ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا و ﻲﻟﺎﻌﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ةرازو
ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا و ﻲﻟﺎﻌﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ةرازو
F
Fa
ac
cu
ul
lt
té
é
d
de
es
s
S
Sc
ci
ie
en
n
ce
c
es
s
d
d
e
e
l’
l
’i
in
ng
gé
én
ni
ie
eu
ur
r
D
Dé
ép
pa
ar
rt
te
em
me
en
nt
t
D
D
’E
’
El
le
ec
ct
tr
ro
om
mé
éc
ca
an
ni
iq
qu
ue
e
THESE
THESE
P
Pr
ré
és
se
e
nt
n
té
ée
e
e
en
n
v
vu
u
e
e
d
d
e
e
l
l'
'o
ob
bt
te
en
n
ti
t
io
o
n
n
du
d
u
d
di
ip
p
lô
l
ôm
me
e
DE
D
E
D
DO
OC
CT
TO
OR
RA
AT
T
A Annnnééee 22000077O
Op
pt
ti
io
o
n
n
E
El
le
ec
ct
tr
ro
o
mé
m
éc
c
an
a
ni
iq
q
ue
u
e
P
Pa
ar
r
M
Mr
r.
.
B
BO
OU
UK
KH
HE
EN
N
AF
A
F
M
ME
ES
SS
SA
AO
OU
UD
D
D DIIRREECCTTEEUURR DDEE TTHHEESSEE:: DDrr.. HHAADDDDOOUUCCHHEE AALLII MM..CC UU.. AAnnnnaabbaa D DEEVVAANNTT LLEE JJUURRYYP
Pr
ré
és
si
id
de
en
nt
t
:
:
D
Dr
r.
.
L
LA
AA
AB
BA
AR
R
H
HO
OC
CI
IN
NE
E
M.
M
.C
C
U
U.
.
d
d
e
e
A
AN
NN
NA
AN
NA
A
E
Ex
xa
a
mi
m
in
na
at
te
e
ur
u
rs
s
:
:
Dr
D
r.
.
GU
G
UE
ER
RS
SI
I
N
NO
OU
UR
RE
ED
DD
DI
IN
NE
E
M.
M
.C
C
U.
U
.
d
de
e
A
AN
NN
NA
AB
BA
A
Dr
D
r.
.
BE
B
EN
NA
AC
CH
HA
AI
IB
BA
A
C
CH
HE
EL
LL
LA
AL
LI
I
M.
M
.C
C
U.
U
.
d
de
e
B
BE
EC
CH
HA
AR
R
Dr
D
r.
.
TA
T
AM
MA
AL
LI
I
MO
M
OH
H
AM
A
MM
ME
ED
D
M.
M
.C
C
U.
U
.
d
de
e
B
BE
EC
CH
HA
AR
R
Dr
D
r.
.
L
LA
A
CH
C
HO
OU
UR
RI
I
A
AB
BD
DE
ER
RE
EZ
ZZ
ZA
AK
K
M.
M
.C
C
U
U
.
.
d
de
e
S
SK
KI
IK
KD
DA
A
E
ET
TU
UD
DE
E
D
DU
U
C
CO
OM
MP
PO
OR
RT
TE
EM
ME
EN
NT
T
DE
D
ES
S
DI
D
I
EL
E
LE
EC
CT
TR
RI
IQ
QU
UE
ES
S
S
SO
OL
LI
ID
DE
ES
S
E
ET
T
CO
C
OM
MP
PE
EN
NS
SA
AT
TI
IO
ON
N
D
DE
ES
S
C
CO
OU
UR
RA
AN
NT
TS
S
D
DE
E
F
FU
UI
IT
TE
E
DA
D
AN
NS
S
U
UN
N
R
RE
ES
SE
EA
AU
U
E
EL
LE
EC
CT
TR
RI
IQ
QU
UE
E
2 2 A Abbssttraracctt I Inntthhiisswwoorrkk,,wweepprreesseennttaammeetthhooddffoorrtthheeccoommppeennssaattiioonnoofftthheeaaccttiivveeaannddrreeaaccttiivveeccuurrrreennttssaatttthheeeeaarrtthh f faauulltt ppooiinntt aalllloowwiinngg tthhee ssttaattee eevvaalluuaattiioonn ooff tthhee zzeerroo sseeqquueennccee ssyysstteemm.. TThhiiss mmeetthhoodd pprroovviiddeess c coommppeennssaattiioonnoofftthheewwaattttccoommppoonneennttooff tthheeffaaiilluurree ccuurrrreennttiinntthheeppooiinnttooffggrroouunnddffaauulltt..UUnnddeerrffaaiilluurree f frreeee nneettwwoorrkk ccoonnddiittiioonn iitt eennaabblleess eeqquuaalliizzaattiioonn ooff pphhaassee vvoollttaaggeess aaggaaiinnsstt tthhee ggrroouunndd ppootteennttiiaall.. TThhee p prriinncciippaalliiddeeaaiissbbaasseeddoonnccoonnnneeccttiinnggaavvaarriiaabblleepphhaasseeeeaarrtthhrreeaaccttaannccee ooffiinndduuccttiivveecchhaarraacctteerr bbeettwweeeenn e eaacchhnneettwwoorrkkpphhaasseeaannddtthheeppooiinnttooffggrroouunnddppootteennttiiaall..AAffiirrssttttuunniinnggoofftthheettwwoossoouunnddpphhaasseessrreeaaccttaannccee v vaalluueessccaarrrryyoouuttppaarraalllleellrreessoonnaanncceeaannddccoonnsseeqquueennttllyytthheeccoommppeennssaattiioonnoofftthheeccaappaacciittiivveeccuurrrreenntt..TThheenn,, w whhiilleemmaaiinnttaaiinniinnggtthheerreessoonnaanncceemmooddee,,aannddffoolllloowwiinnggtthheepphhaasseesssseeqquueennccee,,aasseeccoonnddrreeaaccttaanncceevvaalluueess t tuunniinngglleeaaddssttooccoommppeennssaattiinnggtthheeWWaattttccuurrrreenntt..TThheeSSyysstteemmddooeessnnoottrreeqquuiirreeaannaarrttiiffiicciiaallnneeuuttrraallaannddiiss s suuiittaabbllee eevveennffoorrtthheettrraannssffoorrmmaattiioonnooffiinnssuullaatteedd nneeuuttrraallnneettwwoorrkkssiinnttoo ccoommppeennssaatteeddoonneess..AAddeettaaiilleedd d deessccrriippttiioonnoofftthheemmeetthhooddssuuggggeesstteedd,,aasswweellllaasstthheewwiirriinnggaannddtthheeeeqquuaattiioonnssddeessccrriibbiinnggtthheepprriinncciipplleeooff c coommppeennssaattiioonn wweerree ggiivveenn.. TThhee rreessuullttss oobbttaaiinneedd tthheeoorreettiiccaallllyy wweerree vvaalliiddaatteedd bbyy ssiimmuullaattiioonnss ooff tthhee n neettwwoorrkkccoonnssiiddeerreedduussiinnggssooffttwwaarreeAATTPP--EEMMTTPPiinntthheeBBiiooEElleeccttrrooaannddMMeecchhaanniiccaallSSyysstteemmssllaabboorraattoorryy ( (BBEEAAMMSS))oofftthheeUULLBB.. T Thhee pprriinncciippaallaaddvvaannttaaggeeoofftthhiiss mmeetthhoodd ccoommppaarreeddttoo tthheemmeetthhooddooff ccoonnnneeccttiinngg oonnllyyoonneerreeaaccttaanncceettoo t thhee nneeuuttrraallppooiinntt ((PPeetteerrsseenn ccooiill)),, iiss tthhaattiittaalllloowwss iinn aaddddiittiioonn ttoo tthhee ccoommppeennssaattiioonn ooff tthhee ccaappaacciittiivvee c cuurrrreennttaanneeffffeeccttiivveeccoommppeennssaattiioonnoofftthheeWWaattttccuurrrreenntt..TThhaatthhaassaassaaccoonnsseeqquueenncceeiimmpprroovviinnggtthheessyysstteemm s saaffeettyy,,ssaaffeettyyeevvaalluuaattiioonn,,aannddpprreevveennttiivveemmaaiinntteennaanncceeffoorreeaarrtthhffaauulltt.. K Keeyy woworrddss:: CCuurrrreenntt cocommppeennssatatioionn,, eaearrtthh fafauulltt, , ththrreeee vvaarriiaabbllee inindduuccttaanncceess,, reressoonnaannccee,, zzeerroo-- s seqequueennccee ssttatatee eevvaalluuaattioionn,, lleeaakkaaggee ccuurrrreenntt.. R Rééssuumméé D Daannsscceettrraavvaaiill,,nnoouusspprréésseennttoonnssuunneemméétthhooddeeppoouurr llaaccoommppeennssaattiioonnddeessccoouurraannttssaaccttiiffsseettrrééaaccttiiffss aauu p pooiinnttddeeddééffaauuttppeerrmmeettttaannttll''éévvaalluuaattiioonnddeell''ééttaattddeessppaarraammèèttrreesshhoommooppoollaaiirreess..CCeetttteemméétthhooddeeppeerrmmeettllaa c coommppeennssaattiioonn ddee llaa ccoommppoossaannttee wwaatttt--mmééttrriiqquuee dduu ccoouurraannttddee ddééffaauuttaauu ppooiinntt dduu ddééffaauuttddee tteerrrree..EEnn p prréésseenncceedd’’uunnddééffaauuttppeerrmmaanneennttddeetteerrrreeddaannsslleerréésseeaauu,,eelllleeppeerrmmeettll''ééggaalliissaattiioonnddeesstteennssiioonnssddeepphhaassee a auuppootteennttiieellddee tteerrrree..LL''iiddééeepprriinncciippaalleeeessttbbaassééee ssuurr llee bbrraanncchheemmeennttdd’’uunnee rrééaaccttaannccee vvaarriiaabblleepphhaassee- -t teerrrreeààccaarraaccttèèrreeiinndduuccttiiffeennttrreecchhaaqquueepphhaasseedduurréésseeaauueettlleeppootteennttiieellddeetteerrrree..UUnnpprreemmiieerraaccccoorrddddeess v