تغيير الزواج والخصوبة في الجزائر دراسة مقارنة بين المسح الوطني حول صحة الاسرة سنة 2002

Texte intégral

(1)‫ﺍﻝﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﺍﻝﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻝﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻲ ﻭ ﺍﻝﺒﺤﺙ ﺍﻝﻌﻠﻤﻲ‬. ‫ﻗﺴﻡ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬. ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻝﺤﺎﺝ ﻝﺨﻀﺭ‪ -‬ﺒﺎﺘﻨﺔ –‬ ‫ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‬. ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ ﻭ ﺍﻝﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺎ‬. ‫ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻤﺴﺢ ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ ﺤﻭل ﺼﺤﺔ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺴﻨﺔ ‪2002‬‬ ‫ﻭﺍﻝﻤﺴﺢ ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ ﺍﻝﻌﻨﻘﻭﺩﻱ ﺍﻝﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻝﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺴﻨﺔ ‪2006‬‬ ‫ﻤﺫﻜﺭﺓ ﻤﻜﻤﻠﺔ ﻝﻨﻴل ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻝﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺎ‬. ‫ﻤﻥ ﺇﻋﺩﺍﺩ‬. ‫ﺘﺤﺕ ﺇﺸﺭﺍﻑ ﺍﻝﺩﻜﺘﻭﺭ‬. ‫ﺍﻝﻁﺎﻝﺏ‪:‬‬. ‫‪ -‬ﻗﻭﺍﻭﺴﻲ ﻋﻠﻲ‬. ‫ ﺒﻭﻫﺭﺍﻭﺓ ﻋﺯﺍﻝﺩﻴﻥ‬‫ﻝﺠﻨﺔ ﺍﻝﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ا وﺍﻝﻠﻘﺏ‬. ‫ا ر ا

(2) ‬. ‫ا ﻡ ا

(3) ‬. ‫ا ‬. ‫ذراع ﺍﺤﻤﺩ‬. ‫أذ ا

(4) ‬. ‫ﻡ ا ج ! ‪$‬ﺕ"‬. ‫ر&

(5) ‪%‬‬. ‫(او' ﻋﻠﻲ‬. ‫أذ ا

(6) ‬. ‫ﻡ ا ج ! ‪$‬ﺕ"‬. ‫ﻤﺸﺭﻑ‬. ‫ﺡظ ﺍﻝﻁﺎﻫﺭ‬. ‫أذ ﻡﺽ‬. ‫ﻡ ا ج ! ‪$‬ﺕ"‬. ‫ﻋﻀﻭ ﻤﻨﺎﻗﺵ‬. ‫

(7) ﻥ' ﻜﺎﻤﻠﺔ‬. ‫أذة ﻡﺽة‬. ‫ﻡ ا ج ! ‪$‬ﺕ"‬. ‫ﻋﻀﻭ ﻤﻨﺎﻗﺵ‬. ‫ﺍﻝﺴﻨﺔ ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ‪2014-2013‬‬.

(8) ‫ﺍﳊﻤﺪ ﷲ ﻭﻛﻔﻰ ﻭﺍﻟﺼﻼﺓ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﱯ ﺍﳌﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﺍﳊﻤﺪ ﷲ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻧﺎﺭ ﻟﻨﺎ ﺩﺭﺏ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻭﺍﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻭﺃﻋﺎﻧﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﻭﻭﻓﻘﻨﺎ ﺇﱃ ﺍﳒﺎﺯ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳌﺘﻮﺍﺿﻊ‬ ‫ﻧﺘﻮﺟﻪ ﲜﺰﻳﻞ ﺍﻟﺸﻜﺮ ﻭﺍﻻﻣﺘﻨﺎﻥ ﺇﱃ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺪﻧﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺐ ﺃﻭ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﳒﺎﺯ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﳔﺺ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﳌﺸﺮﻑ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﻋﻠﻲ ﻗﻮﺍﻭﺳﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﱂ ﻳﺒﺨﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ ﻭﻧﺼﺎﺋﺤﻪ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﱵ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻮﻧﺎ ﻟﻨﺎ ﰲ ﺇﲤﺎﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬. ‫ﻭﻻ ﻳﻔﻮﺗﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﺸﻜﺮ ﻛﻞ ﻣﻮﻇﻔﻲ ﻗﺴﻢ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﳝﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺃﺗﻘﺪﻡ ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ ﺍﳉﺰﻳﻞ ﺇﱃ ﺃﺧﻲ ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﻣﺮﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﱄ‬. ‫ﺑﻮﻫﺮﺍﻭﺓ ﻋﺰﺍﻟﺪﻳﻦ‬.

(9) ‫ﺍﳊﻤﺪ ﷲ ﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﳌﲔ ﻭﺍﻟﺼﻼﺓ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﻋﻠﻰ ﺧﺎﰎ ﺍﻷﻧﺒﻴﺎﺀ ﻭﺍﳌﺮﺳﻠﲔ‬. ‫ﺃﻫﺪﻱ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺇﱃ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ ﺭﺑﺘﲏ ﻭﺃﻧﺎﺭﺕ ﺩﺭﰊ ﻭﺃﻋﺎﻧﺘﲏ ﺑﺎﻟﺼﻠﻮﺍﺕ ﻭﺍﻟﺪﻋﻮﺍﺕ‪ ،‬ﺇﱃ ﺃﻏﻠﻰ ﺇﻧﺴﺎﻥ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺟﻮﺩ ﺃﻣﻲ ﺍﳊﺒﻴﺒﺔ‬ ‫ﺇﱃ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ ﺑﻜﺪ ﰲ ﺳﺒﻴﻠﻲ ﻭﻋﻠﻤﲏ ﻣﻌﲎ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﻭﺃﻭﺻﻠﲏ ﺇﱃ ﻣﺎ ﺃﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﰉ ﺍﻟﻜﺮﱘ ﺃﺩﺍﻣﻪ ﺍﷲ ﱄ‬ ‫ﺇﱃ ﺯﻭﺟﱵ ﻣﻨﲑﺓ ﻭﺍﺑﲏ ﺍﻟﻐﺎﱄ ﺃﳝﻦ‬ ‫ﺇﱃ ﺇﺧﻮﰐ‪ :‬ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻌﺎﱄ ﻭﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‪ ,‬ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭﻋﺎﺋﻠﺘﻪ ﻭﺃﺧﻲ ﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺮﺍﺩ‬ ‫ﺇﱃ ﺃﺧﻮﺍﰐ‪ :‬ﺳﻌﻴﺪﺓ‪ ,‬ﺣﻨﻴﻔﺔ‪ ,‬ﺷﻬﲑﺓ ﻭﺭﺷﻴﺪﺓ‬ ‫ﺇﱃ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ ﻣﻌﻲ ﺑﻜﺪ ﺑﻐﻴﺔ ﺇﲤﺎﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺇﱃ ﺻﺪﻳﻘﻲ ﻭﺭﻓﻴﻖ ﺩﺭﰊ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺑﻐﺰﺓ ﻋﺎﺩﻝ‬ ‫ﻭﺇﱃ ﻛﻞ ﺍﻷﺻﺪﻗﺎﺀ ﻣﻦ ﺩﻭﻥ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺇﱃ ﲨﻴﻊ ﺃﺳﺎﺗﺬﺓ ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ ﻭﺍﻟﺪﳝﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ‬.

(10) ‫ﻓﻬــﺭﺱ ﺍﻝﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬. ‫ﺍﻝﺼﻔﺤﺔ‬. ‫• ﺸﻜﺭ ﻭﻋﺭﻓﺎﻥ‬ ‫• ﺇﻫﺩﺍﺀ‬ ‫• ﻓﻬﺭﺱ ﺍﻝﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬ ‫• ﻓﻬﺭﺱ ﺍﻝﺠﺩﺍﻭل‬. ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ‪01 ......................................................................................................‬‬ ‫ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻷﻭل‪ :‬ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻝﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﻝﻠﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺘﻤﻬﻴﺩ‪04.....................................................................................................‬‬ ‫ﺃﻭﻻ ‪ :‬ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـــــﺎﺕ ﺍﻝﺴﺎﺒـﻘــﺔ ‪05..............................................................‬‬ ‫‪ -1‬ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻭﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ – ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ‪05..................................... .1998‬‬ ‫‪ -2‬ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪06......... .........................................................‬‬ ‫‪ -3‬ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ‪08....................................................,...................‬‬ ‫‪ -4‬ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺩﻭل ﺍﻝﻤﻐﺭﺏ ﺍﻝﻌﺭﺒﻲ)ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪،‬ﺘﻭﻨﺱ‪،‬ﺍﻝﻤﻐﺭﺏ(ﺨﻼل ﺍﻝﻔﺘﺭﺓ‪09........1980–1970‬‬ ‫‪ -5‬ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻝﻭﻻﺩﺍﺕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ‪11 .........................................................1986 – 1970‬‬ ‫‪ -6‬ﺍﻝﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ ﺍﻝﻌﺭﺒﻲ ﻭﺍﻝﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ‪1950‬ﻭ‪13........................2002‬‬ ‫‪ -7‬ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻝﻺﻨﺎﺙ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻭﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ‪14............1986 – 1970‬‬ ‫‪ -8‬ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﻭﺘﻭﻨﺱ‪14.....................................................................‬‬ ‫ﺜﺎﻨﻴـﺎ ‪ :‬ﺍﻹﺸﻜــﺎﻝﻴﺔ‪15...................................................................................‬‬ ‫ﺜﺎﻝﺜـﺎ ‪ :‬ﺍﻝﻔﺭﻀﻴﺎﺕ ‪17.....................................................................................‬‬ ‫ﺭﺍﺒﻌـﺎ‪ :‬ﺍﻝﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﺍﻝﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ‪18.............................................................................‬‬ ‫‪ -1‬ﺍﻝﻤﻨﻬﺞ ﺍﻝﻭﺼﻔﻲ ﺍﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻲ‪18..........................................................................‬‬ ‫‪ -2‬ﺍﻝﻤﻨﻬﺞ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺨﻲ‪19...................................................................................‬‬ ‫‪ -3‬ﺍﻝﻤﻨﻬﺞ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻲ‪19............................................. ....................................‬‬ ‫ﺨﺎﻤﺴﺎ ‪ :‬ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻭﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻉ ‪19....................................................................‬‬ ‫ﺴﺎﺩﺴﺎ ‪ :‬ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺠﻤﻊ ﺍﻝﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ‪20......................................................................‬‬ ‫ﺴﺎﺒﻌـﺎ‪ :‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺔ‪22................................................................‬‬ ‫ﺜﺎﻤﻨـﺎ ‪ :‬ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻝﺒﺤﺙ‪24......................................................................‬‬.

(11) ‫ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ :‬ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ‪:‬‬ ‫ﺘﻤﻬﻴﺩ‪27.........................................................................................‬‬ ‫ﺃﻭﻻ ‪ :‬ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪28..............................................................‬‬ ‫‪-1‬ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻝﺯﻭﺍﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﻋﺒﺭ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻝﺘﻌﺩﺍﺩﺍﺕ ‪28........................................‬‬ ‫‪-2‬ﺘﻁﻭﺭ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻝﻌﺯﻭﺒﺔ ‪29....................................................................‬‬ ‫‪-3‬ﺍﻝﺘﻭﺍﺯﻥ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺒﻴﻥ ‪33..............................................2008– 1977‬‬ ‫‪-4‬ﺍﻝﻤﻌﺩل ﺍﻝﺨﺎﻡ ﻝﻠﺯﻭﺍﺝ‪35.......................................................................‬‬ ‫‪ -1 - 4‬ﺘﻁﻭﺭ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ‪36..............................................................‬‬ ‫‪ -2 -4‬ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ‪37.......................................................................‬‬ ‫‪-5‬ﺘﻁﻭﺭ ﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﻭﻓﺎﺭﻕ ﺍﻝﺴﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺠﻨﺴﻴﻥ‪42....................................‬‬ ‫ﺜﺎﻨﻴـﺎ‪ :‬ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪44..........................................................‬‬ ‫‪ -1‬ﺘﻁﻭﺭ ﻋﺩﺩ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ‪44.................................... ...........................‬‬ ‫‪ -2‬ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪47 .............................................................‬‬ ‫‪ - 1-2‬ﻤﻌﺩل ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺍﻝﻌﺎﻡ ‪50...............................................................‬‬ ‫‪ -2-2‬ﻤﻌﺩل ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺤﺴﺏ ﻓﺌﺎﺕ ﺍﻝﺴﻥ‪51.....................................................‬‬ ‫‪ -3-2‬ﺍﻝﻤﺅﺸﺭ ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺒﻲ ﻝﻠﺨﺼﻭﺒﺔ‪52...........................................................‬‬ ‫ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ‪ :‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ ﺤﻭل ﺼﺤﺔ ﺍﻷﺴﺭﺓ ‪20002‬‬ ‫ﻭﺍﻝﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ ﺍﻝﻌﻨﻘﻭﺩﻱ ﺍﻝﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻝﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ‪2006‬‬ ‫ﺘﻤﻬﻴﺩ‪55................................................................................:‬‬ ‫ﺃﻭﻻ ‪ :‬ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻝﻤﻌﻁﻴﺎﺕ‪56...............................................................‬‬ ‫‪-1‬ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‪56................................................................... ....‬‬ ‫‪-2‬ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻝﻤﺴﺢ‪57.....................................................................‬‬ ‫‪-3‬ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻝﺘﻨﻔﻴﺫ‪59...........................................................................‬‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ‪ :‬ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻝﺯﻭﺍﺠﻴﺔ ﺒﻴﻥ ‪2002‬ﻭ ‪60....................................................2006‬‬ ‫‪-1‬ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻝﺯﻭﺍﺠﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﺠﻨﺱ ﻭﺍﻝﻌﻤﺭ‪60......................................................‬‬ ‫‪-2‬ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻝﺯﻭﺍﺠﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﺠﻨﺱ ﻭﺍﻝﻌﻤﺭ ﻭﻤﻜﺎﻥ ﺍﻹﻗﺎﻤﺔ‪63........................................‬‬.

(12) ‫‪-3‬ﺍﻝﺤﺎﻝﺔ ﺍﻝﺯﻭﺍﺠﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﺠﻨﺱ ﻭﺍﻝﻌﻤﺭ ﻭﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪66...................................‬‬ ‫‪-4‬ﺍﻝﻌﻤﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﻭل ﺤﺴﺏ ﺍﻝﺠﻨﺱ ﻭﺍﻝﻌﻤﺭ ﻭﻭﺴﻁ ﺍﻹﻗﺎﻤﺔ ﻭﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪69...........‬‬ ‫‪-5‬ﺘﻌﺩﺩ ﺍﻝﺯﻭﺠﺎﺕ ‪71............................................................................‬‬ ‫‪-6‬ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ‪73.............................................................‬‬ ‫ﺜﺎﻝﺜـﺎ‪ :‬ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺒﻴﻥ ‪76.......................................................2006 – 2002‬‬ ‫‪-1‬ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻌﻤﺭ‪76............................................................‬‬ ‫‪-2‬ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺍﻝﻌﻤﺭﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﻭﺴﻁ ﺍﻹﻗﺎﻤﺔ ‪79............................................‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻝﻔﺭﻀﻴﺎﺕ ‪83.........................................................................‬‬ ‫ﺨﺎﺘﻤﺔ ﻭﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ‪90..................................................................‬‬ ‫ﻤﻠﺨﺹ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺎﻝﻠﻐﺔ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻔﺭﻨﺴﻴﺔ‪93...................................................‬‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﺍﺠﻊ ‪97.............................................................................‬‬ ‫ﺍﻝﻤﻼﺤﻕ‪99....................................................................................‬‬.

