تأثير برنامج تربية علاجية على فعالية الذات لدى أطفال مرضى الربو (8-14) سنة

(1)

هاروتكدلا ةداهش لينل ةمدقم ةحورطأ LMD سفنلا ملع يف يدايعلا سفنلا ملع صصخت عوــــــــــــــــــضوملا ةبلاطلا دادعا نم ةروتكدلا ةذاتسلأا فارشا تحت ةرهزلا ةميطف ةنورقش د.أ ةفينح يحلاص ةشقانملا ةنجل ةفصلا ةيلصلأا ةعماجلا ةيملعلا ةجردلا ذاتسلاا مسا اسيئر 1 ةنتاب ةعماج يلاعلا ميلعتلا ذاتسأ وكرب زوزم د. أ. اررقم و افرشم 1 ةنتاب ةعماج يلاعلا ميلعتلا ذاتسأ ةفينح يحلاص .د.أ اشقانم اوضع 1 ةنتاب ةعماج أ رضاحم ذاتسأ ةحيلص صقلا .د اشقانم اوضع 2 ةنتاب ةعماج أ رضاحم ذاتسأ ةرهوج فداه .د اشقانم اوضع 2 فيطس ةعماج أ رضاحم ذاتسأ ناهمسا زوزع .د اشقانم اوضع ةركسب ةعماج أ رضاحم ذاتسأ نسحل نوقعلا .د

République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Université Hadj Lakhdar - Batna 1 Faculté des Sciences Humaines et Sociales Département de Psychologie, Sciences de L'éducation et Orthophonie رضخل جاحلا ةعماج -ةنتاب 1 مولعلا ةيلك ةيناسنلإا ةيعامتجلااو مسق اينوفطرلاا و ةيبرتلا مولع و سفنلا ملع

ىدل تاذلا ةيلاعف ىلع ةيجلاع ةيبرت جمانرب ريثأت

( وبرلا ىضرم لافطأ

8 -11

ةنس )

(2)

(3)

ريدقت و ركش

هلوسر ىلع ملاسلا و ةلاصلا و ملعي مل ام ناسنلاا ملع ملقلاب ملع يذلا للها مسب دعب امأ ،ملس و هيلع للها ىلص ميركلا : و ،يلع هتمحر و هلضفب ملعلا بلط يف ابرد يل رسي ذإ ،يناده نأ لاول يدتهلأ تنك ام و اذهل يناده يذلا للها دمحأ ينع مهيزجي نأ للها لاسأف ،مويلا مكيدي نيب يذلا عضاوتملا لمعلا اذه يتأيل بابسلأا ىلع يننيعي نم هدابع نم يل رخس دق ك ل لبقت نسحأ لمعلا اذه ينم لبقتي نأ و ريخ . ارس اعد نم لكل ،ديعب و بيرق نم ةساردلا هذه زاجنا يف مهاس نم لكل ركش و ريدقت تفقو فقأ نأ ىوس ينعسي لاف ل يتلا ةفينح يحلاص ةروتكدلا ةذاتسلأا ةريدقلا يتفرشمل صلاخلا يركشب هجوتلأ ...هلعفب وأ هلوقب وأ هبلقب ةينلاع و ط تمرتحا املا يلف ،انيصر ايملع انيوكت اهنيوكت يف ينتدناس و اهيلع ينتعجش و يتاهجوت و يراكفأ يتفرشم تناك نأ فرشلا ،... ةيناثلا ةرملل ةنتاب ةعماجب اينوفطرلأا و ةيبرتلا مولع و سفنلا ملع مسق يف لضافلأا يتذتاسأ لك ىلإ و 21 همساب لك . ا و مارتحلاا قئافب مدقتأ امك كلذ يف اوقفنأ ام و ثحبلا اذه ةشقانم لوبقب ،همساب لك ةشقانملا ةنجل ءاضعأ ىلإ ريدقتل همظعأ ام و ملعت و ميلعت فقوم ،فقوملا اذه يف مهيديأ نيب فقأ نأ ينفرشي و ،دهج و تقو نم . فم اهباب تكرت و ،حصنلاب لخبت مل و موي رخلآ يجمانرب قيبطت يف ينتكراش نمل يركش قيمعب صخلأ ت ةشاشبب يل احو ىلإ اضيأ لوصوم ركش و ...وبرلا و ةيساسحلا ضارمأ يف ةصتخم ةليبن دمصلا دبع ةبيبطلل ،مويلا اهدجن املق ردص ةبحر و ،لبجلا حفس ةطسوتمب ةيسردملا ةحصلا ةيريدم فرط نم ةبدتنملا لحيك ةبيبطلا لإ لافطلأا بط مسق و تاطاشنلا مسق ى لا سيلف نب يعماجلا ىفشتسملاب قيبطتب يل حمس يذلا يفوع ديسلا ناوضر للها دبع ةيئادتبا ريدم ىلا ةفاضلإاب .ةنتابب يماهت هتسردم يف يجمانرب . مهنم ملعتلأ ريصقت نم عضاوتملا لمعلا اذه يف ءاج امب ةفرتعم يتذتاسأ مامأ فقأ ريخلأا يف و -و للها مهزعأ مادأ مهئاطع -للها محر" باطخلا نب رمع لوقل لااثتما يلإ ىدهأ ؤرما ىلع صقنلا ءلايتسا وه و ربعلا ةلمج نم اذه و ."يبويع .رشبلا ةلمج

ةثحابلا

(4)

صخلم

ةساردلا

(5)

ب ةساردلا صخلم

ةغللا

ةيبرعلا

لافطأ ىدل تاذلا ةيلاعف ىلع ةيجلاع ةيبرت جمانرب ريثأت" ناونع لمحت يتلا ةيلاحلا ةساردلا تفده ( وبرلا ىضرم 8 -11 ةيجلاع ةيبرت جمانرب رثأ مجح باسح ىلإ "ةنس ) ىلع ،لافطلأا ءلاؤه ىدل تاذلا ةيلاعف يف ةلثمتملا و ،تلاؤاستلا نم ةعومجم حرط مت فدهلا اذه قيقحتل و : 1 ام ( وبرلاب ىضرملا لافطلأا ىدل تاذلا ةيلاعف ىوتسم 8 -11 ؟ءاحصلأا لافطلأاب ةنراقم ةنس ) 2 جمانربلا قيبطت لبق وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورف دجوت له دلاولل يميلعتلا ىوتسملا ،ضرملا ةدم، لفطلل يميلعتلا ىوتسملا ،نسلا ،سنجلا : لماوعل ىزعت ي ىوتسم ،ن ؟نكسلا عون ،ةرسلأل يداملا لخدلا 3 لافطلأا ىدل ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب قيبطت دعب و لبق تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورف دجوت له ( وبرلاب ىضرملا 8 -11 ؟ ةنس ) 1 جمانرب قيبطت دعب وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورف دجوت له ةيبرتلا يميلعتلا ىوتسملا ،ضرملا ةدم، لفطلل يميلعتلا ىوتسملا ،نسلا ،سنجلا : لماوعل ىزعت ةيجلاعلا ؟نكسلا عون ،ةرسلأل يداملا لخدلا ىوتسم ،نيدلاولل 5 قيبطت دعب و لبق جلاعملا قيرفلا و ) ةرسأ ـ لفط( ضيرملا و ضرملا نيب ةطبارلا ةقلاعلا عون ام ؟ ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب ل نم ةساردلا ةنيع نوكتت 21 تاعومجملا هذه عزوتتل ،وبرلاب نيضيرم نيليفط ةعومجم لك يف تاعومجم " هعضو يذلا لكشلاب Solomon " يبيرجتلا هميمصت يف "

Four Group Design " . نم ةعومجم تمدختسا دق و اهنم ةساردلا هذه يف ةفلتخملا ةيثحبلا تاودلأا : -ل جذومن نم ةممصم( ةلاحلا ةسارد )ةثحابلا فرط

(6)

- )ةثحابلا ةمجرت( وبرلاب ىضرملا لافطلأل تاذلا ةيلاعف ملس ةيلاتلا جئاتنلل ةساردلا تلصوت ،هنم و : 1 -( وبرلاب ىضرملا لافطلأا ىدل تاذلا ةيلاعفل ضفخنم ىوتسم دوجو 8 -11 لافطلأاب ةنراقم ةنس ) ضلإاب ،ءاحصلأا عانقلاا ىلع نودمتعي وبرلا ىضرم نأ ثيح ،ةيلاعفلا رداصم عيزوت يف فلاتخا ىلإ ةفا رثكأ ةيئادلأا تاربخلا ىلع مهدامتعاف ءاحصلأا امأ يظفللا . 2 جمانربلا قيبطت لبق وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورف دجوت لا تسملا ،نسلا ،سنجلا : لماوعل ىزعت دنع لاإ ،نكسلا عون، ،نيدلاولل يميلعتلا ىوتسملا ،لفطلل يميلعتلا ىو ةللاد تاذ قورف كانه نإف ةرسلأل يداملا لخدلا ىوتسم و ضرملا ةدم لماع . 3 ىدل ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب قيبطت دعب و لبق تاذلا ةيلاعف ةجرد نيب عفترم رثأ مجحب قورف دجوت ( وبرلا ىضرم لافطأ 8 -11 نس ) جمانربلا قيبطت دعب حلاصل ة ، صاخلا تاذلا ةيلاعف ملسل ةبسنلاب ءاوس دنع ةيلاعفلا رداصم عيزوت انه حبصيل ،تاذلا ةيلاعف رداصم نايبتسلا ةبسنلاب وأ وبرلاب ىضرملا لافطلأاب مهنم ءاحصلأا دنع ةيلاعفلا رداصم يزاوي وبرلاب ىضرملا لافطلأا . 1 -لا ةي-لاعف ىوتسم يف قورف دجوت ةيبرتلا جمانرب قيبطت دعب وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذ ،نيدلاولل يميلعتلا ىوتسملا ،ضرملا ةدم، لفطلل يميلعتلا ىوتسملا ،نسلا ،سنجلا : لماوعل ىزعت ةيجلاعلا دعصلأا عيمج ىلع نيكراشملا يف رثأ دق جمانربلا نأ ينعي اذه و ،نكسلا عون ،ةرسلأل يداملا لخدلا ىوتسم ة . 5 جمانرب قيبطت دعب جلاعملا قيرفلا و ) ةرسأ ـ لفط( ضيرملا و ضرملا نيب ةيلصاوتلا ةقلاعلا نسحت ةيجلاعلا ةيبرتلا .

