Bonjour à tous,
Voici quelques propositions d'activités à réaliser avec votre enfant en suivant une journée type adaptée à l'âge de ce dernier.
Le but étant que votre enfant continue à être stimulé par des activités ludiques pendant cette période de confinement et non pas de leur imposer un rythme scolaire trop lourd. Nous vous invitons à les rassurer face à cette situation inédite qui peut être aussi anxiogène pour les tous petits. Prenez le temps, jouez avec eux! Ils continueront de progresser et de s'interresser en votre présence. Les maîtresses sont là pour vous aider à mener les petits ateliers proposés.
Vous pouvez me poser toutes vos questions par mail:
Samantha.Alberti@ac-reunion.fr
Une journée type pour votre enfant de MS Semaine 1
Chaque semaine, sur la base de cette journée type, Je vous enverrai des activités nouvelles pour chaque domaine travaillé.
Il s'agit d'accompagner les moments du quotidien en prenant le temps de poser des mots sur les objets, les parties du corps, les actions et en amenant doucement l'enfant à développer son autonomie.
Se lever, prendre son petit déjeuner et aider à la préparation, se laver et s'habiller.
Temps 1: Jeu de société avec des apprentissages langagiers et en mathématiques Le jeu de la bataille
matériel: un jeu de 54 cartes à trier préalablement. Ne garder que les cartes chiffres (de 1 à 5) dans les 4 couleurs et éliminer les cartes figures ( rois, reines, etc...)
Jouer à 2
Distribuer toutes les cartes et les placer faces cachées devant soi. Chaque joueur compte jusqu'à 3 et retourne une carte de son tas. La carte la plus forte gagne. Les enfants s'entraînent à lire les chiffres de 1 à 5 et sont capables de comparer et de trouver le plus grand des 2 chiffres.
Celui qui n'a plus de cartes a perdu!
(Vous pouvez compliquer les choses en introduisant le 6 ou plus si les chiffres de 1 à 5 sont maîtrisés!)
(Si vous ne disposez pas d'un jeu de cartes à la maison, un adulte peut le fabriquer rapidement en traçant au feutre des rectangles de 5cmx8cm. Après le découpage des rectangles, écrire les chiffres au feutre sur les cartes. )
Temps 2: Si le temps le permet, proposer une activité mettant en jeu la motricité.
Jeux dans le jardin, 1, 2, 3 soleil, ballon, fabriquer un petit circuit de motricité ( passer sous la table, marcher sur la corde, sauter par dessus les chaussures, marcher sur le banc...) ou si il pleut, habillage, déshabillage le plus possible en autonomie, laçage des chaussures, boutonner sa chemise, mettre une ceinture, se coiffer...
Temps 3: jeux symboliques (jouer à faire semblant!)
Laisser votre enfant sortir beaucoup de matériel et développer son imagination puis rangement.
Un espace peut rester "déballé" pour y revenir le lendemain avec la nécessité de se remémorer l'histoire de la veille.
Exemple:
Jouer à la marchande. Laisser l' enfant se servir des boîtes de conserves, des produits d'épicerie (dans la mesure du raisonnable!) Les enfants jouent à la boutique. Un parent fait le client et l'enfant a le rôle du marchand, puis on inverse!
Possibilité de jouer également avec quelques pièces de monnaie...
Autres possibilités: Le ménage, le bricolage, le médecin, etc...
Aider à préparer le repas de midi. (si le menu le permet!)
-Mettre la table.
-Apprendre la comptine pour se laver les mains:
-manger.
Temps 4: Temps calme: sans trop de stimulation. Il peut être l'occasion de lire un livre, d'une écoute musicale, de faire un puzzle.
https://tidou.fr/4-6-ans/puzzles/157-puzzles-12-pieces
Temps 5: Temps créatif : Laisser l'enfant s'exprimer, coloriage, découpage-collage, peinture sur une feuille, sur les vitres...puis il aide à nettoyer le matériel.
Temps 6: Chant : Faire écouter plusieurs fois. Chanter avec l’enfant, mimer les comptines avec des gestes. Chercher avec l’enfant ce que raconte la comptine, la chanson...
