GUIDE DES FORMATIONS 2021

GUIDE DES FORMATIONS

2021

Etablissement de la Fondation Santé Service, leader français de l’hospitalisation à domicile, Santé Service Formation est depuis plus de 20 ans le partenaire formation des établissements de l’HAD, et plus largement des professionnels du soin et de l’accompagnement au domicile ou en institution.

Habilités à proposer des programmes DPC sous le numéro 2852, nous développons des dispositifs de formation continue et articulent des activités d’analyse des pratiques et partage d’expériences, de transmission de contenus théoriques et pratiques, d’évaluation des connaissances et mise en perspective sur des actions d’amélioration.

Nos consultants-formateurs sont tous des professionnels de terrain experts dans leur domaine d’intervention.

Vieillissement de la population, développement des maladies chroniques, bouleversement de l’innovation, coopérations à mettre en place autour des parcours patients, évolutions législatives ou réglementaires, notre ambition : adapter sans cesse nos programmes pour accompagner les enjeux de votre secteur !

Prendre en charge les patients post-covid 19, Prévenir et traiter les plaies chroniques au domicile, Démarche Qualité HAS V2020, Hypnose au service de la relation avec le patient… !""

du soin au domicile ou en établissement médico-social. Le millésime 2021 sera également marqué par des contenus revisités dans le champ de la gériatrie et de la démarche palliative, tant dans le champ du soin technique que de l’accompagnement.

Mais, parce-que nous savons que chacun d’entre vous est un client unique avec ses besoins uniques, nous mettons avant tout à votre service notre capacité à répondre à vos demandes particulières et à élaborer des actions sur-mesure.

Notre promesse : vous apporter tous les jours notre professionnalisme ! Fidèlement vôtre.

Céline GUYOT Directrice

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www.fondation-santeservice.fr

En 2021, pensez compétences avec Santé Service

Formation !

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SOMMAIRE

PATHOLOGIES ET TECHNIQUES DE SOINS

1

Q^_'&= ! ...2

Q^_'&= ! ...3

Q^_'$`k&= ! ...J > k& ...J >k& =z ^IN-TER ...5

Comprendre, repérer et faire face aux conduites addictives ...5

)k&= ^IN-TER...6

)k&= ...K )z'k& ...K ){|& ...8

)]}~)&==^IN-TER ...8

)k& ...9

Maladie de Parkinson ...10

Manutention des patients et des personnes âgées ...10

k& ...11

Nutrition entérale au domicile ...12

\ NOUVEAU ...13

<&€ ! ' ...J Préparer et organiser la sortie du patient hospitalisé ...15

Prévenir et traiter les plaies chroniques NOUVEAU ...16

Prévention des escarres NOUVEAU ...16

Prise en charge de patients post-covid19 en établissements sanitaires et médico-sociaux NOUVEAU ...K Prise en charge d’un patient atteint de troubles psychiatriques au domicile ou en EMS ...18

Prise en charge du patient handicapé à domicile ou en établissement ...19

< k& ^IN-TER ...20

_k& ...20

GUIDE DES FORMATIONS 2021TIONS

Formations en intra

GÉRIATRIE ET GÉRONTOLOGIE

3 2

Alimentation chez la personne âgée ...2

Animation en gérontologie ...3

Ateliers réminiscences pour patients «Alzheimer» ...J Communication avec le malade désorienté selon l’approche de Naomi Feil ^IN-TER ...5

Communication avec les patients atteints de la maladie d’Alzheimer et démences apparentées ...6

Concept de bientraitance et prévention des maltraitances ...K Dépression et conduite suicidaire chez le sujet âgé ...8

Diabète chez la personne âgée ...9

Douleur chez la personne âgée ...9

Élaborer le projet de vie personnalisé en EHPAD ou en EHPA ...10

É W‚k&ƒ= ...11

La famille comme partenaire ...11

‚ !% „‚‚…k&„…„…k† ...12

<‡k&! ...13

Prendre en charge les patients atteints de troubles psychiatriques en EHPAD ...J Prendre en charge les personnes atteintes de troubles cognitifs avec l’approche Montessori ...15

< ‡k& ‡ ...15

Refus de soin par la personne âgée ...16

Sécuriser l’administration médicamenteuse chez le sujet âgé ...K ="%‡ ...18

Simulateur du vieillissement ^IN-TER ...18

Toilette relationnelle ...19

?{`'= k&ˆˆ ...20

Accompagnement des familles en deuil ...2

k& ‰ ...2

kŠ=& = ! ...3

= k&= ={ ...3

W )& ...J W „J… ...5

Q k&` ...6

^{ = k& ...6

Hygiène bucco-dentaire ...K ` k&{ !` de la douleur NOUVEAU ...8

Juste distance thérapeutique dans l’accompagnement du patient ...9

Laïcité et relation de soin ...10

Nutrition et alimentation à domicile ...11

Relation d’aide ...11

$€ ! ' ...12

=" ...12

Soins esthétiques et image de soi dans la relation d’aide ^IN-TER ...13

?'&{'Π...13

ACCOMPAGNEMENT DES PATIENTS

4

5

6

Bio-nettoyage et entretien des locaux ...2

>}NOUVEAU ...3

Circuit du linge hospitalier ...J Connaître et appliquer la méthode HACCP ...J Démarche d’évaluation des pratiques professionnelles et patient traceur NOUVEAU ...5

Dossier de soins et transmissions ciblées ...6

^Žƒ{ ' ...K Prévention de la iatrogénie médicamenteuse au domicile ou en établissement ...8

Prévention des infections associées aux soins à domicile pour aides-soignants ...9

< =z ...9

Prévention des infections nosocomiales en établissement de santé...10

HYGIÈNE, QUALITÉ ET GESTION DES RISQUES

`'=&ˆŠˆ'Œ...3

)!Žk& Š !^IN-TER ...J Entretiens professionnels ...5

W‚k&{ |! > +NOUVEAU ...6

Gérer ses émotions et son stress ...K ‚Ž z ...8

Prendre soin de soi lors de la manutention des patients ...9

?W<)k&ƒ ...10

?k& ` ...11

Travailler la nuit en établissement sanitaire ou médico-social ^IN-TER ...12

Tutorat et encadrement des stagiaires ^IN-TER...J >` &ˆ ... 2

) Š= ... 3

Initier une démarche éthique au plus près des équipes ... J ‚ & z! ... 5

Responsabilité juridique des cadres de santé ... 6

Responsabilité juridique du personnel soignant ... K Secret professionnel et devoir de réserve ... 8

ƒ! |& et organisation d’une sédation ... 9

DROIT DE LA SANTÉ ET DÉMARCHE ÉTHIQUE EFFICACITÉ PROFESSIONNELLE

ET DÉVELOPPEMENT PERSONNEL

Une session vous intéresse ?

