ARTheque - STEF - ENS Cachan | Module Automatisme – Fiches panneaux

LIRESPT

LAlOIUTlIIU IITUUNIYUllTAtlU DI IECHUCHI

SUR L'USlIIiNIMUT DU ICtUCU 'MVIIDAln ET Dl LA TECHNOLOGIE

MODULE

AUTOMATISMES

Fiches Panneaux

FP1 : ETUDE DES CAPTEURS FP2 : ASSOCIATION DE CAPTEURS FP3

_·

·

ETUDE DES RELAIS

FP4

_·

·

MEMOIRE

FP5 : INVERSION DU SENS DE ROTATION D'UN MOTEUR FP6 : CODAGE - DECODAGE

FP7

_·

·

COMPTAGE PAR BASCULES

Al'M~NTATiOfll

+

-Ont partioipé à La rédact-ion de ces fiches Les membres du Laboratoire et Les professeurs eepérùnentateure des cl.aeeee de lme et ~~me •

@

LIRESPT 1977

lymBOL

EI

POUR

_/CHEm

_RI

n

O RmALIJEI

CONVENTION Les ~léments sont toujoure repr~s entés au repos.

CD

LES C.A.PTEURS DESIGNATION SYMBOLE 1 Bouton poussoir NO -0

cr

Cl -'6D6-Bouton poussoir NF Minirupteur

~

Interrupteur inverseur Ô à plot commun

~

0

Interrupteur inverseur

~

à 2 plots communs 1 Ô

~

6 , -

~

Interrupteur inverseur _{1 è} à 4 plots communs

~

-0+:

₁₀

~

~

LES RECEPTEURS Lampe

-®-Mot eur

-0-Bobine de relais

fYl

à 2 plots communs 1 v 1 Ô

-e-..l-:FIC TABLEAU DE CORRESPONDANCE : :FI CHES PA1IBEA.UX / FICHES DE CONTROLE

me : Ce tableau doit vous permettre de choisir une fiche de contrôle en fonction de l a fiche panne au que .tez vous venez d'étudier. Par exemple, si vous',aouhai t ez met~re en application vos connaissances sur les relai s,

,14, TOUS avez à Tot r e disposition les fiches N° : 13,14,20,24 , 25, 26 ,28 , 31, 32 ,34 .

leu Les fi che s de cont rôle sont clas s ée s selon leur di f f i cult é :

lss el FICHES VERTES: faciles , FICHES BLEUES : ass ez fa cil es , _{FICHES ROUGES: moins faciles.}

s~

FICHES VERTES BLEUES ROUGES

r . iches ON TROLE .13;l~ NNEAUX 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13;14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

•

( 1 E'fUDE DES

••

••

•

•

•••••••

•

••

•

•

•

•

••

••••••

•

•

•

•

•

•

CAPTEURS ?2 .A.SSOCllTI O.

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•••

•

•

DE CAPl'EURS

•

( 3 EmDE DES

••

_•

_••

_{• • •}

•

•

RELAI S ( P 4 MBJIIOl RE

•

_•

•

•

_•

•

'5 IHVERSION DU

•

•

•

•

SlmS DE ROT. ~P 6 CODAGE

•

•

DECODA.GE 1 ~ 7 COMPTAGE

•

•

•

PAR B.ASCULES

ETUOE OEI

_CAPTEURI

FP

1

1/4

INFORMATION

Vous avez été arrêtés dans l'étude de votre fiche maquette par le mot CAPTEUR.

Vous allez pourtant utiliser, lors de chaque séance,des capteurs divers. Il faut donc que vous appreniez à les utiliser, à

les reconnaltre.

Regardez bien ces dessins : ils repré-sentent la majorité des capteurs que l'on vous demandera de connaltre.

Comment fonctionnent les capteurs ?

Pour pouvoir ét udier les différentes maquettes, il est nécessaire de savoir ce qui se passe quand on appuie sur un bouton poussoir ou lorsqu'un minirupteur est ac-tionné.

TRAVAIL A FAIRE

bouton poussoir

minirupteur

interrupteur inverseur

Dans le paragraphe

C!)

qui suit, vous trouverez la marche à suivre pour l'étude de n'importe quel capteur.

Reproduisez sur votre dossier cette étude sans oublier de faire le montage qui y est décrit.

VOUS

aurez 11 traiter les paragraphes

@

@)

et

@

en vous

aidant, bien sûr, du paragraphe

(!) .

