LA CERTIFICATION EN ÉCONOMIE GESTION
Baccalauréats professionnels industriels
Novembre 2012
RECOMMANDATIONS GÉNÉRALES………. Page 3
1. CONDITIONS GÉNÉRALES D’ÉVALUATION
a. En contrôle en cours de formation……… Page 4
b. En contrôle ponctuel………. Page 5
2. LE PROJET PROFESSIONNEL
a. Élaboration……… Page 6
b. Évaluation………. Page 8
3. L’ÉVALUATION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES
a. Les évaluations significatives en CCF……….. Page 11 b. L’évaluation des connaissances et des compétences en contrôle ponctuel…... Page 15
4. LES ÉTAPES DE PRÉPARATION DE LA CERTIFICATION
a. En contrôle en cours de formation………. Page 17
b. En contrôle ponctuel……….. Page 19
5. LES BACCALAURÉATS PROFESSIONNELS CONCERNÉS
PAR L’ÉCONOMIE GESTION……….. Page 19
S O M M A I R E
S O M M A I R E
RECOMMANDATIONS GÉNÉRALES
Dès le début de la scolarité, l’enseignant présente les grandes lignes du programme d’économie-gestion aux élèves ou apprentis ou stagiaires et les informe des modalités de l’évaluation.
Il est important de leur soumettre, avant le premier départ en entreprise, un cahier des charges précis et un échéancier de lecture et de notation formative pour faciliter et guider leur choix. Il est nécessaire de préciser la nature et la forme des activités envisagées, pour les inciter à rechercher et à exploiter l’information lors de leur présence en entreprise. L’ensemble de ces informations pourra être rangé dans un portfolio.
Le professeur chargé de l’enseignement de l’économie gestion collabore avec ses collègues de la filière industrielle afin, notamment, de s’approprier le contexte professionnel dans lequel évolue le jeune.
En tout état de cause, les travaux sont toujours adaptés à la spécialité de formation.
L’ensemble des travaux est archivé dans l’établissement auprès du chef de travaux pendant tout le cycle de formation. Cela concerne :
o Les évaluations significatives (sujet, barème, corrigé + productions élèves) pour les candidats en CCF
o Le portfolio ou/et dossier professionnel
o Sous forme papier ou informatisée, pour chaque élève :
La grille de compétences
La présentation du projet professionnel.
CONDITIONS GÉNÉRALES D’ÉVALUATION
Réglementation extraite du Bulletin officiel n° 20 du 20.05.2010 Sous-épreuve de l’épreuve de Pratique Professionnelle
Unité : Économie – gestion Coefficient : 1
1. Formes d’évaluation
2. Évaluation en contrôle en cours de formation
dans l’établissement de formation
par le formateur d’économie gestion ayant ou ayant eu le candidat en formation Candidats
sous statut scolaire en EPLE ou établissements privé sous contrat apprentis de CFA ou SA habilités
stagiaires FC GRETA Autres candidats
Contrôle en cours de formation
Contrôle ponctuel
Contrôle en cours de formation
2 situations d’évaluation
Résultats d’évaluations
significatives Présentation projet professionnel et
Entretien
(à partir d’un dossier-projet)
15 minutes
3. Évaluation en contrôle ponctuel
Par une commission d’interrogation composée :
d’un formateur d’économie-gestion ET
d’un formateur de spécialité OU d’un professionnel Contrôle ponctuel
Prestation orale 30 minutes
Présentation du projet professionnel Entretien
15 minutes
Évaluation des connaissances et compétences en économie gestion
(4 thèmes – 8 compétences) 15 minutes
8 points 12 points
LE PROJET PROFESSIONNEL Élaboration
Le projet professionnel est matérialisé par un dossier et porte sur l’un des les 3 thèmes suivants :
Thème 1.1 Un secteur professionnel, une diversité de métiers
Thème 2.1 La recherche d’emploi
Thème 4.3 La création et la reprise d’entreprise
C’est le support de l’entretien avec la commission d’interrogation.
Forme
Le dossier-projet, de 3 à 5 pages (hors annexes), est personnel. Il est élaboré à l’aide de l’outil informatique. Il ne fait pas l’objet d’une notation certificative.