vaalleeuurrss ddee rrééaaccttaannccee ddeess ddeeuuxx pphhaasseess ssaaiinneess mmèènnee àà llaa rrééssoonnaannccee ppaarraallllèèllee eett ppaarr ccoonnssééqquueenntt llaa c coommppeennssaattiioonn dduu ccoouurraanntt ccaappaacciittiiff.. PPuuiiss,, ttoouutt eenn mmaaiinntteennaannttll’’aaccccoorrdd,, eetteenn ssuuiivvaannttllaa ssééqquueennccee ddeess p phhaasseess,, oonneeffffeeccttuueeuunn ddeeuuxxiièèmmee aajjuusstteemmeennttddeessvvaalleeuurrss ddeess bboobbiinneessddeess ddeeuuxx pphhaasseess ssaaiinneess aaffiinn ddee c coommppeennsseerrlleeccoouurraannttWWaattttmmééttrriiqquuee..LLeessyyssttèèmmeenn''aappaassbbeessooiinndd’’uunnnneeuuttrreeaarrttiiffiicciieelleettccoonnvviieennttaauussssii à àllaattrraannssffoorrmmaattiioonnddeessrréésseeaauuxxàànneeuuttrreessiissoollééss eennrréésseeaauuxxccoommppeennssééss.. U Unnee ddeessccrriippttiioonnddééttaaiillllééee ddee llaa mméétthhooddee pprrooppoossééee,, aaiinnssii qquuee llee sscchhéémmaa dduu mmoonnttaaggee eettlleess ééqquuaattiioonnss d dééccrriivvaanntt llee pprriinncciippee ddee ccoommppeennssaattiioonn oonntt ééttéé ddoonnnnééss.. LLeess rrééssuullttaattss oobbtteennuuss tthhééoorriiqquueemmeenntt oonntt ééttéé v vaalliiddééssppaarrddeessssiimmuullaattiioonnssdduurréésseeaauuccoonnssiiddéérrééààll’’aaiiddeedduullooggiicciieellAATTPP--EEMMTTPPddaannsslleellaabboorraattooiirreeddeess S SyyssttèèmmeeBBiiooeettEElleeccttrrooMMééccaanniiqquueess((BBEEAAMMSS))ddeell’’UULLBB.. L L’’aavvaannttaaggee pprriinncciippaallddeecceetttteemméétthhooddeeppaarr rraappppoorrttààllaamméétthhooddee ddeeccoonnnneexxiioonndd’’uunnee sseeuulleebboobbiinnee aauu p pooiinnttddeenneeuuttrree((BBoobbiinneeddeePPeetteerrsseenn)),,eessttqquu''eelllleeppeerrmmeetteennpplluussddeellaaccoommppeennssaattiioonndduuccoouurraannttccaappaacciittiiff u unneeccoommppeennssaattiioonneeffffeeccttiivveedduuccoouurraannttwwaatttt--mmééttrriiqquuee..CCeellaaaappaarrccoonnssééqquueenncceedd’’aamméélliioorreerrllaassûûrreettéédduu s syyssttèèmmee,,uunneeéévvaalluuaattiioonneennssééccuurriittééddeessppaarraammèèttrreessdduurréésseeaauu,,eettllaammaaiinntteennaanncceepprréévveennttiivveeddeessddééffaauuttss d deellaatteerrrree.. M Moottss clclééss :: CCoommppeennssaattiioonn dudu cocouurraanntt,, dédéffaauutt dede teterrrree,, ttrrooiiss iinndduuccttaanncceess vvaarriiaabblleess, , rrééssoonnaannccee,, é évvaalluuaattiioonn ddee llaa tteennssiioonn hhoommooppoollaaiirree,, ccoouurraanntt ddee ffuuiittee
3 3
R
RE
EM
ME
ER
RC
CI
IE
EM
ME
EN
NT
TS
S
J Jee titieennss dd’’aabboorrdd à à reremmeerrcciiee DrDr.. AlAlii HAHADDDDOOUUCCHHEE,, MaMaîîttrree dede CoConnfféérreenncceess eett didirreecctteeuurr dede l laabboorraattooiirree dede rreecchheerrcchhee ((ssyyssttèèmmeess éélleeccttrroommééccaanniiqquueess)) à àl’l’UUnniivveerrssiittéé dede AAnnnnaabbaa,, popouurr avavooiirree d diirriiggéé momonn ttrrvvaaiill,, popouurr sasa didissppoonniibbiilliittéé,, ssoonn ssoouuttiieenn eett ssoonn aaiiddee prpréécciieeuuxx..,, ququ’’iill trtroouuvvee icicii mama g grraattiittuuddee eett mmaa rreeccoonnnnaaiissssaannccee.. J J''eexxpprriimmee mama rereccoonnnnaaiissssaannccee auau PrProoffeesssseeuurr JeJeaann--CCllaauuddee MMAAUUNN,, viviccee dodoyyeenn dede lala fafaccuullttéé d deess scsciieenncceess apappplliiqquuéé dede l'l'UUnniivveerrssiittéé LiLibbrree ddee BBrruuxxeelllleess((UULLBB)),, ppoouurr lleess coconnttaaccttss ffrruuccttuueeuuxx,, ppoouurr llee bobonn acacccuueeiill ququ’’iill mama rérésseerrvvéé aauu seseiinn dudu LaLabboorraattooiirree BEBEMMSS eett popouurr l’l’aaiiddee ququ’’iill mama p prrooccuurreerr ttoouutt llee lolonngg ddee cece ttrraavvaaiill ..SSaannss oouubblliieerr dede rreemmeerrcciieerr totouuss lleess mmeemmbbrreess ddee ssoonn éqéquuiippee d dee rreecchheerrcchhee yy ccoommpprriiss llee ccoorrppss aaddmmiinniissttrraattiiff.. J J''aaddrreessssee mmeess rreemmeerrcciieemmeennttss aauu DDrr.. HHoocciinnee LLAAAABBAARR,, MMaaîîttrree ddee CCoonnfféérreenncceess eett PPrrééssiiddeenntt dduu c coommiittéé sscciieennttiiffiiqquuee dede ddééppaarrtteenntt éléleeccttrrootteecchhnniiqquuee à à l’l’UUnniivveerrssiittéé dede AnAnnnaabbaa,, ququii m'm'aa fafaiitt l l''hhoonnnneeuurr ddee PPrrééssiiddeerr ccee jjuurryy.. J Jee reremmeerrcciiee vivivveemmeenntt lele DrDr.. ChCheellllaallii BEBENNAACCHHAAIIBBAA etet lele DrDr.. MMoohhaammmmeedd TATAMMAALLII , , M
Maaîîttrreess dede CoConnfféérreenncceess aauu CeCennttrree ununiivveerrssiittaaiirree dede BBeecchhaarr,, d’d’aavvooiirr aacccceeppttéé d’d’eexxaammiinneerr momonn t trraavvaaiill eett ddee ssee ddééppllaacceerr ppoouurr ppaarrttiicciippeerr aauu jjuurryy.. J Jee rreemmeerrcciiee vviivveemmeenntt DDrr.. AAbbddeerreezzzzaakk LLAACCHHOOUURRII,, MMaaîîttrree ddee CCoonnfféérreenncceess àà ll’’uunniivveerrssiittéé ddee S Skkiikkddaa,, dd’’aavvooiirr aacccceeppttéé ddee ffaaiirree ppaarrttiiee ddee ccee jjuurryy.. J J''aaddrreessssee memess vviiffss reremmeerrcciieemmeennttss auau DrDr.. NNoouurreeddddiinnee GUGUEERRSSII,, MaMaîîttrree ddee CoConnfféérreenncceess à à l l’’UUnniivveerrssiittéé ddee AnAnnnaabbaa,, ququii a a ssuuiivvii cecettttee ététuuddee dede trtrèèss pprrèèss à à trtraavveerrss dede nonommbbrreeuusseess d diissccuussssiioonnss,, etet ququii a a bebeaauuccoouupp coconnttrriibbuuéé popouurr memenneerr àà bibieenn ccee ttrraavvaaiill.. QuQu''iill trtroouuvvee icicii l l''eexxpprreessssiioonn ddee mama pprrooffoonnddee rereccoonnnnaaiissssaannccee etet dede mmaa ssiinnccèèrree amamiittiiéé,, d’d’aavvooiirr aacccceeppttéé dede p paarrttiicciippeerr àà ccee jjuurryy.. J J''eexxpprriimmee aauussssii mmaa pprrooffoonnddee ggrraattiittuuddee aauu PPrrooffeesssseeuurr MMoohhaammeedd BBOOUUNNOOUUAALLAA,, pprrééssiiddeenntt dduu c coommiittéé scsciieennttiiffiiqquuee ddee ddééppaarrtteemmeenntt miminneess à à ll’’UUnniivveerrssiittéé ddee AnAnnnaabbaa popouurr ssaa ddiissppoonniibbiilliittéé sesess o orriieennttaattiioonnss etet ssoonn enenccoouurraaggeemmeenntt.. QQuu''iill ttrroouuvvee iiccii l'l'eexxpprreessssiioonn dede mama prprooffoonnddee r reeccoonnnnaaiissssaannccee eett ddee mmaa ssiinnccèèrree aammiittiiéé..