Pour connaître la date, rapprochez-vous de votre conseiller pédagogique ou connectez-vous sur notre site internet www.fondation-santeservice.fr

Formations en

STAGE LIEU TARIFS DURÉE

Chimiothérapie Chevilly-Larue 600 euros 3 jours

Communication avec le malade désorienté selon l’approche Naomi Feil Nantes - Aix en Provence 1 100 euros 3 jours Démarche palliative : mieux soigner et accompagner au domicile

ou en institution Nantes - Tours 500 euros 2 jours

Montreuil 300 euros 1 jour

Chevilly-Larue 600 euros 2 jours

Prévenir et traiter les plaies Villeneuve-La-Garenne 600 euros 2 jours

Prise en charge des patients stomisés Puteaux 150 euros 1/2 jour

Rôle de la gouvernante en EHPAD Nantes - Tours 300 euros 1 jour

Simulateur du vieillissement Marseille - Chevilly Larue - Tours 300 euros 1 jour Soins esthétiques et image de soi dans la relation d’aide Chevilly-Larue 600 euros 2 jours Travailler la nuit en établissement sanitaire ou médico-social Marseille 500 euros 2 jours Tutorat et encadrement des stagiaires Chevilly-Larue 600 euros 2 jours

Si vous êtes libéral(e) ou salarié(e) d’un centre de soins conventionné, ces formations peuvent être prises en charge intégralement ou partiellement par l’ANDPC (selon le forfait en vigueur sur 2021).

Vous pouvez également être indémnisé(e) pour le temps passé en formation.

Pour plus d’information, nous vous invitons à contacter votre interlocuteur commercial dont les &

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IN- TER

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PATHOLOGIES ET TECHNIQUES DES SOINS

FORMATION EN INTER-ÉTABLISSEMENTS : DATES ET TARIFS NOUS CONSULTER FORMATION EN INTRA : DEVIS SUR DEMANDE

PATHOLOGIES ET TECHNIQUES

DES SOINS

2021

1

22

Cette formation correspond à l’Arrêté du 30 décembre 2014 z!Q^_„”\ •ƒ(…

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PUBLIC ET PRÉREQUIS

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sein d’un établissement de santé, d’une structure médico- sociale ou auprès d’un professionnel de santé dans un cabinet libéral, une maison de santé ou un centre de santé

OBJECTIFS

L’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 1 a pour objet l’acquisition de connaissances nécessaires prise en charge seul ou en équipe en attendant l’arrivée de l’équipe médicale en lien avec les recommandations médicales françaises de bonne pratique et à la participation à la réponse à une urgence collective ou une situation sanitaire exceptionnelle

CONTENU

Module 1, d’une durée de six heures, sous forme d’un enseignement pratique relatif à la prise en charge des urgences vitales permettant de

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conseils donnés

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Module 2, d’une durée de quatre heures et demi, sous forme d’un enseignement pratique relatif à la prise en charge des urgences potentielles permettant de ] !ˆ !

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Module 3, d’une durée de trois heures et demi, sous forme d’un enseignement relatif aux risques collectifs et aux situations sanitaires exceptionnelles permettant de

Comprendre le concept de situations sanitaires

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professionnel

AFGSU-niveau 1 : formation

aux gestes et soins d’urgence 2 ^jours

INTERVENANTS :

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Module 2, d’une durée de sept heures, sous forme d’un enseignement pratique relatif à la prise en charge des urgences potentielles permettant de

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ou cutané et de prendre les mesures adaptées pour la „{ˆˆ

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donnés

Prendre les mesures adaptées pour la mère et pour l’enfant face à un accouchement inopiné

Module 3, d’une durée de trois heures et demi , sous forme d’un enseignement théorique et pratique relatif aux risques collectifs et aux situations sanitaires exceptionnelles permettant de

Comprendre le concept de situations sanitaires

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> ! — de secours et du plan blanc ou du plan bleu, selon le rôle

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notamment en cas d’alerte des populations ou lors d’un

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professionnel Cette formation correspond à l’Arrêté du 30 décembre 2014

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PUBLIC ET PRÉ-REQUIS

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| { ˆ école ou un institut de formation préparant à l’obtention ! € != !

professions de santé

Personnes titulaires du diplôme d’État d’aide médico-

` ! z!$J('+(J('// ! sociale et des familles ou en cours de formation, personnes € ˆ =ˆ

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OBJECTIFS

L’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2 a pour objet l’acquisition de connaissances nécessaires, en lien avec les recommandations médicales françaises de médical et à sa prise en charge en équipe, en utilisant des techniques non invasives en attendant l’arrivée de l’équipe médicale et à la participation à la réponse aux urgences collectives et aux situations sanitaires exceptionnelles

CONTENU

Module 1, d’une durée de dix heures et demi, sous forme d’un enseignement pratique relatif à la prise en charge des urgences vitales permettant de

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conseils donnés

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{œ…ˆ ! anticiper la réanimation spécialisée

AFGSU-niveau 2 : formation

aux gestes et soins d’urgence 3 ^jours

INTERVENANTS :

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d’actualisation des connaissances

44

Cette formation correspond à l’Arrêté du 30 décembre 2014 z!Q^_„”\ •ƒ(…

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PUBLIC ET PRÉREQUIS

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OBJECTIFS

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CONTENU

Trois heures et demi portant sur une actualisation des connaissances relatives aux gestes et soins d’urgence, organisée en ateliers pratiques

Trois heures et demi portant sur une actualisation notamment dans le domaine de la médecine d’urgence, de l’actualité sanitaire, des urgences collectives et des situations sanitaires exceptionnelles

AFGSU – Recyclage : formation aux gestes et soins d’urgence

niveaux 1 et 2 1 ^jour

INTERVENANTS :

Q^_$*>W{

>W_z !

~!Q^_ J ˆ d’actualisation des connaissances

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆˆ= ˆ '

z = domicile

OBJECTIFS

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‚— z { !

CONTENU

Mise à jour des connaissances relatives aux cancers pédiatriques

~'~`

Tumeurs cérébrales - Tumeurs osseuses -

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ˆ" žˆ

Prise en charge à domicile d’un enfant traité pour un cancer

Traitements

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'

<

Communiquer avec l’enfant malade

Ÿ{ & ˆ ˆ

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ˆ Š

Attentes relationnelles des parents dans la communication

„ˆˆˆ

€=…

Accompagnement de l’enfant cancéreux et de sa famille

>`

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!