(7)

Résumé

L’objectif de notre travail, intitulé « L'effet d'un programme d'éducation thérapeutique sur l'auto-efficacité chez les enfants asthmatiques (8-14 ans) » est de calculer l'ampleur de l'effet d'un programme d'éducation thérapeutique et d’améliorer le niveau d’auto-efficacité chez ces enfants, et pour atteindre cet objectif un ensemble de questions a été posé, à savoir :

1- Quel est le niveau d'auto-efficacité des enfants asthmatiques (8-14 ans) par rapport aux enfants sains ?

2- Est-ce qu’il y a des différences entre le niveau d'auto-efficacité des enfants asthmatiques avant l’application du programme d'éducation thérapeutique selon le facteur: sexe, âge, niveau d’éducation de l’enfant, durée de maladie, le niveau d’instruction chez les parents, le niveau de vie de la famille, le type de logement ?

3- Est-ce qu’il y a des différences dans le niveau d'auto-efficacité avant et après l’application du programme d'éducation thérapeutique chez les enfants asthmatiques (8-14 ans) ?

4- Est-ce qu’il y a des différences entre le niveau d'auto-efficacité chez les enfants asthmatiques après avoir appliqué le programme d'éducation thérapeutique selon le facteur: sexe, âge, niveau d’éducation de l’enfant, durée de maladie, le niveau d’ instruction chez les parents, le niveau de vie de la famille, le type de logement ?

5- Quel est le type de relation entre la maladie, le patient (l’enfant, la famille) et l’équipe soignante avant et après l’application du programme de l’éducation thérapeutique ?

L’échantillon de l’étude est composé de 4 groupes, chaque groupe contient deux enfants asthmatiques, et on a distribué ces groupes selon le modèle de « Solomon » dans sa conception expérimentale. Un ensemble de différents outils de recherche a été utilisé dans cette étude :

• Etude de cas et grille d’observations (conçue par la chercheuse). • Questionnaire des sources d’auto-efficacité (conçu par la chercheuse).

• Echelle d'auto-efficacité des enfants asthmatiques (traduction de la chercheuse). A partir de cela, l'étude a atteint les résultats suivants:

1- Il y a un niveau faible d’auto-efficacité chez les enfants asthmatiques (8-14 ans) par rapport aux enfants sains, en plus d’une différence dans la répartition des sources d'efficacité, car les patients asthmatiques dépendent de la persuasion verbale, tandis que les enfants sains dépendent davantage des expériences de performance .

(8)

avant avoir appliqué le programme d'éducation thérapeutique selon les facteurs: sexe, âge, niveau d’instruction de l’enfant, durée de maladie, le niveau d’instruction des parents, le niveau de vie de la famille, le type de logement.

3- Il existe des différences entre le degré d'auto-efficacité avant et après l'application d'éducation thérapeutique pour les enfants asthmatiques (8-14) ans en faveur du post-application soit par rapport à l’échelle d’auto-efficacité des enfants asthmatiques ou par rapport au questionnaire des sources d’auto-efficacité, la répartition des sources d’auto-efficacité chez les enfants asthmatiques est devenue équivalente à celle des enfants sains.

4- Il y a des différences dans le niveau d’auto-efficacité chez les enfants asthmatiques après avoir appliqué le programme d'éducation thérapeutique en raison de facteurs: sexe, âge, niveau d’éducation de l’enfant, durée de maladie, le niveau d’instruction des parents, le niveau de vie de la famille, le type de logement, Cela signifie que le programme a apporté une certaine influencesur les participants à tous les niveaux.

5- L'amélioration de la relation de communication entre la maladie, le patient (enfant-famille) et l'équipe soignante après application du programme d'éducation thérapeutique.

(9)

Abstract

The objective of our work, entitiled “the effect of therapeutic education program on self-efficacy in asthmatic children (8-14 years)" is to calculate the magnitude of the effect of a therapeutic education program and improve the level of self-efficacy in these children, and to achieve this goal a set of questions were asked, namely:

1- What is the level of self-efficacy of asthmatic children (8-14 years old) compared to healthy children?

2- Are there differences in the level of self-efficacy of asthmatic children before applying the therapeutic education program due to factors: gender, age, education level of the child, duration of illness, parental education, family standard of living, type of housing?

3- Are there differences in the level of self-efficacy of asthmatic children before and after applying the therapeutic education of asthmatic children (8-14 years old) ?

4- Are there differences in the level of self-efficacy of asthmatic children after applying the therapeutic education program due to factors: gender, age, education level of the child, duration of illness, parental education, family standard of living, type of housing?

5- What is the type of relationship between the disease, the patient (child, family) and the care group before and after the application of therapeutic education?

The study sample consisted of 4 groups, each group of two children with asthma, and these groups were distributed as "Solomon" in his experimental design. And a set of different research tools has been used in this study, among them:

• Case study and observation grid (designed by the researcher) • Self-efficacy sources questionnaire (prepared by the researcher) • Scale of self-efficacy for children with asthma (researcher translation) From this, the study achieved the following results:

1- There is a low level of self-efficacy in asthmatic children (8-14 years) compared to healthy children, in addition to a difference in the distribution of sources of effectiveness, because asthmatic patients depend on verbal persuasion, while healthy children are more dependent on performance experiences.

2- There are no differences in the level of self-efficacy in asthmatic children before applying the therapeutic education program due to factors: sex, age, child's education level, duration of disease, parental education, family standard of living, type of housing.

(10)

and after the application of therapeutic education for asthmatic children (8-14) years in favor after application of either relative to the self-efficacy scale of asthmatic children or compared to the questionnaire on sources of self-efficacy, the distribution of sources of self-efficacy among asthmatic children has become equivalent to that of healthy children.

4- There are differences in the level of self-efficacy in asthmatic children after applying the therapeutic education program due to factors: sex, age, child's education level, duration of disease, parental education, family standard of living, type of housing. This means that the program has affected participants at all levels.

5- An improvement of the communication relationship between the disease, the patient (child-family) and the care team after application of the therapeutic education program.

(11)

سرهف

(12)

تايوتحملا سرهف

ركش و ريدقت ... ... ... أ صخلم ةساردلا ةغللاب ةيبرعلا ... ... ... ج صخلم ةغللاب ةيسنرفلا ... ... ... ه صخلم ةغللاب ةيزيلجنلاا ... ... ... ز ةمئاق لوادجلا ... ... ... ع ةمئاق لاكشلأا ... ... ... ت ةمدقم ... ... ... .. 1

ةساردلا ةيلاكشإ :لولأا لصفلا

.1 ةيلاكشإ ةساردلا ... ... ... 6 2 . تلاؤاست ةساردلا ... ... ... 13 3 . تايضرف ردلا ةسا ... ... ... 13 1 . فادهأ ةساردلا ... ... ... 11 5 . ةيمهأ ةساردلا ... ... ... 16

(13)

:يناثلا لصفلا

ةقباسلا تاساردلا ليلحت و ضرع

1 . ضرع تاساردلا ةقباسلا ... ... ... 22 2 . ليلحت تاساردلا ةقباسلا ... ... ... 35 3 . ةشقانم تاساردلا ةقباسلا ... ... ... 38

:ثلاثلا لصفلا

ل فطلا دنع تاذلا ةيلاعف

1 . موهفم ةيلاعف تاذلا دنع لفطلا ... ... ... 11 .2 داعبأ ةيلاعف تاذلا دنع لفطلا ... ... .... 11 .3 رداصم ةيلاعف تاذلا دنع لفطلا ... ... . 51 1 . صئاصخ ةيلاعف تاذلا دنع لفطلا ... ... . 51 5 . بيلاسأ ريوطت ةيلاعف تاذلا دنع لفطلا ... ... 58 .6 تايرظنلا ةرسفملا ةيلاعفل تاذلا دنع لفطلا ... ... 63 1 . لماوعلا ةرثؤملا ىلع ةيلاعف تاذلا دنع لفطلا ... ... 11 8 . ةيمهأ ةيلاعف تاذلا يف ةايح لفطلا ... ... . 16