Le dossier-projet est considéré comme non-conforme dans les cas suivants :
Il n’est pas personnel,
Il n’est pas réalisé avec l’outil informatique,
Il comporte moins de 3 pages, hors annexes.
Organisation et suivi
Le projet doit faire apparaître :
La présentation du candidat et de son cursus,
La mise en évidence de sa connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l’expérience acquise en entreprise,
La présentation structurée et argumentée de son projet professionnel :
soit la poursuite d’études,
soit la recherche d’emploi,
soit la création ou la reprise d’entreprise.
Il est important de consacrer du temps de formation à :
Préciser les objectifs et les conditions de réalisation. Il est conseillé de donner aux élèves le canevas du dossier-projet par le biais de l’outil informatique.
Mettre en place un échéancier de lecture (cf. Fiche 2) pour suivre l’évolution du contenu.
FICHE N° 2 : CONTENU ET ÉCHÉANCIER DU PROJET PROFESSIONNEL ÉVOLUTION DU PROJET
PROFESSIONNEL
ÉLÈVE ……….
Lecture 1 Commentaires
Date de remise
Appréciation TI I S TS FOND
Page de garde Sommaire
PRÉSENTATION PERSONNELLE Curriculum vitae
Cursus scolaire
PRÉSENTATION DU SECTEUR PROFESSIONNEL
Fiches signalétiques des entreprises d’accueil Présentation des services et des activités réalisées Présentation des métiers observés
Données sur le secteur professionnel
PROJET PROFESSIONNEL Objectif à court terme
- Recherche d’emploi
- Poursuite d’études Objectif à moyen terme
- Poste souhaité
- Création d’entreprise
- Reprise d’entreprise
FORME Pénalités :
Orthographe
Pagination
Titre et Mise en page
Illustration
Pertinence des annexes fournies Note obtenue
Remarques générales :
Prévoir autant de fiches que de lectures programmées par dossier-projet.
LE PROJET PROFESSIONNEL Évaluation
Contrôle en cours de formation et Contrôle ponctuel
L’évaluation se déroule sous la forme orale et en deux temps. Le candidat : - présente son projet sans être interrompu,
- s’entretient avec la commission d’évaluation sur le projet et les connaissances et compétences relevant des 3 thèmes sur lesquels peut porter un projet professionnel.
Contrôle en cours de formation :
La commission d’évaluation est composée du formateur d’économie-gestion et, dans la mesure du possible, d’un autre formateur du candidat ou d’un professionnel de la spécialité.
La durée de l’épreuve (présentation + entretien) ne devrait pas dépasser 15 minutes.
Le dossier, support de l’entretien, ne fait pas l’objet d’une notation certificative. Seul l’entretien est évalué en fin de formation, à la date fixée par le professeur.
La prestation est notée sur 8 points sur la grille prévue à cet effet (annexe 1c) :
La communication sur 5 points :
- Présentation du projet (2 points) - Entretien (3 points)
La maîtrise des compétences et connaissances relatives aux 3 thèmes, sur 3 points.
Contrôle ponctuel :
La commission d’évaluation est composée du formateur d’économie-gestion ET d’un formateur de la spécialité ou d’un professionnel de la spécialité.
La durée de l’épreuve (présentation + entretien) ne devrait pas dépasser 15 minutes.
L’épreuve se déroule en fin de cycle de formation, à la date fixée par les services académiques des examens.
La note proposée est sur 8 points sur la grille prévue à cet effet (annexe 2b).
Présentation orale du projet (2 points)
Entretien (3 points)
Thèmes abordés à travers le projet profession de l’élève (3 points).