4 4 J Jee reremmeerrcciiee eenn paparrttiiccuulliieerr totouuss leless amamiiss à à ll''iinnttéérriieeuurr etet à à l’l’eexxttéérriieeuurr d’d’AAnnnnaabbaa avaveecc ququii jeje p paarrttaaggee ddee bboonnss ssoouuvveenniirrss E Ennffiinn,, jjee rreemmeerrcciiee mmaa ffaammiillllee,, eett pplluuss ppaarrttiiccuulliièèrreemmeenntt mmaa mmèèrree,, ppoouurr lleeuurr aammoouurr eett ppoouurr aavvooiirr a acccceeppttéé mmaa lloonngguuee aabbsseennccee.. L Leess trtraavvaauuxx pprréésseennttééss dadannss cecettttee tthhèèssee onontt ététéé rrééaalliissééss auau lalabboorraattooiirree ddeess SySyssttèèmmeess E Elleeccttrroommééccaanniiqquueess ddee ll’’UUnniivveerrssiittéé BBaaddjjii MMookkhhttaarr AAnnnnaabbaa eett llee llaabboorraattooiirree dduu GGrroouuppee EEnneerrggiiee d duu SeSerrvviiccee dede SSyyssttèèmmeess BBiioo etet ElEleeccttrroo MéMéccaanniiqquueess (B(BEEAAMMSS)) dede ll’’UUnniivveerrssiittéé lilibbrree dede B Brruuxxeelllleess..
5 5
T
T
AB
A
BL
LE
E
D
DE
ES
S
M
MA
AT
T
I
I
ER
E
RE
ES
S
LISTE DES TABLEAUX...88 LISTE DES TABLEAUX... LISTE DES FIGURES ...99 LISTE DES FIGURES ... LISTE DES SYMBOLES...12 LISTE DES SYMBOLES...12
C
CH
HA
A
PI
P
IT
TR
RE
E
1
1
:
:
I
IN
NT
TR
RO
OD
DU
UC
CT
TI
I
ON
O
N
G
G
EN
E
NE
ER
RA
AL
LE
E
C
CH
HA
A
PI
P
IT
TR
RE
E
2
2
:
:
L
LE
ES
S
D
DI
IE
EL
LE
EC
CT
TR
RI
IQ
Q
UE
U
ES
S
SO
S
O
LI
L
ID
DE
ES
S
3. TYPES DE RESISTANCES DES MATERIAUX ISOLANTS SOLIDES ...222 3. TYPES DE RESISTANCES DES MATERIAUX ISOLANTS SOLIDES ...2
3.1 La résistance transversale (ou volumique)...222 3.1 La résistance transversale (ou volumique)...2 3.3 La résistance d'isolement ...222 3.3 La résistance d'isolement ...2 4. RIGIDITE DIELECTRIQUE DES ISOLANTS SOLIDES ...233 4. RIGIDITE DIELECTRIQUE DES ISOLANTS SOLIDES ...2
4.1 Définitions...233 4.1 Définitions...2 4.2 Mécanismes de claquage...233 4.2 Mécanismes de claquage...2 4.2.1 Claquage électronique... 244 4.2.1 Claquage électronique... 2 4.2.2 Claquage thermique ... 244 4.2.2 Claquage thermique ... 2 5. PERMITTIVITE ET PERTES DIELECTRIQUES...255 5. PERMITTIVITE ET PERTES DIELECTRIQUES...2
5.1 Définitions...255 5.1 Définitions...2 5.2 Signification de la permittivité et des pertes diélectriques ...266 5.2 Signification de la permittivité et des pertes diélectriques ...2 5.3 Mesures de la permittivité et de tgδ...277 5.3 Mesures de la permittivité et de tgδ...2 6. COMPORTEMENT D’UN DIELECTRIQUE SOLIDE ...299 6. COMPORTEMENT D’UN DIELECTRIQUE SOLIDE ...2
6.1 Pour une tension continue...299 6.1 Pour une tension continue...2 6.3 Les pertes dans les câbles. ...333 6.3 Les pertes dans les câbles. ...3 7. INFLUENCE DES DIVERS FACTEURES SUR L’ISOLEMENT DES RESEAUX ...344 7. INFLUENCE DES DIVERS FACTEURES SUR L’ISOLEMENT DES RESEAUX ...3
7.1 Les facteurs inhérent au réseau électrique ...344 7.1 Les facteurs inhérent au réseau électrique ...3
7.1.1 Influence de la tension du réseau ... 344 7.1.1 Influence de la tension du réseau ... 3 7.1.2 Le nombre de branchement... 377 7.1.2 Le nombre de branchement... 3 7.1.3 Les longueur des lignes... 388 7.1.3 Les longueur des lignes... 3 7.2 Les paramètres environnementaux du réseau électrique ...399 7.2 Les paramètres environnementaux du réseau électrique ...3
7.2.1 Influence de la température... 400 7.2.1 Influence de la température... 4 7.2.2 Influence du Taux d’humidité... 400 7.2.2 Influence du Taux d’humidité... 4 7.2.3 Influence de la qualité de service:... 422 7.2.3 Influence de la qualité de service:... 4 8. METHODES DE MESURE DE LA RESISTANCE D’ISOLEMENT ...433 8. METHODES DE MESURE DE LA RESISTANCE D’ISOLEMENT ...4
8.1 Méthode basée sur l’influence du temps d’application de la tension ...433 8.1 Méthode basée sur l’influence du temps d’application de la tension ...4 8.2 Méthode basée sur l’influence de la variation de la tension ...466 8.2 Méthode basée sur l’influence de la variation de la tension ...4 9. CONCLUSION...46 9. CONCLUSION...46
6 6
C
CH
HA
A
PI
P
IT
TR
RE
E
3
3
:
:
L
LE
ES
S
R
RE
ES
SE
EA
AU
UX
X
D
D
E
E
D
DI
IS
ST
TR
RI
IB
BU
UT
TI
IO
ON
N
1. INTRODUCTION ...488 1. INTRODUCTION ...4 2. LES RESEAUX DE DISTRIBUTION...488 2. LES RESEAUX DE DISTRIBUTION...42.1 Structure de réseau...488 2.1 Structure de réseau...4 2.2 Défauts dans les réseaux de distribution...500 2.2 Défauts dans les réseaux de distribution...5
2.2.1 Origine et nature de défauts ... 500 2.2.1 Origine et nature de défauts ... 5 2.2.2 Types de défaut ... 500 2.2.2 Types de défaut ... 5 2.2.3 Caractéristiques électriques ... 511 2.2.3 Caractéristiques électriques ... 5 2.3 Traitement du point neutre...522 2.3 Traitement du point neutre...5
2.3.1 Neutre relié directement à la terre... 522 2.3.1 Neutre relié directement à la terre... 5 2.3.2 Neutre relié à la terre par impédance ... ... 522 2.3.2 Neutre relié à la terre par impédance ... 5 2.3.3 Mise à la terre du neutre par bobine d’extinction ... 533 2.3.3 Mise à la terre du neutre par bobine d’extinction ... 5 2.3.4 Système du neutre isolé ... 533 2.3.4 Système du neutre isolé ... 5 2.4 Classification des réseaux de distribution...544 2.4 Classification des réseaux de distribution...5 2.5 Les recherche de modification du point neutre...544 2.5 Les recherche de modification du point neutre...5 3. LE NEUTRE COMPENSE...555 3. LE NEUTRE COMPENSE...5
3.1 Historique du neutre compensé...555 3.1 Historique du neutre compensé...5 3.2 Objectifs et avantages du neutre compensé ...555 3.2 Objectifs et avantages du neutre compensé ...5 3.3 Principe de réalisation du neutre compensé...566 3.3 Principe de réalisation du neutre compensé...5 3.4 Inconvénients du neutre compensé ...566 3.4 Inconvénients du neutre compensé ...5 4. DEFINITION DES PARAMETRES DU NEUTRE COMPENSE ...577 4. DEFINITION DES PARAMETRES DU NEUTRE COMPENSE ...5
4.1 Les éléments du réseau ...577 4.1 Les éléments du réseau ...5 4.2 Les paramètres fondamentaux ...599 4.2 Les paramètres fondamentaux ...5
4.2.1 Le désaccord ... 599 4.2.1 Le désaccord ... 5 4.2.2 L'amortissement ... 611 4.2.2 L'amortissement ... 6 4.2.3 L'asymétrie globale du réseau... 622 4.2.3 L'asymétrie globale du réseau... 6 4.2.4 Les asymétries de départs ... 633 4.2.4 Les asymétries de départs ... 6 4.3 La tension de déplacement du neutre...644 4.3 La tension de déplacement du neutre...6 4.4 Les courants résiduels des départs ...677 4.4 Les courants résiduels des départs ...6 5. LE PRINCIPE DE COMPENSATION DES COURANTS DE DEFAUT ...699 5. LE PRINCIPE DE COMPENSATION DES COURANTS DE DEFAUT ...6
5.1 Cas d’un défaut franc ...699 5.1 Cas d’un défaut franc ...6 5.2.Cas d’un défaut haute et basse impédance...722 5.2.Cas d’un défaut haute et basse impédance...7 6. CONCLUSION...76 6. CONCLUSION...76
C
C
HA
H
AP
PI
IT
TR
RE
E
4
4:
:M
ME
ET
TH
H
OD
O
DE
ES
S
D
DE
E
D
DE
ET
TE
ER
RM
MI
I
NA
N
AT
TI
IO
ON
N
D
DE
ES
S
P
PA
AR
RA
AM
ME
ET
TR
RE
ES
S