(13) ‫ س ااول‬ ‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ‬. ‫ ان اول‬. ‫‪1‬‬. ‫ ز ان اآ ‪ 10‬ﺱ ات ا‪ #‬ا"واﺝ و ا‬ ‫) ا('ادات‪ 1966‬و ‪1998‬‬. ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬. ‫‪28‬‬. ‫‪2‬‬. ‫ ز ا‪ #‬ا"وﺝ ‪,‬ن ا وا'‪ +‬ﺏ 'اد ‪ 1966‬و ‪2008‬‬. ‫‪3‬‬. ‫‪ 0‬ر ﻥ اء ا'زﺏت ﺏ ‪ 35‬ﺱ إ‪ 49 1‬ﺱ‬ ‫ ‪34‬ل 'اد ‪ 1966‬و‪2008‬‬. ‫‪32‬‬. ‫‪4‬‬. ‫'ل اء ا'زﺏت ‪ 8 7‬رﺝ‪ 7‬زب ‪' 5‬ادات ان‬ ‫ﺏ ‪2008 – 1998 – 1987 – 1977‬‬. ‫‪34‬‬. ‫‪5‬‬. ‫‪ 0‬ر ';ت ا"واج ‪ 5‬ا"ا‪ 8‬ا('ادات‬. ‫‪6‬‬. ‫ﻥ) ا'"اب ‪ 5‬ا‪+‬ر ا( وا‪+‬ر ا= < ا ‪' 5‬اد ‪2008‬‬. ‫‪7‬‬. ‫ﺝـــــــول ا"واج ﺏ)ـــــ ‪>,‬آ ر ‪' 5‬اد ‪2008‬‬. ‫‪8‬‬. ‫ﺝـــــــول ا"واج ﺏ)ـــــ ‪A‬ﻥث ‪' 5‬اد‪2008‬‬. ‫‪9‬‬. ‫‪ 0‬ر ﺱ ا"واج ‪ 5‬ا"ا‪ 8‬و رق ا ) ا"وﺝ ﺏ ا('ادات‬. ‫‪10‬‬. ‫‪ 0‬ر د ﺱن ا"ا‪ 1830 8‬ا‪1886 1‬‬. ‫‪11‬‬. ‫‪ 0‬ر د ﺱن ا"ا‪ 1886 8‬ا‪1960 1‬‬. ‫‪12‬‬. ‫‪ 0‬ر د ﺱن ا"ا‪ 8‬ﺏ' ا;ﺱ(<‪3‬ل‬. ‫‪13‬‬. ‫‪ 0‬ر ';ت ا‪ +‬ا ‪ 5‬ا"ا‪2012-1962 8‬‬. ‫‪14‬‬. ‫‪ 0‬ر 'ل ا‪ EF‬ﺏ ا'م ‪ 5‬ا"ا‪ 8‬ﺏ ‪1998-1966‬‬. ‫‪15‬‬. ‫‪ 0‬ر ';ت ا‪ EF‬ﺏ ‪G‬ت ا ﺏ ‪2012- 1970‬‬. ‫‪16‬‬. ‫‪ 0‬ر ا‪ HI+‬ا( آ )‪ EF, 5‬ﺏ ‪ISF‬‬. ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬. ‫ ز ان اآ ‪ 15‬ﺱ ا‪ #‬ا"واﺝ و ا وا'‪ +‬‬ ‫ ‪2002J <# 5‬‬ ‫ ز ان اآ ‪ 15‬ﺱ ا‪ #‬ا"واﺝ و ا وا'‪ +‬‬ ‫ ‪2006J <# 5‬‬ ‫ ز ان ا وا‪ #‬ا"واﺝ ون ا‪ 5 =K‬ﺱ ‪2002‬‬. ‫‪30‬‬. ‫‪36‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪63‬‬.

(14) ‫‪20‬‬. ‫ ز ان ا وا‪ #‬ا"واﺝ ون ا‪ 5 =K‬ﺱ ‪2006‬‬. ‫‪21‬‬. ‫ ز ان ا وا‪ #‬ا"واﺝ وا‪ (+‬ى ا('‪ 5 5+ ,‬ﺱ ‪2002‬‬. ‫‪22‬‬. ‫ ز ان ا وا‪ #‬ا"واﺝ وا‪ (+‬ى ا('‪ 5 5+ ,‬ﺱ‪2006‬‬. ‫‪64‬‬. ‫‪66‬‬. ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬. ‫‪ 0‬ر ( ﺱ‪ M‬ﺱ ا"واج ا و وــــن ا‪=K‬‬ ‫وا‪ (+‬ى ا('‪ 5+ ,‬ﺏ ‪ 2002‬و ‪(< Phajnal) 2006‬‬ ‫ﻥ ا ات )‪49-15‬ﺱ( ا‪0) 583‬ت ﺏ‪R‬زواج ('دي ا"وﺝت‬ ‫و ن ا‪ =K‬و( ى ا('‪ S ,‬ﺏ ﺱ ‪ 2002‬و ‪2006‬‬ ‫اﺱ(< ار ا"واج ‪.‬وإدة ا"واج ﺏ) ‪,‬ء‪ .‬ا‪ GT‬ا'‪ +‬‬ ‫ ا‪ GT‬ا'‪ +‬و ن ا‪ =K‬و( ى ا('‪ S ,‬ﺏ ﺱ ‪ 2002‬و ‪2006‬‬. ‫‪26‬‬. ‫';ت ا‪ EF‬ﺏ ا'‪ +‬ﺱ ‪2002‬‬. ‫‪27‬‬. ‫';ت ا‪ EF‬ﺏ ا'‪ 5 +‬ﺱ ‪2006‬‬. ‫‪28‬‬. ‫';ت ا‪ EF‬ﺏ ا'‪ +‬ن ا‪ 5 =K‬ا"ا‪ 8‬ﺱ ‪2002‬‬. ‫‪29‬‬. ‫';ت ا‪ EF‬ﺏ ا'‪ +‬ن ا‪ 5 =K‬ا"ا‪ 8‬ﺱ ‪2006‬‬. ‫‪30‬‬ ‫‪31‬‬. ‫‪67‬‬. ‫ ز ﻥ ان اآ ‪ 15‬ﺱ ا‪ #‬ا"واﺝ و ا‬ ‫ ‪2002 J <# 5‬‬ ‫ ز ﻥ ان اآ ‪ 15‬ﺱ ا‪ #‬ا"واﺝ و ا‬ ‫ ‪2006 J <# 5‬‬. ‫‪32‬‬. ‫ﻥ ان اآ ‪ 15‬ﺱ ا‪ #‬ا"واﺝ ووﺱ‪ M‬ا‪ 5 =K‬ﺱ ‪2002‬‬. ‫‪33‬‬. ‫ﻥ ان اآ ‪ 15‬ﺱ ا‪ #‬ا"واﺝ ووﺱ‪ M‬ا‪ 5 =K‬ﺱ ‪2006‬‬. ‫‪34‬‬. ‫ ز ان ا وا‪ #‬ا"واﺝ وا‪ (+‬ى ا('‪ 5 5+ ,‬ﺱ ‪2002‬‬. ‫‪35‬‬. ‫ ز ان ا وا‪ #‬ا"واﺝ وا‪ (+‬ى ا('‪ 5 5+ ,‬ﺱ ‪2006‬‬. ‫‪36‬‬. ‫‪ 0‬ر ( ﺱ‪ M‬ﺱ ا"واج ا و وــــن ا‪ =K‬وا‪ (+‬ى ا('‪5+ ,‬‬ ‫ﺏ ‪ 2002‬و ‪2006‬‬. ‫‪37‬‬. ‫';ت ا‪ EF‬ﺏ ا'‪ +‬وﺱ‪ M‬ا‪ =K‬ﺏ ﺱ ‪ 2002‬و‪2006‬‬. ‫‪69‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪88‬‬. ‫ س ال‬ ‫‪01‬‬. ‫‪ 0‬ر ';ت ا‪ EF‬ﺏ ا'‪ 5 +‬ﺱ ‪2002‬‬. ‫‪02‬‬. ‫‪ 0‬ر ';ت ا‪ EF‬ﺏ ا'‪ 5 +‬ﺱ ‪2006‬‬. ‫‪77‬‬ ‫‪78‬‬.

(15) ‫ﻤﻘﺩﻤـــــﺔ‬ ‫ـﻥ‬ ‫ـﺩ ﻤـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﻌﺩﻴـ‬ ‫ـﺭﻥ ﺍﻝﻤﺎﻀـ‬ ‫ـﻼل ﺍﻝﻘـ‬ ‫ـﺎﻝﻡ ﺨـ‬ ‫ـﺩﺍﻥ ﺍﻝﻌـ‬ ‫ـﻥ ﺒﻠـ‬ ‫ـﺩ ﻤـ‬ ‫ـﺕ ﺍﻝﻌﺩﻴـ‬ ‫ـﺩ ﻋﺭﻓـ‬ ‫ﻝﻘـ‬ ‫ﺍﻝﺘﺤــﻭﻻﺕ ﺍﻝﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻴــﺔ ﺃﻫﻤﻬــﺎ ﺍﻨﺨﻔــﺎﺽ ﻓــﻲ ﺍﻝﻭﻓﻴــﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﺍﻨﺨﻔــﺎﺽ ﻓــﻲ‬ ‫ﻤﻌــﺩﻻﺕ ﺍﻝــﺯﻭﺍﺝ ‪ ،‬ﻭﺍﻨﺨﻔــﺎﺽ ﻓــﻲ ﺍﻝﺨﺼــﻭﺒﺔ ‪ ،‬ﻨﺘﻴﺠــﺔ ﺘﺒﻨــﻲ ﺴﻴﺎﺴــﺎﺕ‬ ‫ـﺎ‬ ‫ـﺫﺍ ﻤـ‬ ‫ـﺎﺌﻠﻲ ﻭﻫـ‬ ‫ـﻴﻁ ﺍﻝﻌـ‬ ‫ـﺎﺌل ﺍﻝﺘﺨﻁـ‬ ‫ـﺘﻌﻤﺎل ﻭﺴـ‬ ‫ـﻊ ﻻﺴـ‬ ‫ـﻭﺀ ﺍﻝﻭﺍﺴـ‬ ‫ـﺘﺤﻜﻡ ‪،‬ﻭﺍﻝﻠﺠـ‬ ‫ﺍﻝـ‬ ‫ﺃﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻻﻨﺘﻘﺎل ﺍﻝﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻲ ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻝﺠﺯﺍﺌــﺭ ﻜﺴــﺎﺌﺭ ﺒــﺎﻗﻲ ﺩﻭل ﺍﻝﻌــﺎﻝﻡ ﻋﺭﻓــﺕ ﻋــﺩﺓ ﺘﺤــﻭﻻﺕ ‪،‬ﻭﻤــﻥ ﺨــﻼل‬ ‫ﺍﻝﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ ﺍﻝﺘـﻲ ﺤـﺩﺜﺕ ﻓـﻲ ﻨﻬﺎﻴـﺔ ﺍﻝﻘـﺭﻥ ﺍﻝﻤﺎﻀـﻲ ﻭﺒﺩﺍﻴـﺔ ﺍﻝﻘـﺭﻥ ﺍﻝﺤـﺎﻝﻲ ‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻤﺨﺘﻠــﻑ ﺍﻝﻤﺠــﺎﻻﺕ ﺍﻝﺴﻴﺎﺴــﻴﺔ ﻭﺍﻷﻤﻨﻴــﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼــﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ‬ ‫ﻭﺍﻝﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻝﻘــﺩ ﺍﺭﺘﺄﻴــﺕ ﺃﻥ ﺃﻗــﺩﻡ ﺒﺤﺜــﻲ ﺤــﻭل ﺃﺒــﺭﺯ ﺍﻝﻘﻀــﺎﻴﺎ ﺍﻝﻤﺘﻌﻠﻘــﺔ ﺒــﺎﻝﺯﻭﺍﺝ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ‬ ‫ـﻥ ﺍﻝـ‬ ‫ـﺔ ﻭﺴـ‬ ‫ـﺔ ﻭﺍﻝﻌﻨﻭﺴـ‬ ‫ـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻝﻌﺯﻭﺒـ‬ ‫ـﻲ ﻅـ‬ ‫ـﺭ ‪ ،‬ﻭﻫـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﻓـ‬ ‫ﻭﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـﻴﻡ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ـﻡ ﺘﻘﺴـ‬ ‫ـﺩ ﺘـ‬ ‫ـﻴﺩﺓ ﻭﻗـ‬ ‫ـل ﺴـ‬ ‫ـﺎل ﻝﻜـ‬ ‫ـﺩﺩ ﺍﻷﻁﻔـ‬ ‫ـﻴﻥ ‪ ،‬ﻭﻋـ‬ ‫ـﺩﻯ ﺍﻝﺠﻨﺴـ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﻝـ‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﻓﺼﻭل ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻔﺼــل ﺍﻷﻭل‪ :‬ﻭﻤــﻥ ﺍﻝﺒــﺩﻴﻬﻲ ﺃﻥ ﻴﻜــﻭﻥ ﻤﻨﻬﺠﻴــﺎ ﻭﺍﻝــﺫﻱ ﺃﺸــﺭﻨﺎ ﻓﻴــﻪ ﺇﻝــﻰ‬ ‫ـﻥ‬ ‫ـﺩﺩﺍ ﻤـ‬ ‫ـﻕ ﻤﺠـ‬ ‫ـﺎ‪ ،‬ﻭﻨﻨﻁﻠـ‬ ‫ـﻬﺩ ﺒﻬـ‬ ‫ـﺔ ﻨﺴﺘﺸـ‬ ‫ـﺎﺕ ﻤﻌﺭﻓﻴـ‬ ‫ـﺎﺒﻘﺔ ﻜﺘﺭﺍﻜﻤـ‬ ‫ـﺎﺕ ﺍﻝﺴـ‬ ‫ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ﻨﺘﺎﺌﺠﻬــﺎ ‪،‬ﻭﺼــﻴﺎﻏﺔ ﺍﻹﺸــﻜﺎﻝﻴﺔ ﻜﻤﺭﻜــﺯ ﻝﻠﺒﺤــﺙ ‪ ،‬ﺍﻝﻔﺭﻀــﻴﺎﺕ ﻜﻤﻨﻁﻠﻘــﺎﺕ‬ ‫ﻤﻨﻬﺠﻴــﺔ ‪ ،‬ﻭﻝﻬــﺫﺍ ﺍﻝﻐــﺭﺽ ﻭﻅﻔﻨــﺎ ﺍﻝﻤــﻨﻬﺞ ﺍﻝﻭﺼــﻔﻲ ﺍﻝﺘﺤﻠﻴﻠــﻲ ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻤــﻨﻬﺞ‬ ‫ﺍﻝﺘــﺎﺭﻴﺨﻲ ﺍﻹﺤﺼــﺎﺌﻲ ﻨﻅــﺭﺍ ﻝﺨﺼﻭﺼــﻴﺔ ﺍﻝﻤﻭﻀــﻭﻉ ‪،‬ﻭﻗﻠــﺔ ﺍﻝﻤﻌﻁﻴــﺎﺕ‬ ‫ﺍﻝﻘﺎﻋﺩﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺒﻐﻴـﺔ ﺍﻝﻭﺼـﻭل ﺇﻝـﻰ ﻨﺘـﺎﺌﺞ ﻝـﻡ ﻴـﺘﻡ ﺍﻝﻭﺼـﻭل‬ ‫ﺇﻝﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺼـﺎﺩﺭ ﺍﻝﻤﻌﻁﻴـﺎﺕ ﻓﻜـﺎﻥ ﺍﻝﺴـﻭﺍﺩ ﺍﻷﻋﻅـﻡ ﻝﻘﻠﺘﻬـﺎ ﻤﻨﻬـﺎ ﺍﻝﺤﺎﻝـﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴـﺔ‬ ‫ـﺽ‬ ‫ـﻲ ﺒﻌـ‬ ‫ـﻭﺭﺓ ﻓـ‬ ‫ـﺎﺌﺞ ﺍﻝﻤﻨﺸـ‬ ‫ـﺔ ‪،‬ﻭﺍﻝﻨﺘـ‬ ‫ـﺎﺕ ﺍﻝﻭﻁﻨﻴـ‬ ‫ـﻜﺎﻨﻴﺔ ‪،‬ﻭﺍﻝﺘﺤﻘﻴﻘـ‬ ‫ـﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻝﺴـ‬ ‫‪،‬ﻭﺍﻝﺘﻌـ‬ ‫ـﻊ ﺍﻝﺨﺎﺼــﺔ ﻋﻠــﻰ ﺸــﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨــﺕ ‪ ،‬ﻭﺍﺸــﺭﻨﺎ ﺇﻝــﻰ ﺍﻝﺼــﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻝﺘــﻲ‬ ‫ﺍﻝﻤﻭﺍﻗـ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻨﺠﺎﺯ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺔ‪.‬‬.

