Dictée bilan n°1
Il prit un journal, le déchira lentement et savamment dans tous les sens.
Cela faisait de multiples bandelettes de papier. Après un instant d'arrêt, il chiffonna l'ensemble des morceaux. Alors, il demanda à une personne de l'assistance de se lever et de venir déplier le journal qui, à notre stupéfaction était intact.
Nous applaudîmes bruyamment ce tour très bien exécuté par ce magicien de renom.
Habituellement, je lis la dictée en entier tout d’abord, qu’ils aient une vision d’ensemble. Je dis « point final » à la fin. Je leur demande à quel temps sont conjugués la majorité des verbes. Parfois on se remémore les terminaisons des différents groupes. Faites-leur sauter des lignes. Puis je lis lentement, en répétant plusieurs fois les morceaux de phrases. Ils ne doivent pas m’interrompre, mais lever la main s’ils sont en retard afin que je répète les phrases précédentes. Il m’arrive de les aiguiller en cours de dictée ( « je réfléchis bien à quel est le sujet du verbe.. » – lorsqu’il est éloigné par ex)
Je relis tout à la fin et ils doivent pointer chaque mot avec leur crayon à papier pour être sûrs de ne rien avoir oublié, et mettent une croix sous les mots pour lesquels ils ont un doute afin de revenir dessus après la relecture de l’adulte. Je leur demande parfois de souligner les verbes conjugués et de vérifier les terminaisons ( ici du passé simple).
Pour la correction, je leur demande de réécrire le mot en entier sur la ligne en dessous en vert.
Bon courage ( et ne soyez pas trop exigeants envers eux ni envers vous-mêmes, c’est un exercice difficile qui demande beaucoup de maturité ! ).