1. INTRODUCTION ...788 1. INTRODUCTION ...7 2. DEFAUT ARTIFICIEL A LA TERRE ...799 2. DEFAUT ARTIFICIEL A LA TERRE ...7 3. RECHERCHE DU MAXIMUM DE LA TENSION NEUTRE –TERRE ...799 3. RECHERCHE DU MAXIMUM DE LA TENSION NEUTRE –TERRE ...73.1 La modulation du désaccord ...799 3.1 La modulation du désaccord ...7 3.2 La courbe de résonance...799 3.2 La courbe de résonance...7 3.3 Méthode du maximum de la tension Résiduelle
3.3 Méthode du maximum de la tension Résiduelle VNG ...82...82 3.4 Algorithme des moindres carrée basé sur | 1/VNG |...855
3.4 Algorithme des moindres carrée basé sur | 1/VNG|...8
4. LE CERCLE DES LIEUX...877 4. LE CERCLE DES LIEUX...8
4.1 Cas dune bobine à noyau plongeur ...877 4.1 Cas dune bobine à noyau plongeur ...8 4.2 Le cas d'une bobine réglable à pas discrets...899 4.2 Le cas d'une bobine réglable à pas discrets...8
7 7 5. MESURE DES PARAMETRES AVEC INJECTION DE COURANT ...922 5. MESURE DES PARAMETRES AVEC INJECTION DE COURANT ...9
5.1 Historique de l’injection de courant...922 5.1 Historique de l’injection de courant...9 5.2 Le principe du système d'injection...922 5.2 Le principe du système d'injection...9 5.3 La réalisation et les avantages du système d'injection...988 5.3 La réalisation et les avantages du système d'injection...9 6. MESURE DES PARAMETRES AVEC INJECTION DE DEUX FRERQUENCES ...1000 6. MESURE DES PARAMETRES AVEC INJECTION DE DEUX FRERQUENCES ...10
6.1 Le principe du système d'injection de deux fréquences...1000 6.1 Le principe du système d'injection de deux fréquences...10 6.2 Avantage de l’injection de deux fréquences ...1022 6.2 Avantage de l’injection de deux fréquences ...10 6.3 Conditions additionnelles...1022 6.3 Conditions additionnelles...10 6.4 Mode de fonctionnement ...1033 6.4 Mode de fonctionnement ...10 6.5 Types d'injections de Courants multifréquences (CI)...1033 6.5 Types d'injections de Courants multifréquences (CI)...10 6.6 Impédance homopolaire du transformateur ...1066 6.6 Impédance homopolaire du transformateur ...10 6.7 Évaluation des paramètres pour chaque départ...1077 6.7 Évaluation des paramètres pour chaque départ...10 7. CONCLUSION...111 7. CONCLUSION...111
C
CH
HA
A
PI
P
IT
TR
RE
E
5
5
:
:
M
ME
ET
TH
HO
OD
D
E
E
D
DE
ES
S
T
TR
RO
OI
I
S
S
B
BO
OB
BI
IN
NE
ES
S
P
PH
HA
AS
SE
E-
-T
TE
ER
RR
RE
E
1. INTRODUCTION ...1133 1. INTRODUCTION ...11 2. DISCRIPTION DE LA METHODE ...1144 2. DISCRIPTION DE LA METHODE ...112.1 Circuit des trois bobines...1144 2.1 Circuit des trois bobines...11 3. MODEL MATHEMATIQUE...1155 3. MODEL MATHEMATIQUE...11
3.1 Schéma équivalent des trois bobines ...1155 3.1 Schéma équivalent des trois bobines ...11 3.2 Phénomène de la compensation...1177 3.2 Phénomène de la compensation...11
3.2.1 Obtention de la caractéristique de résonance... 1188 3.2.1 Obtention de la caractéristique de résonance... 11 3.2.2 Compensation du courant capacitif du réseau ... 1200 3.2.2 Compensation du courant capacitif du réseau ... 12 3.2.3 Compensation de la composante watt métrique... 1222 3.2.3 Compensation de la composante watt métrique... 12 4. VALIDATION DE LA METHODE PAR SIMULATION...1244 4. VALIDATION DE LA METHODE PAR SIMULATION...12
4.1 Description du réseau réel...1244 4.1 Description du réseau réel...12 4.2 Les donnée des éléments du réseau simulé...1255 4.2 Les donnée des éléments du réseau simulé...12
4.2.1 Le transformateur... 1255 4.2.1 Le transformateur... 12 4.2.2 Les bobines de compensation ... 1266 4.2.2 Les bobines de compensation ... 12 4.2.3 Ligne aérienne... 1277 4.2.3 Ligne aérienne... 12 4.2.4 Les câbles... 1299 4.2.4 Les câbles... 12 4.3 Réseau sans défaut ...1300 4.3 Réseau sans défaut ...13 5. SIMULATION DUN DEFAUT PHASE-TERRE AVEC ATP-EMTP ...1322 5. SIMULATION DUN DEFAUT PHASE-TERRE AVEC ATP-EMTP ...13
5.1 Cas d’une seule bobine au point neutre. ...1322 5.1 Cas d’une seule bobine au point neutre. ...13 5.2 Cas des trois bobines phase-terre...1355 5.2 Cas des trois bobines phase-terre...13 6. CONCLUSION...1411 6. CONCLUSION...14 CONCLUSION GENERALE...1433 CONCLUSION GENERALE...14
L
LI
IS
ST
TE
E
D
DE
ES
S
T
T
AB
A
BL
LE
EA
AU
UX
X
CHAPITRE 2 : LES DIELECTRIQUES SOLIDES CHAPITRE 2 : LES DIELECTRIQUES SOLIDES
T Taabblleeaauu 22..11 :: FFaacctteeuurr ddee ddiissssiippaattiioonn ddiiéélleeccttrriiqquuee ddeess ddiifffféérreennttss ttyyppeess ddee ccââbbllee 3131 T Taabblleeaauu 22..22 :: VVaarriiaattiioonn dduu ccoouurraanntt ddee ffuuiittee ssuuiivvaanntt llaa tteennssiioonn dduu rréésseeaauu 3232 T Taabblleeaauu 22..33 :: PrProobbaabbiilliittéé ddee ccoouurraanntt ddee ffuuiittee ddaannss llee rréésseeaauu 338800 eett 666600VV 3232 T Taabblleeaauu 22..44 :: VVaarriiaattiioonn ddeess rrééssiissttaanncceess aaccttiivveess eett oohhmmiiqquueess eenn ffoonnccttiioonn ddee llaa tteennssiioonn 3434
CHAPITRE 3 : LES RESEAUX DE DISTRIBUTION CHAPITRE 3 : LES RESEAUX DE DISTRIBUTION
T Taabblleeaauu 33..11 :: NNiivveeaauuxx ddee tteennssiioonn pprriinncciippaalleemmeenntt uuttiilliissééeess eenn AAllggéérriiee 4747 T Taabblleeaauu 33..22 :: CCllaasssseemmeenntt ddeess ddééffaauuttss rrééeellss ppoouurr lleeuurr rrééssiissttaannccee 4949 T Taabblleeaauu 33..33 :: ZZoonneess dd''iinnfflluueennccee eett ccaarraaccttéérriissttiiqquueess ddeess ddiifffféérreenntteess mméétthhooddeess 5050 C CHHAAPPIITTRREE 55 :: MMEETTHHOODDEESS DDEESS TTRROOIISS BBOOBBIINNEESS PPHHAASSEE--TTEERRRREE T Taabblleeaauu 55..11 :: VaValleeuurrss ddeess éélléémmeennttss dduu ttrraannssffoorrmmaatteeuurr ppoouurr llaa ssiimmuullaattiioonn aavveecc AATTPP 121233 T Taabblleeaauu 55..22 ::VaValleeuurrss ddee llaa bboobbiinnee ddee ccoommppeennssaattiioonn uuttiilliissééeess ppoouurr llaa ssiimmuullaattiioonn 121244 T Taabblleeaauu 55..33 ::paparraammèèttrreess lliinnééiiqquueess dd''uunnee lliiggnnee aaéérriieennnnee rreepprréésseennttaattiivvee 121277 T Taabblleeaauu 55..44 ::PaParraammèèttrreess lliinnééiiqquuee dduu ccââbbllee mmooddaalliisséé aavveecc aattpp 121288 T Taabblleeaauu 55..55 ::VaValleeuurrss ddeess ccaappaacciittééss uuttiilliissééeess ppoouurr llaa mmooddéélliissaattiioonn ddee llaa ppaarrttiiee ssaaiinnee dduu rréésseeaauu aavveecc AATTPP--EEMMTTPP 131344 T Taabblleeaauu 55..66 :: vvaalleeuurrss ddeess tteennssiioonnss pphhaassee--tteerrrree aavvaanntt eett aapprrèèss llee ddééffaauutt 131366 T Taabblleeaauu 55..77 ::LeLe rrééssuullttaatt ddee ssiimmuullaattiioonn aavvaanntt ccoommppeennssaattiioonn ddee IW 131399 T Taabblleeaauu 55..88 :: LLee rrééssuullttaatt ddee ssiimmuullaattiioonn aapprrèèss ccoommppeennssaattiioonn ddeeIW eett IICC 141400
9 9
L
LI
IS
ST
TE
E
D
DE
ES
S
F
FI
IG
GU
UR
RE
ES
S
CHAPITRE 2 : LES DIELECTRIQUES SOLIDES CHAPITRE 2 : LES DIELECTRIQUES SOLIDES
Figure 2. 1: les conditions de stabilité et d’instabilité pour le claquage thermique... 25
Figure 2. 1: les conditions de stabilité et d’instabilité pour le claquage thermique... 25
Figure 2. 2 : représentation des origines des pertes dans un matériau... 28
Figure 2. 2 : représentation des origines des pertes dans un matériau... 28
Figure 2. 3 : Schéma équivalent de l’isolement à deux couches ... 29
Figure 2. 3 : Schéma équivalent de l’isolement à deux couches ... 29