(14)

عبارلا لصفلا

ل فطلا دنع وبرلا ضرم :

.1 ةذبن ةيخيرات نع ضرم وبرلا دنع لفطلا ... ... 81 .2 موهفم ضرم وبرلا دنع لفطلا ... ... ... 82 .3 تافينصت ضرم وبرلا دنع لفطلا ... ... 81 .4 ضارعأ صيخشتو ضرم وبرلا دنع لفطلا ... ... 88 .5 ةيللآا ةيجولويزيفلا ضرمل وبرلا دنع لفطلا ... ... 11 6 . لماوع رطخ ةباصلاا ضرمب وبرلا دنع لفطلا ... ... 18 .7 جلاع ضرم وبرلا دنع لفطلا ... ... ... 122 .8 لآم ضرم وبرلا دنع لفطلا ... ... .... 125 9 . راثلآا ةيدسجلا ةيسفنلاو ضرمل وبرلا ىلع لفطلا ... ... 126

ةيجلاعلا ةيبرتلا :سماخلا لصفلا

ل فطلا دنع

1 . ةذبن ةيخيرات نع ةيبرتلا ةيجلاعلا ... ... . 112 2 . موهفم ةيبرتلا ةيجلاعلا دنع لفطلا ... ... 112

(15)

.5 تاوطخ قيبطت ةيبرتلا ةيجلاعلا دنع لفطلا ... ... 125 6 . جذامن ةيبرتلا ةيجلاعلا ... ... ... 132 .7 لماوعلا ةرثؤملا يف ةيبرتلا ةيجلاعلا دنع لفطلا ... ... 138 8 . ةيمهأ ةيبرتلا ةيجلاعلا دنع لفطلا ... ... . 112

ةيناديملا ةساردلا تاءارجإ :سداسلا لصفلا

لاوأ : ةساردلا ةيعلاطتسلاا ... ... ... 111 I . ميمصت تاودأ ةساردلا ةيساسلأا ... ... ... 115 1 . نايبتسا رداصم ةيلاعف تاذلا دنع لافطلأا ... ... 115 2 . ةمجرت ملس ةيلاعف تاذلا دنع لفط وبرلا ... ... 151 3 . ميمصت تاقاطب ةساردل ةلاحلا ةصاخ لفطلاب ضيرملا وبرلاب ... .... 153 II . لوكوتورب جمانرب ةيبرتلا ةيجلاعلا ... ... 158 1 . ميدقت جمانرب ةيبرتلا ةيجلاعلا ... ... .. 158 .2 اذامل ةيبرتلا ةيجلاعلا ... ... ... 162 3 . نومئاقلا ىلع قيبطت جمانرب ةيبرتلا ةيجلاعلا ... ... 161 1 . دودح ءارجا جمانرب ةيبرتلا ةيجلاعلا ... ... 163 .5 ططخم لمعلا جمانربل ةيبرتلا ةيجلاعلا ... ... 165

(16)

I . جهنم ةساردلا ... ... ... 182 . II دودح ةساردلا ... ... ... 183 1 . دودحلا ةينامزلا ... ... ... 183 2 . دودحلا ةيناكملا ... ... ... 181 3 . نوكراشملا و مهصئاصخ ... ...

Erreur ! Signet non défini.

III . تاءارجا قيبطت ةساردلا ... ... .... 186 IV . بيلاسلأا ةيئاصحلاا ةمدختسملا ... ... 188

ةشقانم و ضرع :عباسلا لصفلا

جئاتنلا

. I ضرع و ةشقانم جئاتن تايضرفلا ... ... 112 .1 ضرع و ةشقانم جئاتن ةيضرفلا ىلولأا ... ... 112 .2 ضرع و ةشقانم جئاتن ةيضرفلا ةيناثلا ... ... 115 .3 ضرع و ةشقانم جئاتن ةيضرفلا ةثلاثلا ... ... 223 .4 ضرع و ةشقانم جئاتن ةيضرفلا ةعبارلا ... ... 221 .5 ضرع و ةشقانم جئاتن ةيضرفلا ةسماخلا ... ... 213 II . ةشقانملا ةماعلا ... ... ... 211

(17)

ملا قحلا ... ... ... 213

(18)

لوادجلا ةمئاق

لودج مقر 1 : لودج حضوي صخلم تاساردلل ةقباسلا ... ... 21 لودج مقر 2 : لودج حضوي جئاتن ضرع تاساردلا ةقباسلا ... ... 35 لودج مقر 3 : لماعم رثلأا صاخلا جئاتنب تاساردلا ةقباسلا ةللادب ةرادلإا ةيتاذلا ... 31 لودج مقر 4 : صخلم صئاصخلا ةيسيئرلا نييوتسمل نم ةجلاعملا حرتقملا نم لبق ةيرظن تاذلا لا ةيفرعم ةيبيرجتلا . ... ... ... 61 لودج مقر 5 : تاريثأتلا ةيسيئرلا ىلع ةيلاعف تاذلا ... ... 12 لودج مقر 6 : لحارملا ةعبرلأا ةفنصملا ضرمل وبرلا بسح ةدش ةروطخلا ( ≤ 12 ماع ) ... 85 لودج مقر 7 : لودج حضوي ليفوربلا صاخلا ىضرملاب نييوبرلا و لماوع رطخ وبرلا لتاقلا ... 121 لودج مقر 8 : داعبلأا ةيسيئرلا صيخشتلل يميلعتلا ... ... 121 لودج مقر 9 : طباورلا ةيرظنلا نيب جذامن ميلعتلا جذامنو ملعتلا ... ... 132 لودج مقر 11 : جذومنلا قراخلا رييغتلل ... ... 131 لودج مقر 11 : لودج حضوي صئاصخ ةنيعلا ... ... 111 لودج مقر 11 : لودج حضوي قدص قاستلاا يلخادلا ةبسنلاب دعبل اجنلإا تاز ةيئادلأا ... 111 لودج مقر 11 : لودج حضوي قدص قاستلاا يلخادلا ةبسنلاب دعبل تاربخلا ةليدبلا ... 118 لودج مقر 11 : لودج حضوي قدص قاستلاا يلخادلا ةبسنلاب دعبل عانقلإا يظفللا ... 118 لودج مقر 11 : لودج حضوي قدص قاستلاا يلخادلا ةبسنلاب دعبل ةراثتسلاا ةيلاعفنلاا ... 111 لودج مقر 11 : لودج حضوي قدصلا يئانبلا نايبتسلا رداصم ةيلاعف تاذلا ... 111

(19)

لودج مقر 19 : تابث ملس ةيلاعف تاذلا ةقيرطب ةئزجتلا ةيفصنلا ... ... 152 لودج مقر 11 : قايسلاب ةصاخلا ةظحلام ةكبش جئاتن ... ... 151 لودج مقر 11 : عيزوت تاسلجلا ... ... ... 168 لودج مقر 11 : لصفملا ةطشنلأ تاسلجلا ةيدرفلا ... ... 112 لودج مقر 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 21 ... ... 112 لودج مقر 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 22 ... ... 111 لودج مقر 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 23 ... ... 115 لودج مقر 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 21 ... ... 115 لودج 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 25 ... ... 116 لودج مقر 18 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 26 ... ... 111 لودج مقر 19 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 21 ... ... 111 لودج مقر 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 28 ... ... 118 لودج 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 21 و 12 ... ... 118 لودج مقر 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 11 ... ... 111 لودج مقر 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 12 ... ... 111 لودج مقر 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 13 ... ... 182 لودج مقر 11 : لصفملا ةطشنلأ ةسلجلا ةيعامجلا 11 ... ... 182 لودج مقر 11 : صئاصخ ةنيعلا ... ... .. 181

(20)

لودج مقر 18 : ىوتسم ةيلاعف تاذلا دنع لافطلأا ءاحصلأا ... ... 112 لودج مقر 19 : ىوتسم ةيلاعف تاذلا دنع لافطلأا ىضرملا وبرلاب ... .. 111 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا مدعب دوجو قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا لبق قيبطت جمانربلا ىزعت لماعل سنجلا ... ... ... 116 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا مدعب دوجو قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا لبق قيبطت جمانربلا ىزعت لماعل نسلا ... ... ... 116 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا مدعب دوجو قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا لبق قيبطت جمانربلا ىزعت لماعل ىوتسملا يميلعتلا لفطلل ... ... ... 111 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا مدعب دوجو قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا لبق قيبطت جمانربلا ىزعت لماعل ةدم ضرملا ... ... ... 118 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا مدعب دوجو قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا لبق قيبطت جمانربلا ىزعت لماعل ىوتسملا يميلعتلا نيدلاولل ... ... ... 111 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا مدعب دوجو قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا لبق قيبطت جمانربلا ىزعت لماعل لخدلا يداملا ةرسلأل ... ... ... 222 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا مدعب دوجو قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا لبق قيبطت جمانربلا ىزعت لماعل عون نكسلا ... ... ... 221 لودج مقر 11 : صخلم تلاباقم ةلاحلا 1 ... ... 221