^

Cancers pédiatriques :

prise en charge au domicile 2 ^jours

INTERVENANTS :

< ˆ ˆ`

ˆ

55

Chimiothérapie : suivi du patient cancéreux à domicile

(Programme conforme au décret d’octobre 1989)

INTERVENANTS :

\ˆˆ

ˆ`

clinicien

2 ^jours

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]{=

OBJECTIFS

W=

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‚—

!

CONTENU

Remise à niveau des connaissances sur la chimiothérapie

Principes de la chimiothérapie

> ! Principes d’association

> „ ! ˆ

" …

^

+ 1 journée pratique

Douleur cancéreuse )

{

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<=ˆ" {

‚

¡ !|{

‚ Dossier de soins

Accompagnement du malade et de sa famille La relation au malade et à sa famille

STAGE PRATIQUE

~ !

„= = z …

{¢' 'Q<

{

~ z!

'

Comprendre, repérer et faire face

aux conduites addictives 2 ^jours

INTERVENANTS :

‚ ˆ

PUBLIC ET PRÉREQUIS

Tout professionnel du secteur sanitaire et médico-social z

OBJECTIFS

ˆ"ˆ

Comprendre le phénomène de dépendance

] ˆ ˆ{

une communication

Žˆ

soins

CONTENU

Appréhender la notion d’addiction

~ "ˆˆ

~ ! " ˆ récompense

~ "` !„ˆ{ˆ …ˆ !\‚

~! `k&ƒˆ=ˆˆ

œ

W ˆ

Comprendre l’impact des addictions sur le comportement

~" zˆ`

~|

`ˆ`

$

Faire face à une personne au comportement addictif { ƒŸ  ˆ

?{ = professionnel

k&

~== ˆ!|Q

!

~ ˆ

66

Démarche palliative : mieux soigner et accompagner au domicile

ou en institution

INTERVENANTS :

‚

ˆˆ

2 ^jours `

PUBLIC ET PRÉREQUIS

domicile ou en établissement médico-social

OBJECTIFS

‚{

ƒ

‚= ={ k

!

Comprendre le rôle et la place de chacun au sein d’une patients

)" ˆ

‰ !

W

confrontation à la mort

CONTENU

Quelques repères pour aborder la démarche palliative )

Q =

$|„~~ˆ

œ… Droits du patient

k& ˆ

ˆ "

Soigner jusqu’au bout : qualité de vie, qualité du soin

ˆ`€

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- Types de douleur

- ¡ „

- Traitement de la douleur

' !`|

- Alimentation et hydratation - Constipation

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- La crise du mourir Pertes et renoncements

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~! !

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?'

` ! palliatifs

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~" ˆ{

' | - Autour de la mort

'=

)Žˆƒ=ˆ !

77

Démarche palliative niveau 2 :

les cas complexes 1 ^jour

INTERVENANTS :

‚ ƒ

ˆ

PUBLIC ET PRÉREQUIS

ˆ ˆ

)

W

OBJECTIFS

‚{ |

‚= ={ =

‚= =k&

! limites

CONTENU

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notamment

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\ )|

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ˆ "

Des grossesses à risque

au post-partum pathologique : prise en charge au domicile

INTERVENANTS :

'ˆ`ˆ ˆ assistant social

2 ^jours

PUBLIC ET PRÉREQUIS

] ˆˆ ˆ

=ˆ`

OBJECTIFS

' ! la mère et de l’enfant à domicile

${ ˆ

informer

‚—z

à tenir

‚š=

parcours de soins

CONTENU

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périnatalité, le SROS IV

~

~k&=

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~k& ˆ k&` ˆ'

ˆ=

~k&! !ˆ

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~

Organisation des prises en charge en HAD

‚ ?

~ ˆ{

> =

La nutrition de la femme enceinte et allaitante

~!{

~! |

~&ˆ ˆ {ˆ=

La femme allaitante

~k& {|ˆ!`

~

au cours de la période de périnatalité

/ 7

cette période

88

diabète : prise en charge des patients

INTERVENANTS :

){ˆ !

2 ^jours

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ 'ˆ

=

OBJECTIFS

‚= {|&

ses contraintes

W{

CONTENU

LE CONTENU SERA ADAPTÉ EN FONCTION DE LA STRUCTURE„{ {|…

Origine du diabète

~{ !

~!{`

Les causes du diabète

~

L’actualisation des recherches

Le diabète chez l’adulte

?

')" {=

Complications

< {k

W {

'~ {k&

¡ Š`

$`

'

'~!'„ˆˆ !ƒˆ

… Le diabète chez l’enfant

~z ! {

~

~ƒ

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š!Ž

traitement

~! {

DIVLD : Soins infirmiers

et cathéters veineux centraux 1 ^jour

INTERVENANTS :

> `|

hospitalière

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ

OBJECTIFS

‚— !`|ˆ !

{z{„>>]…

==„>}>…

‚š !

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\ |

patients

Diminuer les incidents/accidents sur les Dispositifs ]= ~)

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CONTENU

Généralités sur les Dispositifs Intraveineux de Longue Durée et actualisation des connaissances en hygiène ;#

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~! { { k&|ˆŒˆ

~ ")]}~)k

'~ "` !{

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'>z„<]>>…

'‚k&`

Gestion des DIVLD et appropriation des bonnes

~{)]}~)k - Conditions d’asepsie

'?

'‚

'<|ˆƒˆ–ˆ ! implantable

- Pose de perfusion sur site

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Picc Line

~–{

Les complications

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\ porteur de DIVLD

< !

99

douleur :

Évaluation et traitements 2 ^jours

INTERVENANTS :

‚ ˆ ˆ=

'

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ 'ˆ ˆ

=ˆ

autres professions paramédicales

OBJECTIFS

$ =

mécanismes

!=

douloureuse

<

z

" {

!