« Tout candidat se présentant sans dossier ou avec un dossier non conforme est considéré comme présent, il est reçu par la commission d’interrogation qui lui fait constater l’anomalie et l’informe de l’impossibilité de procéder à l’entretien. La note de zéro lui est alors attribuée ». (Arrêté du 13/4/2010)
« La note de zéro lui est alors attribuée » :
Cette note concerne uniquement la partie sur 8 points
partie 1 de la grille d’évaluation (annexes 1c ou 2b)
CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION
Situation d’évaluation 2
Présentation du projet professionnel et entretien (8 points)
COMMUNICATION Note /5 points
Présentation orale (/2 points) TI I S TS Observations
Dynamisme de la présentation
Indépendance par rapport au dossier
Qualité de l’expression (clarté, correction de la langue, élocution, langage professionnel adapté, rigueur de l’exposé)
Aptitude à synthétiser
(Choix des idées développées)
Entretien (/3 points) TI I S TS Observations
Aptitude au dialogue
(écoute active, reformulation, compréhension des questions…)
Aptitude à argumenter ( à justifier un choix, un point de vue ) et à convaincre
Sens de la relation
(prise de contact, courtoisie, comportement gestuel…)
MAITRISE DES COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES Note /3 points Observations
Thème 1.1
Un secteur professionnel, une diversité de
métiers
C 1.1.1 REPÉRER les différents métiers représentatifs du secteur professionnel en lien avec la formation.
C 1.1.2 IDENTIFIER les diplômes et titres proposés pour atteindre une qualification.
C 1.1.3 IDENTIFIER les voies d’accès et de formation pour préparer les différents métiers en lien avec le secteur professionnel.
C 1.1.4 REPÉRER les modalités de validation des compétences.
C 1.1.5 CARACTÉRISER les différents contextes d’exercice du métier.
Thème 2.1 : la recherche d’emploi
C 2.1.1 DÉFINIR et ANALYSER les différents indicateurs du marché du travail..
C 2.1.2 ANALYSER des profils de poste pour DÉGAGER les compétences et qualités attendues..
C 2.1.3 MAITRISER les démarches de recherche d’emploi.
C 2.1.4 ANALYSER puis SÉLECTIONNER des offres d’emploi.
C 2.1.5 IDENTIFIER la législation en vigueur.
C 2.1.6 RÉDIGER et ADAPTER la lettre de motivation et le curriculum vitæ en fonction de l’emploi postulé.
Thème 4.3 : la création et la reprise d’entreprise
C .4.3.1 CARACTÉRISER l’esprit d’entreprendre.
C 4.3.2 IDENTIFIER les différentes phases de concrétisation du projet.
C 4.3.3 REPÉRER les enjeux de la propriété industrielle et intellectuelle.
C 4.3.4 DÉGAGER les démarches qui s’imposent en terme de confidentialité, de respect et de la protection de la propriété.
C 4.3.5 ANALYSER des informations nécessaires à la faisabilité du projet.
C 4.3.6 DÉFINIR la notion de positionnement.
C 4.3.7 REPÉRER les caractéristiques des formes juridiques.
C 4.3.8 REPÉRER les différentes démarches obligatoires..
TI : très insuffisant I : insuffisant S : satisfaisant TS : très satisfaisant Note /8 points
Extraits du BO n° 20 du 20 mai 2010
« Tout candidat se présentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme à la définition de l’épreuve est considéré comme présent, il est reçu par la commission d’interrogation qui lui fait constater l’absence de dossier-projet ou sa non conformité et l’informe de l’impossibilité de procéder à
l’entretien.
La note de zéro lui est alors attribuée
Un dossier-projet est considéré comme non-conforme dans les cas suivants : s’il n’est pas personnel, s’il n’est pas réalisé avec l’outil informatique, s’il comporte moins de 3 pages, hors annexes. »
Annexe 1c
CONTRÔLE PONCTUEL – Durée 30 minutes CONTRÔLE PONCTUEL – Durée 30 minutes
Évaluation de l’Économie-Gestion
Académie
Session 2012
Centre d’interrogation
Spécialité de baccalauréat professionnel ………
Nom, prénom du candidat ……….………...