FP 1

2/4

GD

ETUDE DU BOUTON POUSSOIR NO ( normalement ouvert ) sur panneau

En vous aidant de oe âeeein, faites un montage qui permette l.ïal lumaqe de La Lampe par aation sur Le

bou-ton poussoir NO.

AlI~DtTATiow

+

-aompte rendu ~arit

(ï)

Sah~ma normalis~ du montage

cg)

phrase logique

La lampe s'allume SI ET SEULEMENT SIon appuie sur le bouton pous-soir NO. ~ table de v~rité A L 0 0 1 1 explication :

Le capteur est désigné par A. A

1

0 non actionné

1 actionné

La lampe est désignée par L.

LIa

éteinte 1 allumée

Quand le bouton pouaao Lr- est actionné (A ₌ 1),la lampe est allumée A ::r 1-Quand le bouton poussoir est au repos (A = 0) ,la lampe est !§teinte A = O.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1

FP 1

3/4

@

ETUDE DU BOUTON POUSSOIR NF (normalement fermé)

sur panneau cOmpte rendu ~crit

Faites un montage similaire à celui du paragraphe I. matériel : - bouton poussoir NF - lampe

@

ETUDE DU MINIRUPTEUR sur panneau

Utilisez 2 lampes et faites un mon-tage tel que l'une (L

1) soit

allu-m~e lorsque l'autre (L ) est éteinte.

1 schéma normalis~

cg)

phrase logique table de v~rité A L 0 1

Quelle fonction réalise le bouton poussoir NF ?

compte rendu écrit

Ci)

Schéma normalisé

®

Phrase logique

(]D

table de vérité A

=

minirupteur A L 1

L

2

0 1

FP 1

4/4

@

ETUDE DE L'INTERRUPTEUR INVERSEUR A PLOT COMMUlf

sur panneau

Faites un montage similaire à celui du paragraphe l1I.

compte rendu écrit

schéma normalisé

CE>

phrase logique

~ Table de vérité

A

=

inverseur à plot commun

A L

1 L2

0 1

AllOCIATlon

DE

_CAPTEURJ

₁

FP

2

Vous devez avoir étudié

CD

FONCTION ET FP 1 Capteurs

Vous disposez de deux boutons poussoirs NO et d'une ampoule.

Vous devez réaliser un montage correspondaht à la phrase logique

suivante

L'ampoule s'allume SI ET SEULEMENT SIon appuie sur le bouton

poussoir A

IETl

sur le bouton poussoir B.

ne s'allume pas.

ne s'allume pas.

A et sur B : l'ampoule s'allume.

Vous appuyez sur A l'ampoule

Vous appuyez sur B l'ampoule

Vous appuyez en meme... temps sur

Travail à [aire

(1) Réal-ieee le montage

C?)

Schéma normalisé de ce montage

C3D

table de vérité A B Lampe L 0 0 0 1 1 0 1 1

Dans ce montage, les capteurs sont associés EN SERIE.

@

FONCTION OU

En utilisant le même matériel que précédemment, vous devez

réa-liser un montage correspondant à la phrase logique suivante :

L'ampoule s'allume SI ET SEULEMENT SIon appuie sur le bouton poussoir A IOUI sur le bouton poussoir B.

Travai l à [aire

Réaliser le montage Schéma normalisé

Que se passe-t-il lorsqu'on appuie à la fois sur A et B. table de vérité

ETUD

E

DEI RE

LAII

(2)

MONTAGE N° 1.

FP 3

Vous devez avoir étudié FP 1 : Capteurs

CD

Reporte z ce de s s i n sur votre dos s i er et cab l ez sur pann eau .

Faites fonc tionner. R L

®

+

0 0

~O

(j-"

@

O

A

D

0 R.";$

NO

.

(g)

Expr i mez par une phrase logique la rela tion entre A ( bouton poussoir)

et L (Ampou l e ) .

~

Quelle est la fonction logique réalisée par ce montage ?

Comme nt fonctionne un relais ? A quoi sert-il ?

nous allons vous aider à le compr endr e dans ce qui suit.

1

FP 3

2/3

@

FONCTIONNEMENT D'UN RELAIS

Les deux schémas ci-dessous représentent un relais dans 2 états différents :

Schéma A le bouton poussoir n'est pas actionné. Schéma B le bouton poussoir est actionné.

+

o

"'--D

cORt«t NF ~ ....~r IIKtro .im.nt • . 0 contsctNO

----

...

noyllU-....~• plot commun

Qu'est-ce qU'un électro-aimant?

