Mets une croix à l’endroit où tu entends le son
Lis les mots suivants.
Entoure les différentes écrire le son [f].
Ecris lestrois manières d’écrire le son [f].
Recopie 3 mots pour chaque façon d’écrire le son [f]
2
3 1
Entoure uniquement les dessins où tu entends le son [f].
Dessine des ronds pour chaque syllabe.
Mets une croix à l’endroit où tu entends le son [f].
Lis le texte.
Entoure le groupe de lettres qui permet d’écrire le son [f].
Complète les mots avec , ou . Tu peux t’aider de l’activité 2.
la coi___ure, du ca___é, un ___are, un ___f,
sou___er, un ___il, du ___eu, les a___aires, neu___, ___roid, chau___er, un élé___ant, la ___armacie
Stéphanie a souvent froid. Pour se réchauffer, elle fait du feu dans la cheminée. Quand le feu s’affaibli, elle souffle sur les braises et à chaque fois la fumée lui pique les yeux. Quand elle est fatiguée, elle coupe son téléphone et fait une petite sieste.
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6
9
Mets une croix à l’endroit où tu entends le son
Lis les mots suivants.
Entoure les différentes écrire le son [v].
Ecris les deux manières d’écrire le son [v].
Recopie 2 mots pour chaque façon d’écrire le son [v]
2
3 1
Entoure uniquement les dessins où tu entends le son [v].
Dessine des ronds pour chaque syllabe.
Mets une croix à l’endroit où tu entends le son [f].
Lis le texte.
Entoure le groupe de lettres qui permet d’écrire le son [v].
5 4
6
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Complète les phrases avec les bons mots.
Les deux chatons des bêtises.
Je un gâteau. Je au cinéma.
Fatima a ans aujourd’hui.
Le poisson vient d’être pêché, il est .
La robe est .
font vont
fais vais
vingt faim
frais vraie
neuf neuve 7
Les fillettes à la piscine.
Léa a très après le sport.
Cette histoire est .
Le pantalon est .
Mets une croix à l’endroit où tu entends le son
Lis les mots suivants.
Entoure les différentes écrire le son [t].
Ecris les deux manières d’écrire le son [t].
Recopie 2 mots pour chaque façon d’écrire le son [t]
une porte une tortue la route une patte une botte
des lunettes une lettre
un architecte une construction une tuile le toit la peinture
triste juste trois huit sept tôt
attendre travailler tirer
visiter autour tous
2
3 1
Entoure uniquement les dessins où tu entends le son [t].
Dessine des ronds pour chaque syllabe.
Mets une croix à l’endroit où tu entends le son [t].
Lis le texte.
Entoure le groupe de lettres qui permet d’écrire le son [t].
Complète les mots avec
,
. Tu peux t’aider de l’activité 2.une le___re, une rou___e, a___raper, une pa___e, une bo___e, une por___e, jus___e, ___irer, hui___, des lune___es, un mou___on, qu___er, la ___ê___e
L’architecte dit que la construction du château est bientôt terminée. Nous devons attendre trois mois.
Le chef de chantier a toujours du travail pour les ouvriers. Il faut retirer les échafaudages. De l’extérieur, nous admirons les tuiles de la toiture.
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6
Mets une croix à l’endroit où tu entends le son
Lis les mots suivants.
Entoure les différentes écrire le son [d].
Ecris la manière d’écrire le son [d].
Recopie 2 mots pour chaque façon d’écrire le son [d]
2
3 1
Entoure uniquement les dessins où tu entends le son [d].
Dessine des ronds pour chaque syllabe.
Mets une croix à l’endroit où tu entends le son [d].
Lis le texte.
Entoure le groupe de lettres qui permet d’écrire le son [d].
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6
Complète les phrases avec les bons mots.
Tous les matins, elle prend une .
La voiture a un ouvrant.
Ce matin, le a passé vite.
La voiture une caravane.
Sarah trace un trait .
douche touche
doigt toit
dent temps
dire tire
droit trois 7
Il le plat chaud et se brule.
Paul a perdu une .
Le clown va des bêtises.
Le dragon a têtes.
Tu as mal à un de pied.
Lis les mots suivants.
Entoure les différentes manières d’écrire le son
Ecris les quatre manières d’écrire le son [o].
Recopie plusieurs mots pour chaque façon d’écrire le son [o]
Je vo is
J’entends le son
2 1
[ ]
Lis les mots suivants.
Entoure les différentes manières d’écrire le son
Ecris les quatre manières d’écrire le son [].
Recopie plusieurs mots pour chaque façon d’écrire le son []
Lis le texte. Entoure le groupe de lettres qui permet d’écrire les sons [o] et [].
En octobre, nous fêtons l’automne dans la commune voisine. Beaucoup de personnes vendent des oranges et des pommes jaunes. D’autres portent des chapeaux mauves pour le nouveau spectacle qui se déroulera bientôt au bord de l’eau et où s’envoleront aussi des oiseaux sauvages.
J’entends le son
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[]
5
Complète les mots avec
o, au, eau .
un drap_____, le p____le, le mant____,____tour, un noy____, le d____s, une ph___t___, zér____, un chap____, un d____phin, ch____d, de l’____, un fant____me, une s____cisse, un cad____, gr___s, bient____t, un numér____, ____trefois,
Ecris les mots représentés par ces dessins.
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