GRILLE D’ÉVALUATION
Note globale proposée au jury /20 points
Appréciation :
Date de
l’épreuve Nom du formateur d’Économie-Gestion
Signature Nom du formateur de spécialité ou du professionnel - Signature
PARTIE 1 : présentation du projet professionnel et entretien Note /8 pts
Présentation orale du projet (/2 points) TI I S TS Observations
Dynamisme de la présentation
Indépendance par rapport au dossier
Qualité de l’expression (
clarté, correction de la langue, élocution, langage professionnel adapté, rigueur de l’exposé)
Aptitude à synthétiser (Choix des idées développées)
Entretien (/3 points) TI I S TS Observations
Aptitude au dialogue
(écoute active, reformulation, compréhension des questions…)
Aptitude à argumenter (à justifier un choix, un point de vue) et à convaincre
Sens de la relation
(prise de contact, courtoisie, comportement gestuel…)
Thèmes abordés à travers le projet professionnel de
l’élève (/3 points) TI I S TS Observations
Thème 1.1 - Un secteur professionnel, une diversité de métiers
Thème 2.1 - La recherche d’emploi.
Thème 4.3 - La création et la reprise d’entreprise.
Annexe 2b
ÉVALUATIONS SIGNIFICATIVES Contrôle en cours de formation
Ces évaluations sont réalisées dans le cadre de la formation et identifiées par le formateur comme certificatives pour le baccalauréat préparé.
Rappel
Les évaluations sont :
élaborées, à partir d’une mise en situation correspondant à la spécialité de baccalauréat préparé (entreprise, service, emploi, fonction…),
réalisées tout au long de la formation,
limitées à 9 évaluations sur le cycle,
axées au moins sur 8 thèmes et 16 compétences (cf. Fiche 1).
Organisation et suivi
Les évaluations significatives sont planifiées au cours du cycle de formation en fonction de la progression du formateur.
Chaque compétence est évaluée une seule fois ; dans le cas d’un candidat redoublant, il convient de ne pas tenir compte des évaluations de l’année précédente. De nouvelles évaluations significatives seront donc pratiquées.
Le candidat sera informé du caractère certificatif de l’évaluation selon les modalités arrêtées dans l’établissement.
À la fin de chaque année de formation, le formateur a complété la grille individuelle des évaluations de compétences (annexe 1b). Il remet les évaluations significatives et les grilles individuelles au chef de travaux.
Les copies ne sont pas laissées au candidat et la moyenne des évaluations
significatives ne leur est pas communiquée. Elles sont archivées dans
l’établissement pendant un an après la fin de cycle.
FICHE N° 1 : LE PROGRAMME D’ÉCONOMIE-GESTION
AXE 1 : LE CONTEXTE PROFESSIONNEL EVALUATION
Thème 1.1 un secteur professionnel, une diversité de métiers
C111 C112 Repérer les différents métiers, diplômes et titres C113 Identifier les voies de formation
C114 Repérer les modalités de validation C115 Caractériser les contextes d’exercice
PROJET PROFESSIONNEL Thème 1.2 La diversité des
organisations C121 Caractériser les organisations
C122 Repérer la diversité et les objectifs EVALUATION
SIGNIFICATIVE Thème 1.3 Les domaines
d’activités des organisations
C131 C132 Dégager l’activité principale, secondaire et services C133 Mesurer l’importance du secteur
Thème 1.4 L’environnement économique, juridique et institutionnel
C141 Caractériser le marché de l’entreprise
C142 C143 Identifier secteurs institutionnels, sources du droit C144 C145 Définir le contrat, Situer la responsabilité
C146 Mettre en évidence le rôle des partenaires institutionnels.