"L'empereur, sa femme et le petit prince"
https://www.youtube.com/watch?v=6-EQdZnoaKQ
"Savez vous planter les choux"
https://www.youtube.com/watch?v=N1VASpNwqO8
Temps 7: Activité sensorielle.
Fabriquer de la pâte à sel et créer des petits personnages.
(peut être mis en lien avec l'histoire du temps 8)
https://www.teteamodeler.com/allopass/cd1/faire-pate-a-sel.asp
Recette:
-Un verre de sel fin -2 verres de farine -Un verre d'eau tiède -Un grand bol
-Une cuillière à mélanger
(Si votre pâte à sel est trop friable ou si elle se met à ressembler à des grains de sable, ajoutez un peu d'eau, jusqu'à ce qu'elle soit souple et facile à travailler.
Si au contraire, elle est trop molle ou trop collante, ajoutez de la farine et travaillez la pâte. Ajouter toujours la farine ou l'eau en petites quantités et en prenant soin de bien malaxer la pâte à sel à chaque fois. Avec les doigts!)
Faîtes sécher vos objets avant la cuisson.
Attention, la pâte à sel se cuit lentement à température douce. Une température trop élevée fera gonfler la pâte à la cuisson. Le temps de cuisson va varier en fonction de la souplesse de votre pâte et de la taille de vos objets.
Temps 8: Ecouter une histoire puis la jouer avec des personnages.
"La moufle" (raconté par F. Desnouveaux)
https://www.youtube.com/watch?v=z_qA-QjgxIk
Il est possible de les dessiner, d'en faire des marionnettes en les collant sur des baguettes ou encore de choisir des objets comme des légos, des peluches ou des playmobiles. Laisser l'enfant raconter ave ses mots à lui. Le guider pour qu'il respecte l'ordre de la narration.
Temps 10: Ecrire un petit mot pour la maîtresse en le dictant à un adulte pour expliquer ce que l'on a préféré dans la journée. S'entraîner à écrire son prénom en capitale d'imprimerie.
LUNDI MARDI
MERCREDI JEUDI
VENDREDI
Une journée type pour votre enfant de GS Semaine 1
Chaque semaine, sur la base de cette journée type, Je vous enverrai des activités nouvelles pour chaque domaine travaillé.
Préparation du petit déjeuner: préparer son petit déjeuner au début avec aide puis en autonomie (sauf les moments dangereux!) en étant capable de nommer précisément les aliments et la vaisselle. Compter les bols, verres ou cuillères pour tous les membres de la famille. Aider à débarrasser.
Temps 1: Jeu de société avec des apprentissages en mathématiques Le jeu de la bataille
matériel: un jeu de 54 cartes à trier préalablement. Ne garder que les cartes chiffres (de 1 à 10) dans les 4 couleurs et éliminer les cartes figures ( rois, reines, etc...)
Jouer à 2
Distribuer toutes les cartes et les placer faces cachées devant soi. Chaque joueur compte jusqu'à 3 et retourne une carte de son tas. La carte la plus forte gagne. Les enfants s'entraînent à lire les chiffres de 1 à 10 et sont capables de comparer et de trouver le plus grand des 2 chiffres.
Celui qui n'a plus de cartes a perdu!
(Si vous ne disposez pas d'un jeu de cartes à la maison, vous pouvez le fabriquer avec votre enfant. L'adulte trace au feutre des rectangles de 5cmx8cm, L'enfant peut découper les cartes en suivant la ligne. Puis il écrira en se faisant aider les chiffres au feutre sur les cartes. )
Temps 2: jeux symboliques (jouer à faire semblant!) Exemple:
Jouer à la marchande. Laisser les enfants se servir des boîtes de conserves, des produits d'épicerie (dans la mesure du raisonnable!) Les enfants jouent à la boutique.
Un parent fait le client et l'enfant a le rôle du marchand, puis on inverse!
Possibilité de jouer également avec quelques pièces de monnaie...
Autres possibilités: Le ménage, le bricolage, le médecin, etc...