Un électro-aimant est constitué: - d'une petite tige de

fer(appe-lée noyau)

- de fil électrique enroulé tout autour (appelé bobine)

Lorsque le courant passe dans la bobine, le noyau de fer devient un aimant.

+

Travail- d faire

CI)

Regardez bien les deux schémas.

Quels changements avez-vous observés ?

Essayez d'expliquer.·

1

FP

al

3/3

.

(g)

Reproduisez et complétez le schéma

n

u~alisédu

montage ci-dessous.

+

A

o

0

-0-'

La bobine d'un relais est toujours désignée par une lettre majuscule.

Exemple : R.

~

Etablissez la table de vérité du montage :

@

MONTAGE N° 2

Les contacts de ce relais sont toujours déSignés par la même lettre mais écrite en minuscule.

Exemple : r.

A R r L

0

1

Vous allez reprendre la même étude à partir du montage suivant

R

O®O

O· L

-

_~®~

-

₀ 0

6

_o

_®O

A

-

-

-0--e-

-

-TNvaif d faire

CD

Schéma normalisé

®

Phrase 'Logique (Relation entre A et L ).

Q)

Table de vérité

~ Quelle est la fonction logique réalisée par ce montage ?

mEmOIRE

FP 4

1/3

0)

'INFORMATION Vous devez avoir étudié

FP Capteurs

FP 3 Relais

Dans ce montage simple, si l'on appuie sur le bouton poussoir A, la lampe L s'allume. Mais dès que l'on cesse d-'appuyer, la lampe s'éteint.

Par contre, dans un ascenseur, une action de courte durée sur le bouton poussoir du boîtier de commande de la cabine provoque la mise en route du moteur. Ce moteur s'arrête dès que la cabine action-ne un capteur "fin de course".

INFORMATION

D'ENTREE

~ (bouton poussoir)

BLOC

CONSERVATION

MOTEUR

CAPTEUR

INFORMATION

>

> FIN DE COURSE

L~~

(MEMOIRE'

TOURNE

ACTIONNE

EFFACEMENT DE L'INlrORMATION

."~

Vous allez étudier le bloc CONSERVATION DE L'INFORMATION

qui est aussi appelé

1

MEMOIRE

1

@

MONTAGE N° 1

(]) Réalisez le montage ci-dessous sur panneau.

+ R

-....

Ac

0

-...

--r

Moteur A M

~

,D

-

-©

•

NF

_NO

ARRET MARCHE RELAIS

~ Que se passe-t-il ?

Quand on appuie sur M ? · Quand on relâche M ? · Quand on appuie sur A ?

· Quand on relâche A ?

Quand on appuie sur A et Mà la fois ?

~

Complétez le schéma normalisé du montage précédent:

+

r. 0

~

-@

-+

dD~ Rappel important :

o

0

- 0....

r. 0

<,

R

rL

Les minuscules r₁ et r

2 désignent les contacts d'un même relais. La bobine de ce relais est désignée par la lettre R.

· Quand on appuie sur A ?

FP 4

3/3

@

MONTAGE N° 2

(j)

Réalisez le montage correspondant au schéma normalisé ci-dessous

+

R

li

0 - - - 4 M )--...

t---o...:.,.:

~ Que se passe-t-il ?

Quand on appuie sur M?

. Quand on reZâahe M?

Quand on appuie sur A ?

• Quand on relâche A ?

Quand on appuie sur A et M à la fois?

Œ

Examinez vos réponses aux questions

®

des paragraphes t et II.

Où voyez-vous une différence ?

L'un des 2 montages donne une priorité à l'arrêt du moteur. Lequel?

InVER/lon DU

IEnl

DE

ROTATion D'un mOTEUR

FP 5

1/3

Vous devez avoir étudié

FP FP 3

Capteurs Relais

Le chariot du portique, celui du conditionneur, la cabine de l' ascenseur, le wagonnet ... sont guidés en translation et se déplacent dans un sens ou dans l'autre. Ces changements de sens de marche sont dus à l'inversion du sens de rotation des moteurs de commande.

Vous allez apprendre, dans cette fiche, à inverser le sens de rotation d'un moteur, en utilisant

- des interrupteurs - des blocs relais - un bloc inverseur.

CD

INVERSION DU SENS DE ROTATION AVEC DES INTERRUPTEURS A PLOT COMMUN

(!)