EVALUATION SIGNIFICATIVE
AXE 2 : L’INSERTION DANS L’ORGANISATION Thème 2.1 La recherche
d’emploi
C211 Définir les indicateurs du marché C212 Analyser les profils de poste
C213 C214-C215 C216 Maitriser demarches de recherche d’emploi PROJET PROFESSIONNEL Thème 2.2 L’embauche et la
rémunération
C221 Maîtriser l’entretien d’embauche
C222 C223 Définir les types de contrats de travail, droits, obligations C224 Dégager les éléments de la rémunération
C225 Repérer les formalités administratives
EVALUATION SIGNIFICATIVE Thème 2.3 La structure de
l’organisation C231 Différencier les fonctions et services
C232 Se situer dans la structure EVALUATION
SIGNIFICATIVE Thème 2.4 Les regles de vie
au sein de l’entreprise
C241 C242 Communiquer à l’interne, liberté d’expression, limites C243 C244 Définir le reglement interieur, droits et obligations C245 C246 Reperer l’echelle des sanctions, le pouvoir disciplinaire AXE 3 : L’ORGANISATION DE L’ACTIVITE
Thème 3.1 L’activité commerciale
C311 Définir le positionnement
C312 Caractériser la politique commerciale
EVALUATION SIGNIFICATIVE
Thème 3.2 L’organisation de la production et du travail
C321 C322 Repérer étapes du processus et modes de production C323 Analyser les modes d’organisation du travail
C324 C325 Analyser les facteurs de production et leur combinaison C326 Caractériser les politiques d’approvisionnement
C327 C328 Définir la qualité et analyser la démarche qualité C329 C3210 Analyser les aménagements du temps de travail C3211 C3212 Vérifier conformité - représentants du personnel
EVALUATION SIGNIFICATIVE
Thème 3.3 La gestion des ressources humaines
C331 Dégager les missions du service RH C332 Mesurer l’intérêt d’un entretien individuel
C333 C334 Identifier les plans de formation, droit à la formation C335 C336 Caractériser les moyens pour motiver, résolution conflits
EVALUATION SIGNIFICATIVE AXE 4 : LA VIE DE L’ORGANISATION
Thème 4.1 L’organisation créatrice de richesses
C411 Identifier les couts et le prix de vente
C412 C413 Appréhender la notion de résultat, de valeur ajoutée
C414 Repérer les opportunités de croissance EVALUATION
SIGNIFICATIVE Thème 4.2 Les relations avec
les partenaires extérieurs
C421 Identifier les partenaires exterieurs C422 Identifier les relations fiscales
C423 C424 Repérer opérations, documents et en produire certains C425 Communiquer avec ses partenaires
EVALUATION SIGNIFICATIVE
Thème 4.3 La création et la reprise d’entreprise
C431 Caractériser l’esprit d’entreprendre C432 Identifier les phases du projet
C433 C434 Repérer enjeux et démarches propriété industrielle C435 C436 Apprécier les éléments de faisabilité, le positionnement C437 C438 Repérer les formes juridiques, les formalités de création
PROJET PROFESSIONNEL AXE 5 : LES MUTATIONS ET LEURS INCIDENCES
Thème 5.1 Les mutations de l’environnement
C511 Analyser le contexte économique
C512 Apprécier les opportunités de la mondialisation C513 Identifier les enjeux du developpement durable C514 Repérer les politiques de developpement
EVALUATION SIGNIFICATIVE Thème 5.2 Les mutations de
l’organisation
C521 Analyser les mutations structurelles C522 Repérer les situations de défaillance C523 Analyser la GPEC et le plan de sauvegarde
EVALUATION SIGNIFICATIVE C531 Caractériser les cas de rupture du contrat
5 axes 17 thèmes 83 compétences 2 catégories d’évaluation
CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION
Situation d’évaluation 1
Résultat des évaluations significatives (12 points)
GRILLE DE COMPÉTENCES
THÈMES
Casesàcocher
Compétences
Évaluations (cocher les compétences évaluées)
Éval
Éval
Éval
Éval
Éval
Éval
Éval
Éval
Éval
THÈME 1.2
La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité
C 1.2.1 CARACTÉRISER les différentes organisations.
C 1.2.2 REPÉRER la diversité des finalités et des objectifs des organisations.
THÈME 1.3
Les domaines d’activités des organisations
C 1.3.1 DÉGAGER l’activité principale et les activités secondaires
C 1.3.2 IDENTIFIER les services complémentaires ou associés et les raisons de leur existence
C 1.3.3 MESURER l’importance du secteur professionnel dans l’économie
THÈME 1.4
L’environnement économique,
juridique et institutionnel
C 1.4.1 CARACTÉRISER le marché de l’entreprise et DÉFINIR l’offre et la demande.
C 1.4.2 IDENTIFIER les différents secteurs institutionnels et leur rôle dans l’environnement économique.
C 1.4.3 IDENTIFIER et HIÉRARCHISER les différentes sources du droit.
C 1.4.4 DÉFINIR la notion de contrat et CARACTÉRISER différents contrats.
C 1.4.5 SITUER la notion de responsabilité dans un contexte citoyen et dans un contexte professionnel.