(16) ‫ـﻲ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﻓـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ـﻭﺭ ﺍﻝـ‬ ‫ـﻰ ﺘﻁـ‬ ‫ـﻪ ﺇﻝـ‬ ‫ـﺎ ﻓﻴـ‬ ‫ـﺫﻱ ﺘﻁﺭﻗﻨـ‬ ‫ـﺎﻨﻲ ‪ :‬ﺍﻝـ‬ ‫ـل ﺍﻝﺜـ‬ ‫ﺍﻝﻔﺼـ‬ ‫ـﺭ‬ ‫ـﺕ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـ‬ ‫ـﻲ ﻗﺎﻤـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻝﺘـ‬ ‫ـﺎﺕ ﺍﻝﻭﻁﻨﻴـ‬ ‫ـﺩﺍﺩﺍﺕ ﻭﺍﻝﺘﺤﻘﻴﻘـ‬ ‫ـﻑ ﺍﻝﺘﻌـ‬ ‫ـﺭ ﻤﺨﺘﻠـ‬ ‫ـﺭ ﻋﺒـ‬ ‫ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـ‬ ‫ﺒﺎﻨﺠﺎﺯﻫﺎ ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻝﺜﺎﻝـﺙ‪ :‬ﻭﺍﻝـﺫﻱ ﺘﻨﺎﻭﻝـﺕ ﻓﻴـﻪ ﺩﺭﺍﺴـﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ ﺒـﻴﻥ ﺍﻝﻤﺴـﺢ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭﻱ‬ ‫ﺤـﻭل ﺼـﺤﺔ ﺍﻷﺴـﺭﺓ ﺴـﻨﺔ ‪ 2002‬ﻭ ﺍﻝﻤﺴـﺢ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭﻱ ﺍﻝﻌﻨﻘـﻭﺩﻱ‬ ‫ﺍﻝﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻝﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺴﻨﺔ ‪.2006‬‬ ‫ﻭﺒﻌــﺩﻫﺎ ﺘــﺄﺘﻲ ﻤﻨﺎﻗﺸــﺔ ﻭﺍﺨﺘﺒــﺎﺭ ﺍﻝﻔﺭﻀــﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺜــﻡ ﺍﻝﻨﺘــﺎﺌﺞ ﻭﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺤــﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻝﺘﻭﺼــﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺜــﻡ ﺍﻝﻤﻠﺨــﺹ ﺒﺎﻝﻠﻐــﺔ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴــﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻤﻠﺨــﺹ ﺒﺎﻝﻠﻐــﺔ ﺍﻝﻔﺭﻨﺴــﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺜﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﺍﺠﻊ ﻭﺍﻝﻤﻼﺤﻕ‬.

(17) ‫اــــــــ

(18) اول‪ :‬اــــر اهــــ ـــرا‬ ‫ ــــــــــــــ‬ ‫أو ‪ :‬ا را ت ا‬ ‫"!‪:‬ا‬ ‫"‪ :#‬ات‬ ‫را‪ :$%‬ا ا ة‬ ‫(ﻡ&‪ :‬أه وأه اف اع‬ ‫د‪ :‬ﻡ‪$‬در ا"ت‬ ‫‪ :$%‬ﺕ( ی اه&‬ ‫"ﻡ*‪:‬ﺹت ا‪*(+‬‬.

(19) ‫اـر ا ه

(20) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ﺘﻤﻬــــــــﻴﺩ‪:‬‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـﺩﻭل ﺍﻝﻌﺭﺒﻴـ‬ ‫ـﻡ ﺍﻝـ‬ ‫ـﺭﺍﺭ ﻤﻌﻅـ‬ ‫ـﻰ ﻏـ‬ ‫ـﺭ ﻭﻋﻠـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـ‬ ‫ـﻭﻡ ﻓـ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﺍﻝﻴـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻝـ‬ ‫ﻗــﺩ ﻋــﺭﻑ ﺘﻐﻴــﺭﺍﺕ ﻜﺒﻴــﺭﺓ ﻴﻤﻜــﻥ ﺇﺭﺠﺎﻋﻬــﺎ ﺇﻝــﻰ ﻤــﺎ ﻁــﺭﺃ ﻋﻠــﻰ ﺍﻝﻅــﺭﻑ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻗﺘﺼــﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻤــﻥ ﺘﺤــﻭﻻﺕ ﻤﺘﺴــﺎﺭﻋﺔ ﺨــﻼل ﺍﻝﺴــﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﺨﻴــﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﻝﻔﻴﺔ ﺍﻝﻤﺎﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺒﺩﺍﻴـﺔ ﺍﻷﻝﻔﻴـﺔ ﺍﻝﺤﺎﻝﻴـﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻝـﺫﻱ ﻨﺤـﺎﻭل ﻤـﻥ ﺨﻼﻝـﻪ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻝﻔﺼــل ﺃﻥ ﻨﻌﻁــﻲ ﻓﻜــﺭﺓ ﻋﺎﻤــﺔ ﺤــﻭل ﻫــﺫﻩ ﺍﻝﺘﺤــﻭﻻﺕ‪ ،‬ﻤــﻥ ﺨــﻼل ﺍﻝﺒﺤــﻭﺙ‬ ‫ﻭﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻝﺘـﻲ ﺃﺠﺭﻴـﺕ ﺤـﻭل ﺍﻝﻅـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻝﻤﺩﺭﻭﺴـﺔ ﺒـﺎﻝﺭﻏﻡ ﻤـﻥ ﻗﻠﺘﻬـﺎ‪ ،‬ﻝﻠﺘﻌـﺭﻑ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻌﻭﺍﻤل ﺍﻝﺘﻲ ﺘﻘﻑ ﻭﺭﺍﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻝﺘﻐﻴﺭ‪.‬‬. ‫‪4‬‬.

(21) ‫اـر ا ه

(22) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ﺃﻭﻻ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫‪ -1‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﺤﺕ ﻋﻨﻭﺍﻥ‪ :‬ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻭﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ – ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ‪1998‬‬ ‫ـﻰ‬ ‫ـﺎﺘﻬﺎ ﻋﻠـ‬ ‫ـﻲ ﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ـﺩﺕ ﻓـ‬ ‫ـﺙ ﺍﻋﺘﻤـ‬ ‫ـﺩﻱ ‪-‬ﺤﻴـ‬ ‫ـﺎﺡ – ﺒﺩﻴـ‬ ‫ـﺔ ﻭﻀـ‬ ‫ـﺎ ‪ -‬ﺯﻫﻴـ‬ ‫ـﺕ ﺒﻬـ‬ ‫ـﻲ ﻗﺎﻤـ‬ ‫ﺍﻝﺘـ‬ ‫ـﻰ‬ ‫ـﺕ ﺇﻝـ‬ ‫ـﻨﺔ ‪1998‬ﻭﺘﻁﺭﻗـ‬ ‫ـﻜﺎﻥ ﺴـ‬ ‫ـﺩﺍﺩ ﺍﻝﺴـ‬ ‫ـﺎﺌﺞ ﺘﻌـ‬ ‫ـﺔ ﻨﺘـ‬ ‫ـﺎﺭﻥ ﺒﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ـﻔﻲ ﺍﻝﻤﻘـ‬ ‫ـﻨﻬﺞ ﺍﻝﻭﺼـ‬ ‫ﺍﻝﻤـ‬ ‫ﺘﻐﻴــﺭ ﺍﻝﺨﺼــﻭﺒﺔ ﻭﻋﻼﻗﺘﻬــﺎ ﺍﻝﻤﺒﺎﺸــﺭﺓ ﻤــﻊ ﺍﻝﻌﻭﺍﻤــل ﺍﻝﻤﺤﻴﻁــﺔ ) ﻤﻜــﺎﻥ ﺍﻹﻗﺎﻤــﺔ(‬ ‫ـﻭﻴﻥ‬ ‫ـﺭﻭﻁ ﺘﻜـ‬ ‫ـﻲ ﻭﺸـ‬ ‫ـﺎﻁ ﺍﻝﻤﻬﻨـ‬ ‫ـﻴﻡ( ﻭﺍﻝﻨﺸـ‬ ‫ـﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠـ‬ ‫ـﺭﺃﺓ ) ﻤﺴـ‬ ‫ـﺔ ﻝﻠﻤـ‬ ‫ـﺎﺌﺹ ﺍﻝﻔﺭﺩﻴـ‬ ‫ﻭﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ﺍﻷﺴﺭﺓ )ﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ( ‪.‬‬ ‫ﻭﻗﺴﻤﺕ ﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻬﺎ ﺇﻝﻰ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻓﺼﻭل ‪:‬‬ ‫ ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻷﻭل‪ :‬ﺘﻁﺭﻗﺕ ﻓﻴﻪ ﺇﻝﻰ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪.‬‬‫ ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ :‬ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻝﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ‪.‬‬‫ ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ‪:‬ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻝﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ‪.‬‬‫ ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻝﺭﺍﺒﻊ‪ :‬ﺘﺴﻠﻴﻁ ﺍﻝﻀﻭﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻝﻘﻭﻱ ﻝﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ‪.‬‬‫ﻭﻗﺩ ﺨﻠﺼﺕ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬ ‫ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ‪ 2002‬ﻗﺩﺭﺕ ‪ 2,2‬ﻁﻔل ﻝﻜل ﺍﻤﺭﺃﺓ‪.‬‬‫‪ -‬ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻗﻲ ﺴﻨﺔ ‪ 2002‬ﺒﻠﻐﺕ ‪ 5,9‬ﻁﻔل ﻝﻜل ﺍﻤﺭﺃﺓ ‪.‬‬. ‫ ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺃﻋﻠﻰ ﺒﺎﻝﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻝﺤﻤل‪.‬‬‫ ﺍﻝﺨﺼــﻭﺒﺔ ﺃﻋﻠــﻰ ﻓــﻲ ﺍﻝﻤﻨــﺎﻁﻕ ﺍﻝﺭﻴﻔﻴــﺔ ﻤــﻥ ﺍﻝﺨﺼــﻭﺒﺔ ﻓــﻲ ﺍﻝﻤﻨــﺎﻁﻕ‬‫ﺍﻝﺤﻀﺭﻴﺔ )‪ 6,7‬ﻁﻔل ﻓﻲ ﺍﻝﺭﻴﻑ ﻭ ‪ 6,2‬ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺩﻴﻨﺔ ﺴﻨﺔ ‪. (1998‬‬ ‫ـﻴﻡ‬ ‫ـﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠـﻴﻡ ﺃﻱ ﻜﻠﻤـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ ﺩﺭﺠـﺔ ﺍﻝﺘﻌﻠـ‬ ‫ ﺍﻝﺨﺼـﻭﺒﺔ ﻝﻬـﺎ ﻋﻼﻗـﺔ ﻋﻜﺴـﻴﺔ ﺒﻤﺴـ‬‫ﺃﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺃﻗل‪.‬‬ ‫ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻨﺴﺎﺀ ﺍﻝﻤﺎﻜﺜﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻝﺒﻴﺕ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺍﻝﻨﺴﺎﺀ ﺍﻝﻌﺎﻤﻼﺕ‪.‬‬‫‪ -‬ﺍﻝﻨﺴﺎﺀ ﺍﻝﺒﺩﻭﻴﺎﺕ ﻴﺘﺯﻭﺠﻥ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻋﻜﺱ ﺍﻝﻨﺴﺎﺀ ﺍﻝﺤﻀﺭﻴﺎﺕ‪.‬‬. ‫‪5‬‬.

