Éléments de typologie de difficultés rencontrées dans les classes et types de réponses
Registre de difficulté des enfants Ac3ons pédagogiques Registres d’objec3fs Types d’aides Manque d’entrainement.
Problèmes d’organisa3on du travail.
Aides limitées à de l’entrainement.
Média2ons de répé2teurs.
Accompagnement.
Objec2fs de renforcements scolaires et méthodologiques.
Aide par un accompagnateur scolaire (aide aux devoirs… )
Rythme d’appren3ssage lent.
Lacunes.
Manque d’entrainement.
Mauvaise organisa3on du travail.
Différencia2on pédagogique.
Remédia2on dans le cadre du PPRE.
Travail de différencia2on pédagogique.
Objec2fs d’acquisi2ons
scolaires et méthodologiques.
Aide par un enseignant généraliste (différencia2on, APC…).
Stratégies mentales erronées.
Pas de représenta3on des stratégies efficaces.
Problèmes de rapport au savoir.
Faible percep3on de la
fonc3onnalité des savoirs scolaires.
Média2ons spécifiques dans le
cadre d’un projet individualisé. Aide spécialisée.
Objec2fs d’éducabilité cogni2ve, métacogni2fs, métascolaires et
métaconnaissances.
Aide spécialisée à dominante pédagogique par un maitre E.
Inappétence scolaire.
Absence de projet personnel d’appren3ssage à l’école.
Média2ons spécifiques dans le cadre d’un projet individualisé.
Aide spécialisée.
Objec2fs d’appétence, construc2on d’un projet personnel d’appren2ssage en milieu scolaire.
Aide spécialisée à dominante rééduca2ve par un rééducateur (maitre G).
Troubles cogni3fs.
Troubles du comportement et de la conduite.
Trouble du langage et de la motricité.
Média2ons spécifiques dans le cadre d’un projet individualisé.
Soin.
Objec2fs thérapeu2ques. Aide médicale ou paramédicale par un psychologue, un
orthophoniste, un psychomotricien…
d’après Faire travailler les élèves à l’école, sept clés pour enseigner autrement Sylvain GRANDSERRE et Laurent LESCOUARCH, ESF éditeur, 2009