C 1.4.6 METTRE EN ÉVIDENCE le rôle des principaux partenaires institutionnels en lien avec les organisations.
THÈME 2.2
L’embauche et la rémunération
C 2.2.1 MAITRISER la technique de l’entretien d’embauche.
C 2.2.2 DÉFINIR et CARACTÉRISER les principaux contrats de travail.
C 2.2.3 ANALYSER le contenu d’un contrat de travail, les droits et les obligations.
C 2.2.4 DÉGAGER les éléments constitutifs de la rémunération.
C 2.2.5 REPÉRER les différentes formalités et leurs enjeux.
THÈME 2.3
La structure de l’organisation
C 2.3.1 DIFFÉRENCIER les grandes fonctions et les principaux services.
C 2.3.2 SE SITUER dans l’organigramme et REPÉRER les liens aves les autres services.
THÈME 2.4
Les règles de vie au sein de l’entreprise
C 2.4.1 COMMUNIQUER efficacement au sein de l’organisation.
C 2.4.2 REPÉRER et ANALYSER la diversité des situations de communication, en IDENTIFIER les ressorts communs et les spécificités.
C 2.4.3 DÉFINIR les objectifs du règlement intérieur.
C 2.4.4 IDENTIFIER les droits et obligations du salarié.
C 2.4.5 REPÉRER l’échelle de sanctions en cas de non-respect du règlement.
THÈME 3.1
L’activité commerciale
C 3.1.1 DÉFINIR le positionnement.
C 3.1.2 CARACTÉRISER la politique commerciale.
THÈME 3.2
L’organisation de la production
et du travail
C 3.2.1 REPÉRER les étapes du processus de production.
C 3.2.2 REPÉRER les différents modes de production et en DÉGAGER les principales caractéristiques.
C 3.2.3 ANALYSER l’incidence des modes de production sur l’organisation du travail.
C 3.2.4 IDENTIFIER les facteurs de production.
C 3.2.5 MESURER les incidences de la combinaison de ces facteurs sur la productivité .
C 3.2.6 CARACTÉRISER les différentes politiques d’approvisionnement, de stockage.
C 3.2.7 DÉFINIR la notion de qualité et en DÉGAGER les enjeux.
C 3.2.8 PRÉSENTER la démarche de qualité totale.
C 3.2.9 ANALYSER les principales modalités d’aménagement du temps travail et VÉRIFIER le
Annexe 1b
respect de la législation.
C 3.2.10 DÉGAGER les avantages et les
inconvénients de l’aménagement du temps de travail.
C 3.2.11 VÉRIFIER que la rémunération du salarié est conforme à la législation et à sa situation . C 3.2.12 REPÉRER les instances représentatives du personnel et DÉGAGER leurs principales attributions.
C 3.2.12 REPÉRER les instances représentatives du personnel et DÉGAGER leurs principales attributions.
THÈME 3.3
La gestion des ressources
humaines
C 3.3.1 DEGAGER l’intérêt et les enjeux de la gestion des ressources humaines.
C 3.3.2 MESURER l’intérêt et l’importance de l’entretien individuel.
C 3.3.3 IDENTIFIER les possibilités de formation et leurs enjeux pour le salarié et pour l’organisation.
C 3.3.4 REPÉRER les droits et obligations de l’employeur et du salarié en matière de formation.
C 3.3.5 CARACTÉRISER les différents moyens pour motiver le salarié .
C 3.3.6 REPÉRER les principaux types de conflits et leur résolution.
THÈME 4.1
L’organisation créatrice de
richesses
C 4.1.1 IDENTIFIER les coûts et le prix de vente.
C 4.1.2 APPRÉHENDER la notion de résultat . C 4.1.3 APPRÉHENDER la notion de valeur ajoutée.
C 4.1.4 REPÉRER les opportunités de croissance de l’organisation.
THÈME 4.2
Les relations avec les partenaires
extérieurs
C 4.2.1 IDENTIFIER les différents partenaires.
C 4.2.2 IDENTIFIER les relations de l’entreprise avec l’administration fiscale.
C 4.2.3 REPERER les opérations réalisées et CARACTÉRISER les documents échangés.