Prenez un moteur et cherchez, sur panneau, à Le faire tourner dans Les

deux sens par changement de branchement.

Au lieu de brancher et de débrancher les fils, vous allez com-mander l'inversion au moyen d'interrupteurs à plot commun.

EXAMINEZ ATTENTIVEMENT LES 3 SCHEMAS SUIVANTS

+ +

+

~Le moteur tourne dans un sens ~ le moteur tourne

dans 1'autre sens ~Le moteur doittourner dans l'un ou l'autre sens.

~

Complétez le schéma

~en

pLaçant convenablement les 2 interrupteurs.

FP 5

2/3

~ Réalisez le montage.

~

Faites le schéma

no~alisé

du montùge.

~ Complétez la table de vérité. A B M

0 0

0 1

1 0

1 1

t

On notera + , si le moteur tourne dans le sens +

, si le moteur tourne dans le sens

-o ,

si le moteur ne tourne pas.

@

INVERSION DU SENS DE ROTATION AVEC DES BLOCS RELAIS

Les moteurs qui actionnent de grosses machines sont alimentés sous des tensions élevées, par ex: 380 volts (par comparaison la tension du secteur pour l'usage domestique est de 220 volts ou 127 volts). En ef-fet, on demande souvent aux moteurs de fournir de grosses puissances: de quelques kilowatts (1 KW

=

1000 W) à quelques milliers de kilowatts

Pour comparaison

moulin à café: 80 watts

=

0,08 KW machine à laver : 400 watts

=

0,4 KW

perceuse électrique: 350 watts

=

0,35 KW locomotive électrique: 5000 KW.

Il est dangereux pour l'utilisateur de manipuler des capteurs

à commande manuelle sous haute tension HT • Il Y a risque d'électrocution.

On peut commander ces moteurs par l'intermédiaire de relais dont les bobines sont alimentées sous basse tension BT (maximun 48 volts) sans danger pour l'utilisateur.

On distingue alors 2 circuits distincts :

le circuit de puissance qui alimente les moteurs le circuit de commaQde qui alimente, les bobines du secteur pour l'usage domestique est de 220 volts ou 127 volts). En

ef-FP 5

3/3

Matériel 2 boutons poussoirs NO 2 blocs relais

CI)

Réa l isez : e montage des bobines des 2 !".,:lais moteur

Travail à [aire

au moyen de 2 pous soirs co~e indi qué sur le schéma ci -de s so us

+ E U F U y • • If cl 1\ clrcult comman e

-+

_{q n} ci rcui t pui ssance

Les 2 rela is X et Y commanden t des cont a c t s qui sont placés dans le circuit de puissance du mot eu r. Les boutons poussoirs E et F, les re l a i s X et Y et leurs cont a c t s sont équ ivalents aux capteurs

à levier A et B du montage pré c édent.

®

Complétez le montage en rel i an t le moteur aux contacts des 2 re l ais.

Complétez le sc héma normal isé

I~RSION DU SENS DE ROTATION AVEC UN BLOC INVERSEUR

=.;..;.:::~:..::.:.:....::..:...-;~..;.;.:...~...;;,;;~---

,~-Un bloc inv erseu r tou t fait regroupe les 2 relais X et Y.

Ci)

Réalisez le montagp

ci-d~ss

ous

sur panneau.

+

....

e

D

8

o

M

+

CODAGE - QECODAGE

_FP

61 '/

4

Vous devez avoir étudié FP 1:Capteurs

FP 2:Association de capteurs

_~ ~l

INFORMATION

- En système décimal, un nombre est représenté par une suite ordonnée de chiffres. Chaque chiffre prend une seule des 10 valeurs de 0 à 9 ;

Exemple: 826 .

Le rang de chaque chiffre correspond à une certaine puissance de 10

- En système binaire, un nombre est aussi exprimé par une suite ordon

-née de chiffres. Mais chaque chiffre a une seule des 2 valeurs 0 ou 1 ;

Exemple : 1011 .

Le rang de cha qu e chif f r e correspond donc à une certaine puissance de 2 :

1 0 1 1

+3

~2 ~1 ~O

2 2 2 2

Le système binaire convient parfaitement aux éléments électriques. Exemples

,

Etat 1 bouton poussoir actionné, lampe allumée, relais excité •• Etat 0 bouton poussoir au repos,lampe éteinte,relais non excité Les éléments électriques fonctionnant en système binaire, il est néces-saire de procéder à une opération de décodage pour ret~ouver le système décimal.