(21)

لودج مقر 11 : لودج حضوي صئاصخلا ةيجولويزيفلا و ةيسفنلا و ةيعامتجلاا ةلاحلل 22 ... 228 لودج مقر 11 : صخلم تلاباقم ةلاحلا 23 ... ... 228 لودج مقر 11 : لودج حضوي صئاصخلا ةيجولويزيفلا و ةيسفنلا و ةيعامتجلاا ةلاحلل 23 ... 221 لودج مقر 11 : صخلم تلاباقم ةلاحلا 21 ... ... 212 لودج مقر 11 : لودج حضوي صئاصخلا ةيجولويزيفلا و ةيسفنلا و ةيعامتجلاا ةلاحلل 21 ... 211 لودج مقر 11 : صيخشتلا يوبرتلا نيكراشملل ... ... 212 لودج مقر 11 : تامييقت سايقم قفدت ةورذلا FEV ... ... 215 لودج مقر 11 : ةروص تاذلا و ضرملا دنع لفطلا ضيرملا وبرلاب ... .. 211 لودج مقر 18 : جئاتن ملس ةيلاعف تاذلا صاخلا لافطلأاب ىضرملا وبرلاب ... 211 لودج مقر 19 : جئاتن قورفلا يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا ةبسنلاب ةعومجملل ( g1+g2 ) ... 222 لودج مقر 11 : جئاتن باسح ةيلامتحا عيزوتلا يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا ةبسنلاب ةعومجملل ( g1+g2 ) . 221 لودج مقر 11 : جئاتن قورفلا يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا ةبسنلاب ةعومجملل g1 ... 222 لودج مقر 11 : جئاتن قورفلا يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا ةبسنلاب ةعومجملل (g2+g4)+(g1+g3) ... 221 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل سنجلا ( ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... ... 232 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل نسلا ( ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... ... 231

(22)

ىوتسملا يميلعتلا لفطلل ( ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... 231 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل ةدم ضرملا ( ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... ... 232 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل ىوتسملا يميلعتلا نيدلاولل ( ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... 233 لودج مقر 18 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل ىوتسملا يداملا ةرسلأل ( ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... 233 لودج مقر 19 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل عون نكسلا ( ةعضاخلا انربلل جم ) ... ... ... 231 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل سنجلا ( ريغلا ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... ... 235 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل نسلا ( ريغلا ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... ... 236 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل ىوتسملا يميلعتلا لفطلل ( ريغلا ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... 231 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل ةدم ضرملا ( ريغلا ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... . 231

(23)

ىوتسملا يميلعتلا نيدلاولل ( ريغلا ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... 238 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل ىوتسملا يداملا ةرسلأل ( ريغلا ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... 231 لودج مقر 11 : جئاتنلا ةقلعتملا دوجوب قورف يف ىوتسم ةيلاعف تاذلا دعب قيبطت جمانربلا عت ىز لماعل عون نكسلا ( ريغلا ةعضاخلا جمانربلل ) ... ... .. 212 لودج مقر 11 : صخلم جئاتن ةيضرفلا ةعبارلا ... ... 211 لودج مقر 18 : لصاوتلا نيب رصانع قايسلا لبق و دعب قيبطت جمانرب ةيبرتلا ةيجلاعلا ... 213

(24)

لاكشلأا ةمئاق

مقر لكشلا 1 : ةقباسلا تاساردلا جئاتنل يراركت عيزوت ... ... 11 مقر لكش 1 : ( وبرلاب ىضرملا لافطلأل يسفنلا ومنلا ىلع ةيجلاعلا ةيبرتلا ريثأت 8 -11 ةنس ) ... 13 مقر لكش 3 : " ـل تاذلا ةيلاعف داعبأ حضوي ططخم Bandura " ... ... 51 مقر لكش 4 : تاذلا ةيلاعف رداصمل يحيضوت ططخم ... ... 56 مقر لكش 5 : جئاتنلا عقوت و ةيلاعفلا عقوت نيب فلاتخلاا حضوي ططخم . ... 65 مقر لكش 6 : ةيببسلا ةيثلاثلا ةيلدابتلا ةلماعملا ... ... 66 مقر لكش 7 : ةيناكسلا بسنلا بسح ملاعلا يف وبرلا ضرم عيزوت ةطيرخ ... 81 مقر لكش 8 : هل ةيحصلا ةياعرلا و وبرلا صيخشت ةرجش . ... ... 13 مقر لكش 9 : لفطلا ىدل ةيئاوهلا بعشلا مزأت حضوت ةروص وبرلاب ضيرملا ... 15 مقر لكش 10 : وبرلا ضرم ةيجولويزيف ... ... 16 مقر لكش 11 : اهب ةطبترملا تاباهتللاا و ةيساسحلا طرفب ةصاخلا ةيعانملا ةباجتسلاا طامنأ . ... 18 مقر لكش 11 : اهتروطخ بسح ةرقتسملا وبرلا تلااحل يجلاعلا جمانربلا ... 121 مقر لكش 11 : هلآم و وبرلا ضرم راشتنا و رطخلا لماوع نيب ةقلاعلا حضوي ططخم ... 126 مقر لكشلا 11 : ةيميلعتلا تانوكملا نيب ةقلاعلا حضوي لكش ... ... 115 مقر لكش 11 : ةيجلاعلا ةيبرتلا ةايح ةرود ... ... 126 مقر لكشلا 11 : داعبلأا يعابر يجلاعلا ميلعتلا . ... ... 131 مقر لكش 11 : ةيجلاعلا ةيبرتلا ةيلاعف ىلع ةرثؤملا لماوعلا ... ... 131

(25)

مقر لكش 11 : لفطلا دنع تاذلا ةيلاعف رداصم عيزوت ... ... 111 مقر لكش 11 : وبرلاب ضيرملا لفطلا دنع تاذلا ةيلاعف رداصم عيزوت ... 112 مقر لكش 11 : ميلعتلا ىوتسملا لماعل ىزعت تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورفلل ةبسنلاب )يكوت( رابتخا جئاتن نيدلاولل ... ... ... 111 مقر لكش 11 : لا ىوتسملا لماعل ىزعت تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورفلل ةبسنلاب )يكوت( رابتخا جئاتن م يدا ةرسلأل ... ... ... 200 مقر لكش 11 : ةلحرم جئاتن ةفرعملا باستكا ... ... 211 مقر لكشلا 11 : ( ةورذلا قفدت سايقم تامييقت FEV ) ... ... 216 مقر لكشلا 11 : ت وبرلاب ىضرملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف روط بسح ةلحرم لك ... 216 مقر لكشلا 11 : يف وبرلاب ىضرملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم بسح ةلحرم ... 216 مقر لكش 18 : ( ةعومجملا رثأ مجحل ةبسنلاب تاذلا ةيلاعفل عيزوتلا ةيلامتحا g1+g2 ) ... 222

(26)

(27)

ةمدقم ةيسفنلا ،ةيجولويبلا هتادادعتسا ىلع ءانب ،كلذ لبق ىتح لب هتدلاو ذنم لفطلا دنع ومنلا راسم ددحتي ةرتف للاخ لفطلا ضرعتي ام اريثك و .ليجأتلا لمتحت لا ةرمتسم ةيرطف ةقيرطب ةيفاقثلا ىتح و ةيعامتجلااو ا و ةراملا ةيمويلا تلاكشملا ضعب ىلإ ةنهارلا هومن تابلطتمل هقيقحت و .جضنلا ققحتي اهيطختب يتل انايحأ ،نكل ضرفت يتلا و ةنمزملا ضارملأاك ليوط دمأ ىلع لفطلل ةقفارم و ةمئاد تلاكشملا هذه نوكت نأ فداصتي ام عم ىشامتي يرذج لكشب هتايح طمن رييغت ت هبلطت لا فورظ .هتحصب ةقلعتملا ضارملأا نم عونلا اذه حبصيل م ةيقيقح ةيتايح ةبرجت نع ةرابع ،هترسأ و لفطلا ىلع ةضورف و يتلا بسح يه اهنم ةياقولا و ضارملأا ىلع ةرطيسلا زكارم (CDC) ةدحتملا تايلاولاب :اهنأب ، ريغ ضارملأا كلت لا دملأا ةليوط ةيدعم ، ايئاقلت ثدحي لا و ردان اهنم ءافشلا ثيح

(Briançon & al., 2010) ، عستا دق و اهراشتنا لاجم تائفلا فلتخم ىلع ةيرمعلا ، يل ةزرابلا ةئفلا لافطلأا ىحض . صح نوكت دق ضارملأا هذه و ةلي ةيفيظو وأ ةينيوكت وأ ةيموثرج بابسأ ، نوكت دق و اضيأ يذلا كاهنلاا ةجرد تدصح يتلا تاطوغضلا ةليصح ثروملا اهكولس طمن للاخ نم دادعتساك هتدمتسا .وبرلا ضرم اهنيب نم يتلا و ، دعي ثيح ضرم طلا دنع وبرلا لف تامزأ لكشب رهظت يتلا و ةنمزملا يسفنتلا زاهجلا ضارمأ نيب نم دحلا ةتوافتم ة

