PLAN DE TRAVAIL - CORRECTION JEUDI 14 mai 2020
1/ Rituel anglais :
✓ Date : « Today is (US) Thursday may 14 th 2020 (B) Thursday 14 th May 2020
« Tomorrow it will be Friday, May 15 th 2020
« Yesterday it was Wednesday 13 th mai 2020
✓ Météo :
What’s the weather like in calais today ? Today it’s sunny and cloudy
✓ Correction : mots mêlés
swimming
•
Correction exercice :
Voici plusieurs enfants : zack, meg, sally et brandon. Réponds aux questions par :- « yes he/she does » ou - « no he/she doesn’t »
ZACK likes playing tennis ? Yes he does MEG likes playing tennis ping pong ? No she doesn’t SALLY likes playing basket ball ? Yes shes does BRANDON likes playing baseball ? No he doesn’t MEG likes playing rugby ? No he doen’t 2/ Dictée flash N°2:
Jour 2 – Je n’ai plus rien du tout à me mettre sous la dent à la fin du mois.
➢ Ce qu’il faut retenir :
- les terminaisons de la conjugaison des verbes avoir au futur : j’ai tu as il as nous avons vous avez ils ont
- Rappel de la phrase négative
Je n’ ai plus
- Rappeler la règle des homophones : a/à
Je n’ai plus rien du tout à me mettre sous la dent à la fin du mois.
Avait avait - Les homophones à ne pas confondre
1. Vidéo pour mieux comprendre la différence entre dans et dent https://www.youtube.com/watch?v=sDFZ3yw02II
2. Vidéo pour mieux comprendre la différence entre moi et mois https://www.youtube.com/watch?v=qThUqN-d3bM
3/ Rituel : opération correction des opérations
Taille des Nombres
Trait à la règle !
4/ Français - Conjugaison : C7 le futur des verbes fréquents
✓ Correction de l’analyse de phrases : souligne le verbe en rouge et le sujet en bleu
1. Un jour, je serai capitaine.
2. J’aurai un grand trois-mâts et j’irai sur les mers lointaines 3. Je ferai plein de nouvelles découvertes.
✓ Correction des questions de recherche Q1 Elles sont au futur
Q2 infinitif + terminaison ai/as/a/ons/ez/ont Q3 « il est en train de … : 1/ être
2/ avoir – aller 3/ faire
Q3 ces verbes se finissent par la terminaison « ai »
être avoir aller faire
je serai J’aurai j’irai Je ferai
Q4 Les terminaisons sont celles du futur mais le radical est différent. Le radical n’est pas le verbe à l’infinitif comme vu avec les verbes en -er
✓ Correction exercices d’application directe (cahier de devoirs) Conjugue au futur les verbes entre parenthèses
1. Nous aurons le temps de travailler.
2. Vous ferez vos devoirs.
3. Je serai en retard.
4. Ils iront à la piscine.
5. On sera en retard.
6/ Maths : Mesures
M6 La lecture de l’heure
Correction exercices d’entraînement : exo 5/6 p66 - 15 p 67 15 p 67
Reda a rendez-vous à : - 15 h 45
- ou 16 h moins le quart
7/ Lecture : sur feuille + livre de lecture
• Correction groupe 1 : Enzo, Emmy, Romane, Nolan, Israe, Maellia RONBINSON CRUSOE – chapitre 14
✓ L’ordre des images doivent faire le mot « BOYS ». Pour info, le mot « BOYS » en anglais veut dire « garçons »
✓ Réponses aux questions
Q1 : c ; Q2 : a ; Q3 : c ; Q4 : b ; Q5 : c
• Correction Groupes 2/3/4 : 1/ Elle guette le rugissement du monstre.
2/ C’est Madame Traboulet, l’épicière qui ouvre la porte des Mâtoucha.
3/ Elle transporte un grand paquet,
4/C’est probablement de la viande car Sidonie reconnaît le papier de la boucherie.
5/Pour Luc, il y a un monstre dans cet appartement.
6/ Ils reçoivent 3 tablettes par jour.
7/Ils découvrent un décor fabuleux : une rivière, des ponts de bois, des collines, des prairies, des maisonnettes, des pagodes, des chalets et des isbas
8/ Ce sont des chats abandonnés du quartier.
9/ Elle se dirige vers la cuisine et dispose des petits morceaux de viande sur des soucoupes e t invitent les enfants chez elle.
10/Elles les ramassent car les chats ne raffolent pas de chocolat.
9/ Matière : LEVIERS ET BALANCES
Séance n°2 : Problématique :
A quoi reconnais – tu qu’un objet est un levier ?
✓ Etape n°1 /2/3/4 :
Les points de pivot
Endroits où j’exerce une action (= le levier ou force motrice)
Endroit où se produit l’effet de mon action (= la charge ou la force resistante)
Que remarques -tu ?
On a repéré les parties essentielles (pivot, charge et résistance) sur chaque objet. On se rend compte que ces 3 caractéristiques sont présentes pour tous les leviers mais ne sont pas organisées de la même façon.
✓ Etape n°5
CONSIGNE : Classe les objets suivants (ce sont ceux de la séance 1 et classe les en respectant les 3 familles)