Par exemple si un compteur électrique a dénombré le passage de 5 perT sonnes, ce compteur est dans l'état binaire 110. Un circuit de décodage perr met de passer de l'état binaire 110 à l'état décimal

5

qui nous est plus

familier.

11 0 binaire décodage 5 décimal

~ rang ue cna qu e cn1I I r e correspona aonc a une cer~a1ne puissance de 2 :

~

PREMIER PROBLEME A RESOUDRE

6

2/4

On veut commande r un feu tricol or e régl ementant la circul a t i on en utilisant le cir cuit le plus simpl e possi ble .

Il -

Première méthode l

On pourra it ut iliser 3 int errupt eur s pour commander l e s 3 lampes du feu . Ai ns i , I l allume ou éteint l e rouge, 1

2 allume ou éteint

le vert

Feu tricolore Rouge Vert Orange

Lampes L

1 L2 L3

In t er r u pt eurs 1

1 12 13

QUESTIONS .

a

)-

Combi en faudrait-il dYint errupt eur s pour commander par cette méthode _ une rampe lumineuse comportant 7 lampes de cou l eurs dif f ér ent e s ?

b)- Avez- vous remarqué qu'on a utilisé le système décimal pour car ac _ tér is er les interrupteurs et les lampes ? Ainsi la lampe du feu ora nge est appelée L

3, celle du feu vert L2 etc .. .

(2 -

Deuxième mét hode l

On peu t cara c t ér i s er chaque ~tat du feu tricolore par un nombre binaire

Feu tr i col or e Nombre bina ire Nombre décimal

cor r e s pondan t

Aucune lampe al lumé e 00 0

Lampe Rouge allumée (L

1) 01 1

Lampe Ver t e allumée (L

2) 10 2

Lampe Or ange allumée (L

3) 11 , --

3

FP 6

3/4

Ainsi, chaque état est représenté par un nombre binaire de 2 chiffres

seulement. Deux interrupteurs peuvent donc suffire à commander le feu

con-formément au tableau :

1

2 11 ETAT DES LAMPES

0 0 Aucune lampe allumée

0 1 ROUGE allumé

1 0 VERT allumé

1 1 ORANGE allumé

Travail d faire

CD

Faire Le montage des Lampes en ut.i.l.ieant: deux inverseurs à

pLots communs Il et I 2,

~

Faites Le schéma normaLisé,

G)

phrase Logique correspondant au fonetionnement du feu orange.

~ Combien faudrait-iL d'interrupteurs pour commander une rampe Lumineuse comportant ? Lampes de couLeurs différentes.

Le circuit que vous venez de réaliser fait correspondre des états

binaires et des états décimaux. Ainsi, quand 1₁ et 1

2 sont dans

l'état binaire 11, la lampe L

3 (ORANGE) est allumée. C'est un

circuit de DECODAGE.

@

DEUXIEME PROBLEME A RESOUDRE

On veut allumer 7 lampes (indépendamment les unes des autres) au

moyen de 3 interrupteurs.

Travail à faire

(!)

Fai tes l{n,e phrase Logique correspondant au fonctionnement de La Lampe L

5•

RéaLisez Le montage pour La Lampe L

5, Schéma normaLisé de ce montage

Faites Le schéma normalisé du circuit complet d'aLlumage des

? lcurroes• Vous obtenez un.aircui

t

J1a nF;COJ)A.GE_"P.N_ A1mr;R_. _

1

FP 6

4/4

Il existe un circuit de décodage (à relais) tout prêt, appelé

CIRCUIT EN ARBRE qui fonctionne ~ur le même principe que celui que vous venez d'étudier.

Pour obtenir directement le décodage jusqu'à 7, il suffit de réa-liser le montage :

+

--~O....~---ro

D

- - 0

-0-"

Binaire

o

D

+

Décimal alimentation du CIRCUIT EN ARBRE

Les voyants lumineux B₁,B

2,B3 visualisent le nombre binaire, les voyants D_O,D1••• D

7 indiquent directement le nombre décimal correspondant.

Travail, à faire

_ Réalisez le montage

--

--~

~\P---~r

n

COmPTAGE PAR BA/CULEI

FP 7 \

1/4

Vous devez avoir étudié

FP 1 : Capteurs INFORMATION

Exemple de problème de comptage

Une machine fabrique des pièces qui sont emb811 ées automatiquement dans des caisses.