(23) ‫اـر ا ه

(24) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ ﺴــﻥ ﺍﻝــﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﻭل ﻝــﻪ ﻋﻼﻗــﺔ ﻁﺭﺩﻴــﺔ ﺒﻤﺴــﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠــﻴﻡ ﺤﻴــﺙ ﻜﻠﻤــﺎ ﻜــﺎﻥ‬‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺃﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﻭل ﺃﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝــﺯﻭﺍﺝ ﻝــﻪ ﻋﻼﻗــﺔ ﺒﺎﻝﻨﺸــﺎﻁ ﺍﻝﻤﻬﻨــﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻝﻨﺴــﺎﺀ ﻭﺍﻝﺭﺠــﺎل ﻏﻴــﺭ ﺍﻝﻌــﺎﻤﻠﻭﻥ‬. ‫ﻴﺘﺯﻭﺠﻭﻥ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻤﺒﻜﺭ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺎﻝﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﺤﺕ ﻋﻨﻭﺍﻥ‪ :‬ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪.‬‬ ‫ـﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻷﻭل‬ ‫ـﺎﻭﺭ ﺭﺌﻴﺴـ‬ ‫ـﺔ ﻤﺤـ‬ ‫ـﻰ ﺃﺭﺒﻌـ‬ ‫ـﻤﻬﺎ ﺇﻝـ‬ ‫ـﺭﺍﻥ– ﻭﻗﺴـ‬ ‫ـﻭﺯﻱ ﺃﻤﻘـ‬ ‫ـﺎ – ﻓـ‬ ‫ـﺎﻡ ﺒﻬـ‬ ‫ـﻲ ﻗـ‬ ‫ﻭﺍﻝﺘـ‬ ‫ﻴﻘــﻭﻡ ﺒﺘﻘــﺩﻴﻡ ﺍﻹﻁــﺎﺭ ﺍﻝﻤﻔــﺎﻫﻴﻤﻲ ‪،‬ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻝﻤﺴــﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓــﻲ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴــﺔ ﻭﻤﺼــﺩﺭ‬ ‫ـﺭﺓ‬ ‫ـﺤﺔ ﺍﻷﺴـ‬ ‫ـﻭل ﺼـ‬ ‫ـﺭﻱ ﺤـ‬ ‫ـﻭﻁﻨﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـ‬ ‫ـﻕ ﺍﻝـ‬ ‫ـﻰ ﺍﻝﺘﺤﻘﻴـ‬ ‫ـﺩ ﻋﻠـ‬ ‫ـﺩ ﺍﻋﺘﻤـ‬ ‫ـﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﻗـ‬ ‫ﺍﻝﻤﻌﻁﻴـ‬ ‫ﻭﺍﻝﻁﻔل ﺴﻨﺔ ‪ (PAPFAM )2002‬ﻭﻤﺼﺎﺩﺭ ﺃﺨﺭﻯ ﻝﻠﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻝﻤﺤﻭﺭ ﺍﻝﺜـﺎﻨﻲ ﻴﻘـﺩﻡ ﻋﺭﻀـﺎ ﻤـﻭﺠﺯﺍ ﻋـﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫـﺎﺕ ﺍﻝﺤﺩﻴﺜـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻝﺨﺼـﻭﺒﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ـﻊ‬ ‫ـﺘﻌﻤﺎل ﻤﻭﺍﻨـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﺴـ‬ ‫ـل‪ :‬ﺍﻝـ‬ ‫ـﺭﺍﺕ ﻤﺜـ‬ ‫ـﻥ ﺍﻝﻤﺘﻐﻴـ‬ ‫ـﻼ ﻋـ‬ ‫ـﺔ ﻓﻀـ‬ ‫ـﺎﺕ ﺍﻝﻤﺘﺎﺤـ‬ ‫ـﻼل ﺍﻝﻤﻌﻁﻴـ‬ ‫ﺨـ‬ ‫ﺍﻝﺤﻤل ﻨﻅﺭﺍ ﻝﺩﻭﺭﻫﻡ ﻓﻲ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ‪.‬‬ ‫ـﻠﻁ‬ ‫ـﻕ ‪PAPFAM‬ﻭﻴﺴـ‬ ‫ـﺎﺕ ﺍﻝﺘﺤﻘﻴـ‬ ‫ـﻼل ﺒﻴﺎﻨـ‬ ‫ـﻥ ﺨـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﻤـ‬ ‫ـﺎﻭل ﺍﻝـ‬ ‫ـﺙ ﻓﻴﺘﻨـ‬ ‫ـﻭﺭ ﺍﻝﺜﺎﻝـ‬ ‫ﻭﺍﻝﻤﺤـ‬ ‫ﺍﻝﻀﻭﺀ ﻋﻠـﻰ ﺘﻐﻴـﺭﺍﺕ ﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻤﻨـﺫ ‪ 1992‬ﻭﺨﺎﺼـﺔ ﻤـﻥ ﺤﻴـﺙ ﺴـﻥ ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ﻭﺘﻜـﻭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺴﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺃﻤــﺎ ﺍﻝﻤﺤــﻭﺭ ﺍﻝﺭﺍﺒــﻊ ﻭﺍﻷﺨﻴــﺭ ﻓﻴﻌــﺎﻝﺞ ﻤﺴــﺘﻭﻴﺎﺕ ﻫﻴﻜــل ﺍﻝﺨﺼــﻭﺒﺔ ﻓــﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌــﺭ‬ ‫ـﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ـل ﺍﻝﻜﻼﺴـ‬ ‫ـﺎﻁ ﺍﻝﺘﺤﻠﻴـ‬ ‫ـﻰ ﺃﻨﻤـ‬ ‫ـﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻝـ‬ ‫ـﺘﻼﻑ ﺍﺴـ‬ ‫ـﺭ ﺍﻻﺨـ‬ ‫ـﻥ ﺃﻥ ﺘﻔﺴـ‬ ‫ـﻲ ﻴﻤﻜـ‬ ‫ـل ﺍﻝﺘـ‬ ‫ﻭﺍﻝﻌﻭﺍﻤـ‬ ‫ﻝﻠﺨﺼﻭﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺘﻁــﺭﻕ ﺍﻝﺒﺎﺤــﺙ ﺇﻝــﻰ ﻨﻤــﻭﺫﺝ ‪ Bongaarts.J‬ﻭ ‪ Coale A‬ﻭﻗــﺩ ﻁﺒــﻕ ﺍﻝﺘﺤﻠﻴــل‬ ‫ﺍﻝﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻝﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬. ‫‪6‬‬.

(25) ‫اـر ا ه

(26) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ﻭﻗﺩ ﺨﻠﺹ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺃﻭﻻ ﺍﻝــﺯﻭﺍﺝ ‪ :‬ﺘﺭﺍﺠــﻊ ﺍﻝــﺯﻭﺍﺝ ﺍﻝﻤﺒﻜــﺭ ﺍﻝــﺫﻱ ﺍﺘﺴــﻤﺕ ﺒــﻪ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌــﺭ ﺍﻝﻤﺴــﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﻭﺒﺎﻝﺘــﺎﻝﻲ ﺘﺭﺍﺠــﻊ ﺴــﻥ ﺍﻝــﺯﻭﺍﺝ ‪ ،‬ﺇﻥ ﺘﺭﺍﺠــﻊ ﻨﻤــﻁ ﺍﻝــﺯﻭﺍﺝ ﻴﺭﺠــﻊ ﺇﻝــﻰ ﺍﻝﺘﻘــﺩﻡ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼــﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤــﺎﻋﻲ ﻭﻁــﻭل ﻓﺘــﺭﺓ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴــﺔ ﻭﺍﻝﺘﻐﻴــﺭﺍﺕ ﺍﻝﺜﻘﺎﻓﻴــﺔ ﺍﻝﺘــﻲ ﻴﻤــﺭ‬ ‫ـﻲ‬ ‫ـﺯﻭﺠﻴﻥ ﻓـ‬ ‫ـﻑ ﺍﻝﻤﺘـ‬ ‫ـﻲ ﻨﺼـ‬ ‫ـﺎﺌﺩﺍ ﻓـ‬ ‫ـﺎﻥ ﺴـ‬ ‫ـﻨﺔ ﻜـ‬ ‫ـﻥ ‪ 15‬ﺴـ‬ ‫ـﺎﻝﺯﻭﺍﺝ ﻤـ‬ ‫ـﻊ ‪ ،‬ﻓـ‬ ‫ـﺎ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤـ‬ ‫ﺒﻬـ‬ ‫ﺍﻝﻔﺘﺭﺓ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ‪1965‬ﻭ ‪ 1969‬ﻭﻫﻭ ﻨﺎﺩﺭ ﺍﻝﺤﺩﻭﺙ ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ‪. 2002‬‬ ‫ـﻊ‬ ‫ـﻲ ﺘﺭﺍﺠـ‬ ‫ـﻨﺔ ﻓـ‬ ‫ـﻥ ‪ 20‬ﺴـ‬ ‫ـل ﺴـ‬ ‫ـﺯﻭﺠﻥ ﻗﺒـ‬ ‫ـﻭﺍﺘﻲ ﻴﺘـ‬ ‫ـﺎﺀ ﺍﻝﻠـ‬ ‫ـﺒﺔ ﺍﻝﻨﺴـ‬ ‫ـﻴﻥ ﺃﻥ ﻨﺴـ‬ ‫ـﺎ ﺘﺒـ‬ ‫ﻭﻜﻤـ‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅ ﻋﺒﺭ ﺍﻷﺠﻴﺎل‪.‬‬ ‫ﺜﺎﻨﻴــﺎ ﺍﻝﺨﺼــﻭﺒﺔ‪ :‬ﺃﻅﻬــﺭﺕ ﺍﻝﻨﺘــﺎﺌﺞ ﺃﻥ ﺍﻝﺨﺼــﻭﺒﺔ ﻓــﻲ ﺍﻨﺨﻔــﺎﺽ ﻤﺴــﺘﻤﺭ ﺨﺎﺼــﺔ‬ ‫ﺍﺒﺘﺩﺍﺀ ﻤﻥ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻝﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ـﻭﺒﺔ‬ ‫ـﺩل ﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ـﺭﻯ ﻭﻤﻌـ‬ ‫ـﺭﻴﺔ ﻷﺨـ‬ ‫ـﻥ ﻋﺸـ‬ ‫ـﻨﺨﻔﺽ ﻤـ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﻤـ‬ ‫ـﻲ ﻝﻠﺨﺼـ‬ ‫ـﺭ ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺒـ‬ ‫ﺍﻝﻤﺅﺸـ‬ ‫ﺍﻝﻌﻤﺭﻴﺔ ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻔﺌﺔ ‪ 19 -15‬ﻭ ‪. 24 - 20‬‬ ‫ﻭﺨﻠــﺹ ﺍﻝﺒﺎﺤــﺙ ﺒﺎﺴــﺘﻌﻤﺎل ﻁﺭﻴﻘــﺔ ‪ Bongaarts‬ﺃﻥ ﺍﻝﻌﻭﺍﻤــل ﺍﻝﺘﺎﻝﻴــﺔ ﺴــﺎﻫﻤﺕ‬ ‫ﺒﻨﺴﺏ ﻤﺘﻔﺎﻭﺘﺔ ﻓﻲ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ‪1986‬ﻭ ‪:1992‬‬ ‫ ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻝﺤﻤل ﺴﺎﻫﻤﺕ ﺒـ ‪.%56‬‬‫ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺴﺎﻫﻡ ﺒـ ‪.%52‬‬‫ ﺍﻝﺭﻀﺎﻋﺔ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﺒـ ‪.% 14‬‬‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ‪ 1992‬ﻭ ‪ 2002‬ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻝﻨﺴﺏ ﻜﺎﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬ ‫ ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻝﺤﻤل ﺴﺎﻫﻤﺕ ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪.%31‬‬‫ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺴﺎﻫﻡ ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪.%21‬‬‫‪ -‬ﺍﻝﺭﻀﺎﻋﺔ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪.%11‬‬. ‫‪7‬‬.

(27) ‫اـر ا ه

(28) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻹﺠﻬﺎﺽ ﻓﻤﻨﻌﺩﻡ ﺒﺎﻋﺘﺒـﺎﺭﻩ ﻝـﻴﺱ ﻭﺴـﻴﻠﺔ ﻤـﻥ ﻭﺴـﺎﺌل ﻤﻨـﻊ ﺍﻝﺤﻤـل ﻓـﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭ‬ ‫ﻭﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺘﻘﺩﻴﺭﺍﺕ ﺼﺭﻴﺤﺔ ﻭﺩﻗﻴﻘﺔ ﺘﺨﺹ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻹﺠﻬﺎﺽ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻝﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻝﻤﺴـﺘﻤﺭﺓ ﻓـﻲ ﺃﻨﻤـﺎﻁ ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﺘﺠﺎﻫـﺎﺕ ﺍﻝﺨﺼـﻭﺒﺔ ‪‬ﻴِـﺅﺩﻱ ﺇﻝـﻰ ﻤﺯﻴـﺩ‬ ‫ـﻼل‬ ‫ـﻥ ﺨـ‬ ‫ـﺭ ﻤـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﻓـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ـﺎﻋﻲ ﻝﻠـ‬ ‫ـﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤـ‬ ‫ـﺎﻑ ﺍﻝﺒﻌـ‬ ‫ـﻥ ﺍﺴﺘﻜﺸـ‬ ‫ﻤـ‬ ‫ـﻡ‬ ‫ـﻰ ﻓﻬـ‬ ‫ـﺎﻋﺩ ﻋﻠـ‬ ‫ـﺄﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﺴـ‬ ‫ـﻥ ﺸـ‬ ‫ـﺫﻱ ﻤـ‬ ‫ـﺎل ﻭﺍﻝـ‬ ‫ـﺫﺍ ﺍﻝﻤﺠـ‬ ‫ـﻲ ﻫـ‬ ‫ـﺎﺕ ﻓـ‬ ‫ـﺎﺕ ﻭﺍﻝﺘﺤﻘﻴﻘـ‬ ‫ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ﺃﻓﻀل ﻝﻼﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻝﻠﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﺤﺕ ﻋﻨﻭﺍﻥ‪ :‬ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪:‬‬ ‫ﻭﺍﻝﺘﻲ ﺃﺠﺭﺍﻫﺎ ﺍﻝﺒﺎﺤﺜﺎﻥ ‪ -‬ﻨﺼﺭ ﺍﻝﺩﻴﻥ ﺤﻤﻭﺩﺓ – ﻭ‪ -‬ﻜﻬﻴﻨﺔ ﺸﺭﻓﻲ ﻓﺭﻭﺨﻲ‪.-‬‬ ‫ﻭﻝﻘﺩ ﺃﺜﺎﺭﺍ ﻓـﻲ ﺒﺤﺜﻬﻤـﺎ ﺇﺸـﻜﺎﻝﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ ﺍﻝﻁـﺭﻕ ﻏﻴـﺭ ﺍﻝﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﻓـﻲ ﺘﺤﻠﻴـل ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ‬ ‫ـﻰ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﻭل ﻋﻠـ‬ ‫ـﺩ ﺍﻝـ‬ ‫ـﺭ ﻋﻨـ‬ ‫ـﻁ ﺍﻝﻌﻤـ‬ ‫ـﺎﺏ ﻤﺘﻭﺴـ‬ ‫ـﻲ ﺤﺴـ‬ ‫ـﺩﺍ ﻓـ‬ ‫ـﺩ ﺍﻋﺘﻤـ‬ ‫ـﺭ ﻭﻗـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـ‬ ‫ﻓـ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ‪:‬‬ ‫ﺍﻝﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻷﻭﻝﻰ‪ :‬ﻁﺭﻴﻘﺔ ‪ Hajnal‬ﻭﺍﻝﺘﻲ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ‪:‬‬ ‫ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺴﻜﺎﻥ ﺒﻴﻥ ﻓﺌﺘﻴﻥ ﻋﻤﺭﻴﺘﻴﻥ ﻤﻘﺴﻤﺘﻴﻥ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻌﻤﺭ ﻭﺤﺴﺏ ﺍﻝﺠﻨﺱ‪.‬‬‫ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺴـﻥ ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ﻭﻝـﻡ ﻴﺴـﺒﻕ ﻝﻬـﻡ ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ﻤﻘﺴـﻤﻴﻥ ﺤﺴـﺏ ﺍﻝﻌﻤـﺭ‬‫ﻭﺍﻝﺠﻨﺱ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‪ :‬ﺍﻝﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻝﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺭﺠﺤﺔ ﻭﺍﻝﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻤﻌﺭﻓﺔ‪:‬‬ ‫ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺴﻜﺎﻥ ﺒﻴﻥ ‪ 18‬ﻭ‪ 54‬ﻤﻘﺴﻤﻴﻥ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻌﻤﺭ ﻭﺍﻝﺠﻨﺱ‪.‬‬‫ ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺴﻜﺎﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻌﺯﺍﺏ ‪ 54 – 18‬ﻤﻘﺴﻤﻴﻥ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻌﻤﺭ ﻭﺍﻝﺠﻨﺱ‪.‬‬‫ ∑‬ ‫‬. ‫

(29) ‬ ‫ ∑ ‬. ‫‬. ‫= ﺍﻝﻌﻤﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﻭل‬. ‫ = ﻋﺩﺩ ﺍﻝﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻋﻤﺭ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﻭل‬ ‫‪8‬‬.