(Briançon & al., 2010) ، ريثأت هل .ةيعامتجلاا و ةيسفنلا و ةيحصلا بناوجلا عيمج سمي وهف كلذل و ارثأ كرتي يف جلاعلل هتباجتسا و هضرم روطت ،هكولس اذك و هتفرعم و هتيصخش نيوكت ض ام نم .شاعملاب فرعي اذه و .ةماعلا ةحصلل ةبسنلاب ةلكشم ببسي ام ف ةيملاعلا ةحصلا تايعمج و تامظنمل ةبسنلاب اذه لكش دقف ،ىضم اميف ةداحلا ضارملأا دعب رخآ ايدحت ةياعرلا ىوتسم نم نسحتل ضارملأا نم عونلا اذه بناوج عيمجب ملت ةقمعم و ةيلاتتم تاساردب اهتمزلأ و نم يساسأ رايعمك يداصتقلاا ىوتسملا يف مكحتلا اذك و ةيضرملا ةيئابولا نم دحلا و ىضرملل ةيحصلا يملاعلا روطتلا ريياعم . اذهل و ءاشنلإ هلك معدلا هجوت ىضرملا ةياعر نيسحت جمارب لعتب متهت يتلا و ةيجلاعلا ةيبرتلاك مي لب ، ةيتاذلا ةرادلإل كلذب لصتل ةيجلاعلا و ةيئاقولا تاراهملا اذك و مهضرمل ةيجولويزيفلا سسلأا ىضرملا لخدتلا ىلإ اهادعتت جم ىلع و هدنع تاذلا ةروصب رثأتت يتلا ةيصخشلا نيوكت يف و هتامامتها لا هتفرعم ةعس

(28)

لوصولا نكمي لا يتلا و ،ةيسفنلا و اهنم ةيدسجلا ةيبناجلا هتاريثأت و هتاذ دح يف نمزملا ضرملا فلاتخاب يتاذلا ةيلاعفلا قيرط نع لاإ اهيلإ شاعمك اذكو ةبرجتك لفطلا ضرمب صاخلا راسملل لثمأ ريطأت لجأ نم ،ة نلا هنم بلطتت يتلا و قايسلا رصانع نمض نأ رابتعاب ،ومنلا تابلطتم و قفاوتي يذلا لماكتملا ميلسلا جض ةيمنت و معد و ةيجلاعلا ةيبرتلاب ضرملا ءاوتحلا يعسلا بجو كلذل لفطلا نم اءزج حبصي نمزملا ضرملا .اهتيمنت و ةيدل تاذلا ةيلاعف زيفحت للاخ نم لفطلا ع راغصلا و رابكلل احلاص ربتعي تاذلا ةيلاعف حلطصم نأ ثيح هعضاو نأ نم مغرلا ىل "Bandura.A" هروطت لحارم يف لافطلأل رثكأ هصصخ م نوققحي و مهتاردق ىمنت فيك و أ مهفاده ، اذهل و لمشت يتلا ةيسفنلا ةنورملا كلت كرحي هنلأ ةيرشبلا سفنلا يف لااعف ايلمع هموهفم يف حلطصملا اذه دعي ل ةلباق يهف ...كولسلا و ةفرعملا ،دسجلا و لاعفنلاا ريوطتلا و روطتل ةعونتملا اهرداصم ةيمنت للاخ نم )ةيلاعفنلاا ةراثتسلاا و يظفللا عانقلاا ،ةليدبلا تاربخلا ،ةيئادلأا تازاجنلاا :يف لثمتت يتلا و( ، اهلعافت اذك و نمض اهطبر يتلا ةيلدابتلا ةيمتحلا "Bandura.A" ( ماع 1711 ) ةبترتملا جئاتنلا و هكولس و صخشلاب نع اه ،جئاتنلا كلت و ةيتاذلا هتيلاعف نع اهروصتي يتلا يأ ةكردملا تاعقوتلا نم اقلاطنا وكيل طلا ن اذهب لف ةعومجم ةماعلا تاعقوتلا نم اهب ربخأ يتلا

"chivers & al" ( ماع 2221 ) يتلاو ةيضاملا ةربخلا ىلع موقت يتلاو ، ةديدجلا فقاوملا يف حاجنلا تاعقوت ىلع رثؤت . رهظت انه و ةيلاعف ةيمهأ لكشب ةيجلاعلا ةيبرتلا و تاذلا ئفاكتم ربتعت تاذلا ةيلاعفف ، م خسر و لعفم لفطلا دنع تاذلا ةيلاعف ةيمنتل ةديج ةليسو ةيجلاعلا ةيبرتلا و ،ةيجلاعلا ةيبرتلا ئدابمل . دج و و اهب لمعلا ةي اهذيفنت و اهل طيطختلا نسح ، بناجلا لمشتل و يبطلا يسفنلا -لاا يجوغاديبلا و يعامتج . ،هنم و لل ةيجلاعلا ةيبرتلا ربتعت لا لفط ضرمب ضيرم نمزم وبرلاك اكتم ةياعرو ،ةرمتسم ةيلمع زكرت ةلم يسفنلا معدلاو ملعتلا لجأ نم تامولعملاو يعولا رشن ىلإ فدهت ةمظنم ةطشنأ لمشت امك ،ضيرملا ىلع ةياعرلاو ،فوصوملا جلاعلاو ،ضرملا نأشب يعامتجلااو ةيحصلا ةياعرلا تاسسؤم نم اهريغو ءافشتسلااو ، ةحصلا تايكولسو ةلصلا تاذ .(Vervloet, 2002) نزاوتلا قيقحت يف هسفن ضيرملا كارشإ ىلع موقتل

(29)

أت نم نكمي ضرملا عم ضيرملا صئاصخ بساني امب نكمم قاطن عسوأ ىلع يجلاعلا ميلعتلا سيس نمزملا .(Grenier, 2007) ةيبرتلا لوح ةرظنلا هذه تابثلإ ةساردلا هذه تءاج ،هيلع و ا يف نيدمتعم ،تاذلا ةيلاعف و ةيجلاعل اهميمصت ةيمهلأا ،تايضرف و تلاؤاست و ةيلاكشا نم ماعلا راطلاا ضرع دعب ،فادهلأا و يلحت و ضرع ل صاخ لصف :يه و لوصف ثلاث ىلإ مسقنا يذلا و ةساردلا تاريغتمل يرظنلا حرطلا ىلع ،ةقباسلا تاساردلل تاذلا ةيلاعفب لصف مث لفطلا دنع وبرلا ضرم لصف اهدعب و ل ةيجلاعلا ةيبرتل تلا اذه فده ثيح ، ىلإ بيتر إ يف تاذلا ةيلاعف ةيمهأ ىدم ىلع ءوضلا ءاقل لفطلا ةايح ةحصلا نيب هيلع ضورفملا ةايحلا طمن ناك امهم ضرملا و اهريوطت و ةيثحبلا تاساردلا نم ديدعلا بلطتت تلازلا يتلا و اهب لومعملا لولحلا نيب نم نأ و ةيجلاعلا ةيبرتلا يذلا اذه و ، وبرلاب ىضرملا لافطلأل ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب يف ةياغك هنيمضت انلواح و وه لاا .لفطلا اذه دنع تاذلا ةيلاعفب مامته ل يناديملا حرطلا يتأي ، و يذلا نمضتي لصف راطلإل ةيساسلأا ةساردلل يجهنملا ، حف يف دجنل هاو : ةيعلاطتسلاا ةساردلا و يتلا ةجلاعملل ةيساسأ طاقن ثلاث ىلع تزكر يهو يبتسا ميمصت( ةساردلا تاودأ : و نا ةسارد ،)ةيرتموكيسلا صئاصخلا باسح عم تاذلا ةيلاعفل ملس ةمجرت صئاصخلا يسفنلا ة ا لفطلل وبرلاب ضيرمل ( ،جمانربلا قيبطت لبق قايسلا رصانع نيب ةيلصاوتلا ةقلاعلا مهف لفطلل تاجاحلا مهلأ سيسأت ب ةوقلا طاقن ني فعضلا و ) جمانربل ةطخ ضرع ، ىضرملا لافطلأل ةيجلاع ةيبرت جمانرب لوكوتوربل سيسأت( ةيجلاعلا ةيبرتلا )وبرلاب . و اهدعب ضرع يتأي ل ةساردلا دودح ،ةساردلا جهنم و اهتاءارجا . متتخت مث اهيلإ لصوتملا جئاتنلا مهأ ضرعل صاخ لصفب ةساردلا هذه و ،اهتشقانم وتلاف .ةحرتقملا تايص

(30)

ماعلا راطلإا

ةساردلل

(31)

:لولأا لصفلا

ةساردلا ةيلاكشإ

1 -ةساردلا ةيلاكشإ

2 -ةساردلا تلاؤاست

3 ةساردلا تايضرف

4 ةساردلا فادهأ

5 ةساردلا ةيمهأ

6 -ةساردلا عفاود

7 فيرعتلا

تاحلطصملل يئارجلإا

(32)

1 .