Temps 3: Rangement de la chambre et des jeux de l'enfant. Etiqueter les boîtes de jeux. L'enfant peut proposer une écriture en écoutant le son des mots. ( exemple:
LÉGO, frapper dans les mains pour trouver le nombre de syllabes: "LÉ-GO", 2 morceaux, 2 syllabes. Laisser l'enfant trouver la 1ère lettre du mot, l'aider si il n'y parvient pas.) Le parent donne à l'enfant l'écriture exacte du mot, l'enfant recopie le mot et le colle sur l'étagère ou sur la boîte en plastique contenant le jeu. Le moment de rangement peut aussi être l'occasion de procéder à des tris.
Temps 4: Temps créatif. Laisser l'enfant s'exprimer, coloriage, découpage-collage, peinture sur une feuille, sur les vitres...puis il aide à nettoyer le matériel.
Aider à préparer le repas de midi. (si le menu le permet!) Mettre la table.
Petits problèmes mathématiques à proposer et à inventer:
Exemple:
" J'ai posé 2 assiettes, nous sommes 5 à manger. Combien dois-tu rajouter d'assiettes?"
"Il y a déjà 3 verres sur la table. Combien en manquent-t-ils pour faire 5?"
Apprentissage de la comptine pour se laver les mains:
Aider à débarrasser.
Temps 5: Temps calme sans trop de stimulation.
Temps 6: Organiser une chasse aux objets dans la maison dans lesquelles on entend le son A. Faire varier chaque jour, I, O, U, OU...Si c'est trop facile une syllabe: TA, PO, CHA...
Temps 7: Si le temps le permet, proposer une activité mettant en jeu la motricité.
Jeux dans le jardin, 1, 2, 3 soleil, ballon, fabriquer un petit circuit de motricité ( passer sous la table, marcher sur la corde, sauter par dessus les chaussures, marcher sur le banc...) ou si il pleut, habillage, déshabillage le plus possible en autonomie, laçage des chaussures, boutonner sa chemise, mettre une ceinture, se coiffer...
Temps 8: Activité sensorielle.
Fabriquer de la pâte à sel et créer des petits personnages.
(peut être mis en lien avec l'histoire du temps 9)
https://www.teteamodeler.com/allopass/cd1/faire-pate-a-sel.asp
Recette:
-Un verre de sel fin -2 verres de farine -Un verre d'eau tiède -Un grand bol
-Une cuillière à mélanger
(Si votre pâte à sel est trop friable ou si elle se met à ressembler à des grains de sable, ajoutez un peu d'eau, jusqu'à ce qu'elle soit souple et facile à travailler.
Si au contraire, elle est trop molle ou trop collante, ajoutez de la farine et travaillez la pâte. Ajouter toujours la farine ou l'eau en petites quantités et en prenant soin de bien malaxer la pâte à sel à chaque fois. Avec les doigts!)
Faîtes sécher vos objets avant la cuisson.
Attention, la pâte à sel se cuit lentement à température douce. Une température trop élevée fera gonfler la pâte à la cuisson. Le temps de cuisson va varier en fonction de la souplesse de votre pâte et de la taille de vos objets.
Temps 9: Ecouter une histoire puis la jouer avec des personnages.
"La moufle" (raconté par F. Desnouveaux)
https://www.youtube.com/watch?v=z_qA-QjgxIk
Il est possible de les dessiner, d'en faire des marionnettes en les collant sur des baguettes ou encore de choisir des objets comme des légos, des peluches ou des playmobiles. Laisser l'enfant raconter ave ses mots à lui. Le guider pour qu'il respecte l'ordre de la narration.
Temps 10: Ecrire un petit mot pour la maîtresse en le dictant à un adulte pour expliquer ce que l'on a fait dans la journée. S'entraîner à écrire la date sur une ligne avec un modèle en écriture attachée!
lundi 23 mars 2020
mardi 24 mars 2020
mercredi 25 mars 2020 jeudi 26 mars 2020
vendredi 27 mars 2020
Ces propositions d'activités pour la semaine 1 sont simples, vous pouvez les faire
plusieurs fois tout au long de la semaine. Elles peuvent également être enrichies par le CNED si vous le souhaitez.
Les cours proposés sont gratuits pendant toute la période de confinement.
Pour y accéder, il vous suffit de créer votre compte et de suivre les instructions données par le CNED.
https://ecole.cned.fr/login/index.php