C 4.2.4 PRODUIRE certains documents inhérents à la profession.
C 4.2.5 COMMUNIQUER efficacement avec ses partenaires.
THÈME 5.1
Les mutations de l’environnement
C 5.1.1 ANALYSER le contexte économique et DEGAGER son incidence sur l’organisation.
C 5.1.2 APPRÉCIER les opportunités et contraintes inhérentes à la mondialisation et en MESURER les incidences.
C 5.1.3 IDENTIFIER les enjeux du développement durable.
C 5.1.4 REPÉRER les actions pour inscrire l’organisation dans une politique globale de développement durable.
THÈME 5.2
Les mutations de l’organisation
C 5.2.1 ANALYSER les conséquences des mutations structurelles de l’organisation.
C 5.2.2 REPÉRER les différentes situations de défaillance et les procédures adaptées.
C 5.2.3 ANALYSER des exemples de plans sociaux et en DÉGAGER les incidences.
THÈME 5.3
Les incidences sur le personnel
C 5.3.1 CARACTÉRISER les différents cas de rupture.
C 5.3.2 VÉRIFIER le respect des procédures.
C 5.3.3 ANALYSER les possibilités offertes au personnel pour évoluer professionnellement.
Nombre de thèmes cochés
Nombre de compétences cochées par évaluation
Nombre total de compétences évaluées
Au moins 8 de
ces thèmes Au moins 16 de ces compétences
Résultats des évaluations (sur 20)
Pondération éventuelle x x x x x x x x x
Résultats des évaluations pondérées
Somme des évaluations pondérées
Note /12 points
L’ÉVALUATION DES CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES Contrôle ponctuel
Le questionnement, d’une durée de 15 minutes, se déroule dans la continuité de l’entretien sur le dossier projet.
Il porte sur les connaissances et les compétences d’au moins 4 thèmes et 8 compétences et prend appui sur des situations professionnelles liées à la spécialité préparée.
Cette évaluation est notée sur 12 points (grille d’évaluation, partie 2, annexe 2c).
PARTIE 2 : évaluation des compétences et connaissances Économie-Gestion Note /12 pts
Thèmes
cocherCasesàCompétences
TI I S TSTHÈME 1.2
La diversité des organisations
C 1.2.1 CARACTÉRISER les différentes organisations.
C 1.2.2 REPÉRER la diversité des finalités et des objectifs des organisations.
THÈME 1.3
Les domaines d’activités des organisations
C 1.3.1 DÉGAGER l’activité principale et les activités secondaires
C 1.3.2 IDENTIFIER les services complémentaires ou associés et les raisons de leur existence C 1.3.3 MESURER l’importance du secteur professionnel dans l’économie
THÈME 1.4
L’environnement économique,
juridique et institutionnel
C 1.4.1 CARACTÉRISER le marché de l’entreprise et DÉFINIR l’offre et la demande.
C 1.4.2 IDENTIFIER les différents secteurs institutionnels et leur rôle dans l’environnement économique.
C 1.4.3 IDENTIFIER et HIÉRARCHISER les différentes sources du droit.
C 1.4.4 DÉFINIR la notion de contrat et CARACTÉRISER différents contrats.
C 1.4.5 SITUER la notion de responsabilité dans un contexte citoyen et dans un contexte professionnel.
C 1.4.6 METTRE EN ÉVIDENCE le rôle des principaux partenaires institutionnels en lien avec les organisations.
THÈME 2.2
L’embauche et la rémunération
C 2.2.1 MAITRISER la technique de l’entretien d’embauche.
C 2.2.2 DÉFINIR et CARACTÉRISER les principaux contrats de travail.
C 2.2.3 ANALYSER le contenu d’un contrat de travail, les droits et les obligations.
C 2.2.4 DÉGAGER les éléments constitutifs de la rémunération.
C 2.2.5 REPÉRER les différentes formalités et leurs enjeux.
THÈME 2.3
La structure de l’organisation
C 2.3.1 DIFFÉRENCIER les grandes fonctions et les principaux services.
C 2.3.2 SE SITUER dans l’organigramme et REPÉRER les liens aves les autres services.
THÈME 2.4
Les règles de vie au sein de l’entreprise
C 2.4.1 COMMUNIQUER efficacement au sein de l’organisation.