!' ! 'z' douleur

CONTENU

%

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`ƒz

> !{

traitement de la douleur

+ 1 journée optionnelle

= )ˆ=

]Š k

Douleur induite par les soins Outils d’évaluation de la douleur ]Œ ! –{

~ " ! {

~ = ! Traitements de la douleur

Les thérapies non-médicamenteuses Les thérapies médicamenteuses

"

indésirables

Approche de l’éducation thérapeutique de la personne douloureuse

/ >?

supplémentaire en option)

{z k&

=ˆ'

drap de bain

10 10

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ 'ˆ

=

OBJECTIFS

„ˆk`€ˆˆ

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parkinsoniens

Aborder le patient parkinsonien en prenant en compte son ``

<

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CONTENU

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parkinsoniens

Traitement médical, physiothérapie

La prévention des complications associées au traitement :

Les complications transitoires

~„ˆ œ…

~`

Rééducation et accompagnement du patient en équipe pluridisciplinaire

ˆ¥ˆ`

et autres thérapeutes

` {k&Р!Π! z k

~zz de maladie de Parkinson

Approche psychologique et soutien des familles

~!

~ ˆ familiale

!

 !k†

~

¥= !

~! = k=

maladie de Parkinson INTERVENANTS :

ˆ`

2 ^jours `

Manutention des patients

et des personnes âgées 2 ^jours

INTERVENANTS :

¦ˆˆ

médecin de rééducation

PUBLIC ET PRÉREQUIS

?

‡

OBJECTIFS

z

patients

W

la sécurité du malade

"=

utiliser

< „{' …

CONTENU

"

Le rachis

~|{

> {

| Rappels physiologiques et déductions sur la statique

rachidienne

Notions d’ergonomie pratique, moyens de prévention des accidents

Principes de base de manipulation des patients

‚

- position du patient, positionnement, prises, anticipation, action

W

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maintenance

;

„ˆˆ|ˆ

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„ˆ…

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W

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1 fauteuil à accoudoirs

| ˆ

11 11

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ '

OBJECTIFS

‚= ˆ

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=z

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CONTENU

APPROCHE PHYSIOPATHOLOGIQUE

Le système nerveux : rappel anatomo-physiologique, sémiologie, examens cliniques

~

~ fonctionnement cérébral

Les pathologies du système nerveux central et

„W<…

'Wˆˆˆ

`„~…

'Wˆˆˆ

' !{

~ {=„}>…k 'Wˆˆˆ

~ !%

'Wˆˆˆ

La maladie de Parkinson

'Wˆˆˆ

Les tumeurs cérébrales Les myopathies

Les facteurs de risque et de prévention PROPOSITION DE PRISE EN CHARGE

Les troubles neurologiques et leurs conséquences psycho-sociales chez le patient et ses proches Troubles moteurs et de la sensibilité

?{

?{ = Troubles de la communication orale et écrite

?{

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~{ {

Accompagnement psychologique

*

$ ! ˆ!ˆ

dépression

€ de professionnel du domicile

Neurologie :

prise en charge des patients

INTERVENANTS :

3 ^jours ˆ`

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]

institution

OBJECTIFS

‚š= !

‚{|

==

)

centre spécialisé

<z

acteurs de santé

CONTENU

/ X

!' k†

W!

de la dénutrition

W! =k&

] {„

Apports caloriques, protéiques et en micronutriments

$ !

~k

- < k&{ƒˆ

indications, produits

- W"

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Z

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< k&| =ˆ "

{ˆ

ˆ¥ { ){` ! &| =ˆ

manipulation et entretien de la pompe de débit

‚

k&

!{ˆ!Žˆ–{ ˆ '])W'

$ & z`

Organisation de la nutrition entérale au domicile

| {

<`| =

^ ¥

$€ "k&ˆ

)ˆ])W~ˆˆ ˆ hôpital prescripteur

?–{

<„…

Information des patients et des aidants } - Acceptation du patient

- 

W entérale

$=

! Nutrition entérale et supplémentation nutritionnelle

au domicile

12 12

Nutrition entérale au domicile INTERVENANTS :

‚ ˆ

1 ^jour )ˆ

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]

OBJECTIFS

‚= =

>š" = traitements du cancer

Présenter l’apport des soins de support dans la prise en

‚=

<=|= z

leur maladie

<= ! = "

possibilités de soins alternatifs

CONTENU

Notions générales en oncologie W

W W

~ "

>

Parcours du patient W=

W={

W=

Consultation d’annonce

< z!Ž

d’annonce

$ ><

<<

Stratégies thérapeutiques

>

~ "

>

Toxicités principales des chimiothérapies et les soins de support qui en découlent

\

?=

associés - - Anémie - Thrombopénie

- ?=

- ?= { - Alopécie

- ?=

- ?=

Prise en charge de la dénutrition )`

){

<

13 13

Oncologie et Soins de support INTERVENANTS :

)ˆ

2 ^jours

NOUVEAU

14 14

Plaies et cicatrisation : le rôle de l’aide-soignant dans la prise en charge des patients porteurs de plaies

chroniques

INTERVENANTS :

> ˆ

1 ^jour

PUBLIC ET PRÉREQUIS

'

OBJECTIFS

"`

Améliorer les connaissances dans le domaine de la cicatrisation

< {k

nécessaire

$ !

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W !

CONTENU

histologiques et physiologiques

<{k&

Q{

Cas des plaies infectées

/K

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?

>

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Escarres

¡ ! „ˆ

ˆ…

¡ !

?&` ˆ€ ! ' !

Ulcères veineux et artériels ] z !`|

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k -

- W

Plaies diabétiques

< {‰

pied déformé

] z !`|k

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- W

Plaies cancéreuses

<

$

?k&` ˆ€ ! ' !

15 15

Préparer et organiser

la sortie du patient hospitalisé

INTERVENANTS :

‚ ˆ hospitalier

2 ^jours

PUBLIC ET PRÉREQUIS

<

le processus de préparation de la sortie des patients hospitalisés

OBJECTIFS

‚šƒ=ˆ ƒ

entourant la sortie des patients hospitalisés

] z

] € "k

)

{„ˆ ˆ…

<

professionnels de l’établissement de santé et du secteur ambulatoire

CONTENU

COMPRENDRE LE CADRE ET LES ENJEUX DU PROCESSUS DE SORTIE DES PATIENTS HOSPITALISÉS

/

juridique et règlementaire

~ˆ

2020

$='€|

~ patients hospitalisés

Les acteurs de la sortie du patient

~€ " ! „ ˆˆ

assistantes sociales, secrétaires médicales, autres =ˆ

=œ…

~ " !

~€

OPTIMISER LE PROCESSUS DE SORTIE DES PATIENTS

\]=<^/<_`{"<&{%{/*`/<^_{^%{/

CONTINUITÉ DES SOINS

/?

Anticiper la sortie du patient dès son admission

- $

- W{ƒ ` |{

patient

- Prendre l’attache du médecin traitant et des professionnels !

