Le romantisme dans le Cercle des poètes disparus
Il y a dans ce film la présence de nombreux thèmes romantiques et principalement dans les cours du professeur Keating :
• Apprendre à être soi (lyrisme personnel) ;
• Cultiver l’originalité (le romantisme est considéré comme un mouvement artistique moderne et original par rapport à ce qui se faisait aux siècles précédents) mais cette originalité/marginalité peut mener à être incompris des autres ;
• Rechercher les expériences intenses et exaltantes, vivre intensément l’instant présent (« Carpe diem »), vivre ses passions (thème de la passion amoureuse aussi avec Knox) ;
• Vivre intensément suppose que l’on souffre intensément, que l’on se mette en danger, que l’on rompt avec ses habitudes ;
• Présence de mélancolie et de nostalgie (recréation d’un nouveau groupe « de poètes disparus » comme il y a 20 ans de cela…), vivre le moment présent intensément car il y a cette fuite inexorable du temps… ;
• Révolte des jeunes contre leurs parents (Niel) ou contre l’institution (Charly et Todd à la fin qui se met debout sur son banc) ;
• Présence de la nature en lien avec les sentiments des personnages principaux. C’est en hiver que Niel se suicide, par exemple… C’est dans une grotte au milieu des bois que le cercle se réunit, plutôt la nuit pour garder un certain mystère. Le collège est dans un écrin de nature.
Les différents personnages du film ont des caractéristiques des héros romantiques :
• Le professeur Keating est une sorte de guide de « capitaine ». Les artistes romantiques se voyaient comme des meneurs de la société, les seuls à pouvoir montrer en quelque sorte le bon chemin pour sortir la société de ses carcans.
• Niel est l’élève romantique par excellence ! Il est très enthousiaste face à la création du cercle et se découvre une passion pour le théâtre (donc l’art). Il va à l’encontre de ses parents, il se révolte donc contre l’autorité de son père au prix de sa vie (suicide). Il veut vivre pleinement de ses passions, sans compromis possible.
• Charly est aussi un élève très romantique : il cultive l’originalité, il se révolte contre l’institution scolaire et est très créatif au niveau artistique. Il se sent aussi souvent incompris par ses camarades et – évidemment – par les adultes.
• Knox vit sa passion amoureuse jusqu’au bout ! Il se sent pousser des ailes et est prêt à tout pour avoir Chriss. Il est à fond dans le « carpe diem » qu’il se répète d’ailleurs en boucle chaque fois qu’il doit agir pour conquérir Chriss.
• Todd est très mal dans sa peau. Il aimerait sortir du moule mais est écrasé par le poids des traditions familiales. Il est très timide et se sent aussi quelque part incompris. C’est une sorte de « moi-seul-et-souffrant ». A la fin de l’histoire, il va gagner en assurance et oser se révolter contre les décisions prises par l’institution scolaire envers Mr Keating, décisions qu’il trouve injustes.
On remarque aussi bien sûr la grande présence de la poésie dans le film. Poésie comme art littéraire suprême capable de libérer nos émotions et de dire une certaine vérité. La poésie vue comme espace de liberté, d’originalité, d’expression, de créativité…
