Discours du Pr~sident GUIEERT de l'A.P.T.E.P.
à ]'occ8sion des 2 cor;férer.ces organisées rar l'ft.P.T.E.P. au salon EDUCATFC 89
Mesda~es, Messieurs et chers Collè~ues
L A.P.T.E.P. , c'est l'Pssocietion des Prcfeseeurs de TechnolopiP de l'Enseipnement Public •
Elle 8 le pl8tsir de vous proposer deux
qui ont pour thèwe: conférences-débats
-Syst~me expert pour la conception automatique de pawrres d'usinage animée par Monsieur Dnntel BRISSAUD
enseirnant à 1 'Institut de M~canique de Grenoble, -Introduction d'une nouvelle pi~ce dans un tJot de production
animée par Monsieur Simon DOHO représentant du CETIM
Mais avant de leur de l'A.P.T.E.P. laisser la parole Je commencerai par ,j'aimerai un petit vous parler histori(1ue. Sous 1' impulsion amicale de 2 Inspecteurs GÉnÉraux ~1M GEMIN/\.RD et CAMPA , le 1t1 ~ars 1970 ( 11 y 8 presque 20 ans) naissait
J 'I1.P.T.E.P.
Déjà lA nécessité de coordonner l'action de tous les professeurs de technolofie était ressentie par beaucoup.
Un comité ~provisoire sous la présidence de Jacques CLITON (professeur ENSAM ) rédipea les statuts et lança avec l'aide entre autre d'Henri LONGEOT et de Daniel SAUVALLE une campagne d'adhésion ainsi que le premier Bulletin.
L'article 2 de ces statuts définissait bien les probl~mes rencontrés~ cette époque dans l'enseignement de· la technolopie à tous les niveaux et sous ses aspects.
- Etude scientifique de la conception et de la fabrication des objets industriels,
- Pédagogie spécifique aux enseignerrents technologiques, - DévPloppement de la recherche technologique .
Les moyens pr~conisés étaient des encouragements ~ la tenue de réunions, de discussions et d'enqu~tes sur l'enseignement et sur l'évolution de la technologie en assurant pour cela des contacts permanents avec tous ceux qui prennent des initiatives pédagogiques et avec les ~ilieux 5ndustriels ( le CFTIM étant un interlocuteur privilér:ié ).
Les moyens proposés étaient en avance sur leur temps . Le thème de la COMMUNICATION n'est-il pas aujourd'hui sur toutes les lèvres ?
Déjà Mr. CAMPA insistait sur la liberté totale que devait avoir cette association aussi bien du point de vue
- administratif ( inspection ) - politique ( min5st~re ) - syndical
et bien sur philosophique et relip;ieux
Lors de la première assemblée pénérale l'ensemble des collègues insistait sur l'Unité des enseignements technologiques
- Unité au travers des spécialités - mécanique théorique
- construction
fabrication mécanique - électricité
- génie civil
-Unité au travers des cycles d'enseignement - collèp:es
- lycées professionnels - lycées techniques
-enseignements supérieurs ( Ecoles d'ingénieurs et Universités ).
20 ens ont passé et l'enseipnement ( heureusement ) beaucoup évolu~ et
de la technologie a notre Association aussi a évolué.
Elle rer rou pe enseifnements en poste dans des collègues
principalement des professeurs orientés vers les de construction mécanique et de productique les lycées techniques auxquels se joignent de L.E.P. et du Supérieur .
Du point de vue géographique 6 Unions Régionales ont été crées. Nos objectifs aussi ont évolué sans ~tre toutefois en désaccord avec nos statuts.
Nos priorités actuelles sont de 3 ordres
- Développer les relations enseignement-industrie ,
- Favoriser les échanges et les réflexions pédagogiques -Participer activement à l'évolution d~ 1 'enseignement
technique .
Dans ce cadre , l'A.P.T.E.P. était présente : - à EUROTECHNO 89 à Metz en avril 89
( les enjeux européens des formations technolo~iques )
-ainsi qu'au colloque sur les CONTENUS DES ENSEIGNEMENTS TECHNIQUES les 15 , 16 et 17 Nov 1989 à Paris.
et bien srir aujourd'hui au salon EDUCATEC 89. Notre r=lctivité
manifestations • ne se limite pas
à des participations aux
Ainsi , lors de notre dernière Assemblée Générale à Grenoble les 22 et 23 Avril 1989 ,deux textes ont été élaborés:
-Le point de vue de l' A.P.T.E.P. sur J'évolution des programmes de E et F
- '' manifeste " des prpfesseurs de technolop:ie de l'A.P.T .E. P. Ces 2 textes ont été communiqués par la voie hiérarchique aux Recteurs , J.P.R. et I.G. par les différentes U.R. ainsi qu'à Monsieur le doyen de l'Inspection Général des S.T.I. Mr DEBETTE et à Monsieur le Secrétaire d'Etat chargé de l'Enseignement Technique Mr CHAPUIS.
J'ai employé le mot manifeste ent~e puillemets , il est peux êt~e
un peu fo~t , mais nous pensons, nous souhaitons, nous voulons que l'A.P.T.E.P. avec l'I.G. , le minist~re et les syndicats soit le 4eme point d'appui de l'enseirnement technique du point de vue J 'enseifnement du Génie Mécanique .
Nous somrres des femmes et des hommes de terrain qui ont la seule
a~bition de bien faire leur métier , pou~ forme~ dans les meilleurs conditions Jes techniciens et les ingénieurs dont la France a besoin.
Un des volet peut être un peu méconnu du Génie Mécanique est sa compo~ante Recherche , qui prend de l'i~portnnce , dont la place tend ~ s'éJargir au sein de la communauté scjentifique. Je me propose sans plus tarder de laisser la parole à l'un de ces représentants , Daniel BRISSAUD , non sans avoir au préalable remercier Olivier CRESSON qui s'est dépensé sans compter pour organiser notre participation à EDUCATEC 89.
~1erci à tous
PARIS le 11 Dec.1989