\ƒ

- \ "

- Q

= !k démarches sociales

- \

- ]‰k

- $ z

soins

/

` =

Ž

= !

Analyse commentée des check list de sortie

<

IDENTIFIER LES BONNES PRATIQUES DE PRÉPARATION DE LA SORTIE DES PATIENTS HOSPITALISÉS

Au vu des apports théoriques ci-dessus, analyse commentée des procédures et protocoles de sortie existants

Elaboration d’un plan d’actions d’amélioration avec indicateurs et modalités de suivi

Critères d’évaluation du processus de sortie et indicateurs de référence (HAS et manuel de |}|}~

Outils d’évaluation

16 16

Prévenir et traiter les plaies chroniques

INTERVENANTS :

] cicatrisation

2 ^jours

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ

OBJECTIFS

"`

< {

{{

$ ==

respectant le bien-être du patient

W !

CONTENU

histologique et physiologique

<{k&

Q{

Cas des plaies infectées

>= „ " …

~ ) Outils d’évaluation W W * Planimétrie

<

Les plaies diabétiques Conseil au patient Complications Les amputations

){| !ˆ {|k&

des amputations

<' !k†

~

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$ !‡

Les ulcères veineux et artériels

~ k&`ˆ

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/K

~ "ˆ{=

Les escarres

~k&`

~ La nutrition

W ! „ˆ

ˆ…

>k& ˆ

~ par la réfection du pansement

Les plaies cancéreuses

Présentation et traitement des plaies cancéreuses à partir !

Les traitements

~ " ˆ!{

Prévention des escarres INTERVENANTS :

]|

cicatrisation, stomathérapeute

1 ^jour

PUBLIC ET PRÉREQUIS

] '

OBJECTIFS

‚š

une information actualisée et approfondie des moyens z—

CONTENU

Généralités

) !

< !

¡ !„ …

Prévention

Wk&

„W * …

] ! ! W k& "

>& "`

k†„~…

>†

>!†

Traitements

)"

Principes de soins des plaies

W= k&`

< ƒ

Rôle et place de chacun en équipe pluridisciplinaire

NOUVEAU

NOUVEAU

17 17

Prise en charge de patients post-covid19 en Etablissements médico-sociaux

INTERVENANTS :

<`ˆ'`

1 ^jour

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ 'ˆ= ˆ

| ` > +

OBJECTIFS

‚{

> +=

> > +

d’un patient

> !

!

‚—

patients

$

§z! =!

CONTENU

Comprendre le COVID 19, ses symptômes, son impact, ses séquelles, ses complications

~> !k†)

`€{k&{ˆ

` ˆŽˆ

ˆ'œˆ {|

ˆ|k†

W d’être opérationnel au bon moment et réactif

> k¨!

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§ ! !`

` {

$Š=

„ …'

Π!

Être en mesure de se protéger et de rassurer les patients

! patients

‚ ! ! Construire entre professionnels de soins un discours

=!

{

| =„

ˆ |ˆ ˆ

|œ =

| … Savoir réactiver le lien social

)

Comprendre la résilience et l’utiliser pour se libérer et ainsi aider l’autre

Appréhender les étapes de l’acceptation de la maladie dans

=

] „

! !… {=! z!

>|ˆ=

z domicile

$ ! !

mutuellement

\{z face à la situation

Être à l’écoute de soi pour mieux écouter l’autre Q

< !=

$

W= =ˆˆ

cohérente

> |

<!ˆWQ?„?

~{W…

NOUVEAU

18 18

Prise en charge d’un patient

atteint de troubles psychiatriques au domicile ou en EMS

INTERVENANTS :

] ` cadre de santé spécialisé

2 ^jours

PUBLIC ET PRÉREQUIS

> ˆˆ 'ˆ

ˆ ˆ =

OBJECTIFS

–

`

!

z

ˆ ˆ

]

!ˆ

CONTENU

Comprendre les pathologies psychiatriques

$ k&{

-

- W `

- <

<`k&

>`„)‚ˆ>]‚…k&

{k†

~ "{`k

- ~{==

- Les troubles de l’humeur

- %{`

- Troubles du comportement alimentaire et addiction - Les troubles du comportement dans la démence

L’accompagnement et les thérapeutiques en psychiatrie

>š!

`„`&

`ˆ ˆ=`ˆ`ˆ

`…

La relation d’aide en psychiatrie

- W

- ~ { !

- ~!

- Q !

Les thérapies non médicamenteuses

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?

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l’autre

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19 19

prise en charge du patient handicapé à domicile ou en établissement

INTERVENANTS :

Wˆ ˆ

3 ^jours `

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ ])ˆ

ˆ 'ˆ

=

P`ˆ ˆ ˆ

=

OBJECTIFS

>š `ˆ

`

] {‡ƒ

ˆ ‰ƒ

inscrites dans le temps

ˆ

ƒ ˆ{

puissance

CONTENU

LE CONCEPT DE HANDICAP

\ X+

)

) ž

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/

)

„W<‰~‰}>‰‚…

>

‚ ! `

Le projet de vie de la personne handicapée

La charte des droits et libertés de la personne en situation de handicap

¡{

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!={‡ƒ

~ (

/?

)

W !

SOIGNER ET PRENDRE SOIN D’UNE PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP

/ €

~

La notion de réciprocité et de prendre soin de la personne handicapée mais aussi de soi

~ {

~ ƒ La notion de bientraitance A propos de la douleur Les missions de chacun

)" "

L’accompagnement psychologique

$Š= „ƒˆˆ

œ…

>` „ …

*

~ ! ˆ!ˆ

ˆ!ˆ?\>

~=% k&

communication adaptée

€ de professionnel du domicile

La place des aidants, nos attentes

>

Que peut-on attendre d’un aidant

~ „=…

~!{

'( )*'+/;<=> ='?&J;+K(++(

Q=&J;+K('W&X ''&ZZZ ' [ &+J+'[\)<>&/('[]$W?&/J/(+('<W&/((+

20 20

Prise en charge des patients stomisés : dispenser des soins de qualité

INTERVENANTS :

1/2 ^jour

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]{=

OBJECTIFS

] "` k

>š

>š "`

référencés

$

{

>š

CONTENU

Généralités

~ "`

-

-

- £k k¤

~k - Colostomies - Iléostomies

~k - *¥

- _

-

Les critères d’un appareillage adapté

/K#

>@ ~

/

$

- Particularité de la néphrostomie

\{

Education du patient et de l’entourage

/ ‚

~&{™ˆ

ˆˆ{ˆ

ˆ` ˆ Autres complications : désunion, abcès, sténose, prolapsus,

ˆ `

>= =&{™

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ 'ˆ

=

OBJECTIFS

)zˆ!