Figure 2. 4: Charge d’un condensateur à deux couches de diélectriques ... 31
Figure 2. 4: Charge d’un condensateur à deux couches de diélectriques ... 31
Figure 2. 5: Courant d’absorption en fonction du temps ... 31
Figure 2. 5: Courant d’absorption en fonction du temps ... 31
Figure 2. 6 : paramètres d’un condensateur à deux couches... 33
Figure 2. 6 : paramètres d’un condensateur à deux couches... 33
Figure 2. 7: Courant traversant l’isolant d’un câble ... 33
Figure 2. 7: Courant traversant l’isolant d’un câble ... 33
Figure 2. 8 : La probabilité en fonction du courant de fuite du réseau ... 35
Figure 2. 8 : La probabilité en fonction du courant de fuite du réseau ... 35
Figure 2. 9 : La variation de la résistance active dans les différents réseaux ... 35
Figure 2. 9 : La variation de la résistance active dans les différents réseaux ... 35
Figure 2. 10 : La fonction de répartition en fonction de la capacité d’isolement. ... 36
Figure 2. 10 : La fonction de répartition en fonction de la capacité d’isolement. ... 36
Figure 2. 11: Variations de la conductance en fonction du nombre de branchement... 37
Figure 2. 11: Variations de la conductance en fonction du nombre de branchement... 37
Figure 2. 12: Variations de la capacité phase-terre en fonction du nombre de branchement .. 38
Figure 2. 12: Variations de la capacité phase-terre en fonction du nombre de branchement .. 38
Figure 2. 13 : Variations de la conductance en fonction de la longueur des lignes... 39
Figure 2. 13 : Variations de la conductance en fonction de la longueur des lignes... 39
Figure 2. 14: Variations de la capacité phase-terre en fonction de la longueur des lignes... 39
Figure 2. 14: Variations de la capacité phase-terre en fonction de la longueur des lignes... 39
Figure 2. 15: Correction de la résistance d’isolement en fonction de la température ... 40
Figure 2. 15: Correction de la résistance d’isolement en fonction de la température ... 40
Figure 2. 16: Fonction de répartitions des paramètres d’isolement ... 41
Figure 2. 16: Fonction de répartitions des paramètres d’isolement ... 41
Figure 2. 17: Fonction de répartition en fonction de la capacité ... 41
Figure 2. 17: Fonction de répartition en fonction de la capacité ... 41
Figure 2. 18 : La résistance et la capacité d’isolement en fonction de l’humidité... 42
Figure 2. 18 : La résistance et la capacité d’isolement en fonction de l’humidité... 42
Figure 2. 19 : Probabilité du courant de fuite en fonction de la résistance active d’isolement 43 Figure 2. 19 : Probabilité du courant de fuite en fonction de la résistance active d’isolement 43 Figure 2. 20: Courbe des composantes de courant en test d’isolement ... 44
Figure 2. 20: Courbe des composantes de courant en test d’isolement ... 44
F Fiigguurree 22.. 2211:: VVaarriiaattiioonnss ttyyppiiqquueess ddee rrééssiissttaanncceess dd’’iissoolleemmeenntt eenn ffoonnccttiioonn ddee tteemmppss de de mesure ... 45 mesure ... 45
CHAPITRE 3 : LES RESEAUX DE DISTRIBUTION CHAPITRE 3 : LES RESEAUX DE DISTRIBUTION Figure 3. 1 : Schéma de principe du transport et de la distribution d’électricité ... 49
Figure 3. 1 : Schéma de principe du transport et de la distribution d’électricité ... 49
Figure 3. 2 : Des différents traitements du point neutre dans le monde ... ... 54
Figure 3. 2 : Des différents traitements du point neutre dans le monde ... 54
Figure 3. 3 : Circuit équivalent du réseau de distribution... 57
Figure 3. 3 : Circuit équivalent du réseau de distribution... 57
Figure 3. 4 : Circuit équivalent du réseau compensé ... 64
Figure 3. 4 : Circuit équivalent du réseau compensé ... 64
Figure 3. 5 : Cercle des lieux de la tension de déplacement du neutre ... 66
Figure 3. 5 : Cercle des lieux de la tension de déplacement du neutre ... 66
Figure 3. 6 : Courbe de résonance ( Figure 3. 6 : Courbe de résonance ( k = = 0.005)... 67 0.005)... 67
Figure 3. 7 : Diagramme vectoriel pour déterminer l'admittance phase-terre et l'asymétrie .... 69
Figure 3. 7 : Diagramme vectoriel pour déterminer l'admittance phase-terre et l'asymétrie .... 69
Figure 3. 8 : Circuit d'un réseau compensé avec un défaut de terre franc sur la phase 1 ... 70
Figure 3. 8 : Circuit d'un réseau compensé avec un défaut de terre franc sur la phase 1 ... 70
Figure 3. 9 : Circuit homopolaire simplifié d'un réseau compensé ... 71
Figure 3. 9 : Circuit homopolaire simplifié d'un réseau compensé ... 71
Figure 3. 10 : Diagrammes vectoriels ... 71
Figure 3. 10 : Diagrammes vectoriels ... 71
Figure 3. 11: Circuit simplifié d'un réseau compensé avec un défaut sur la phase 1... .... 73
Figure 3. 11: Circuit simplifié d'un réseau compensé avec un défaut sur la phase 1... 73
Figure 3. 12 : Schéma équivalent du circuit de la Figure 3.11 ... 75
1 100 CHAPITRE 4 : METHODES DE DETERMINATION DES PARAMETRES
CHAPITRE 4 : METHODES DE DETERMINATION DES PARAMETRES
Figure 4. 1 : Détermination des paramètres fondamentaux à partir de la courbe de
résonance………...80
Figure 4. 2 : Circuit équivalent monophasé pour un réseau compensé. ... 82
Figure 4. 3: la variation de VNG en fonction de Ipos... 83
Figure 4. 4 : diagramme de lieu de VNG... 83
Figure 4. 5 : Principe de la résonance parallèle ... 83
Figure 4. 6: la variation de VNG en fonction de Ipos pour la détermination de IW ... 85
Figure 4. 7: Courbe de résonance inverse estimée à partir des échantillons... 87
Figure 4. 8 : Détermination des paramètres fondamentaux à partir du cercle des lieux... 88
Figure 4. 9: Lieux de la tension neutre-terre avec Q=10 de la bobine du neutre... 91
Figure 4. 10 : Courbe de résonance à facteur de qualité de la bobine de neutre constant. ... 92
Figure 4. 11 : Schéma équivalent d'un réseau compensé avec injection active d'un courant dans le neutre... 93
Figure 4. 12 : Schéma équivalent du réseau avec injection du courant dans le système homopolaire ... 93
Figure 4. 13: Variation de la tension neutre-terre due à l'injection d'un courant de mesure dans le neutre... 97
Figure 4. 14: Schéma équivalent du réseau avec système d'injection d'un courant dans le neutre ... 100
Figure 4. 15: Circuit équivalent avec l'injection de courants à deux fréquences... 101
Figure 4. 16: Circuit équivalent avec injection d’un courant différent de 50Hz ... 101
Figure 4. 17: Injection de courant utilisant un Convertisseur de Fréquence (FC)... 104
Figure 4. 18 : injection de courant avec trois fréquences à l’aide... 104
Figure 4. 19 : échantillon d'impulsion pour AC-1 ... 105
Figure 4. 20 : Spectre de fréquence pour AC-1 ... 105
Figure 4. 21 : Injection de courant avec un commutateur AC pour deux fréquences (AC-2)105 Figure 4. 22 : Exemple d’échantillon d'impulsion avec AC-2... 106
Figure 4. 23 : Spectre de fréquence pour AC-2 ... 106
Figure 4. 24 : Exemple d'échantillon d'impulsion avec AC-2 avec allumage des phases ... 107
Figure 4. 25 : Circuit équivalent simple avec impédance homopolaire du transformateur non négligeable... 107
Figure 4. 26: Évaluation des paramètres pour chaque départ ... 110