ةساردلا ةيلاكشإ

ناسنلإا دنع ةلوفطلا موهفم ناك دقل اًموهفم ةليسو ينمزلا فصولا نم ذختي وه و ةددعتم يناعم وذ هتلوفط لحارم للاخ لفطلا كولس طامنأ ةساردل ةماه ،ضوع( 1999 ) تابستكم و تايركذ نم هيوتحي امل ، ،لصاوتلا و لاصتلاا ىلع هدعاست ،درفلا اهب زيمتي ةددحم ةيصخش ةلكيهل ىعست ..ةيفرعم ،ةيكولس ،ةيلاعفنا ءانبك ةفاقثلا ىلإ لاوصو عمتجملاف هترسأ ىلإ هتاذ نم اقلاطنا ةفلتخم قاسنأ نمض لعافتلا يأ ،رثأتلا و ريثأتلا أ و اياضق تاذ تاروصت ةيسفنلا و ةيجولويبلا عبرلأا اهتاقايس قفو اهقيقحت و هتاذ ريدقتب هل حمست ةقيمع راكف ةيفاقثلا و ةيعامتجلاا ، . بحلاب لوصوم ءاوتحلاا رفوتي نأ بجي يوس لكشب ىوتسملا اذه ىلإ لفطلا لصيل و فطلا دنع ومنلا تاجاح و تارشؤم و ريياعم يعارت ةدوج تاذ ةايح ةيعون عم لبقتلا و فرعي ام نمض ل يفرعملا بناجلا يف عيرسلا روطتلا و نمازتت يتلا ةقهارملا ةيادب و ةرخأتملا ةلوفطلا ةلحرم يف ةصاخ و ةيبرتلاب . يعامتجلاا ىتح و يئادلأا و لااجم رفوت ةيبرتلاف يميلعت ا يعقاو ا طوبضم ا ذ لفطلل ا يدل سسؤت ةهجوم فادهأ ه تاذ موهفم يوس ة هرابتعاب ،يدسجلا اهرامثتساب ةفلتخملا اهقاسنأ نمض اهدوجو تبثت و اهتاذ لعفت نأ ىلع ةرداق ةيقيقح ةيصخشل لكاشملا نع ريبعتلل اهيف مكحتلاب دقتعي و لفطلا اهكلمي يتلا ةليسولا ،هدنع تاجايتحلاا و هنأ ىلإ ةفاضلإاب ا تاريثملا للاخ نم ساوحلا قيرط نع عقاولاب لصولا ةقلح ةيكولس تارارق ىلع لوصحلل ايفرعم جلاعت يتل .ةبستكملا تاربخلا بسح ةددعتم فقاوم هاجت ةلاعف هجاتحي ام و هلعف هنكمي ام نيب نمزلا رورم عم دقعتت ناسنلإل ةيرمعلا ةلحرملا هذه تابلطتم نأ ثيح يك و صاخشلأا وحن لوضفلا كاذ بستكي تاونس ينامثلا لفط لاثمف ،روطتلل بيلاسأك علا لمعي ف و ،ملا

(33)

تاجتنملاب مامتهلاا و ينواعتلا لمعلا ىلإ لويملا بناج ىلإ ،اهعم لماعتلاو رعاشملا نع ريبعتلل تاملكلا .ةيئاهنلا ا ومنلا تابلطتم ىلإ ةفاضلإابف :ىلإ جاتحي رمعلا اذه يف لفطلا نإف ،ةقباسلا تاونسلل يحصل ريوطتو يعامجلا لمعلا ةسرامم ،تلاكشملا لح يف طارخنلاا ،ةءارقلا و باسحلا تاراهم ريوطت مُّلعتلا و ةايحلل ةيساسلأا تاراهملا باستكا ،ةظحلاملاو باوجتسلاا ةسرامم ،ةيصخشلا تاردقلاب ساسحلإا ( ECCD, 2001 ) . جاتحي لا ةقهارملا ةيادب و ةرخأتملا ةلوفطلا نيب ام ةدتمملا ةلحرملا هذه يف لفطلا نأ ىلع لدي اذه و ءاوتحلال ةجاحلا نلآا يه ام ردقب لفطلا تابلطتمب ةيصخشلا ةيانعلا يه و ةقباسلا ةروصلا كلتب ةيدلاولا ىلإ م و هتاردق و هتاذ ةفرعم هل ىنستي يكل ةيللاقتسلااب ساسحلاا و تكا امدعب ،هتاعلطت و هتعاطتسا ةيها بس (تاذلا نع ريبعتلا ىلع ةردقلاك ،اذهل ةمزلالا ةيعامتجا سفنلا تاراهملا عادبلإا ربع طاقسلاا و لايخلا و ةيللاقتسلاا( يتاذلا ءافتكلاا ،)...،نيدشارلا عم نواعتلا ،لبقتلا ،راوحلا( ةيعامتجلاا تاراهملا ،)..نمزلا طب مهتاكلتمم ةياعر (يتاذلا مييقتلا و )...،ةلوؤسم ةقير روعشلا ةيادب و ةصاخلا تاردقلا و تايكولسلا مييقت )..،تازاجنلاا ءازا رخفلاب ( ECCD, 2001 . ) يف سسؤم لفطلا دنع اهدادعتسا نأ ثيح ،ةلوفطلا ةلحرم يف ةصاخ و تاذلا ةيلاعف هلثمت ام اذه و نم ةدتمملا ةرتفلا 6 -11 نس نم اهجوا يف روطتلل اهتيلباق و ةنس 11 يلاوح ىلإ 18 ةنس ( Bandura,1994 .) قيقحت وحن ةايحلا هذه يف تامدصلا و تابوعصلا ىطخت ىلع لفطلا دعاست يهف ادهأ ىلع هتردق كردي لفطلا وأ صخشلا لعجت ةقيرط اهنأ اضيأ اهنع ربعي امك وأ ،ةيلبقتسم عيراشم و ف ةيهافرلاو ةيباجيلإا ةيلقعلا ةحصلا نم ماه بناج يهف ، بعص عضو راطإ يف وأ ام ةمهم يف حاجنلا و دعت ثيح ،ةيدسجلا ةحصلا ةيتاذ ةيلاعف " Self- Efficacy " ميهافملا زربأ نم ارودناب تربلأ اهمدق يتلا

(34)

" Albert Bandura " ماع 1111 ملعتلا يف ةيفرعملا و ةيعامتجلاا لماوعلا رود ديكأت اهللاخ نم لاواحم ماع يف اضيأ اهب ماق يتلا ةساردلا يف لاحلا وه امك ،اهباستكا بيلاسأ و اهرداصم فلاتخا ىلع 1113 ثيح يئادلأاو يفرعملا لفطلا ومن يف لاعف لكشب و مهاست يتلا و تاذلا ةيلاعف ىلع دكؤي Bandura, 1993) ) . ، اهذيفنت و ةيلبقتسملا فقاوملا ةرادلإ ةبولطملا لاعفلأا ميظنت ىلع هتردق لوح درفلا تادقتعم اهنأب اهفرع دقف هتاراهم نع هعقوتي و درفلا هدقتعي ام ىلع دمتعي هنلأ درفلا كولسل ةكرحملا ىوقلل يسيئرلا حاتفملا اهنأب ىري امك حجانلا لعافتلل ةبولطملا ةيكولسلا ةايحلا ثادحأ عم ؤفكلا و ، هنولاع و ةيواعم( 1111 ) ةتباث تسيل يهف ، .ةينلآا ةيتايحلا فورظلا تابلطتم قفو روطتلل ةلباق لب ىوح يذلا ةحصلا سفنلا ملعك سفنلا ملع يف ىرخأ ملاوع ىلإ ومنلا و ةيبرتلا ملاع موهفملا اذه زواجتيل يتلا ةيبنجلأا و ةيبرعلا تاساردلا نم ديدعلا نرق ت نيب اميف ةطبارتم و ةفلتخم ةيملع ميهافمب تاذلا ةيلاعف اه ...جلاعلاب مازتللاا و ضرملا ةراد او ةايحلا ةدوجك ةسارد جئاتن لاثملا ليبس ىلع ركذنل ( Clark & Hodge,

1999 ) . تصن يتلاو ، بلقلاب ىضرملا ءاسنلا ىدل نمزملا ضرملا ةرادا يف ةيتاذلا ةيلاعفلا رود لوح ن اهجئات نمزملا ضرملا ةرادا ىلع درفلا ةردق اهعم تداز ةيتاذلا ةيلاعفلا تداز املك هنأ ىلع ،فلخي( 1111 )، يذلا ةلحرم يف وه يذلا و مهنم ريغصلا ةصاخ و ءاوس دح ىلع ريغصلا و ريبكلا ، لاجرلا و ءاسنلا بيصي هتايح و هتيصخشل سيسأت . نع مولعم وه امكف ةلحرملا هذه تامزأ اهنم ، اهيطخت بجي يتلا تامزلأا ضعب نم ولخت لا ةيرمعلا بط و ةءانب ةرام ةيعي ثيح ، ضارملأا يحصلا بناجلا يف اهنيب نم و ةنمزم نوكت نأ نكمي و ةليخد ىرخأ نم رطخلا سوقان قد ىلع رشؤمك ةيملاعلا ةحصلا ةمظنم هتعضو يذلا ريرقتلا يف ءاج ةحصلا ةيحان و