Ž

‚—'z!

CONTENU

Généralités et statistiques )

\ k&‚_ (

\

Procédures d’appels des secours

Urgence : les gestes en attendant les secours

INTERVENANTS :

3 ^jours ‚

=

Π'k

Π'k Troubles respiratoires

?{ k

$ )

?{ !ˆˆ

?{ `

?{`

]=

?

&

>| ! ! _ !

ƒ

~

~}ˆ‚>Wˆ**

} Contention des fractures

Présentation et utilisation du matériel d’urgence Responsabilité des personnels

" >#~

Bilan téléphonique du personnel soignant

FORMATION EN INTER-ÉTABLISSEMENTS : DATES ET TARIFS NOUS CONSULTER FORMATION EN INTRA : DEVIS SUR DEMANDE

GÉRIATRIE ET GÉRONTOLOGIE

2021

GÉRIATRIE ET GÉRONTOLOGIE

2

22

Alimentation

chez la personne âgée

PUBLIC ET PRÉREQUIS

Tout personnel intervenant dans le champ de

l’alimentation des personnes âgées (personnels soignants,

ˆ z œ…k&{ˆ

explicitation des menus

OBJECTIFS

Mieux appréhender les facteurs favorisant la consommation alimentaire de la personne âgée

] |{

de la personne âgée

] ={ ‡ concernant son alimentation

] % { ! ] { ! z )

ˆŒ

l’autonomie des personnes âgées malades

‚Š=!

personne âgée au moment du repas

CONTENU

ALIMENTATION CHEZ LA PERSONNE ÂGÉE

Les enjeux de l’alimentation de la personne âgée

~ "{

L’importance de la connaissance des goûts, habitudes régionales, origines culturelles

/K

nutritionnels et les comportements au moment du repas

/ …?†

ˆˆ{ˆ

{ ˆz ˆ

|

/  … †

>ˆ

zˆ !„

{ˆ…

^$7

Cas particuliers

$„ˆ {ˆ'

ˆ…ˆ{

la déglutition

/ ;>7 en établissement de santé)

ACCOMPAGNEMENT DES PATIENTS SOUFFRANT DE LA MALADIE D’ALZHEIMER (une journée supplémentaire en option)

/ … K des comportements

! % !%

\{ƒ ! = !%

La prestation repas «Manger mains» : intérêts de K

ˆˆ

du convive

Travail à partir de plusieurs semaines de menus existants : comment décliner vers une prestation «facile à manger» ? W{ !ˆ ˆ

d’accompagnements, de produits laitiers, de desserts Q{£¤&=

ˆ ˆ ||

Boissons sous le format « Manger Mains »

L’accompagnement de la personne âgée atteinte de la …

+ 1 journée optionnelle

INTERVENANTS :

Diététicien spécialisé en gérontologie

2 ^jours

33

Animation en Gérontologie

PUBLIC ET PRÉREQUIS

Tout personnel en contact avec des patients âgés en {

OBJECTIFS

Créer une relation privilégiée avec la personne âgée et redonner sa place au plaisir

!%

âgée

)

porteuses de sens

! "#

‚= Ž{

des personnes atteintes de démences

Développer des activités adaptées aux personnes atteintes de démence en fonction de leurs capacités mais aussi de

Œ

CONTENU

ANIMATION EN GÉRONTOLOGIE

La place de l’animation en gérontologie * + Vieillissement normal

<‡ { comportementaux

/ K

~ƒ !

La place de l’animateur et des autres intervenants

7 > $‡~

<! k&

"

~ k& !ˆ

=?$?

>ƒ !k†

> ƒ k†

 et ses particularités

` !=

Place de la famille dans la prise en charge de

†#

+

ANIMATION EN GÉRONTOLOGIE POUR LES PERSONNES ATTEINTES DE DÉMENCES

Mémoire, langage, orientation, reconnaissance, praxies,

=k&

Q

'${

' '$ ˆ{ˆ

\{ƒ

'‚ ! '$ !

') z!

Etapes de la démarche 'W

'> { ! '

$ $ $

La stimulation sensorielle

La stimulation de la motricité et des praxies La stimulation de la mémoire

~ !{„ˆ

La stimulation de l’autonomie (soins personnels, soins de l’environnement)

+ 1 JOURNÉE OPTIONNELLE

INTERVENANTS :

<`

gérontologie

2 ^jours

44

Ateliers réminiscences pour patients "Alzheimer"

/ ‡&

… …‡ 77

 #7

PUBLIC ET PRÉREQUIS

Toute personne souhaitant animer des groupes de réminiscences

OBJECTIFS

=

!z

CONTENU

Les troubles de la mémoire dans la maladie …

> "` '

= " ! k†

Le concept de capacités résiduelles. Prendre en compte les capacités préservées

Les besoins psycho-sociaux des personnes atteintes de …

ˆ ‰

en groupe

*+

)

\{ƒk&= { se souvenir, de se situer dans leur identité, d’avoir une vie sociale et d’éprouver du plaisir à échanger avec d’autres WŠ

k

'

ˆ"{

'~ |Œ

'>= {ƒ'

‰

Le rôle de l’animateur durant la séance

'>k&! ˆˆ

|

'< z!

')` ˆ { '~ " ! '^

'~!Š

'*ˆ

'?

INTERVENANTS :

<`

2 ^jours

55

Communication avec le malade désorienté selon l’approche de Naomi Feil

PUBLIC ET PRÉREQUIS

? |

personnes âgées désorientées

OBJECTIFS

‚= "

!%z phase d’évolution

‚ £k{

k¤£kk¤

„ {ˆœ…

!{{

QW]~

maladie

CONTENU

/ …

~ "

!%

> !%

Evolution de la maladie et signes précurseurs Besoins du patient

&

selon l’approche de Naomi Feil et méthodes de communication adaptées

Regard Toucher

`=

/

7 Z ‹{</

/ #

~

~{

~ Žz

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~ QW]~z phase

/

~

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> £kk¤

 =£kk¤

~ QW]~z cette phase et les groupes de réminiscences

/ #

~ z

~{

~

_{

Fournir une activité adaptée au malade

~ QW]~z phase

/  €

~

~{

La sollicitation des 5 sens

~QW]~z

INTERVENANTS :

<`

en gérontologie

3 ^jours

66

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ 'ˆ= ˆ

Service Hospitalier, accompagnants éducatifs et sociaux

OBJECTIFS

Comprendre les mécanismes de la maladie

)`

Mettre un sens sur les propos et comportements en apparence incohérents

=

CONTENU

W …

<`

`€{

Q

Communication avec les patients atteints de la maladie d’Alzheimer et démences apparentées

INTERVENANTS :

`ˆ`

clinicien, médecin gériatre

2 ^jours

Les troubles du comportement et leurs principales manifestations

Idées délirantes, les hallucinations États dépressifs

> !=

)|ˆ!