C 2.4.2 REPÉRER et ANALYSER la diversité des situations de communication, en IDENTIFIER les ressorts communs et les spécificités.
C 2.4.3 DÉFINIR les objectifs du règlement intérieur.
C 2.4.4 IDENTIFIER les droits et obligations du salarié.
C 2.4.5 REPÉRER l’échelle de sanctions en cas de non-respect du règlement.
THÈME 3.1
L’activité commerciale
C 3.1.1 DÉFINIR le positionnement.
C 3.1.2 CARACTÉRISER la politique commerciale.
THÈME 3.2
L’organisation de la production et du
travail
C 3.2.1 REPÉRER les étapes du processus de production.
C 3.2.2 REPÉRER les différents modes de production et en DÉGAGER les principales caractéristiques.
C 3.2.3 ANALYSER l’incidence des modes de production sur l’organisation du travail.
C 3.2.4 IDENTIFIER les facteurs de production.
C 3.2.5 MESURER les incidences de la combinaison de ces facteurs sur la productivité . C 3.2.6 CARACTÉRISER les différentes politiques d’approvisionnement, de stockage.
C 3.2.7 DÉFINIR la notion de qualité et en DÉGAGER les enjeux.
C 3.2.8 PRÉSENTER la démarche de qualité totale.
C 3.2.9 ANALYSER les principales modalités d’aménagement du temps travail et VÉRIFIER le respect de la législation.
C 3.2.10 DÉGAGER les avantages et les inconvénients de l’aménagement du temps de travail.
C 3.2.11 VÉRIFIER que la rémunération du salarié est conforme à la législation et à sa situation . C 3.2.12 REPÉRER les instances représentatives du personnel et DÉGAGER leurs principales attributions.
THÈME 3.3
La gestion des ressources
C 3.3.1 DEGAGER l’intérêt et les enjeux de la gestion des ressources humaines.
C 3.3.2 MESURER l’intérêt et l’importance de l’entretien individuel.
C 3.3.3 IDENTIFIER les possibilités de formation et leurs enjeux pour le salarié et pour l’organisation.
C 3.3.4 REPÉRER les droits et obligations de l’employeur et du salarié en matière de formation.
Annexe 2c
THÈME 4.1
L’organisation créatrice de
richesses
C 4.1.1 IDENTIFIER les coûts et le prix de vente.
C 4.1.2 APPRÉHENDER la notion de résultat.
C 4.1.3 APPRÉHENDER la notion de valeur ajoutée.
C 4.1.4 REPÉRER les opportunités de croissance de l’organisation.
THÈME 4.2
Les relations avec les partenaires
extérieurs
C 4.2.1 IDENTIFIER les différents partenaires.
C 4.2.2 IDENTIFIER les relations de l’entreprise avec l’administration fiscale.
C 4.2.3 REPERER les opérations réalisées et CARACTÉRISER les documents échangés.
C 4.2.4 PRODUIRE certains documents inhérents à la profession.
C 4.2.5 COMMUNIQUER efficacement avec ses partenaires.
THÈME 5.1
Les mutations de l’environnement
C 5.1.1 ANALYSER le contexte économique et DEGAGER son incidence sur l’organisation.
C 5.1.2 APPRÉCIER les opportunités et contraintes inhérentes à la mondialisation et en MESURER les incidences.
C 5.1.3 IDENTIFIER les enjeux du développement durable.
C 5.1.4 REPÉRER les actions pour inscrire l’organisation dans une politique globale de développement durable.
THÈME 5.2
Les mutations de l’organisation
C 5.2.1 ANALYSER les conséquences des mutations structurelles de l’organisation.
C 5.2.2 REPÉRER les différentes situations de défaillance et les procédures adaptées.
C 5.2.3 ANALYSER des exemples de plans sociaux et en DÉGAGER les incidences.
THÈME 5.3
Les incidences sur le personnel
C 5.3.1 CARACTÉRISER les différents cas de rupture.
C 5.3.2 VÉRIFIER le respect des procédures.
C 5.3.3 ANALYSER les possibilités offertes au personnel pour évoluer professionnellement.