(35)

ديازت يف يه ، نورخآ و تورب( 1111 )، باهتلا نع ةجتان تناك نإ ةنمزملا تاباهتللاا ضارمأ اهنيب نم و . يعانملا زاهجلاب قلعتم يأ يتاذ باهتلا مأ يسوريف ا ضارملأا نم وبرلا ضرم ربتعيل ضارمأ نيب نم دعي اذكو يعانملا زاهجلاب ةقلعتملا ةنمزملا ةيباهتللا لافطلأا دنع ةصاخ و ثحبلا لاجم يف اريبك امامتها تقلا يتلا ةنمزملا يسفنتلا زاهجلا ، ثيح ن نأ راشتنا ةبس وبرلا ضرم ىلإ لصي رمتسم ديازت يف ةيناطيربلا ةيبطلا ةيعمجلا ريرقت بسح 22 % رمع يف لافطلأا دنع ةسردملا ( ابيلص ةمجرت سريأ ، 1111 ). ةنتاب ةيلاوب ةيسردملا ةحصلا ةيريدم دنع دجو هنأ امك – رئازجلا ماع تايئاصحا 2216 / 2211 يف ليجست يساردلا مسوملا نم ثلاثلا يثلاثلا 12 لصأ نم ةديدج تلااح 312 يونسلا لدعملل ةبسنلاب امأ ،ذيملت ىلإ لصو دقف ةنسلا سفنل يلاوح 16 ثيح ،ةدحاولا ةيميلعتلا ةعطاقملا يف وبرلاب ةضيرم ةلاح 31 % مهنم ةيسردملا ةحصلا مهتعباتمب لفكتت و 12 % رملأا اذه يف نيصاخلا مهئابطأ ةعباتم نولضفي مهف يقابلا امأ ، نيعباتم مهف لبق نم مهب نيصاخلا ءابطلأا و ةيسردملا ةحصلا ،ةنتاب ةيلاول ةيسردملا ةحصلا ةيريدم( 2211 ) . ةيحص ةياعر لجأ نم لولح نع مهل ثحبلا و نينمزملا ىضرملا لافطلأا ءلاؤهب مامتهلاا ةيمازلا ينعي اذه و .ةدوج تاذ ةصاخ و وبرلا ضرمل نأ لمحت ،اهروطت جوأ و اهومن روط يف يه ةئف ىلع ةيسفن و ةيمسج تاريثأت متسلااب زيمتت ةقاط ،اهيف ليجأتلا نكمي لا و لماكتلا و رار ةيدسجلا ةيحانلا نمف نيب نم ضرم وهف ضارملأا بسح ةدحلا ةتوافتم تابون لكشب اهل ةرواجملا ايلاخلا طاشن و ةيئاوهلا ةبصقلا صخت يتلا ةنمزملا ةيباهتللاا أتت نأ ثدحي دق ذإ ،باهتللاا ةدش ىرخلأا ةيوضعلا ةزهجلأا فئاظو رث . ربتعتل يلد ىلع ل ا لخدت ىدم ضرمل .لفطلا كولس ىلع ةبحاصملا هضارعأو

(36)

امأ دقف ةيكولسلا ةيسفنلا ةيحانلا نم ةسارد تدكأ

" kopel & Sheryl " ( ماع 1002 ) ناونع تحت : وبرلاب ىضرملا لافطلأا ىدل ةيقفاوتلا تايكولسلا ، يأ مهريغ نم رثكأ ةيكولس لكاشم نم نوناعي ءلاؤه نأب لافطلأا ءاحصلأا ، لفطلا دنع ومنلا راسم لقرعي اذه و اضيأ . ددحت يتلا يه ةيجولويبلا لماوعلا نأ رابتعاب اهنأ ةحصلا لاجم يف نوثحابلا ىريف ةيعامتجلاا و ةيسفنلا لماوعلا امأ ضرملا ضارعأ عون يئدبم لكشب تلااعفنلاا نيب ةقلاعلا نمض دسجلا اهنع ربعي ضرملل ةيزمرك ضارعلأا هذه ىنعم و ىوتحم نع ةلوؤسم صعلا اهتاريثأت و ةيسفن ةلاحك هجو ىلع ةنمزملا ضارملأا روهظ يف يعانملا و يدغلا زاهجلا ىلع ةيب صوصخلا ، يوقلا دبع( 1111 ) لمعيل ةيؤفاكتلا ةيسفنلا اهتيزمر و ةيثلاثلا هذه مهف ىلع يبطلا سفنلا ملع .كلذل لولح نع ثحبلا و ضرملا روهظ عم يأ ضيرملا نكمتي نأ ىلع لمعت ةليسو داجيا بجوت اذه للاخ نم و و نزاوتلا قيقحت نم هرمع ناك ًا تاردقلا و تاراهملا باستكا تاءافكلا هتايح طمن نيسحت و ضرملا عم شياعتلا ىلع هدعاست يتلا ةمزلالا ةيعامج ىرخأو ةصاخ ةيدرف جذامن لكش يف ةيجلاعلا ةيبرتلا همدقت يذلاك ( O.M.S, 1998 ) اهرابتعاب ، ةحيحصلا تامولعملا عمجب حمست ةليسو ةياقولا ةيفيك اذكو يجلاعلا هجمانرب و هروطت لحارم و ضرملا نع ريغ لآملا نم دحلا و لا و تقولل درفلا ميظنتب قلعتت ةفرعملا هذهف ،فيقثتلا و ةفرعملا راطا يف هيف بوغرم ةقاطلا ... روطتلا و ةيوهلا و ةركاذلا و (

Calop, & al., 2008 ) تاءافكلا نم ةعومجم ضيرملا باسكا عم هتاهاجتا ددحت لضفأ ةايح ىلإ هلهؤت يتلاو اهتميق نم ديزت و هتاذ صخت ىرخأ و هضرم عم لماعتلا صخت طيحملا و ضرملا و هسفنل هريدقت وحن . ددصلا اذه يف راشأ امك " louis degennaro " نع هتلاسر يف لآم و رطخلا لماوع نيب ةطبار تاوطخ نم ةعومجم ىلإ لافطلأا دنع ناطرسلا ضرم عم شياعتلا ملعت

(37)

ريبخ همسج ةبرجتو هتحص ، ف هدنع نوكت دق ماظن نم ةفرعملا تادقتعملاو لوح ام بجي مايقلا هب عضويل ، ةيلوؤسملا لماح فقوم يف سرامملا ةليقثلا ذيفنت يف ةلثمتملا جماربلا ةزهجلأاو نع يتلا ةيارد ت رظح خاسنتسلاا ينيتورلا ةفرعملل . يأ ، ةينهملا يتلا كلتمت عادبلإا فيكتلاو عم رهوج مرتحت و نيرخلآا ةلأسملا ا ةيقلاخلأ ةقلاعلل مهنيب ةمئاقلا (

Nagels & al.,2015 ) ، .ديعب نمز ذنم ةمئاق ةلأسم يه يتلا و مت نيح ثيح ضارعتسا عيراشم وبرلا يتلا تمدق يف عامتجا وينوي 1181 يف سول ،سولجنأ ناونعب " ةرادإ تاذلا جمارب ةيميلعت وبرل ةلوفطلا "، تراشأ جئاتنلا ىلإ نأ كلت جماربلا يتلا تجمد هذه بملا ئدا اًمامت ليمت ىلإ نأ نوكت رثكأ ةيلعاف يف ريثأتلا يباجيلإا ىلع جئاتنلا ةيكولسلا ةيجولويزيفلاو و ةيلاملا ( Bartlett, 1983 .) ةلمج قيقحت ةيغب وبرلا ىضرم لافطلأ ةيجلاعلا ةيبرتلا تلوانت يتلا تاساردلا نم ديدعلا اضيأ كانه و رصحلا لا لاثملا ليبس ىلع اهنم ركذنل ،افلاس اهركذ مت يتلا فادهلأا نم ةسارد ( Service Des

Recommandations Et Références Professionnelles ) ماع 2222 ا زجوم نمضت يتلا و تايصوتل يف اه ةساردك ( نيب ام مهرامعأ حوارتت نيذلا وبرلاب ىضرملا لافطلأل ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانربل ةيقيبطت 2 -18 ) عم يسفنتلا زاهجلا ةفيظو نيسحتل يعسلا و ضارعلأا نم ليلقتلا توتحا يتلا فادهلأا ،نيدلاولا عم ةنس طلا تاجايتحا قفو ةلاعفلا ةيدسجلا تاطاشنلا ضعب ةفاضا ،لف و ةسارد ( Gauron.Anne ) ماع 2212 ، تحت يتلا ناونع ةصاخلا ةسردملا يف وبرلا ضرم نم نوناعي نيذلا لافطلأل ةيجلاع ةيبرت جمانرب مييقت طمن نيسحت نم لافطلأا ءلاؤه ةدافتسا ةيغب لافطلأل يميلعت جهنك ءاوهلا باعلأ تجهتنا دق و ،وبرلا ضارمأب ياعم و هيف اودلو يذلا طيحملا صئاصخ ةفرعم عم ، سفنلاب ةقثلا ةبسن ةدايز و ةايحلا لا ةسدنهلا ةن ةيرامعم .ةصاخلا ةسردملل .. ( Gauron, 2010 ) .