ƒ

&

démentiel

< {

'` "= {

' ` ' {=

Importance du langage corporel

Utilisation des capacités résiduelles du patient

z l’agressivité, au refus, aux cris

Comment dépasser le sentiment de malaise face à la = {ƒ

&

‚ | !={

comportementale des patients déments

~ ˆ ` ˆ =

W='{% ˆ le comportement supplée à la disparition du langage

77

PUBLIC ET PRÉREQUIS

> ˆˆ¥ˆ ' soignants, accompagnants éducatifs et sociaux, et plus

| patients ou de résidents en institution ou à domicile

OBJECTIFS

{

š=

{

)" {

situation de maltraitance

] z

$š

!

_! !

!W‚ ! ! { maltraitance

CONTENU

Le concept de bientraitance

) { et de la maltraitance

Une culture de la personne, du respect de ses droits de

`ˆ ˆ _{! !

dans ses acceptations et ses refus

* k&

k†

~ ! ! {

%

‚`ˆ`ˆ ˆ négligences passives et actives

Maltraitance insidieuse et avérée

\¬k†)!{

k&{k†

Cadre législatif de la prévention des situations de maltraitance

< !Š=zŠ=

sens des actes

L’acceptation du refus de soin et la recherche du consentement

& ?

) {

~ k ' z

'

'z

Le secret professionnel et les devoirs des professionnels

~ k

'~ƒ „ƒ ˆ {…

'~=„=œ…

'~k&ƒ!z ! 7

~ k

'~`k&{ˆˆˆ

ˆ ˆ`

'~`k&ˆ„

parler, manger, se lever, se laver, écouter…), chantage exercé

'~ „ =…

~ "` !k&

cesser immédiatement cette situation au signalement

Ž„!ˆˆ

personne maltraitée et son entourage…) % 7

W !{ k&

W zk&!ˆ

£kƒk¤ˆš

réelle et toutes ses implications, prendre conseil ƒ

] "

relation d’accompagnement

Repérer les premiers signes émotionnels excessifs, {z

<! ˆ

! "ˆ|ˆ!k†

>!

professionnel ?

Comment la gestion des émotions engage une meilleure /\Z{W

de la maltraitance et l’instauration d’une culture de la bientraitance

>š

>

outils

Concept de bientraitance

et prévention des maltraitances

INTERVENANTS :

<`ˆƒ

spécialisé en droit de la santé

2 ^jours

88

PUBLIC ET PRÉREQUIS

?|

âgées

OBJECTIFS

‚= "

š‡

‚= "

âgée

"

manifestations rencontrées

Ž ‡

‚=

Etre réactif et alerter les spécialistes à temps

CONTENU

Connaître les modes d’expression de la dépression de la personne âgée

Les notions de crise, de vieillissement et de deuil

~ !

~ &

~ %‡

~

~ £¤

La survenue d’idées délirantes, de changements de comportement

~ z {

~z dépression



personne âgée

~{=k

~ % personne âgée

~ z Les signes d’alerte d’apparition récente

L’évaluation de l’humeur

~z dépression

~ {

~

~! &† k†k

Outils et méthode de dépistage/échelle d‘évaluation et de cotation

La plainte suicidaire

L’évaluation de l’urgence et de la dangerosité

L’adaptation de la prise en charge aux personnes âgées

!{ !`

!k

‡ dépressive en institution et le rôle de chacun

La communication avec la personne âgée, sa famille, les "

Le rôle des intervenants et le travail en réseau comme levier d’amélioration du dépistage et du traitement

~!

~!{ = La surveillance de l’état de l’humeur

~ ! durant le traitement

~ !"

La surveillance de l’état nutritionnel

~ `

Dépression et conduite suicidaire chez le sujet âgé

INTERVENANTS :

<`

2 ^jours

99

Diabète chez la personne âgée

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ '

OBJECTIFS

Mieux appréhender la pathologie

‚= ‡ {

CONTENU

% ;

~

& ;…?†

Prévalence

<` {|%ƒ‡

<` {

= Buts

‚` =

‚` =

Matériel de surveillance

\{ƒ`

" ;…?†

Complications aiguës

>

Complications liées au traitement

~ {

/ † 

~{

La prévention L’éducation

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ 'ˆ ˆ

accompagnants éducatifs et sociaux, assistants de soins en gérontologie et autres professions paramédicales

OBJECTIFS

$ %‡

!=

personne

Prévenir les douleurs induites par les soins

Participer à un dispositif interdisciplinaire de prise en charge de la douleur des personnes âgées

CONTENU

%

)" "

`ƒz âgées

> !{

traitement de la douleur

Les mécanismes générateurs de la douleur )ˆˆ=

]Š k&

Douleur induite par les soins

_

]Π!

!=

de la personne

'¡ %

' ¡ %

communicante

^ Les thérapies médicamenteuses

~'

W"{žW"{k&

&7#

charge de la douleur des personnes âgées

>€ ! soignante

] {

< {ƒ'z' charge de la douleur des personnes âgées

> "

INTERVENANTS :

){ˆ

2 ^jours {ˆ

Douleur chez la personne âgée INTERVENANTS :

] ˆ avec DU douleur, médecin algologue ou médecin gériatre

2 ^jours

10 10

PUBLIC ET PRÉREQUIS

> ˆˆ 'ˆ=

W<)W<

OBJECTIFS

> £ƒ

¤

ƒ!{k

] "„ !

des envies du résidant, réunion PVI, rédaction, signature du résidant (et/ou de son représentant), avenant au contrat, révision du PVI, calendrier de suivi…)

> z!{

)ƒ !{ˆ ˆ

d’accompagnement (vie sociale / animation / restauration) et penser leurs articulations

CONTENU

& ? >=k& ƒ

' ƒ ' ~ ƒ

' ~=| —

„ W‚…

' ~!{ƒ ƒ ' ${

< !ƒ

' W|

• Evaluation initiale

• Recueil des attentes

• \{ƒ

• ‚`

• Partenariats

• >{ ‰ ‰

légal et de son entourage

• * =

• $ ƒ

• ~{

Culture du respect de la personne et de sa dignité

) ƒ

]?#?