(30) ‫اـر ا ه

(31) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ـﻥ‬ ‫ـﻴﻥ ﻝﻜـ‬ ‫ـﺘﻴﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﺘـ‬ ‫ـﻴﻥ ﺤﺴﺎﺴـ‬ ‫ـﺎﻥ ﻨﺘﻴﺠﺘـ‬ ‫ـﺭﻴﻘﺘﻴﻥ ﺘﻌﻁﻴـ‬ ‫ـﺎ ﺍﻝﻁـ‬ ‫ـﻰ ﺃﻥ ﻜﻠﺘـ‬ ‫ـﺹ ﺇﻝـ‬ ‫ـﺩ ﺨﻠـ‬ ‫ﻭﻗـ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘــﺔ ‪ Hajnal‬ﺘﻐــﺎﻝﻲ ﻓــﻲ ﺤﺴــﺎﺏ ﻤﺘﻭﺴــﻁ ﺍﻝﻌﻤــﺭ ﻋﻨــﺩ ﺃﻭل ﺯﻭﺍﺝ ﻤﻘﺎﺭﻨــﺔ‬ ‫ﺒﺎﻝﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻝﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﺍﻝﺘﺭﺠﻴﺤﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻨﺴﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﻤـــﺩﺓ ﺍﻝﻌﺯﻭﺒﺔ ﺭﺍﺠﻊ ﺇﻝﻰ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻝﻌﺯﻭﺒـﺔ ﺒﺎﻹﻀـﺎﻓﺔ ﺇﻝـﻰ ﺍﺭﺘﻔـﺎﻉ‬ ‫ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻝﻌﺯﻭﺒﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻝﻨﺴﺎﺀ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ‪،1998‬ﻗﺩﺒﻠﻐﺕ ‪%10‬‬. ‫ﺒﺎﻝﻨﺴـﺒﺔ ﻝﻠﻨﺴـﺎﺀ‬. ‫ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﻴﺎﺕ ﻤﻘﺎﺒل ‪ %12‬ﻓﻲ ﺘﻌﺩﺍﺩ ‪.2008‬‬ ‫‪ -4‬ﺩﺭﺍﺴــﺔ ﺘﺤــﺕ ﻋﻨــﻭﺍﻥ ﺘﻐﻴــﺭ ﺴــﻥ ﺍﻝــﺯﻭﺍﺝ ﻓــﻲ ﺩﻭل ﺍﻝﻤﻐــﺭﺏ ﺍﻝﻌﺭﺒــﻲ‬ ‫)ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪ ،‬ﺘﻭﻨﺱ‪ ،‬ﺍﻝﻤﻐﺭﺏ ( ﺨﻼل ﺍﻝﻔﺘﺭﺓ ‪ 1970‬ﻭ ‪1980‬‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴـ‬ ‫ـﺭﻯ ﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ـﺫﻱ ﺃﺠـ‬ ‫ـﺫﻱ ﺍﻝـ‬ ‫ـﻭ‪ -‬ﻭﺍﻝـ‬ ‫ـﺯ ﺃﺠﺒﻴﻠـ‬ ‫ـﺙ – ﻋﺯﻴـ‬ ‫ـﺎ ﺍﻝﺒﺎﺤـ‬ ‫ـﺎﻡ ﺒﻬـ‬ ‫ـﻲ ﻗـ‬ ‫ﻭﺍﻝﺘـ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺤﻴﺙ ﻗﺴﻡ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﺇﻝﻰ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻓﺼﻭل ‪:‬‬ ‫ـﻲ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﻓـ‬ ‫ـﺎﻫﺭﺓ ﺍﻝـ‬ ‫ـﺎﻓﻲ ﻝﻅـ‬ ‫ـﺎﻋﻲ ﻭﺍﻝﺜﻘـ‬ ‫ـﺎﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤـ‬ ‫ـﻪ ﺍﻹﻁـ‬ ‫ـﺎﻭل ﻓﻴـ‬ ‫ـل ﺍﻷﻭل‪ :‬ﺘﻨـ‬ ‫ ﺍﻝﻔﺼـ‬‫ـﺩﻨﻲ‬ ‫ـﺎﻨﻭﻥ ﺍﻝﻤـ‬ ‫ـﻼﻡ ﻭﺍﻝﻘـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻹﺴـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﻓـ‬ ‫ـﻭﻡ ﺍﻝـ‬ ‫ـﺭﺽ ﻝﻤﻔﻬـ‬ ‫ـﺙ ﺘﻌـ‬ ‫ـﺭﺏ‪ ،‬ﺤﻴـ‬ ‫ﺩﻭل ﺍﻝﻤﻐـ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻁﺭﻕ ﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ‪.‬‬ ‫ـﻲ‬ ‫ـﺎﺕ ﻓـ‬ ‫ـﻊ ﺍﻝﻤﻌﻁﻴـ‬ ‫ـﺭﻕ ﺠﻤـ‬ ‫ـﻨﻴﻑ ﻁـ‬ ‫ـﺙ ﻝﺘﺼـ‬ ‫ـﻪ ﺍﻝﺒﺎﺤـ‬ ‫ـﺩ ﺨﺼﺼـ‬ ‫ـﺎﻨﻲ‪ :‬ﻓﻘـ‬ ‫ـل ﺍﻝﺜـ‬ ‫ ﺍﻝﻔﺼـ‬‫ـﺭﺏ ﺍﻨﻁﻼﻗــﺎ ﻤــﻥ ﺒﻴﺎﻨــﺎﺕ ﺍﻝﺤﺎﻝــﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴــﺔ ﺇﻝــﻰ ﺍﻝﺘﺤﻘﻴﻘــﺎﺕ ﺍﻝﺴــﻜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺩﻭل ﺍﻝﻤﻐـ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـﻪ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ـﺭﺽ ﻝﻤﻨﻬﺠﻴـ‬ ‫ـﺩﻡ ﻋـ‬ ‫ـل ﻗـ‬ ‫ـﺭ ﺍﻝﻔﺼـ‬ ‫ـﻲ ﺁﺨـ‬ ‫ـﺔ ﻭﻓـ‬ ‫ـﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻝﻌﺎﻤـ‬ ‫ـﺭﺍ ﺍﻝﺘﻌـ‬ ‫ﻭﺃﺨﻴـ‬ ‫ﻭﺫﻝــﻙ ﻤــﻥ ﺨــﻼل ﺘﺤﺩﻴــﺩ ﺃﻫــﻡ ﺍﻝﻔﺭﻀــﻴﺎﺕ ﻭﺍﻝﻤﻔــﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴــﻴﺔ ﻭﺍﻝﻌﻼﻗــﺔ‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﻔــــــﺭﻀﻴــــــــﺎﺕ ‪:‬‬ ‫ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺭﻓﻊ ﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﻭل ﻓﻲ ﺩﻭل ﺍﻝﻤﻐﺭﺏ‪.‬‬‫ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻷﻭﻀﺎﻉ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻝﻪ ﺃﺜﺭ ﻭﺍﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﻭل‪.‬‬‫‪ -‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻝﻰ ﻋﺎﻤل ﺍﻝﻬﺠﺭﺓ‪.‬‬. ‫‪9‬‬.

(32) ‫اـر ا ه

(33) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ ﺭﻗﺎﺒﺔ ﺍﻷﻫل ﻝﻸﺒﻨـﺎﺀ ﺘﻘﻠﺼـﺕ ‪ ،‬ﻭﺘﺭﺍﺠـﻊ ﺘـﺩﺨﻠﻬﻡ ﻓـﻲ ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ﻤﻤـﺎ ﻴـﺅﺩﻱ ﺇﻝـﻰ‬‫ﺘﺄﺨﺭ ﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻭﻜﺫﺍ ﺘﻘﻠﺹ ﺍﻝﻔﻭﺍﺭﻕ ﺍﻝﻌﻤﺭﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ‪.‬‬ ‫ ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻝﺜﺎﻝـﺙ‪ :‬ﺘﻭﺠـﻪ ﺍﻝﺒﺎﺤـﺙ ﺇﻝـﻰ ﻋـﺭﺽ ﺃﻫـﻡ ﺍﻝﻌﻭﺍﻤـل ﺍﻝﺘـﻲ ﺴـﺎﻫﻤﺕ ﻓـﻲ‬‫ﺭﻓﻊ ﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺘﻲ ﻤﻥ ﺃﻫﻤﻬﺎ‪:‬‬ ‫ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻝﺘﺤﻀﺭ‬ ‫ ﺍﻨﺘﺸــﺎﺭ ﺍﻝﺘﻌﻠــﻴﻡ ﺨﺎﺼــﺔ ﻓــﻲ ﺃﻭﺴــﺎﻁ ﺍﻹﻨــﺎﺙ ﺇﻀــﺎﻓﺔ ﺇﻝــﻰ ﻋﺎﻤــل‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻤﻬﻡ ﻭﻫﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻝﻤﻬﻨﺔ ﺍﻝﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﻭﻤﻜﺎﻥ ﺍﻹﻗﺎﻤﺔ‪.‬‬ ‫ ﺍﻝﻔﺼل ﺍﻝﺭﺍﺒﻊ ﻭﺍﻷﺨﻴﺭ‪ :‬ﺃﻤـﺎ ﻫـﺫﺍ ﺍﻝﻔﺼـل ﻓﻘـﺩ ﻜـﺎﻥ ﻋﺒـﺎﺭﺓ ﻋـﻥ ﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴـﺔ‬‫ـﺔ‬ ‫ـﺎﻁﻕ ﺍﻝﺜﻼﺜـ‬ ‫ـﻴﻥ ﺍﻝﻤﻨـ‬ ‫ـﺘﻼﻑ ﺒـ‬ ‫ـﺩﺍﺙ ﺍﻻﺨـ‬ ‫ـﻲ ﺇﺤـ‬ ‫ـﺎﻫﻡ ﻓـ‬ ‫ـﻲ ﺘﺴـ‬ ‫ـﺩﺩﺍﺕ ﺍﻝﺘـ‬ ‫ـﻡ ﺍﻝﻤﺤـ‬ ‫ﻷﻫـ‬ ‫)ﺘﻭﻨﺱ‪ ،‬ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪ ،‬ﺍﻝﻤﻐﺭﺏ(‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺨﻠﺹ ﺍﻝﺒﺎﺤﺙ – ﻋﺯﻴﺯ ﺃﺠﺒﻴﻠﻭ – ﺇﻝﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ‪:‬‬ ‫ ﺃﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺍﻝﻤﺒﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﻤﺴﺘﻤﺭ ﻝﻜﻥ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺩﻭل ﺍﻝﺜﻼﺜﺔ‬‫ﺤﻴﺙ ﻻ ﺘﺯﺍل ﺒﻌﺽ ﺍﻝﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻝﺠﻨﻭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﻭﺍﻝﻤﻐﺭﺏ ﻤﺘﻤﺴﻜﺔ ﺒﺎﻝﻨﻤﻁ ﺍﻝﺘﻘﻠﻴﺩﻱ‬ ‫ﻝﻠﺯﻭﺍﺝ ) ﺴﻥ ﺯﻭﺍﺝ ﻤﺒﻜﺭ‪ ،‬ﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻝﻌﺎﺌﻠﺔ(‪.‬‬ ‫ ﺍﻝﻔﻭﺍﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﻝﻜﻥ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﺃﻴﻀﺎ ‪.‬‬‫ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻝﻌﺯﻭﺒـﺔ ﺍﻝﻨﻬﺎﺌﻴـﺔ ﺘﺸـﻜل ﻨﺴـﺒﺔ ﺼـﻐﻴﺭﺓ ﻝﻜـﻥ ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ ﺍﻝﺘﻨﺒـﺅ ﺒﺒﻘﺎﺌﻬـﺎ ﻓـﻲ‬‫ﻫﺫﺍ ﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﻤﻨﺨﻔﺽ‪.‬‬ ‫ ﺃﻤــﺎ ﺍﻝﻌﻭﺍﻤــل ﺍﻝﻤﺭﺘﺒﻁــﺔ ﺒــﺎﻝﺘﻐﻴﺭ ﻓــﻲ ﺴــﻥ ﺍﻝــﺯﻭﺍﺝ ﻴﻤﻜــﻥ ﺃﻥ ﻨــﺩﺭﺝ ﺜﻼﺜــﺔ‬‫ـﺔ‬ ‫ـﺎﻥ ﺍﻹﻗﺎﻤـ‬ ‫ـﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﻜـ‬ ‫ـﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠـ‬ ‫ـﺎﺒﻘﺔ ) ﻤﺴـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻝﺴـ‬ ‫ـﺏ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ـﻴﺔ ﺤﺴـ‬ ‫ـﺭﺍﺕ ﺃﺴﺎﺴـ‬ ‫ﻤﺘﻐﻴـ‬ ‫‪ ،‬ﺍﻝﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ (‬ ‫ ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﺭﺘﻔﻊ ﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ‬‫ ﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻋﺎﻝﻲ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻝﺤﻀﺭﻴﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺎﻝﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻝﺭﻴﻔﻴﺔ‬‫ـﺭ‬ ‫ـﺎﻁﺎﺕ ﻏﻴـ‬ ‫ـﻥ ﺫﻭﻱ ﺍﻝﻨﺸـ‬ ‫ـﺭ ﻤـ‬ ‫ـﻥ ﻤﺒﻜـ‬ ‫ـﻲ ﺴـ‬ ‫ـﻭﻥ ﻓـ‬ ‫ـﻲ ﻴﺘﺯﻭﺠـ‬ ‫ـﺎﻁ ﺍﻝﺯﺭﺍﻋـ‬ ‫ ﺫﻭﻱ ﺍﻝﻨﺸـ‬‫ﺍﻝﺯﺭﺍﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪10‬‬.

