Enfants hors l’école au Sénégal :
des données qui gagneraient à être standardisées
Le suivi des « Enfants hors l’école » (EHE) est rendu possible grâce aux nombreuses enquêtes ménages et aux recensements disponibles. Les indicateurs produits montrent les mêmes tendances que l’Institut de Statistiques de l’Unesco à partir des données ministérielles mais restent supérieures. Néanmoins, les méthodologies utilisées sont variables et les enquêtes gagneraient en efficacité en procédant à une standardisation du module de collecte sur la scolarisation avec un accord sur les définitions des âges et du concept d’école.
De nombreuses sources de données disponibles… … mais des définitions qui
diffèrent Groupe d’âge 3, 5, 6 ans et + 6-24 ans 5-24 ans Ecole « en français » « moderne » « formelle » Fréquentation Actuelle À n’importe quel moment Faits saillants
• Une amélioration globale de la scolarisation
20 40 60 80 19 88 19 91 19 94 19 97 20 00 20 03 20 06 20 09 20 12 20 15 Enfants déscolarisés % de filles déscolarisées % de garçons déscolarisés
Enfants jamais scolarisés/enfants déscolarisés
Les proportions d’enfants de 9 à 11 ans jamais scolarisées sont en diminution (figure 2). Les différences entre les garçons et les filles visibles dans les années 1990 et disparaissent dans les années 2000.
Dans cette classe d’âge, la part des enfants déscolarisés reste inférieure à 5 % . 0 20 40 60 80 19 88 19 91 19 94 19 97 20 00 20 03 20 06 20 09 20 12 20 15 Enfants jamais scolarisés
% de filles jamais scolarisées % de garçons jamais scolarisés
Les auteurs
Adjibou Oppa BARRY, statisticien-économiste à l’ANSD, Dakar, Sénégal
Khoudia, WADE, démographe, coordonnatrice technique adjointe du volet ménage de l’EDS-Continue, ANSD, Dakar, Sénégal Valérie DELAUNAY, démographe, LPED, IRD, AMU, Dakar, Sénégal.
Pour en savoir plus
Awissi, M., Barry, O., Wade, K., Delaunay, V., Moguerou, L., Goudiaby, J.-A., 2018. Enfants hors l’école, (an)alphabétisme et fréquentation au supérieur au Sénégal : Analyse des métadonnées et mesures, Rapport de l’ODSEF. ODSEF, Québec, Canada : 85p. https://www.odsef.fss.ulaval.ca/sites/odsef.fss.ulaval.ca/files/ds_sen.pdf
Standardiser la collecte : une nécessité
Les différences entre les définitions, les questions utilisées pour mesurer la scolarisation, et les groupes d’âges concernés rendent difficile la comparaison des données.
L’intégration d’un module standardisé et commun à toutes les enquêtes garantirait la production d’indicateurs réguliers sur les questions de l’accès à l’école et de l’abandon scolaire.
0 20 40 60 80 100 19 75 19 77 19 79 19 81 19 83 19 85 19 87 19 89 19 91 19 93 19 95 19 97 19 99 20 01 20 03 20 05 20 07 20 09 20 11 20 13 20 15
RGPH EDS Autre enq ISU
Figure 1 : Proportion d’enfants d’âge primaire hors l’école selon la source de données – sexe confondus
Tendance à la baisse des Enfants Hors l’école
Les proportions d’enfants hors l’école suivent une tendance constante à la baisse (Figure 1).
Les données du Ministère de l’Éducation (ISU) sont toujours inférieures à celles des autres enquêtes.
Figure 2 : Proportion d’enfants d’âge 9-11 ans jamais scolarisés et déscolarisés selon la source de données et le sexe