Personne âgée : un usager singulier (son histoire, ses envies, ses relations familiales et amicales, ses pathologies…)

Proposer un accompagnement favorisant son

épanouissement et favoriser son autonomie en sollicitant et stimulant ses capacités

Développer une meilleure connaissance du résident : ses {z

$Š=!

résident, de sa famille et des contraintes de la vie en {

W ? ;

~ ƒ

k&‰ ‰{‰

processus et indicateurs associés

Recueil des données : étape fondamentale dans la !ƒ

W{ !` z

!{z ƒ

< !

!<}]

) — <}]k&

mise en place d’un processus et des outils associés

Nous utiliserons à cette étape les outils et supports existants au sein de l’établissement.



^

!{—

son PVI

$ !W‚!

Élaborer le projet de vie

personnalisé en EHPAD ou en EHPA

INTERVENANTS : Cadre de santé spécialisé

en gérontologie, médecin gériatre

2 ^jours

11 11

Evaluation de la dépendance en établissement social et

médico-social : Les Enjeux et Outils PUBLIC ET PRÉREQUIS

Personnel de santé amené à participer à l’évaluation de la ! {

OBJECTIFS

> ƒ= ^^]$<?\

> ! –{

^]$<?\

‚š! k&

respecter les principes fondamentaux de la méthode

^]$

<?\

Optimiser le dossier de soins dans sa forme et dans son k&

CONTENU

Les enjeux et le contexte législatif

~>' !{ƒ `k><\‚

~ W<) Le déroulement de la validation Les outils d’évaluation existants

La grille AGGIR

) k&

"

Le référentiel et les modalités de codage

> ^]'$„^]$…k& ^]$^]$;

) ^]$`

La grille PATHOS

~<?\

'< ˆœk†

'<

'<?\k&–{

dossier de soins

'$€ "

intervenants

& Œ 

~|

)!{z^^]$k&

plans d’aide

) z<?\k&ƒ

{

Le rôle de chacun

~!ˆ±k&

'‰'‰'

$! € k&

! La place de la famille

>{ k†

€k†

€ zk†

& # + Importance de la concertation

~!„` !

'k†…

La relation d’aide

~! {'{

=

délirants

Importance de l’écoute active Découverte des attitudes de Porter Les aides

Les structures ~ |

PUBLIC ET PRÉREQUIS

?| ‡

OBJECTIFS

‡

familiale

] € „žž…

dans le processus de soin

‚=k

Mieux accompagner les familles

CONTENU

Incidence du grand âge sur la famille

Quelle incidence a le grand âge et la maladie sur la cellule k†

L’évolution en fonction de la maladie

| Prévenir l’épuisement de la famille

INTERVENANTS :

] , cadre en W<)ˆ

1 ^jour

La famille comme partenaire INTERVENANTS :

<`

2 ^jours

12 12

maladie d'Alzheimer et maladies apparentées (MAMA) : quelle(s) prise(s) en charge ?

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ 'ˆ ˆ

éducatifs et sociaux, assistants de soins en gérontologie, accompagnants éducatifs et sociaux

OBJECTIFS

Percevoir l’impact des représentations de la maladie !% „‚‚…

={ ‚‚

‚ {z

]Š=z

professionnelle

¡{

d’écoute et de communication pertinentes Favoriser une prise en charge en réseau

CONTENU

W …

$Š

INTERVENANTS :

ˆ`ˆ

médecin gériatre

2 ^jours

) {ƒ

'~

'!'!{k†

'?{{ ‚‚

'Q

~`€`=„<>)… Les traitements médicamenteux et non médicamenteux Relation de soins au patient atteint de MAMA

>

patient

'~

'~ "z k& ˆ l’approche relationnelle, les attentes du patient et des proches aidants

Wˆ

'~

'~!=

'>{

~{ ˆ{k

!k†

'> ! '~ z

'<!

Le travail en réseau

'] "

'> ƒ{

13 13

Personnes âgées :

la chute n'est pas une fatalité

PUBLIC ET PRÉREQUIS

? '

z| ‡

OBJECTIFS

Comprendre et rechercher les mécanismes de la chute

^

chute

) {z

k „ ˆ zˆ

en place de mesures préventives)

CONTENU

=†X+

)

Q '~ k

²Q|k„ ‰‰

`…

• Facteurs externes (comportementaux ou environnementaux)

'~ k

²?{

²?{ „Š!{

{…

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&7

~!k

'~ z '~z"

'~z{z`

!Œ

chute

Prise en charge de la chute en dehors de l’urgence

~ ! { '>

'~z

²?'¥

²

² !„z ˆ ˆ {ˆœ…

²}Œˆˆ

²`| k&`‰‰k

• Education et formation

~ k&=k†

~ = k '` {‰

'~

'<

/

)!z{

Prise en charge

=

\ z chute

Les programmes de prévention des chutes

Les freins à la participation aux programmes de prévention et comment les lever

INTERVENANTS :

Kinésithérapeute, ergothérapeute, médecin gériatre

2 ^jours

14 14

prendre en charge les patients atteints de troubles psychiatriques en EHPAD

PUBLIC ET PRÉREQUIS

]ˆ 'ˆ ˆ

personnel d’encadrement et tout professionnel amené à

€`

OBJECTIFS

"`ˆ

Comprendre les modalités de prise en charge de ces "{

ƒ ˆ

| ‡

‚{

'~!

'~ {

>! !{

travail en réseau

CONTENU

DÉFINIR, COMPRENDRE ET S’APPUYER SUR UN LANGAGE COMMUN

Notion de maladies mentales

/

LES PATHOLOGIES PSYCHIATRIQUES DE LA PERSONNE ÂGÉE EN EHPAD LES PLUS FRÉQUENTES

%

< `

%‡

Impact de la dépression sur le vécu de la personne âgée

< k

' '

^

< `

%‡

] {‡

< k

' '

…$

< `

%‡

] !` ‡

< k

' '

L’ACCOMPAGNEMENT ET LA RELATION AU QUOTIDIEN /

& 



=

/ 

LA GESTION DES COMPORTEMENTS PROBLÉMATIQUES DES RÉSIDENTS ATTEINTS DE TROUBLES PSYCHIATRIQUES EN EHPAD

7 7

#7

_

_" ! _' Une personne agressive

/ 7Š € ] !`

W<)k

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/{Z_&{<"{^"</{Z"_{`

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INTERVENANTS :

<`ˆ

3 ^jours