(34) ‫ا اول‬. ‫‪-5‬‬. ‫اـر ا ه

(35) ـ ـراـ‬. ‫ﺩﺭﺍﺴــﺔ ﺘﺤــﺕ ﻋﻨــﻭﺍﻥ ‪:‬ﺘﻁــﻭﺭ ﺍﻝــﻭﻻﺩﺍﺕ ﻤــﺎ ﺒــﻴﻥ ‪.1986 – 1970‬‬. ‫ـﺔ ‪La double‬‬ ‫ـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻁﺭﻴﻘـ‬ ‫ـﻙ ﺒﺎﺴـ‬ ‫ـﻲ‪ -‬ﻭﺫﻝـ‬ ‫ـﻲ ﻗﻭﺍﻭﺴـ‬ ‫ـﺩﻜﺘﻭﺭ – ﻋﻠـ‬ ‫ـﺎ ﺍﻝـ‬ ‫ـﻲ ﺃﺠﺭﺍﻫـ‬ ‫ﻭﺍﻝﺘـ‬ ‫ـﺎﺏ‬ ‫ـﻊ ﺤﺴـ‬ ‫ـﺩ ﻤـ‬ ‫ـﺩﻝﻴﻥ ﻝﻠﻤﻭﺍﻝﻴـ‬ ‫ـﻴﻥ ﻤﻌـ‬ ‫ـﺭﻕ ﺒـ‬ ‫ـل ﺍﻝﻔـ‬ ‫ـﻤﺢ ﺒﺘﺤﻠﻴـ‬ ‫ـﻲ ﺘﺴـ‬ ‫‪ standardisation‬ﺍﻝﺘـ‬ ‫ـﻭﺒﺔ‬ ‫ـﺭ ﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ـﺯﻭﺠﻴﻥ ‪ ،‬ﻭﺃﺜـ‬ ‫ـﺒﺔ ﺍﻝﻤﺘـ‬ ‫ـﺭ ﻨﺴـ‬ ‫ـﻨﺱ ‪ ،‬ﺃﺜـ‬ ‫ـﺭ ﻭﺍﻝﺠـ‬ ‫ـﺏ ﺍﻝﻌﻤـ‬ ‫ـﺔ ﺤﺴـ‬ ‫ـﺭ ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺒـ‬ ‫ﺃﺜـ‬ ‫ﺍﻝﺸﺭﻋﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺘﺘـﺒﻥ ﻋﻨـﺩﻫﺎ ﺃﻥ ﺘﺭﺍﺠـﻊ ﺍﻝﻤﻭﺍﻝﻴـﺩ ﺨـﻼل ﻫـﺫﻩ ﺍﻝﻔﺘـﺭﺓ ﻴﺭﺠـﻊ ﺇﻝـﻰ ﺘﺭﺍﺠـﻊ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ‪،‬‬ ‫ـل ﺍﻝـ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﺩﺍﺨـ‬ ‫ـﺎﺽ ﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ـﺎ ﺒﺎﻨﺨﻔـ‬ ‫ـﻴﺎ ‪ ،‬ﻤﺘﺒﻭﻋـ‬ ‫ـﺏ ﺩﻭﺭﺍ ﺃﺴﺎﺴـ‬ ‫ـﺫﻱ ﻝﻌـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﺍﻝـ‬ ‫ﺍﻝـ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻝﺘﺭﻜﻴﺒﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻌﻤﺭ ﻭﺍﻝﺠﻨﺱ ﻝﻌﺒﺕ ﺩﻭﺭﺍ ﻀﺌﻴﻼ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺭﻓﻊ ﺍﻝﻭﻻﺩﺍﺕ ‪.‬‬ ‫ـﺎﻫﻤﺔ ﺍﻝﻌﻭﺍﻤــل‬ ‫ـﺎﺩﺓ ﺘــﺄﺜﻴﺭ ﻭﻤﺴـ‬ ‫ـﻰ ﻗﻴـ‬ ‫ـﻪ ﻝﻨﻤــﻭﺫﺝ ﺒﻭﻨﻐــﺎﺭﺩﺱ ﺍﻝﻬــﺎﺩﻑ ﺇﻝـ‬ ‫ـﺩ ﺘﻁﺒﻴﻘـ‬ ‫ﻭﻋﻨـ‬ ‫ـﻲ‬ ‫ـﻴﺎ ﻓـ‬ ‫ـﺕ ﺩﻭﺭﺍ ﺃﺴﺎﺴـ‬ ‫ـﺎﻋﺔ ﻝﻌﺒـ‬ ‫ـﻊ ﺍﻝﺭﻀـ‬ ‫ـﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﺭﺍﺠـ‬ ‫ـﺭﻋﻴﺔ ﻴﺘﺒـ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﺍﻝﺸـ‬ ‫ـﻴﻁﻴﺔ ﻝﻠﺨﺼـ‬ ‫ﺍﻝﻭﺴـ‬ ‫ﺴﻨﺔ ‪ 1970‬ﻓـﻲ ﺇﻝﻐـﺎﺀ ﺃﺜـﺭ ﺍﻨﺘﺸـﺎﺭ ﻤﻭﺍﻨـﻊ ﺍﻝﺤﻤـل ﺨﺎﺼـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻝﻤـﺩﻥ‪ ،‬ﻫـﺫﺍ ﺍﻝـﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻝــﺫﻱ ﺍﺴــﺘﺨﻠﻑ ﻋــﺎﻡ ‪ 1986‬ﺒﺎﻻﺴــﺘﻌﻤﺎل ﺍﻝﻭﺍﺴــﻊ ﻝﻬــﺫﻩ ﺍﻝﻤﻭﺍﻨــﻊ ﺍﻝﺘــﻲ ﺃﺼــﺒﺤﺕ‬ ‫ﺍﻝﻌﺎﻤل ﺍﻝﻤﺤﺩﺩ ﻝﻠﺨﺼﻭﺒﺔ‪.‬‬ ‫*ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺍﻝﺘـﻲ ﻀـﻤﻬﺎ ﻜﺘـﺎﺏ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﺍﻝـﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻲ ﻓـﻲ ﺒﻠـﺩﺍﻥ ﺍﻝﺠﻨـﻭﺏ ﻭ هﻭ‬ ‫ﺨﻼﺼــﺔ ﻝﻸﻴــﺎﻡ ﺍﻝﻌﻠﻤﻴــﺔ ﺍﻝﺜﻼﺜــﺔ ﻝﺸــﺒﻜﺔ ﺍﻝــﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻴﻴﻥ ﻝﻠﻭﻜﺎﻝــﺔ ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﻴــﺔ‬ ‫ﻝﻠﻔﺭﻨﻜﻭﻓﻭﻨﻴـﺔ ﻋـﺎﻡ ‪ ، 1998‬ﻭ ﺍﻝﺘـﻲ ﻗـﺎﻡ ﻤـﻥ ﺨﻼﻝﻬـﺎ ﺍﻝـﺩﻜﺘﻭﺭ ﻗﻭﺍﻭﺴـﻲ ﻋﻠـﻲ‬ ‫ﺒﺎﻝﺒﺤـﺙ ﻓـﻲ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﺍﻝـﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻲ ﻓـﻲ ﻤﻨﻁﻘـﺔ ﺍﻝﻤﻐـﺭﺏ ﺍﻝﻌﺭﺒـﻲ ﻭ ﺍﻝﺘـﻲ ﺠـﺎﺀﺕ‬ ‫ﺒﻌﻨـﻭﺍﻥ ﺍﻝﺴﻴﺎﺴـﺔ ﺍﻝﺴـﻜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻝﻀـﻐﻁ ﺍﻝﻤﺎﻝﺘﻭﺴـﻲ ﺃﻭ ﺍﻻﻨﺘﺸـﺎﺭ ﺍﻝﺜﻘـﺎﻓﻲ ‪:‬‬ ‫)ﺃﻱ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻝﻼﻨﺘﻘﺎل ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤﻐﺭﺏ ﺍﻝﻌﺭﺒﻲ(‪.‬‬. ‫ﺤﻴـﺙ ﻭﺼـﻑ هﺫﺍ ﺍﻝﻤﺴـﺎﺭ ﺒﺎﻝﻅـﺎهﺭﺓ ﺍﻝﻤﻭﺠﻬـﺔ ﻝﻠﻤﺠﺘﻤـﻊ ﻭﺍﻥ هﺫﺍ ﺍﻷﺨﻴـﺭ ﺴـﻴﻌﺭﻑ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﺘﻭﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﻌﺎﺌﻠﺔ‪ ،‬ﺴﻭﻕ ﺍﻝﺸﻐل‪.‬‬. ‫ﻭﺤﺘـﻰ ﺍﻝﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻝﺴﻴﺎﺴـﻲ‪ ،‬ﺜـﻡ ﺃﻜـﺩ ﺒـﺄﻥ ﺘﺭﺍﺠـﻊ ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ﻝﻌـﺏ ﺩﻭﺭﺍ ﺃﺴﺎﺴـﻴﺎ ﻓـﻲ هﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻝﺩﻭﺭ ﺍﻝﺫﻱ ﻝﻌﺒﺘﻬﺎ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺒﺘﺭﺍﺠﻌﻬﺎ ﻭﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻝﺤﻤل‪.‬‬. ‫‪11‬‬.

(36) ‫اـر ا ه

(37) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ﺜـﻡ ﺃﺸـﺎﺭﺕ ﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺍﻝـﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﻠـﻲ ﻗﻭﺍﻭﺴـﻲ ﺇﻝـﻰ ﺃﻥ ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﺍﻝﻌﻤﺭﻴـﺔ ‪25-15‬‬ ‫ﺴـﻨﺔ هﻱ ﺃﺤـﺩ ﺃهﻡ ﻀـﺤﺎﻴﺎ هﺫﺍ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﺒـل ﻭهﻱ ﻤﺤﺭﻜﻬـﺎ ﻓـﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤـﺩ‪ ،‬ﻭ ﻻ‬ ‫ﻴﻤﻜـﻥ ﺘﺤﻤﻴـل ﺍﻝﺴﻴﺎﺴـﺔ ﺍﻝﺴـﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻘـﻁ ﻜـل ﺍﻵﺜـﺎﺭ ﺍﻝﻨﺎﺠﻤـﺔ ﻋـﻥ هﺫﺍ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﻷﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻝﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﺨـﺘﻼﻑ ﺘـﺎﺭﻴﺦ ﺒـﺩﺍﻴﺘﻬﺎ ﻓـﻲ ﻜـل ﻤـﻥ ﺘـﻭﻨﺱ‪ ،‬ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭ ﻭ ﺍﻝﻤﻐـﺭﺏ ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫هﺫﻩ ﺍﻝﺒﻠـﺩﺍﻥ ﺘﻤﻠـﻙ ﻤﺴـﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﺘﻘﺎﺭﺒـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻝﺨﺼـﻭﺒﺔ‪ ،‬ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ﻭ ﺍﺴـﺘﻌﻤﺎل ﻭﺴـﺎﺌل‬ ‫ﺍﻝﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻝﻌﺎﺌﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻝﺘـﻲ ﺠـﺎﺀﺕ ﻓـﻲ ﻨﻔـﺱ ﺍﻝﻜﺘـﺎﺏ ﺍﻝﻤـﺫﻜﻭﺭ ﺃﻋـﻼﻩ ﻭ ﺍﻝﺘـﻲ ﻗـﺎﻡ ﺒﻬـﺎ ﺍﻝﺒﺎﺤـﺙ‬ ‫ـﺭ‪ ،‬ﺭﺅﻴ ـﺔ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـ‬ ‫ـﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻲ ﻓـ‬ ‫ـﺎل ﺍﻝـ‬ ‫ـﻭﺍﻥ" ﺍﻻﻨﺘﻘـ‬ ‫ـﺩ ﺍﻝﻌﺯﻴ ـﺯ ﺒﻌﻨـ‬ ‫ـﺭﻯ ﻋﺒـ‬ ‫ﺒﻭﻴﺴـ‬ ‫ـﻥ‬ ‫ـﺭ ﻤـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـ‬ ‫ـﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻝﺴـ‬ ‫ـﻥ ﺍﻝﺴﻴﺎﺴـ‬ ‫ـﺩﺙ ﻋـ‬ ‫ـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ "ﺤﻴـﺙ ﺍﺴـﺘﻬﻠﻬﺎ ﺒﺎﻝﺘﺤـ‬ ‫ﻤﺴـ‬ ‫ﺍﻝﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻝﺘـﻲ ﻜﺎﻨـﺕ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭ ﻗـﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺘﻐﺫﻴـﺔ ‪ 50‬ﻤﻠﻴـﻭﻥ ﺴـﺎﻜﻥ ﻭ ﺸـﻌﺎﺭ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﺤﺴـﻥ ﻗـﺭﺹ هﻭ ﺍﻝﺘﻨﻤﻴـﺔ ﻭ ﻋـﺩﻡ ﺩﻤـﺞ ﺍﻝﻤﺸـﺎﻜل ﺍﻝﺴـﻜﺎﻨﻴﺔ ﻀـﻤﻥ ﺍﻝﺴﻴﺎﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻝﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺇﻝـﻰ ﻤﺭﺤﻠـﺔ ﺍﻝﺘﺄﻜـﺩ ﻤـﻥ ﺃﻥ ﺇﺸـﻜﺎﻝﻴﺔ ﺍﻝﺴـﻜﺎﻥ هﻱ ﺃﺤـﺩ ﺍﻝﻌﻭﺍﺌـﻕ ﺍﻝﻜﺒـﺭﻯ ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﺠـﻪ ﺍﻝﺘﻨﻤﻴـﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ ﻭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻭ ﻋـﺩﻡ ﺘﺤﻘﻴـﻕ ﺍﻷهﺩﺍﻑ ﺍﻝﻤﻨﺸـﻭﺩﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﻁﺭﻑ ﺍﻝﺴـﻠﻁﺎﺕ ﺍﻝﻌﻤﻭﻤﻴـﺔ ﺘـﺭﺠﻡ ﻓـﻲ ﺍﻝﻭﺍﻗـﻊ ﺒﺘﻁﺒﻴـﻕ ﺍﻝﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻝـﻭﻁﻨﻲ ﻝﻠـﺘﺤﻜﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻝﻨﻤـــﻭ ﺍﻝـﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻲ ﺍﻝﻬـﺎﺩﻑ ﺇﻝـﻰ ﺍﻝﺘﻘﻠـﻴﺹ ﻭ ﺍﻝﺘﻨﻅـﻴﻡ ﺍﻹﺭﺍﺩﻱ ﻝﻠﻨﻤـﻭ ﺍﻝﺴـﻜﺎﻨﻲ ﻭ‬ ‫ﺫﻝﻙ ﻓـﻲ ﺇﻁـﺎﺭ ﺍﺤﺘـﺭﺍﻡ ﺍﻝﻘـﻴﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻭ ﺍﻝﻀـﻭﺍﺒﻁ ﺍﻝﺩﻴﻨﻴـﺔ ﻭ ﺒﻤﻌﻨـﻰ ﺁﺨـﺭ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﻤﻌﺎﺩﻝـﺔ ﺍﻝﺴـﻜﺎﻥ ﻭ ﺍﻝﺘﻨﻤﻴـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻹﻁـﺎﺭ ﺍﻷﻤﺜـل ﻭ ﺍﻝﺼـﺤﻴﺢ ﺁﺨـﺫﻴﻥ ﻓـﻲ ﺍﻝﺤﺴـﺒﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﺠﺎﻨﺏ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺨﻲ‪ ،‬ﺍﻝﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭ ﺍﻝﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻲ ﻝﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﻜﻤـﺎ ﺃﺸـﺎﺭﺕ هﺫﻩ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺇﻝـﻰ ﺘﺤﻠﻴـل ﻤﺤـﺩﺩﺍﺕ ﺘﺭﺍﺠـﻊ ﻤﻌـﺩﻻﺕ ﺍﻝﻤﻭﺍﻝﻴـﺩ ﻭ ﺴـﻥ‬ ‫ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ‪،‬ﻭ ﺍﺭﺘﻔـﺎﻉ ﺍﻝﻤﺴـﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤـﻲ ﺨﺎﺼـﺔ ﻋﻨـﺩ ﺍﻹﻨـﺎﺙ ﺯﻴـﺎﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﻤﺸـﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﻤـل ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻱ ﻜﻤـﺎ ﻁﺭﻗـﺕ ﻫـﺫﻩ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـﺔ ﺇﻝـﻰ ﺍﻝﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻝـﺩﻴﻨﻲ ﻭﺒـﺄﻥ‬ ‫ﺍﻹﺴـﻼﻡ ﻻ ﻴﺘﻌـﺎﺭﺽ ﻤـﻊ ﺘﻨﻅـﻴﻡ ﺍﻝﻨﺴـل ﻭ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ﻝﻬـﻡ ﺍﻝﺤﺭﻴـﺔ ﺍﻝﻤﻁﻠﻘـﺔ ﻓـﻲ ﺘﻭﻗﻴـﻑ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﺎﺏ ﺃﻭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋـﺩﺩ ﺃﻁﻔـﺎﻝﻬﻡ ﺒـل ﻭ ﺃﻜﺜـﺭ ﺃﺤـﺭﺍﺭ ﻓـﻲ ﺘﻨﻅـﻴﻡ ﺤﻴـﺎﺘﻬﻡ ﺍﻝﺯﻭﺠﻴـﺔ‬ ‫ﻭ ﺍﻝﻌﺎﺌﻠﻴـﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ ﺒـﺎﻝﻌﻭﺍﺌﻕ ﺍﻝﻤﻭﻀـﻭﻋﻴﺔ ﻭ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭﺍﺘﻬﻡ ﺍﻝﻤﻌﻴﺸـﻴﺔ ﻭ ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﻌﻤﺎل‬ ‫‪12‬‬.

