ALLOCUTION par Jacqueline POCHON
Délégation à l'infonnation scientifique et technique, Ministère de la Recherche et de la Technologie
Mesdames, Messieurs et chers collègues.
J'ai l'honneur et le plaisir, comme en 1986 pour les VIII Journées, de procéder à l'ouverture de ces XI Journées Internationales sur l'Education scientifique au nom de Monsieur Hubert CURIEN, à nouveau ministre de la recherche et de la technologie, qui, en raison d'un agenda fort chargé, n'était malheureusement pas en mesure de se déplacer, ce matin, jusqu'à Chamonix. Et pourtant, vous pouvez être assuré de son vif intérêt pour l'éducation scientifique, de sa préoccupation constante pour que tout citoyen le soit à part entière- c'est à dire que tout citoyen puisse maîtriser au mieux son environnement grâceàsa culture dont actuellement les sciences et les techniques en représentent une composante fondamentale.
Le thème de notre réflexion pendant ces trois jours, retenu à l'issue de la rencontre de 1988 sur la "Communication, Education, Culture scientifiques et industrielles" porte sur les aides didactiques pour la culture et la fonnation scientifiques et techniques. La pertinence et l'opportunité de ce colloque ne peuvent échapper à tout observateur qui s'intéresse à la communication d'une façon ou d'une autre, des savoirs et des savoir-faire du monde scientifique et technique.
Les organisateurs, Messieurs les Professeurs André GIORDAN et Jean Louis MARTINAND, fidèlesà leur mission depuis 1979, méritent nos remerciements ainsi que tous leurs collaborateurs. Ils bénéficient du soutien des Universités de Paris et de Genève, de l'Institut National de la Recherche Pédagogique (INRP), du Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), du concours de l'Université de Rouen, mais aussi ce qu'il faut particulièrement souligner, de celui des universités de divers pays européens et du Québec (Louvain, Neufchâtel, Rome, Paris, Barcelone, Valence, Québec et Montréal). Cette dimension internationale d'une part, et la mise en réseau d'autre part, des divers acteurs de l'éducation scientifique confèrent àl'action entreprise une opérationnalité inégalée en France à ce jour dans le domaine des approches épistémologiques et didactiques des sciences. La mise en place du réseau CECSI (CECSI network) sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques et industrielles, permet, en effet, de privilégier les échanges entre les chercheurs et les praticiens, les concepteurs et les utilisateurs, les experts et les décideurs.
Comme vous le savez, l'année 1989, riche de son Bicentenaire de la Révolution française sera également fertile en manifestations exceptionnelles en matière de culture scientifique et technique. Du 17 au 22 juillet, Brest accueillera, après Toulouse (1985) et Québec (1987),l'exposcience internationale où mille jeunes provenant d'une cinquantaine de pays, présenteront leurs réalisations ou leurs études au grand public.
La recherche sera également à l'honneur avec la commémoration du cinquantenaire du CNRS, tandis que la culture scientifique, technique et industrielle rassemblera ses Etats Généraux du 4 au 6 décembre à la Cité des Sciences et de l'Industrie à Paris, en finale d'un ensemble de manifestations régionales, dont des semaines d'animation scientifique dans la deuxième quinzaine de novembre. La synthèse des travaux, rédigée en un "livre blanc" servira de support au colloque national.
Déjà, grâce à la plaquette "Images de la culture scientifique et technique", coréalisée par les ministères de la Culture, de la Communication, des Grands travaux et du Bicentenaire, de la Recherche et de la Technologie, et le secrétariat d'Etat auprès du Ministre d'Etat, Ministre de l'Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports, chargé de la Jeunesse et des Sports, -ces plaquettes sont disponibles au Bureau d'accueil dans le cas où vous ne l'auriez pas encore- vous pouvez constater les multiples efforts effectués. Des élUdes ont été confiées à Daniel BOY et Anne MUXEL de la Fondation nationale des Sciences Politiques sur "les jeunes et la science", et à André GIORDAN et Christian SOUCHON, sur "les jeunes et la culture scientifique et technique". Leurs résultats engagent d'une partàdévelopper les activités déjà mises en place -saluons à ce propos les pionniers, les concepteurs, les réalisateurs qui n'ont pas craint de prendre des risques- résultats qui engagent d'autre part à mieux connaître les publics et leur attente, à mieux informer, à mieux former un grand nombre d'animateurs scientifiques. Que vous soyez animateur, enseignant, médiateur, votre présence à Chamonix prouve que vous exercez votre profession en situation de recherche et que vous mesurez aisément l'ampleur de la tâche qui reste à assumer.
Jean-Marc LEVY-LEBLûND a dit "Mettre la science en culture", vaste programme lourd de sens: quel honnête cultivateur pourrait ignorer que l'abondance de sa récolte dépend de la connaissance sur les exigences et les possibilités aussi bien du sol que de la plante ainsi que de l'utilisation des outils adéquats et des adjuvants spécifiques? Pour développer l'éducation et la culture des sciences dans la population, une rechercheàlong terme concernant les publics, les thèmes, les outils conceptuels, les stratégies médiatiques, les formations, à partir des acquis évalués, doit conforter les activités de terrain.
C'est pourquoi, dans ce Centre Jean Franco qui abrite depuis plus de dix ans nos réunions de travail, et au Directeur auquel j'adresse mes remerciements pour son chaleureux accueil, je trouverais bienvenu que le fruit de vos communications et de vos débats sur les aides didactiques, fasse l'objet d'un livret de synthèse, indépendamment des Actes proprement dits. Cet écrit d'une lecture agréable, s'adresserait à toute personne qui aimerait connaître la nature de ces aides didactiques, leurs utilisations, leur production et leurs enjeux. Le département de la Culture Scientifique et Technique au sein de la Délégation à l'Information Scientifique et Technique du Ministère de la Recherche et de la Technologie, pourrait éventuellement apporter son soutienàce projet.
Je vous souhaite un fructueux séjour et je vous remercie.