(38)

يفف ،اهيف صاخ نيوكتل ةجاحب رخلآا وه بيبطلا ىتحف جماربلا هذه لثمل ضيرملا ةجاح سفنب و ينجب يعماجلا ىفشتسملا ف " H.U.G " 2213 مهجرخت لبق نيلماعلا و نيميقملا ءابطلاا نيوكت عورشمب اوماق سفنلا و ةيوبرتلا اهداعبأب ةيجلاعلا ةيبرتلا يف -عم رثكأ فيكت فدهب نينمزملا ىضرملا ةدعاسمل ةيعامتجا ضرملا ( Slama-Chaudhr, 2013 ) تل ةيجلاعلا ةيبرتلا عوضوم للاغتساب لضفأ ةايح وحن يعسلا و ح قيق بك ءزج ةيحصلا ةياعرلا نم ري ةرادلإ يكيمانيد عوضومك ةيجلاعلا ةيبرتلل لاعفلا رودلا ةيمهأ ىلع لدي اذه و ، .اهلاجم طبض و ةيحصلا ةياعرلا ةيجلاعلا ةيبرتلا رود يتأي اذهل و للاخ نم انه و ءاوتحلاا يه و لفطلل ةمعاد ةيئانث نم هلمحت ام ا ليلحت( كيكفتلا :يتيلمع للاخ نم ميوقتلا ليكشتلا ةداعإ و )اهقايس يف ضرملا عم ةلاحلاب ةصاخلا تايطعمل قثلاب كلذ و هعم شياعتلا و ضرملا موهفم وحن يفرعملا ءانبلا( اهيلع موقت يتلا ) ةراهملا و ةفا ، رابتعا عم ةيرمعلا ةلحرملل صاخ ايسلا نمض ةيحصلا ةلاحلا و ةيساسلأا ةعبرلأا تاق ةقلاعلا زاربإ ىلإ ةفاضلإاب ، ب ني فادهأ قيقحت ةيغب ، قايسلا يأ يئافشتسلاا عضولا بناج ىلإ جلاعملا بيبطلا و هترسأ و ضرملا و ضيرملا تاجاحلا ملس ىلع هروطت اهيلع سسؤي جذامن و تاكحم نوكت ةميلس ةينهذ تاروصت ءانب لفطلل نمضت ةرطسم ايطعملا نم اقلاطنا تاطوغضلا و تامدصلا زواجتب دقتعي فيك ملعتي و ، ا هتيزمر و دسجلاك ةرفوتملا ت ةيسفنل . تاذلا ةيلاعف هرفوت ام اذه و لفطلا دنع ةيجلاع ةيبرت جمانربل حرطلا اذه ىتأ هيلع و نيذلا وبرلا ىضرم لافطأ ىدل تاذلا ةيلاعف ىلع هريثأت و ( نيب ام مهرامعأ حوارتت 8 -11 يف ةقلاع نم ةساردلا تاريغتم هضرعت ام مهفل ةلواحم يف ةنس ) رواحم لظ :يف ةلثمتملا و ةساردلا هذه ةيلاكشا تحرط هنم و ،تاذلا ةيلاعف داعبأ و ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب

(39)

1 .

ةساردلا تلاؤاست

ةيلاكشا للاخ نم ساردلا ة تلاؤاستلا حرط نكمي ةيلاتلا : 1 تاذلا ةيلاعف ىوتسم ام ىدل لأا لافط لا ىضرم ب ( وبرلا 8 -11 ةنس ) افطلأاب ةنراقم ل ءاحصلأا ؟ 2 جمانربلا قيبطت لبق وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورف دجوت له لماوعل ىزعت ،لفطلل يميلعتلا ىوتسملا ،نسلا ،سنجلا : ةدم ،نيدلاولل يميلعتلا ىوتسملا ،ضرملا ؟نكسلا عون ،ةرسلأل يداملا لخدلا ىوتسم 3 قورف دجوت له ىوتسم يف ىدل ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب قيبطت دعب و لبق تاذلا ةيلاعف ا لأ لافط لا ىضرم ب ( وبرلا 8 -11 ؟ ةنس ) 1 -عب وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورف دجوت له ب قيبطت د ةيبرتلا جمانر يميلعتلا ىوتسملا ،ضرملا ةدم، لفطلل يميلعتلا ىوتسملا ،نسلا ،سنجلا : لماوعل ىزعت ةيجلاعلا اولل ةرسلأل يداملا لخدلا ىوتسم ،نيدل ؟نكسلا عون ، 5 عون ام ةقلاعلا ةمئاقلا نيب لبق جلاعملا قيرفلا و ) ةرسأ ـ لفط( ضيرملا و ضرملا جمانرب قيبطت دعب و ؟ ةيجلاعلا ةيبرتلا

1 .

ةساردلا تايضرف

ةقباسلا تلاؤاستلا للاخ نم تاسارد جئاتن نم عمج ام و ةيلاكشلاا حرط يف درو ام ىلع ءانب و ، س ةقبا ةحاتم سمتلم تاجاتنتسا و ة و عقاولل تاظحلام و يرظنلا ثارتلا نم هب كاكتحلاا رفلا حرط ىلإ انصلخ ، تايض : ةيلاتلا

(40)

1 ىدل تاذلا ةيلاعفل ضفخنم ىوتسم عقوتن لأا لافط لا ىضرم ب ( وبرلا 8 -11 ةنس ) لافطلأاب ةنراقم ءاحصلأا . 2 لا ىزعت جمانربلا قيبطت لبق وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورف دجوت ،لفطلل يميلعتلا ىوتسملا ،نسلا ،سنجلا :لماوعل يلعتلا ىوتسملا ،ضرملا ةدم م ،نيدلاولل يم ىوتس ،ةرسلأل يداملا لخدلا .نكسلا عون 3 قورف دجوت يف ىوتسم ىدل ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب قيبطت دعب و لبق تاذلا ةيلاعف ا لأ لافط لا ىضرم ب ( وبرلا 8 -11 .ةنس ) 1 ةيبرتلا جمانرب قيبطت دعب وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورف دجوت يميلعتلا ىوتسملا ،ضرملا ةدم، لفطلل يميلعتلا ىوتسملا ،نسلا ،سنجلا : لماوعل ىزعت ةيجلاعلا سم ،نيدلاولل ةرسلأل يداملا لخدلا ىوت .نكسلا عون ، 5 دوجو عقوتن جمانرب قيبطت دعب جلاعملا قيرفلا و ) ةرسأ ـ لفط( ضيرملا و ضرملا نيب ةيباجيا ةقلاع . ةيجلاعلا ةيبرتلا 1 .

فادهأ

ةساردلا

ةساردلا هذهل اهتجلاعم للاخ نم فادهلأا نم ةعومجم قيقحت ىلإ ةثحابلا ىعست ام نمضتت يتلا و ي يل :  : تاذلا ةيلاعفب ةصاخ فادهأ 1 ىدل تاذلا ةيلاعف ىوتسم ىلع فرعتلا لأا لافط لا ىضرم ب ( وبرلا 8 -11 ةنس ) جمانربلا قيبطت لبق . 2 ىوتسم عفر ةيغب وبرلاب ضيرملا لفطلا تاراهم ةيمنت ةيلاعفلا .هيدل

(41)

 ةصاخ فادهأ قلعتت ب :لفطلا سمت لماوع 1 دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورفلا ىلع فرعتلا يبطت دعب و لبق وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا ق . سنجلا لماعل ىزعت ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب 2 قيبطت دعب و لبق وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورفلا ىلع فرعتلا . نسلا لماعل ىزعت ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب 3 -تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورفلا ىلع فرعتلا قيبطت دعب و لبق وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع . لفطلل يميلعتلا ىوتسملا لماعل ىزعت ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب 4 قيبطت دعب و لبق وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورفلا ىلع فرعتلا . ضرملا ةدم لماعل ىزعت ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب  ةصاخ فادهأ ت قلعت ب ةرسلأا سمت لماوع : 1 قيبطت دعب و لبق وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورفلا ىلع فرعتلا . نيدلاولل يميلعتلا ىوتسملا لماعل ىزعت ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب 2 رمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورفلا ىلع فرعتلا عب و لبق وبرلا ض قيبطت د . ةرسلأل يداملا لخدلا ىوتسم لماعل ىزعت ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب  ةصاخ فادهأ قلعتت ب :نكسلا عون لماع 1 قيبطت دعب و لبق وبرلا ضرمب نيباصملا لافطلأا دنع تاذلا ةيلاعف ىوتسم يف قورفلا ىلع فرعتلا طنملا لماعل ىزعت ةيجلاعلا ةيبرتلا جمانرب .نكسلا لماع و ةيفارغجلا ةق :جلاعملا قيرفلا و ضيرملا نيب ةقلاعلا صخت فادهأ* 1 -.جلاعملا قيرفلا و ) ةرسأ ـ لفط( ضيرملا و ضرملا نيب ةطبارلا ةقلاعلا عون ىلع فرعتلا