(38) ‫اـر ا ه

(39) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻝﺤﻤل ﺠـﺎﺌﺯﺓ ﺸـﺭﻋﺎ ﻤـﻊ ﺍﻝﺘﺤـﺭﻴﻡ ﺍﻝﻤﻁﻠـﻕ ﻝﻺﺠﻬـﺎﺽ ﺇﻻ ﻓـﻲ ﺍﻹﻁـﺎﺭ ﺍﻝﻁﺒـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻨﻲ ﺍﻝﻠﺫﺍﻥ ﻴﺴﻤﺤﺎﻥ ﺒﺈﻨﻘﺎﺫ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻷﻡ‪.‬‬ ‫ـﻁ‬ ‫ـﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴـ‬ ‫ـﻲ ﻭﺍﻝﺸـ‬ ‫ـﺎﻝﻡ ﺍﻝﻌﺭﺒـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﻌـ‬ ‫ـﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺎ ﻓـ‬ ‫ـﻭﺍﻥ ‪ :‬ﺍﻝـ‬ ‫ـﺕ ﻋﻨـ‬ ‫ـﺔ ﺘﺤـ‬ ‫‪ -6‬ﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ﻤﺎﺒﻴﻥ ‪ 1950‬ﻭ‪2002‬‬ ‫ﻭﺍﻝﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻝﺒﺎﺤﺜﺎﻥ ‪ TABUTIN DOMINIQUE‬ﻭ‪ Schoumaker Bruno‬ﻭﻗﺩ ﺍﻋﺘﻤﺩﺍ‬ ‫ﺍﻝﻤﻨﻬﺞ ﺍﻝﻭﺼﻔﻲ ﺍﻝﺘﺤﻠﻴﻠﻲ ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻥ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻭﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﺩﻭل ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺩﻭل‬ ‫ﺍﻝﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ‬. ‫ﻭﺘﻁﺭﻕ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻭﻀﻌﻴﺔ ﺍﻝﺴﺎﺌﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ‬. ‫ﺍﻝﺨﻤﺴﻴﻨﺎﺕ ﺍﻝﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻤﺘﺎﺯ ﺒﺎﻝﺯﻭﺍﺝ ﺍﻝﻤﺒﻜﺭ ﻝﻠﻨﺴﺎﺀ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺎﻝﺭﺠﺎل ﻭﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺒﻴﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻝﻌﻤﻭﻤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﺨﻭﺍل ‪ ،‬ﻭﺘﻌﺩﺩ ﺍﻝﺯﻭﺠﺎﺕ ‪ ،‬ﻁﻭل ﺍﻝﻔﺠﻭﺓ ﺍﻝﻌﻤﺭﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ﻭﺘﻁﺭﻕ ﺃﻴﻀﺎ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ‬. ‫ﻭﺃﻋﻁﻰ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ‪ 5‬ﺩﻭل ﻭﻫﻲ ‪ ) :‬ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ‪ ،‬ﻤﺼﺭ ‪ ،‬ﺇﻴﺭﺍﻥ ‪ ،‬ﺍﻷﺭﺩﻥ ‪ ،‬ﺘﻭﻨﺱ(‪.‬‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺩﻭل ﺘﻤﺘﺎﺯ ﺒﺨﺼﻭﺒﺔ ﻋﺎﻝﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻝﺴﺘﻴﻨﺎﺕ ) ‪ 7‬ﺃﻁﻔﺎل ﻝﻜل ﺍﻤﺭﺃﺓ(‪.‬‬ ‫ـﻥ‬ ‫ـﺔ ﻋـ‬ ‫ـﻭﺒﺘﻬﺎ ﺍﻝﻨﺎﺘﺠـ‬ ‫ـﻴﺽ ﺨﺼـ‬ ‫ـﻰ ﺘﺨﻔـ‬ ‫ـﺩﻭل ﺍﻝﺴ ـﺒﺎﻗﺔ ﺇﻝـ‬ ‫ـﻥ ﺍﻝـ‬ ‫ـﺭ ﻤـ‬ ‫ـﻭﻨﺱ ﻭﻤﺼـ‬ ‫ـﺕ ﺘـ‬ ‫ﻭﻜﺎﻨـ‬. ‫ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻝﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻝﻌﺎﺌﻠﻲ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻝﺴﺘﻴﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﺴﻨﺔ‪ 1983‬ﺒﻌﺩ ﺘﺒﻨﻴﻬﺎ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻝﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻝﻌﺎﺌﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﺇﻴﺭﺍﻥ ‪ 1984‬ﺒﻌﺩ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻝﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻹﻴﺭﺍﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻷﺭﺩﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻝﺜﻤﺎﻨﻴﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ـﺎﺭﺏ‬ ‫ـﺔ ﻭﺍﻷﻗـ‬ ‫ـﺭﺍﺩ ﺍﻝﻌﻤﻭﻤـ‬ ‫ـﻴﻥ ﺃﻓـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﺒـ‬ ‫ـﺭ ﻭﺍﻝـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﺍﻝﻤﺒﻜـ‬ ‫ـﻊ ﺍﻝـ‬ ‫ـﻨﺔ ‪ 2000‬ﺘﺭﺍﺠـ‬ ‫ـﻲ ﺴـ‬ ‫ﻭﻓـ‬ ‫ﺨﺎﺼــﺔ ﻓــﻲ ﺍﻝﻤﻨــﺎﻁﻕ ﺍﻝﺤﻀــﺭﻴﺔ ﻭﺫﻭﻱ ﺍﻝﻤﺴــﺘﻭﻱ ﺍﻝﺘﻌﻠــﻴﻡ ﺍﻝﻌــﺎﻝﻲ‪ ،‬ﻭﺘﺭﺍﺠــﻊ ﺘﻌــﺩﺩ‬ ‫ﺍﻝﺯﻭﺠﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺘﻘﺩﻤﺎ‪.‬‬ ‫ـل‪،‬‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﻁﻔـ‬ ‫ـﺔ ﻓـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﺭﻏﺒـ‬ ‫ـﻊ ﻓـ‬ ‫ـﻰ ﺍﻝﺘﺭﺍﺠـ‬ ‫ـﺎ ﺇﻝـ‬ ‫ـﺔ ﺃﺭﺠﻌﻬـ‬ ‫ـﻔﺔ ﻋﺎﻤـ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﺒﺼـ‬ ‫ـﻊ ﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ﻭﺘﺭﺍﺠـ‬ ‫ﻭﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻝﺤﻤل ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻜﺒﺭﻴﺎﺕ ﺍﻝﻤﺩﻥ‪ ،‬ﻭﺨﺭﻭﺝ ﺍﻝﻤﺭﺃﺓ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻌﻤل‪.‬‬ ‫‪13‬‬.

(40) ‫اـر ا ه

(41) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫‪ -7‬ﺩﺭﺍﺴــﺔ ﺘﺤــﺕ ﻋﻨــﻭﺍﻥ‪ :‬ﺘــﺄﺜﻴﺭ ﺍﻝﻤﺴــﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤــﻲ ﻝﻺﻨــﺎﺙ ﻋﻠــﻰ ﺍﻝﺨﺼــﻭﺒﺔ‬ ‫ﻭﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ‪1986 -1970‬‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ‬ ‫ـﻥ ﺍﻝـ‬ ‫ـﺎﻉ ﺴـ‬ ‫ـﺒﺎﺏ ﺍﺭﺘﻔـ‬ ‫ـﺤﻴﻥ ﺃﺴـ‬ ‫ـﺭﻭﻥ ﻤﻭﻀـ‬ ‫ـﻭ ﻭﺁﺨـ‬ ‫ـﺔ ﻋﺘﻭﺘـ‬ ‫ـﺎ ﻨﺎﺩﻴـ‬ ‫ـﺕ ﺒﻬـ‬ ‫ـﻲ ﻗﺎﻤـ‬ ‫ﻭﺍﻝﺘـ‬ ‫ﻤﻊ ﺘﻘﻠﺹ ﺍﻝﻔـﺎﺭﻕ ﺍﻝﻌﻤـﺭﻱ ﺒـﻴﻥ ﺍﻝـﺯﻭﺠﻴﻥ ﺇﻝـﻰ ﺘﻤـﺩﺭﺱ ﺍﻹﻨـﺎﺙ ﻤـﻥ ﺠﻬـﺔ ﻭ ﻤﺸـﻜل‬ ‫ﺍﻝﺒﻁﺎﻝﺔ ﻭﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻝﺴـﻜﻥ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀـﺎﻓﺔ ﺇﻝـﻰ ﺍﺭﺘﻔـﺎﻉ ﺘﻜـﺎﻝﻴﻑ ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ﻤـﻥ ﺠﻬـﺔ ﺃﺨـﺭﻯ ‪،‬‬ ‫ﺴﺎﻫﻤﺕ ﻓـﻲ ﺘﺭﺍﺠـﻊ ﺴـﻥ ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ﻭﻫـﺫﺍ ﺍﻷﺨﻴـﺭ ﻜـﺎﻥ ﺴـﺒﺒﺎ ﻓـﻲ ﻨﺴـﺒﺔ ‪ % 65‬ﻤـﻥ‬. ‫ﺘﻘﻠﺹ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺍﻝﻤﻼﺤﻅﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ‪.1986 – 1970‬‬ ‫‪ -8‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﺤﺕ ﻋﻨﻭﺍﻥ‪ :‬ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﻭ ﺘﻭﻨﺱ‬ ‫ـﻲ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﻓـ‬ ‫ـﺎﻭل ﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ـﺭﺍﻥ ﺒﺘﻨـ‬ ‫ـﻭﺯﻱ ﺃﻤﻘـ‬ ‫ـﺎ ﻓـ‬ ‫ـﺎﻡ ﻓﻴﻬـ‬ ‫ـل ﻗـ‬ ‫ـﺔ ﻋﻤـ‬ ‫ـﻥ ﻭﺜﻴﻘـ‬ ‫ـﺎﺭﺓ ﻋـ‬ ‫ـﻲ ﻋﺒـ‬ ‫ﻭﻫـ‬ ‫ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﻭﺘﻭﻨﺱ ﻭﻗـﺩ ﺍﻋﺘﻤـﺩ ﻓـﻲ ﺩﺭﺍﺴـﺘﻪ ﻋﻠـﻰ ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ ﺒـﻴﻥ ﺍﻝﻌﻭﺍﻤـل ﺍﻝﺘـﻲ ﺘﻔﺴـﺭ‬ ‫ﺘﻁﻭﺭ ﻤﻌﺩل ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭ ﺴﻴﺎﺴﻴﺎﺕ ﺍﻝﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻝﻌﺎﺌﻠﻲ ﻓﻲ ﻜﻼ ﺍﻝﺒﻠﺩﻴﻥ‬ ‫ـﺎﺽ ﺨﺼــﻭﺒﺘﻬﺎ ﻓــﻲ ﺒﺩﺍﻴــﺔ‬ ‫ـﺔ ﻅﻬــﺭﺕ ﺒــﻭﺍﺩﺭ ﺍﻨﺨﻔـ‬ ‫ـﺎﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﻜﺴــﺎﺌﺭ ﺍﻝــﺩﻭل ﺍﻝﻨﺎﻤﻴـ‬ ‫ﻓـ‬ ‫ﺍﻝﺴﺒﻌﻴﻨﺎﺕ ﺤﻴـﺙ ﺴـﺠﻠﺕ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭ ﻋﻠـﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻝﺨﺼـﻭﺒﺔ ﻓـﻲ ﺍﻝﻤﻨﻁﻘـﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ ﺇﻝـﻰ ﺩﻭل ﺍﻝﺠـﻭﺍﺭ ﺤﻴـﺙ ﻗـﺩﺭﺕ ﺒــ ‪ 8,4‬ﻁﻔـل ﻝﻜـل ﺍﻤـﺭﺃﺓ ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭ‬ ‫ـﺕ‬ ‫ـﺅﺘﻤﺭ ﺒﻭﺨﺎﺭﺴـ‬ ‫ـﺎﺩ ﻤـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻨﻌﻘـ‬ ‫ـﻰ ﻏﺎﻴـ‬ ‫ـﻭﺒﺘﻬﺎ ﺇﻝـ‬ ‫ـﻲ ﺨﺼـ‬ ‫ـﺘﺤﻜﻡ ﻓـ‬ ‫ـﺔ ﻭﺍﻝـ‬ ‫ـﻥ ﺍﻝﻤﺭﺍﻗﺒـ‬ ‫ـﺩﺓ ﻋـ‬ ‫ﺒﻌﻴـ‬ ‫‪ 1974‬ﺤﻴــﺙ ﻜﺎﻨــﺕ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌــﺭ ﻋﻠــﻰ ﺭﺃﺱ ﺍﻝــﺩﻭل ﺍﻝﺘــﻲ ﺘــﺭﻯ ﺒــﺄﻥ ﺃﺤﺴــﻥ ﻁﺭﻴﻘــﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻝﺤﻤل ﻫﻲ ﺍﻝﺘﻨﻤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻝﻜـﻥ ﺴـﺭﻋﺎﻥ ﻤـﺎ ﺘﺭﺍﺠﻌـﺕ ﻭﺘﺒﻨـﺕ ﻤﺨﻁـﻁ ﺍﻝـﺘﺤﻜﻡ ﻓـﻲ ﺍﻝﻨﻤـﻭ ﺍﻝﺴـﻜﺎﻨﻲ ﻓـﻲ ﺒﺩﺍﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻝﺜﻤﺎﻨﻴﻨﺎﺕ ‪ ،‬ﺜـﻡ ﺒـﺩﺃﺕ ﻤﻌـﺩﻻﺕ ﺍﻝﺨﺼـﻭﺒﺔ ﻓـﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭ ﻓـﻲ ﺍﻨﺨﻔـﺎﺽ ﺴـﺭﻴﻊ ‪ ،‬ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﺍﻨﺨﻔﺽ ﺍﻝﻤﺅﺸﺭ ﺍﻝﺴﺎﺒﻕ ﺇﻝﻰ ﺍﻝﻨﺼـﻑ ﻓـﻲ ﻤـﺩﺓ ﻋﺸـﺭﻴﻥ ﺴـﻨﺔ ‪ ،‬ﻭﻗـﺩ ﺨﻠـﺹ ﺇﻝـﻰ ﺍﻨـﻪ‬ ‫ـﻲ‬ ‫ـﺭﺍ ﻓـ‬ ‫ـﺕ ﺩﻭﺭﺍ ﻜﺒﻴـ‬ ‫ـﺎ ﻝﻌﺒـ‬ ‫ـﺤﺔ ﺇﻻ ﺃﻨﻬـ‬ ‫ـﺭ ﻭﺍﻀـ‬ ‫ـﻜﺎﻨﻴﺔ ﻏﻴـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻝﺴـ‬ ‫ـﻥ ﺃﻥ ﺍﻝﺴﻴﺎﺴـ‬ ‫ـﺎﻝﺭﻏﻡ ﻤـ‬ ‫ﺒـ‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﻤـﻭ ﺍﻝﺴـﻜﺎﻨﻲ ﻓـﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭ ﻭﻴﻔﺴـﺭ ﻫـﺫﺍ ﺍﻻﻨﺨﻔـﺎﺽ ﻓـﻲ ﺍﻝﺨﺼـﻭﺒﺔ ﻤـﻥ‬ ‫‪14‬‬.