Figure 5. 3 : caractéristique de Résonance... 118
C CHHAAPPIITTRREE 55 :: MMEETTHHOODDEESS DDEESS TTRROOIISS BBOOBBIINNEESS PPHHAASSEE--TTEERRRREE Figure 5. 1: Schéma simplifié des trois inductances variables entre phase et terre. ... 114
Figure 5. 1: Schéma simplifié des trois inductances variables entre phase et terre. ... 114
Figure 5. 2: Circuit équivalent monophasé du circuit des trois inductances ... .. 117
Figure 5. 2: Circuit équivalent monophasé du circuit des trois inductances ... 117
Figure 5. 3: Représentation de l’admittance en fonction de Figure 5. 3: Représentation de l’admittance en fonction de ω ... 118 ... 118
Figure 5. 4: Caractéristique logarithmique de ... 119
Figure 5. 4: Caractéristique logarithmique deV ... 119 NG Figure 5. 5 : Diagramme des lieux de la tension homopolaire ... 119
Figure 5. 5 : Diagramme des lieux de la tension homopolaire V ... 119 NG Figure 5. 6 : Le diagramme vectoriel d’un défaut phase-terre avecc 0 Figure 5. 6 : Le diagramme vectoriel d’un défaut phase-terre ave ZF = Ω ... 122 ... 122 Figure 5. 7 : Diagramme vectoriel de la compensation du courant wattmétrique et capacitif 124 Figure 5. 7 : Diagramme vectoriel de la compensation du courant wattmétrique et capacitif 124
1 111
Figure 5. 8: Schéma symbolique du réseau-simulé avec ATP-EMTP... 124
Figure 5. 8: Schéma symbolique du réseau-simulé avec ATP-EMTP... 124
Figure 5. 9: Définition des paramètres géométriques d'une ligne aérienne ... 128
Figure 5. 9: Définition des paramètres géométriques d'une ligne aérienne ... 128
F Fiigguurree 55.. 1100:: DDééffiinniittiioonn ddeess ppaarraammèèttrreess lliinnééiiqquueess dd''uunn ccââbbllee àà ttrrooiiss ccoonndduucctteeuurrss iissoollééss (HN33-S-23/150mm(HN33-S-23/150mm22)... 130 )... 130
Figure 5. 11: Schéma symbolique du réseau a neutre compensé avec ATP-EMTP... 132
Figure 5. 11: Schéma symbolique du réseau a neutre compensé avec ATP-EMTP... 132
Figure 5. 12: les valeurs des trois tensions phase-terre... 133
Figure 5. 12: les valeurs des trois tensions phase-terre... 133
Figure 5. 13: Les courants capacitifs des phases saines... 134
Figure 5. 13: Les courants capacitifs des phases saines... 134
Figure 5. 14: La compensation des courants capacitifs ... 134
Figure 5. 14: La compensation des courants capacitifs ... 134
Figure 5. 15 : Schéma équivalent de compensation par phase ... 135
Figure 5. 15 : Schéma équivalent de compensation par phase ... 135
Figure 5. 16: les valeurs des trois tensions phase-terre... 135
Figure 5. 16: les valeurs des trois tensions phase-terre... 135
Figure 5. 17: Représentation vectoriel des tensions phase-terre... 136
Figure 5. 17: Représentation vectoriel des tensions phase-terre... 136
Figure 5. 18: Les courants capacitifs des phases saines... 136
Figure 5. 18: Les courants capacitifs des phases saines... 136
Figure 5. 19: la valeur du courant dans les deux bobines ... 137
Figure 5. 19: la valeur du courant dans les deux bobines ... 137
Figure 5. 20 : Le courant wattmetrique du réseau ... 137
Figure 5. 20 : Le courant wattmetrique du réseau ... 137
Figure 5. 21: La valeur du courant de défaut ... 137
Figure 5. 21: La valeur du courant de défaut ... 137
Figure 5. 22 : Diagramme vectoriel des courants et des tensions av.comp. ... 138
Figure 5. 22 : Diagramme vectoriel des courants et des tensions av.comp. ... 138
Figure 5. 23: Les valeurs des trois tensions phase-terre ap.Comp.IW... 139
Figure 5. 23: Les valeurs des trois tensions phase-terre ap.Comp.IW... 139
Figure 5. 24: les valeurs des courants capacitifs et inductifs ap.Comp.IW... 139
Figure 5. 24: les valeurs des courants capacitifs et inductifs ap.Comp.IW... 139
Figure 5. 25: domaines temporelles des courants mesurés ap.comp.IW... 140
Figure 5. 25: domaines temporelles des courants mesurés ap.comp.IW... 140
Figure 5. 26: Diagramme vectoriel après compensation du courant Figure 5. 26: Diagramme vectoriel après compensation du courant IW ... 140... 140
1 122
L
LI
I
ST
S
T
E
E
D
DE
ES
S
S
SY
YM
MB
BO
OL
LE
ES
S
2 , a a ooppéérraatteeuurrss ccoommpplleexxeess ddee rroottaattiioonn L B ssuusscceeppttaannccee iinndduuccttiivvee C B ssuusscceeppttaannccee ccaappaacciittiivvee C ccaappaacciittéé ttoottaallee pphhaassee--tteerrrree dduu rréésseeaauu i C ccaappaacciittéé ttoottaallee pphhaassee--tteerrrree dduu ddééppaarrtt ii tref C ccaappaacciittéé ddee rrééfféérreennccee 1, 2, 3 C C C ccaappaacciittééss pphhaassee--tteerrrree dd''uunnee pphhaassee dduu rréésseeaauu i 1i, 2i, 3 C C C ccaappaacciittééss pphhaassee--tteerrrree dd''uunnee pphhaassee dduu ddééppaarrtt ii v C llaa ccaappaacciittéé ddee dduu ddiiéélleeccttrriiqquuee ddaannss llee vviiddee , C G Δ Δ ddééssééqquuiilliibbrree ddee llaa ((ccaappaacciittaannccee,, ccoonndduuccttaannccee)) 0 c ccaappaacciittéé ééqquuiivvaalleennttee dd’’iissoolleemmeenntt c c11,, cc22 llaa ccaappaacciittéé ddeess ddeeuuxx ccoonnddeennssaatteeuurrss x C llaa ccaappaacciittéé dd’’uunn ssyyssttèèmmee dd’’éélleeccttrrooddeess iimmmmeerrggééeess p et p C R ccaappaacciittéé eett rrééssiissttaannccee dduu cciirrccuuiitt ppaarraallllèèllee ééqquuiivvaalleenntt et s s C R ccaappaacciittéé eett rrééssiissttaannccee dduu cciirrccuuiitt sséérriiee ééqquuiivvaalleenntt.. c cVV ccaappaacciittéé tthheerrmmiiqquuee mmaassssiiqquuee àà vvoolluummee ccoonnssttaanntt d aammoorrttiisssseemmeenntt 1 E tteennssiioonn nnoommiinnaallee ssiimmppllee dduu rréésseeaauu 1, 2, E E E3 tteennssiioonn ssiimmppllee pphhaassee--nneeuuttrree ((ssoouurrccee ddee tteennssiioonn)) f ffrrééqquueennccee nnoommiinnaallee dduu rréésseeaauu ((5500 HHzz)) G ccoonndduuccttaannccee ttoottaallee pphhaassee--tteerrrree dduu rréésseeaauu 3 1, 2, G G G ccoonndduuccttaannccee pphhaassee--tteerrrree dd''uunnee pphhaassee dduu rréésseeaauu GND tteerrrree i iaabb ddiiéélleeccttrriiqquuee llaaiissssee ppaasssseerr uunn ccoouurraanntt dd’’aabbssoorrppttiioonn 1, 2 C C I I ccoouurraanntt ccaappaacciittiiff ddeess pphhaasseess ssaaiinneess 1, 2 G G I I ccoouurraanntt ddee ffuuiittee ddeess pphhaasseess ssaaiinneess 1, 2 L L I I ccoouurraanntt iinndduuccttiiff ddeess pphhaasseess ssaaiinneess , T TL I I ccoouurraanntt ttoottaall ((rréésseeaauu,, iinndduuccttaanncceess)) , C L I I ccoouurraanntt ttoottaall ((ccaappaacciittiiff,, iinndduuccttiivvee)) , G RL I I ccoouurraanntt ttoottaall wwaatttt mmééttrriiqquuee ((rréésseeaauu,, iinndduuccttaanncceess)) L I Δ vvaarriiaattiioonn ddee ccoouurraanntt ddeess iinndduuccttaanncceess F I ccoouurraanntt ddaannss llee ddééffaauutt CI I ccoouurraanntt dd''iinnjjeeccttiioonn k I ccoouurraanntt dd''aassyymmééttrriiee ki I ccoouurraanntt dd''aassyymmééttrriiee dduu ddééppaarrtt ii , poisI posII I I vvaalleeuurrss ddiissttiinncctteess dduu ccoouurraanntt ddee ppoossiittiioonn ddee llaa bboobbiinnee res I ccoouurraanntt ddee bboobbiinnee ccoorrrreessppoonnddaanntt aauu mmaaxxiimmuumm ddee llaa ccoouurrbbee ddee rrééssoonnaannccee m I Δ ccoouurraanntt ddee ddééssaaccccoorrdd NG I ccoouurraanntt nneeuuttrree--tteerrrree1 133 I