Il faut un dispositif de comptage des pièces. Le plus souvent on emploie un compteur électrique

Chaque pièce actionne sur son passage un CAPTEUR qui envoie un si-gnal électrique au compteur.

signal) électrique .. acti on ( )

i~

$0- • capteur --~::-"-4---compteur mccanl que, _ ' . pièce

Le compteur électrique fonctionne en système binaire.

Rappel En décimal, il faut des éléments pouvant prendre

10 états (0,1,2, •.•9).

En binaire, il faut des éléments pouvant prendre 2 états (0,1).

Les éléments électriques prennent 2 états.

Exemples Etat 1 bouton poussoir actionné, lampe allumée, relais excité •. Etat 0 bouton poussoir au repos,lampe éteinte,relais non excité

Le compteur électrique binaire que vous allez utiliser est cons-titué par des bascules à relais.

2/4

7

_______

_{l'---FP~_}

CD

FONCTIONNEMENT D'UNE BASCULE

Schéma du bloc bascule

Le bloc bascule possède une entrée E, une sortie S, 2 bornes d'alimentation (+) et (-), ainsi qu'une borne de remise à zéro RAZ.

I

l - Etude de l'entrée et de la sortie

1

TravaiZ. d faire Entrée bascule Sortie Remise à zéro E

ITAZ

"

_-

NO

=

₀

e

_tD

-+

"

-p

S

c

0 0 C 4 0 0

e e

~

LE

LS

e e e

0 ₀ ·C C 0 0

-+

(!)

R~aLisez Le montage

Quand vous actionnez le bouton poussoir, le courant paese dans l' entr'e et les relais sont excités. L'état des relais commande l'

état de la sortie.

Appuyez sur le bouton poussoir P . Relachez. Ainsi, vous avez envoyé une première impulsion dans l'entrée de la bascule.

CD

Observez t'ëtat: de la Lampe L_S·

Y-a-t-il~à voise avie, conservation de l'information ( mémoi.re ) ?

~I

Nombre d' P _LE L S impulsions 1 1 0 2 1 0 3 1 E

Lsl®

e

1

FP

7

3/4

12-

Diagramme des phase s 1

Voici le diagramme des phases du bouton poussoir P. Dans ce

dia-gramme le niveau repré sent e le temps pendan t lequel le bouton pou s s oi r

est actionné. Le niv ea u

°

représen t e le temps pen dan t lequel le bou t on poussoir est au repos.

P Bouton

{

1

Actionn,'

poussoir 0 Non actionne'

1 1

..

~ 1 1 1

....

G H ~ 1 1 F D E

...

1 1 c 8 A o Travail, à [ai r e

(1)

Repr oduisez Le diagramme de P. constr ui re en-de ssous et en correspon

-dance Le diagr amme des Lampes LE et L

S'

~ QueL est L' é t at du bouton poussoir entre Les points B et C ?

Entre Le s point s E et F ?

o

Que Ls sont Les états correepondant:e de s Lampes LE et L S'

3-

Remise à zér o de la bascule Première solu ti on

Amenez la hascnl dans l'é tat 1 (l ampe L

S) al lumée.

Cou pe z l'alimentation de l a bascul e. Rebranc he z.Que constat ez-vous ? Deuxi ème

_-

_{- ,}

solu t ion

Br anc hez la borne RAZ a l'alimentat ion (+) par l'inter m

é-dlaire d'un bout on poussoir NO, selon le schéma ci-de s s ou s

Que constatez-vous ?

- Actionne z le bout on pou s s oi r R. p

+

D

R

:

~ _ NO

-

,

"

-

..,

+

_-

0

;

-. R

.

-

-~ è

o

0 0

L

_s

_~

_@

_'

_~

ft ft n

+

1

FP 7

4/4

, 1

@

MONTAGE D'UN COMPTEUR BINAIRE

Travail, à faire

<1)

Réalisez le montage du compteur avec 3 bascules

+

p

+

+

+

0°

--+-0+

0

o--+--(if)

L,

o-+--~2U-

·,

~

®L

3

D+--Envoyez plusieurs impulsions à l'entrée du compteur en utilis ant

le bouton poussoir P.

Observez à chaque impuZsion "l'état des "lampes Ll~ L2~ L

3 et complétez "le tableau : Nombre d' 1 3 L 11 impulsions 2 0 1

·

·

·

Quel, est le système de numérat i on uti l i sé pour "le compteur? Combien faudrait-il de lampes pour compter jusqu'à 3 ?