(42) ‫اـر ا ه

(43) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ﺨﻼل ﺍﻝﺘﻐﻴـﺭ ﻓـﻲ ﺍﻝﺴـﻠﻭﻙ ﺃﺴﺎﺴـﺎ ﻓـﻲ ﺍﻝﺘﺭﺍﺠـﻊ ﻓـﻲ ﺴـﻥ ﺍﻝـﺯﻭﺍﺝ ‪ ،‬ﻭﻜـﺫﻝﻙ ﺍﻨﺘﺸـﺎﺭ‬. ‫ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻝﺤﻤل ﻭﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺒﻼﺩ )ﺍﻝﺒﻁﺎﻝﺔ ﻭﺃﺯﻤﺔ ﺍﻝﺴﻜﻥ ( ‪.‬‬ ‫ـﺕ‬ ‫ـﻲ ﺃﺠﺭﻴـ‬ ‫ـﻭﺙ ﺍﻝﺘـ‬ ‫ـﺎﺕ ﻭﺍﻝﺒﺤـ‬ ‫ـﻡ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ـﻭل ﺃﻥ ﻤﻌﻅـ‬ ‫ـﻥ ﺃﻥ ﻨﻘـ‬ ‫ـﺒﻕ ﻴﻤﻜـ‬ ‫ـﺎ ﺴـ‬ ‫ـﺔ ﻝﻤـ‬ ‫ﻭﺨﻼﺼـ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭ ﻓـﻲ ﺍﻝﻘـﺭﻥ ﺍﻝﻤﺎﻀـﻲ ﺨﻠﺼـﺕ ﺘﻘﺭﻴﺒـﺎ ﺇﻝـﻰ ﻨﻔـﺱ ﺍﻝﻨﺘـﺎﺌﺞ ﻭﺍﻝﺘـﻲ ﻨـﺫﻜﺭ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬. ‫ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻓﻲ ﺴﻥ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﻭل‪.‬‬‫ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﻓﻲ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ‪.‬‬‫ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻓﻲ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻝﻌﺯﻭﺒﺔ‪.‬‬‫ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﻓﻲ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ‪.‬‬‫ﻭﺇﻥ ﻝـ ‪:‬‬. ‫ ﻭﺴﻁ ﺍﻹﻗﺎﻤﺔ ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻝﺸﻐل‪ ،‬ﻭﺍﻝﺒﻁﺎﻝﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻝﺴﻜﻥ‪.‬‬‫ ﻭﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻝﺤﻤل‪ ،‬ﻭﻤﺨﻁﻁﺎﺕ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻷﺴﺭﺓ‪.‬‬‫ ﻭﺍﻝﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻝﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬‫ـﻲ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﻓـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﻭ ﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ـﺎﻩ ﺍﻝـ‬ ‫ـﻰ ﺍﺘﺠـ‬ ‫ـﺭ ﻋﻠـ‬ ‫ـﺭ ﻤﺒﺎﺸـ‬ ‫ـﺭﺍ ﺃﻭ ﻏﻴـ‬ ‫ـﺎﻥ ﻤﺒﺎﺸـ‬ ‫ـﻭﺍﺀ ﻜـ‬ ‫ـﺄﺜﻴﺭﺍ ﺴـ‬ ‫ﺘـ‬ ‫ﺍﻝﺠﺯﺍﺌــﺭ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻁﻼﻗــﺎ ﻤــﻥ ﻫــﺫﻩ ﺍﻝﻨﺘــﺎﺌﺞ‪ ،‬ﻭﺍﻝﻅــﺭﻭﻑ ﻭﺍﻝﺘﻐﻴــﺭﺍﺕ ﺍﻝﺘــﻲ ﻤــﺭﺕ ﺒﻬــﺎ‪،‬‬ ‫ﻭﻋﺭﻓﺘﻬﺎ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـﺭ ﻓـﻲ ﻨﻬﺎﻴـﺔ ﺍﻝﻘـﺭﻥ ﺍﻝﻤﺎﻀـﻲ‪ ،‬ﻭﺒﺩﺍﻴـﺔ ﺍﻝﻘـﺭﻥ ﺍﻝﺤـﺎﻝﻲ ‪ ،‬ﻴﺘﺒـﺎﺩﺭ ﺇﻝـﻰ‬ ‫ـﻰ‬ ‫ـﺏ ﻋﻠـ‬ ‫ـﺎﻭل ﺃﻥ ﻨﺠﻴـ‬ ‫ـﻲ ﻨﺤـ‬ ‫ـﺘﻔﻬﺎﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻝﺘـ‬ ‫ـﺎﺕ ﺍﺴـ‬ ‫ـﺎﺅﻻﺕ‪ ،‬ﻭﻋﻼﻤـ‬ ‫ـﺩﺓ ﺘﺴـ‬ ‫ـﺎﺭﺉ ﻋـ‬ ‫ـﻥ ﺍﻝﻘـ‬ ‫ﺫﻫـ‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﻫﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﻓﻲ ﺍﻹﺸﻜﺎﻝﻴﺔ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‬. ‫ـــــ ا

(44) ــــــــ ‪:‬‬ ‫ـﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ـﺭ ﺒﺎﻝﻌـ‬ ‫ـﻜل ﻜﺒﻴـ‬ ‫ـﺔ ﺒﺸـ‬ ‫ـﻲ ﻤﺭﺘﺒﻁـ‬ ‫ـﺔ ﻭﻫـ‬ ‫ـﺔ ﻫﺎﻤـ‬ ‫ـﺎﻫﺭﺓ ﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻴـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﻅـ‬ ‫ـﺭ ﺍﻝـ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒـ‬ ‫ـﺎﻗﻲ‬ ‫ـﺭﺍﺭ ﺒـ‬ ‫ـﻰ ﻏـ‬ ‫ـﺭ ﻭﻋﻠـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌـ‬ ‫ـﻊ‪ ،‬ﻭﻓـ‬ ‫ـل ﻤﺠﺘﻤـ‬ ‫ـﻲ ﻜـ‬ ‫ـﺎﺌﺩﺓ ﻓـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻝﺴـ‬ ‫ـﻴﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ‬ ‫ﻭﺍﻝﻘـ‬ ‫‪15‬‬.

(45) ‫اـر ا ه

(46) ـ ـراـ‬. ‫ا اول‬. ‫ـﺔ‬ ‫ـﺩﻴﻨﻲ ﺒﻐﻴـ‬ ‫ـﺭﻋﻲ ﻭﺍﻝـ‬ ‫ـﺎﺭﻩ ﺍﻝﺸـ‬ ‫ـﻲ ﺇﻁـ‬ ‫ـﺩﺩ ﺇﻻ ﻓـ‬ ‫ـﺯﻭﺍﺝ ﻻ ﻴﺘﺤـ‬ ‫ـﺈﻥ ﺍﻝـ‬ ‫ـﻼﻤﻴﺔ ﻓـ‬ ‫ـﺩﻭل ﺍﻹﺴـ‬ ‫ﺍﻝـ‬ ‫ﺘﻜــﻭﻴﻥ ﺃﺴــﺭﺓ ﻤﺜﺎﻝﻴــﺔ ﻭﺒﻁﺒﻴﻌــﺔ ﺍﻝﺤــﺎل ﺇﻨﺠــﺎﺏ ﺍﻷﻁﻔــﺎل ﻭﺘــﺭﺒﻴﺘﻬﻡ ﻭﻓــﻕ ﺍﻝﻤﻌــﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻭﺍﻝﻘﻴﻡ ﺍﻝﺘﻲ ﻴﺭﺍﻫﺎ ﺍﻝﺯﻭﺠـﺎﻥ ﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻘـﺩ ﻗـﺎل ﺍﻝﻤـﻭﻝﻰ ﻋـﺯ ﻭﺠـل ﻓـﻲ ﺴـﻭﺭﺓ ﺍﻝﻨﺤـل‬ ‫ـﻥ‬ ‫ـﻡ ﻤـ‬ ‫ـل ﻝﻜـ‬ ‫ـﺎ ﻭﺠﻌـ‬ ‫ـﻜﻡ ﺃﺯﻭﺍﺠـ‬ ‫ـﻥ ﺃﻨﻔﺴـ‬ ‫ـﻡ ﻤـ‬ ‫ـل ﻝﻜـ‬ ‫ـﺒﻌﻭﻥ ‪ ":‬ﻭﺍﷲ ﺠﻌـ‬ ‫ـﺔ ﻭﺍﻝﺴـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻝﺜﺎﻨﻴـ‬ ‫ﺍﻵﻴـ‬ ‫ﺃﺯﻭﺍﺠﻜﻡ ﺒﻨﻴﻥ ﻭﺤﻔﺩﺓ ﻭﺭﺯﻗﻜﻡ ﻤﻥ ﺍﻝﻁﻴﺒﺎﺕ"‬ ‫ﻭﺍﻝــﺯﻭﺍﺝ ﺴــﻨﺔ ﺍﷲ ﻓــﻲ ﺨﻠﻘــﻪ ﻭﻫــﻭ ﺍﻝﻘﺎﻋــﺩﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴــﻴﺔ ﻝﻺﻨﺘــﺎﺝ ﺍﻝــﺩﻴﻤﻭﻏﺭﺍﻓﻲ‬ ‫ـﻲ‬ ‫ـﻭﺒﺔ ﻓـ‬ ‫ـﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻝﺨﺼـ‬ ‫ـﺔ ﻤﺴـ‬ ‫ـﺔ ﻭﻤﻌﺭﻓـ‬ ‫ـﻥ ﺩﺭﺍﺴـ‬ ‫ـﻪ ﻴﻤﻜـ‬ ‫ـﻥ ﺨﻼﻝـ‬ ‫ـﺫﻱ ﻤـ‬ ‫ـﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻝـ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤـ‬ ‫ﺍﻝﺠﺯﺍﺌــﺭ ﻭﻝﻘــﺩ ﻋﺭﻓــﺕ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌــﺭ ﻤﻨــﺫ ﺍﻻﺴــﺘﻘﻼل ﺘﻐﻴــﺭﺍﺕ ﻋﻤﻴﻘــﺔ ﻤﺴــﺕ ﺠﻭﺍﻨــﺏ‬ ‫ـﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ـﺭﻭﻑ ﺍﻻﻗﺘﺼـ‬ ‫ـﻲ ﺍﻝﻅـ‬ ‫ـﺭﺍﺕ ﻓـ‬ ‫ـﻤﻠﺕ ﺘﻐﻴـ‬ ‫ـﺙ ﺸـ‬ ‫ـﺔ ﺤﻴـ‬ ‫ـﺎﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ‬ ‫ـﻥ ﺍﻝﺤﻴـ‬ ‫ـﺩﺓ ﻤـ‬ ‫ﻋﺩﻴـ‬ ‫ـﺭ‬ ‫ـﻲ ﺘﻐﻴـ‬ ‫ـﺭ ﻓـ‬ ‫ـﺫﻝﻙ ﺩﻭﺭ ﻜﺒﻴـ‬ ‫ـﺎﻥ ﻝـ‬ ‫ـﺔ‪ ،‬ﻭﻜـ‬ ‫ـﻴﺔ ﻭﺍﻷﻤﻨﻴـ‬ ‫ـﺫﺍ ﺍﻝﺴﻴﺎﺴـ‬ ‫ـﺔ‪ ،‬ﻭﻜـ‬ ‫ـﺔ ﻭﺍﻝﺜﻘﺎﻓﻴـ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـ‬ ‫ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ‪ ،‬ﻭﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺨﻼل ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻝﻌﺸﺭﻴﺔ ﺍﻝﺴﻭﺩﺍﺀ ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻨﻁﻼﻗــﺎ ﻤــﻥ ﻨﺘــﺎﺌﺞ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴــﺎﺕ ﺍﻝﺴــﺎﺒﻘﺔ ﻭﻤﻌﻁﻴــﺎﺕ ﺍﻝﺘﻌــﺩﺍﺩﺍﺕ ﻭﺍﻝﺘﺤﻘﻴﻘــﺎﺕ ﺍﻝﺘــﻲ‬ ‫ﻗﺎﻤــﺕ ﺒﻬــﺎ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌــﺭ ﻤﻨــﺫ ﺍﻻﺴــﺘﻘﻼل ﻭﺍﻨﻁﻼﻗــﺎ ﻤــﻥ ﺍﻝﻅــﺭﻭﻑ ﺍﻻﺴــﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻝﺘــﻲ‬. ‫ﻋﺭﻓﺘﻬﺎ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺸﺭﻴﺔ ﺍﻝﺴﻭﺩﺍﺀ‪.‬‬ ‫ﻫل ﻴﺴﺘﻤﺭ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻓﻲ ﻨﺴﺏ ﺍﻝﻌﺯﻭﺒﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻨﺨﻔﺎﺽ ﻓﻲ ﻨﺴﺏ ﺍﻝﺯﻭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ؟‬ ‫ﻫل ﻴﺴﺘﻤﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻝﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ؟‬ ‫ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻝﻭﻁﻥ ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﻭﺍﻝﻌﻭﺍﻤل ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺫﻝﻙ ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻝﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﻭﺍﻝﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﻝﺫﻝﻙ؟‬. ‫‪16‬‬.

(47) ‫اـر ا ه