ccoouurraanntt rrééssiidduueellss ttoottaall dduu rréésseeaauu , a b I I ccoouurraannttss rrééssiidduueellss ttoottaauuxx dduu rréésseeaauu ppoouurr ddeeuuxx ccoonnffiigguurraattiioonnss ddiifffféérreenntteess i I ccoouurraanntt rrééssiidduueell dduu ddééppaarrtt ii 1, ,2 3 I I I ccoouurraannttss pphhaassee--tteerrrree j j2 = −1 k aassyymmééttrriiee ddeess rrééssiissttaanncceess pphhaassee--tteerrrree CI k ddééssééqquuiilliibbrree dd''iinnjjeeccttiioonn C k aassyymmééttrriiee i k aassyymmééttrriiee dduu ddééppaarrtt ii r k aassyymmééttrriiee ddeess ccaappaacciittééss pphhaassee--tteerrrree NG L iinndduuccttaannccee nneeuuttrree--tteerrrree l lloonngguueeuurr ddeess ccaabblleess m ddééssaaccccoorrdd I , I I m m vvaalleeuurrss ddiissttiinncctteess dduu ddééssaaccccoorrdd m Δ ddiifffféérreennccee eennttrree ddeeuuxx vvaalleeuurrss dduu ddééssaaccccoorrdd N nneeuuttrree b N nnoommbbrree ddee bbrraanncchheemmeenntt i i nnoommbbrree ddee ddééppaarrttss dduu rréésseeaauu O OOrriiggiinnee dduu ssyyssttèèmmee ddee ccoooorrddoonnnnééss q pprroodduuiitt dduu ddééssaaccccoorrdd eett ddee llaa ccaappaacciittéé gglloobbaallee pphhaassee--tteerrrree Q ffaacctteeuurr ddee qquuaalliittéé ddee llaa bboobbiinnee d R rrééssiissttaannccee ééqquuiivvaalleennttee àà llaa tteerrrree dduu rréésseeaauu NG R rrééssiissttaannccee nneeuuttrree--tteerrrree R rrééssiissttaannccee ttoottaallee pphhaassee--tteerrrree dduu rréésseeaauu ((rrééssiissttaannccee dd’’iissoolleemmeenntt)) i R rrééssiissttaannccee ttoottaallee pphhaassee--tteerrrree dduu ddééppaarrtt ii 1, 2, 3 R R R rrééssiissttaanncceess pphhaassee--tteerrrree dd''uunnee pphhaassee dduu rréésseeaauu i 1i, 2i, 3 R R R rrééssiissttaanncceess pphhaassee--tteerrrree dd''uunnee pphhaassee dduu ddééppaarrtt ii tgδ ffaacctteeuurr ddee ddiissssiippaattiioonn éélleeccttrriiqquuee ((ttaannggeennttee ddee ll’’aannggllee ddee ppeerrttee)) t tteemmppss 1 t ddoommaaiinnee tteemmppoorraaiirree dduu ddééffaauutt 2 t ddoommaaiinnee tteemmppoorraaiirree dduu ddééffaauutt 0 V tteennssiioonn hhoommooppoollaaiirree U tteennssiioonn eennttrree ââmmee eett ééccrraann mmééttaalllliiqquuee V V tteennssiioonn ccoonnttiinnuuee NG CI V − tteennssiioonn nneeuuttrree--tteerrrree dduuee àà ll''iinnjjeeccttiioonn NG CI v − tteennssiioonn nneeuuttrree--tteerrrree rréédduuiittee dduuee àà ll''iinnjjeeccttiioonn NG V tteennssiioonn nneeuuttrree--tteerrrree , NGa NGb V V tteennssiioonn nneeuuttrree--tteerrrree ppoouurr ddeeuuxx ccoonnffiigguurraattiioonnss ddiifffféérreenntteess NG v tteennssiioonn nneeuuttrree--tteerrrree rréédduuiittee NG res V − tteennssiioonn nneeuuttrree--tteerrrree mmaaxxiimmaallee NG res v − tteennssiioonn nneeuuttrree--tteerrrree mmaaxxiimmaallee rréédduuiittee , NGI NGII v v ppooiinnttss ddiissttiinnccttss ddee llaa tteennssiioonn nneeuuttrree--tteerrrree 12 V ,,V32 tteennssiioonn ccoommppeennssééee pphhaassee--pphhaassee
1 144 1, 2, 3 V V V tteennssiioonnss pphhaassee--tteerrrree d W ppeerrtteess ppaarr hhyyssttéérrééssiiss ddiiéélleeccttrriiqquuee x rraappppoorrtt ddee tteennssiioonnss rréédduuiitteess NG Y aaddmmiittttaannccee nneeuuttrree--tteerrrree Y aaddmmiittttaannccee ttoottaallee pphhaassee--tteerrrree dduu rréésseeaauu i Y aaddmmiittttaannccee ttoottaallee pphhaassee--tteerrrree dduu ddééppaarrtt ii 1, 2, Y Y Y3 aaddmmiittttaannccee pphhaassee--tteerrrree dd''uunnee pphhaassee dduu rréésseeaauu 1i, 2i, 3i Y Y Y aaddmmiittttaannccee pphhaassee--tteerrrree dd''uunnee pphhaassee dduu ddééppaarrtt ii TL Y aaddmmiittttaannccee ttoottaall ddeess ttrrooiiss iinndduuccttaanncceess 1 n Y aaddmmiittttaannccee ttoottaall dduu rréésseeaauu U Y aaddmmiittttaannccee pphhaassee--tteerrrree dduu ddééffaauutt W Y aaddmmiittttaannccee wwaattttmmééttrriiqquuee dduu rréésseeaauu , , α θ β aanngglleess ddeess ccoouurraanntt rreessppeeccttiivveemmeenntt ((IILL,,IITTLL,,IITT)).. ω ppuullssaattiioonn dduu rréésseeaauu ((5500HHzz)) 1 ω ppuullssaattiioonn dduu ccoouurraanntt dd’’iinnjjeeccttiioonn aa llaa ffrrééqquueennccee f1 2 ω ppuullssaattiioonn dduu ccoouurraanntt dd’’iinnjjeeccttiioonn aa llaa ffrrééqquueennccee f2 ε,,εr ppeerrmmiittttiivviittéé ((aabbssoolluuee,, rreellaattiivvee)) 0 ε ccoonnssttaannttee ddiiéélleeccttrriiqquuee dduu vviiddee τ ccoonnssttaannttee dduu tteemmppss
C
C
h
h
a
a
p
p
i
i
t
t
r
r
e
e
1
1
I
1 166
C
CH
HA
AP
PI
IT
T
RE
R
E
1
1
I
IN
N
TR
T
RO
OD
DU
UC
CT
TI
IO
ON
N
G
GE
EN
NE
ER
RA
AL
LE
E
A Apprrèèss avavooiirr coconnnnuu ununee foforrttee ccrrooiissssaannccee ddee llaa ccoonnssoommmmaattiioonn dd''éénneerrggiiee éléleeccttrriiqquuee jujussqquu’’aa p prréésseenntt,, lleess eexxppllooiittaannttss dedess rérésseeaauuxx éléleeccttrriiqquueess sese vovoiieenntt auaujjoouurrdd''hhuuii ccoonnffrroonnttééss à à dedess e exxiiggeenncceess ddee pplluuss eenn plpluuss sésévvèèrreess.. D'D'uunnee paparrtt,, lleess clcliieennttss dedemmaannddeenntt uunnee mmeeiilllleeuurree qquuaalliittéé dede f foouurrnniittuurree dudu cocouurraanntt avaveecc unun nnoommbbrree ddee cocouuppuurreess lele plpluuss fafaiibbllee popossssiibbllee,, etet ununee tetennssiioonn c coonnssttaannttee.. D'D'aauuttrree paparrtt,, leless rérégglleemmeennttaattiioonnss dede séséccuurriittéé iimmppoosseenntt dedess coconnttrraaiinntteess s suupppplléémmeennttaaiirreess ppoouurr llaa ccoonndduuiittee ddeess rréésseeaauuxx.. D Daannss leless rérésseeaauuxx dede didissttrriibbuuttiioonn d'd'éénneerrggiiee éléleeccttrriiqquuee,, lele trtraaiitteemmeenntt dudu popoiinntt dede neneuuttrree dedess r réésseeaauuxx trtriipphhaassééss,, etet susurrttoouutt cceelluuii dedess rérésseeaauuxx ddee didissttrriibbuuttiioonn à à mmooyyeennnnee tetennssiioonn HTHT//MMTT,, sese r réévvééllaaiitt êtêtrree ununee qquueessttiioonn iimmppoorrttaannttee.. LeLe chchooiixx ddee lala mémétthhooddee dede mimissee à à llaa teterrrree dudu neneuuttrree d dééppeenndd ddee sseess ppaarrttiiccuullaarriittééss,, ((ttooppoollooggiiee dduu rréésseeaauu,, ffaacctteeuurrss ggééooggrraapphhiiqquueess eett cclliimmaattiiqquueess)),, mmaaiiss a auussssii ddeess rréésseeaauuxx vvooiissiinnss oouu ddee llaa pphhiilloossoopphhiiee pprroopprree àà ll''eennttrreepprriissee dd''eexxppllooiittaattiioonn,, eellllee aa aauussssii u unnee iinnfflluueennccee iimmppoorrttaannttee ssuurr lleess ddiissppoossiittiiffss ddee pprrootteeccttiioonn eett ssuurr llee ccoommppoorrtteemmeenntt dduu rérésseeaauu eenn s seerrvviiccee nnoorrmmaall eett lloorrss dd''uunn ddééffaauutt.. PPaarr ccoonnssééqquueenntt llee cchhooiixx ddee llaa mméétthhooddee iinntteerrvviieenntt aauu nniivveeaauu d dee llaa ffiiaabbiilliittéé,, dduu ccooûûtt,, ddee llaa ssééccuurriittéé ddeess rréésseeaauuxx eett ddee lleeuurr eexxppllooiittaattiioonn.. L L''aavvaannttaaggee dduu nneeuuttrree ccoommppeennsséé eesstt aalloorrss,, dd''uunnee ppaarrtt,, ll''aamméélliioorraattiioonn dede llaa qquuaalliittéé ddee sseerrvviiccee:: llaa p plluuppaarrtt dedess dédéffaauuttss momonnoopphhaassééss ddiissppaarraaiisssseenntt aauuttoommaattiiqquueemmeenntt