narration

□

description

□

action récente (passé proche)

29. « - M’étonnerait qu’il te reçoive, grommelle le cerbère en le parcourant de haut en bas. Il a d’autres chats à fouetter pour le moment.

- Contente-toi de faire la commission, gros lard, je ne te demande rien de plus ».

Place les verbes soulignés dans le tableau ci-après.

! ! ! Attention, certaines cases peuvent rester vides.

/3

/6 Indicatif

présent ……….. ………..

Conditionnel

présent ……….. ………..

Subjonctif

présent ……….. ………..

Futur simple

……….. ………..

Impératif

présent ……….. ………..

Infinitif

présent ……….. ………..

(13)

30. Complète cet extrait, raconté au passé, sans utiliser de temps composés.

Il y a quelques semaines, Rosal de Sainte-Croix, accoudé sur un large et robuste lutrin, _______________ (dessiner) un détail d’architecture. Avant de s’occuper de ce visiteur qui le _____________________(regarder) faire à travers le cadre de la porte, il __________________ (prendre) le temps de tirer son trait, de poser sa plume de corbeau sur l’encrier, de souffler sur la ligne fraîche, d’essuyer ses mains maculées d’encre à l’aide d’un chiffon de lin et il ____________________

(aller) même jusqu’à y joindre un peu de salive pour diluer une tache d’encre plus tenace collée à son index.

Le chevalier se ______________________ (retourner) enfin.

« Pas besoin de me dire qui tu __________________(être) ! s'________________

(exclamer)-t-il. C'________________ (être) écrit sur ta bonne tête ».

Points de langue (orth., ponct., copie) sur l'ensemble du travail :

VIII. EXPRESSION ECRITE

31. Imagine que tu es Nivard de Chassepierre et que tu viens de terminer ton apprentissage d’orfèvre (personne qui fabrique des objets de décoration ou des bijoux en métaux précieux).

Sans entrer dans les détails, explique à Rosal de Sainte-Croix chacune des diverses étapes de ton apprentissage :

1. l’observation de ton maître d’apprentissage, 2. l’apprentissage des techniques de base,

3. la création d'objets de plus en plus compliqués, 4. le départ de chez ton maître.

Ton texte

- comportera deux organisateurs temporels au moins, - sera rédigé au passé,

- sera correct du point de vue de la syntaxe, du vocabulaire, de l’orthographe et de la ponctuation,

- totalisera entre 50 et 60 mots, sans compter ceux de la phrase donnée en introduction,

- traitera les quatre étapes de l’apprentissage données ci-dessus.

C ML L

/4

/3

(14)

Au tout début de mon apprentissage, je me suis installé chez maître François de Huy qui avait accepté de me prendre à son service et de m’enseigner l’art de l’orfèvrerie dont je ne savais rien.

______________________________________________________________

Complète : Mon texte comporte : mots.

TOTAL DE L'EPREUVE

À saisir : Contenu Moyens

langagiers

Langue Total des parties

.….. /27 pts .…../44 pts ….../32 pts .…../103 pts /4 /2 /8*

___

* Points de langue pour la question 31 :

Total arrondi des points obtenus : .../8 pts

Longueur

(points à ôter si moins de 50 mots) : - …….

Total (à reporter, colonne Langue) : .../8 pts

L’épreuve est terminée.

Relis soigneusement ton travail. Les fautes de copie sont pénalisées.