cece ququii enenttrraaîînnee ununee rérédduuccttiioonn i immppoorrttaannttee ddeess cocouuppuurreess ddee cocouurraanntt,, dd''aauuttrree ppaarrtt,, llaa rérédduuccttiioonn dduu ccoouurraanntt ddee ddééffaauutt,, qquuii iinndduuiitt u unnee amaméélliioorraattiioonn dede lala séséccuurriittéé popouurr lele ppeerrssoonnnneell eett ppoouurr lele pupubblliicc.. LeLe mamattéérriieell ((iissoollaatteeuurrss,, a appppaarreeiillss éélleeccttrroonniiqquueess,,...)) eesstt ééggaalleemmeenntt mmiieeuuxx pprroottééggéé.. I Ill fafauutt nonotteerr,, qquu''aauujjoouurrdd''hhuuii,, eenn AAllggéérriiee,, leless dédéffaauuttss peperrmmaanneennttss,, ququii nene sosonntt papass auauttoo- -e exxttiinncctteeuurrss,, sosonntt éléliimmiinnééss aauuttoommaattiiqquueemmeenntt paparr lele dédécclleenncchheemmeenntt dduu dédéppaarrtt enen dédéffaauutt.. DaDannss d d''aauuttrreess ppaayyss,, uunnee ssttrraattééggiiee ddiifffféérreennttee,, ddiittee ""llee ddééffaauutt mmaaiinntteennuu"" eesstt ppaarrffooiiss aapppplliiqquuéé :: aavveecc uunn n neeuuttrree cocommppeennsséé lele mamaiinnttiieenn ddee l'l'aalliimmeennttaattiioonn eesstt ccoonnsseerrvvéé jujussqquu''àà cece ququee lele dédéffaauutt sosoiitt l looccaalliisséé.. CCeettttee ssttrraattééggiiee ddeemmaannddee ppaarr ccoonnttrree uunn ddiimmeennssiioonnnneemmeenntt aaddaappttéé dduu ssyyssttèèmmee.. P Plluussiieeuurrss papayyss onontt lalannccéé ununee momoddiiffiiccaattiioonn dudu réréggiimmee dede neneuuttrree dedess poposstteess dede trtraannssffoorrmmaattiioonn H HTT//MMTT eenn ppaassssaanntt dd''uunnee mmiissee àà llaa tteerrrree rrééssiissttiivvee àà uunnee mmiissee àà llaa tteerrrree iinndduuccttiivvee.. L Leess obobjjeeccttiiffss ddee cece chchaannggeemmeenntt dede ssyyssttèèmmee dudu neneuuttrree ddeess rérésseeaauuxx dede didissttrriibbuuttiioonn ssoonntt lala r réédduuccttiioonn ddeess cocouurraannttss dede ddééffaauutt etet l'l'aamméélliioorraattiioonn ddee lala ququaalliittéé ddee seserrvviiccee.. CeCettttee rérédduuccttiioonn1 177 d diimmiinnuuee lleess ririssqquueess popouurr lele peperrssoonnnneell etet popouurr lele ppuubblliicc lolorrss d'd'uunn dédéffaauutt eett eenn lilimmiittee leless r rééppeerrccuussssiioonnss susurr lleess auauttrreess ininssttaallllaattiioonnss éléleeccttrriiqquueess.. PaParr aiailllleeuurrss,, ppoouurr dedess dédéffaauuttss avaveecc aarrcc,, c ceettttee rréédduuccttiioonn enen prproovvooqquuee l'l'eexxttiinnccttiioonn sasannss gêgênnee ppoouurr l'l'eexxppllooiittaattiioonn dudu rréésseeaauu,, eett,, paparr c coonnssééqquueenntt,, aappppoorrttee uunnee aamméélliioorraattiioonn ccoonnssiiddéérraabbllee ddee llaa qquuaalliittéé ddee llaa ffoouurrnniittuurree.. Q Quueellllee sosonntt leless ssoolluuttiioonnss cchhooiissiiee jujussqquu''àà prpréésseenntt eett cocommmmeenntt lele neneuuttrree cocommppeennsséé,, pepeuutt c coonnttrriibbuueerr àà rréédduuiirree llee nnoommbbrree ddee ccoouuppuurreess ddee ll''aalliimmeennttaattiioonn.. C Chhaaqquuee mmooddiiffiiccaattiioonn rreepprréésseennttee ddoonncc uunn eennjjeeuu éénnoorrmmee aauu nniivveeaauu ddeess ccooûûttss ddeess iinntteerrvveennttiioonnss.. L L’’aammpplliittuuddee dudu cocouurraanntt dede ddééffaauutt ddee teterrrree dédéppeenndd dudu sysyssttèèmmee dede mmiissee à àlala teterrrree dudu nneeuuttrree.. L Leess sysyssttèèmmeess dede didissttrriibbuuttiioonn à à neneuuttrree “i“issoolléé”” etet à à neneuuttrree “c“coommppeennsséé””,, sosonntt dedess opopttiioonnss trtrèèss i immppoorrttaanntteess dadannss lala coconncceeppttiioonn dedess rérésseeaauuxx éléleeccttrriiqquueess,, popouurr l’l’oobbtteennttiioonn d’d’uunnee ququaalliittéé o oppttiimmaallee ddee ll’’aalliimmeennttaattiioonn eenn éénneerrggiiee.. P Poouurr pprréévveenniirr eett popouuvvooiirr sese pprréémmuunniirr dedess ririssqquueess liliééss àà unun isisoolleemmeenntt ininssuuffffiissaanntt oouu à à ununee d dééggrraaddaattiioonn dduu nniivveeaauu ddee ll''iissoolleemmeenntt,, ddeess mmeessuurreess ddooiivveenntt êêttrree eeffffeeccttuuééeess.. EEllllee ccoonncceerrnnee aauussssii b biieenn leless mamattéérriiaauuxx éléleeccttrriiqquueess ququee ddeess iinnssttaallllaattiioonnss ssuurr lleessqquueelllleess ililss ssoonntt ccoonnnneeccttééss.. CeCess m meessuurreess ssoonntt réréaalliissééeess lolorrss ddee lala mimissee enen rorouuttee,, ssuurr dedess éléléémmeennttss nneeuuffss ouou rérénnoovvééss,, etet auaussssii p péérriiooddiiqquueemmeenntt,, aaffiinn ddee jjuuggeerr lleeuurr éévvoolluuttiioonn ddaannss llee tteemmppss.. D Daannss leless sysyssttèèmmeess dede ddiissttrriibbuuttiioonn,, cecerrttaaiinnss paparraammèèttrreess,, sosonntt memessuurrééss fafacciilleemmeenntt à à lalaiiddee d’d’uunn v voollttmmèèttrree oouu dd’’uunn aammppèèrreemmèèttrree ((ccoommmmee :: llaa tteennssiioonn hhoommooppoollaaiirreeVNG,, llee ccoouurraanntt hhoommooppoollaaiirree NG I popouurr chchaaqquuee ppoossttee ssoouurrccee)).. AlAloorrss qquuee dd’’aauuttrreess paparraammèèttrreess nene pepeuuvveenntt ppaass êtêtrree memessuurrééeess d diirreecctteemmeenntt ((ccoommmmee :: llaa ccaappaacciittéé eett llaa ccoonndduuccttaannccee pphhaassee--tteerrrree,, eettcc....)).. A Affiinn ddee rrééssoouuddrree llee pprroobbllèèmmee,, qquueellqquueess tteecchhnniiqquueess ddee mmeessuurree rréécceenntteess oonntt ééttéé pprréésseennttééeess :: J Juussqquu’’àà pprréésseenntt leless aallggoorriitthhmmeess susuiivvaannttss ssoonntt prpriinncciippaalleemmeenntt eemmppllooyyééss popouurr dédétteerrmmiinneerr leless p paarraammèèttrreess dduu rréésseeaauu aaiinnssii qquuee ppoouurr aaccccoorrddeerr llaa bboobbiinnee ddee PPeetteerrsseenn.. LeLe cchhaannggeemmeenntt rreellaattiiff ddee l laa tteennssiioonn hhoommooppoollaaiirree eesstt nnoorrmmaalleemmeenntt eemmppllooyyéé ccoommmmee ccrriittèèrree ddee ddéétteeccttiioonn ddee ddééffaauutt ddaannss llee r réésseeaauu.. 1 1)) ddééffaauutt aarrttiiffiicciieell ddee tteerrrree:: EnEn memessuurraanntt lele cocouurraanntt dduu dédéffaauutt aarrttiiffiicciieell dede teterrrree etet enen r reecchheerrcchhaanntt llee mmiinniimmuumm dduu cocouurraanntt paparr ajajuusstteemmeenntt ddee llaa bboobbiinnee dede PePetteerrsseenn,, [5[522]] lala popossiittiioonn d dee réréssoonnaannccee etet leless ppaarraammèèttrreess dudu rérésseeaauu ééqquuiivvaalleenntt pepeuuvveenntt êtêtrree dédétteerrmmiinnééss.. CCeettttee mémétthhooddee n
n’’eesstt aaccttuueelllleemmeenntt eemmppllooyyééee qquuee ppoouurr ccoonnttrrôôlleerr llaa qquuaalliittéé dd''uunn aallggoorriitthhmmee ddee ccoonnttrrôôllee 2 2)) RReecchheerrcchhee dduu mmaaxx ddee VNG : : CeCettttee mémétthhooddee peperrmmeett lala dédétteerrmmiinnaattiioonn dedess paparraammèèttrreess f foonnddaammeennttaauuxx àà ppaarrttiirr ddeess ppooiinnttss ddee llaa ccoouurrbbee ddee rrééssoonnaannccee,, llaa tteennssiioonn ddee rrééssoonnaanncceeVNG rés− eett l l''iimmppééddaannccee dede llaa bobobbiinnee dede nneeuuttrree (s(soouuss foforrmmee dede cocouurraanntt dede ppoossiittiioonn dede lala bobobbiinnee)) sosonntt
