Utilisation de la technique de la photogrammétrie optique

Ao descrevermos o Programa de Avaliação Institucional da UNOESC, estaremos respondendo um dos objetivos específicos desta pesquisa3.

0 Programa de Avaliação Institucional da UNOESC - PAIU é desenvolvido conforme diretrizes e princípios do PAIUB, do qual o referido projeto é integrante. 0 Projeto de Avaliação Institucional da UNOESC teve seu início em março de 1995, quando o mesmo foi aprovado pela Secretaria do Ensino Superior do MEC. A elaboração e encaminhamento do Projeto ao MEC, aconteceu quando através de edital específico, este ministério oferecia financiamento para as Instituições que aderissem ao programa de Avaliação das Universidades Brasileiras - PAIUB, com projeto próprio.

Na época foi identificado como uma iniciativa dos dirigente universitários(reitor, pró-reitores e chefes de departamentos) gestão 1995 - 1999 que, por perceberem a importância e necessidade de um programa de avaliação capaz de responder os inúmeros desafios que uma organização complexa como a universidade, enfrenta num contexto de mudança, entenderam ser imprescindível a adesão ao PAIU.

Considerando a Avaliação Institucional como um processo, através do qual se realiza um trabalho exaustivo e permanente de reflexão a cerca do desempenho da universidade, pretende-se, através da execução desse processo, identificar os desafios necessários na formulação de posicionamento estratégico que viabilizem através do Ensino, da Pesquisa e da Extensão atender às exigências do desenvolvimento social-econômico e artístico cultural da humanidade.

Nesse contexto, o PAIU foi implantado de acordo com os princípios básicos, considerados, pela Comissão Nacional de Avaliação e pelo Comitê Assessor do PAIUB em 1993, essenciais para o alcance dos objetivos pretendidos. Devemos enfatizar que o programa, também procurou construir um processo

preservando as peculiaridades da instituição em questão. Defendeu-se, também, a necessidade de haver continuidade da avaliação, além da legitimidade e credibilidade em torno da mesma, assim como se fez e faz necessário sensibilizar os membros da comunidade interna e externa para a importância da avaliação e a participação de todos no processo avaliativo.

Apresentamos a estrutura do Projeto de Avaliação Institucional, como foi aprovado em 1995, para que possamos, analisar os resultados da pesquisa à luz do que se propôs o referido projeto.

Identifica-se, como objetivo geral do Programa de Avaliação

Institucional da UNOESC - PAIU, a sensibilização da comunidade universitária para

firmar valores que levem à revisão e aperfeiçoamento do projeto acadêmico e sócio- político institucional e à melhoria da qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão, tendo em vista o interesse dos alunos, a satisfação das necessidades sociais detectadas e o perfil de sociedade/homem pretendidos pela UNOESC.

Os objetivos específicos do programa são os seguintes: a) deflagrar um processo de auto-crítica da Universidade; b) obter subsídios para o planejamento das atividades da UNOESC em nível administrativo; c) obter subsídios para montagem e atualização do quadro de indicadores de qualidade nos trabalhos desenvolvidos pela universidade; d) avaliar os cursos; e) diagnosticar o desempenho docente no tocante ao ensino, à pesquisa e à extensão; f) diagnosticar o desempenho administrativo no tocante ao ensino, à pesquisa e à extensão; g) identificar, sob uma perspectiva pedagógica, acertos e erros no processo ensino- aprendizagem; h) avaliar, sob uma perspectiva administrativa, as condições, o planejamento e a execução do processo ensino-aprendizagem; i) diagnosticar o grau de envolvimento da UNOESC com a comunidade regional e vice-versa.

São identificados como fundamentos metodológicos do PAIU os trabalhos de Avaliação Institucional da UNOESC, principalmente em decorrência de seu caráter multicampi, necessitam ser desencadeados sempre a partir de formulações prévias, de ordem conceituai, técnica e operacional.

As formulações conceituais dizem respeito à necessidade de conceitos e parâmetros capazes de gerar confiança e credibilidade no processo de avaliação.

Buscarão a classificação clara do que seja cada fenômeno a ser abordado, sua caracterização como problema de interesse para a avaliação e identificação de quais os critérios de julgamento que lhe sejam aplicáveis - de tal sorte que se torne genericamente possível dimensioná-lo e qualificá-lo de modo inquestionável em qualquer dos campi onde seja questionado.

As formações técnicas dizem respeito à necessidade de normas técnicas generalizadamente reconhecidas, aplicáveis ao estudo de um mesmo problema ou fenômeno nos diversos campi da UNOESC, possibilitando resultados comparáveis.

As formulações operacionais dizem respeito à organização do processo, viabilizando estruturas organizacionais funcionais e permanentes, possibilitando, assim, patamares de credibilidade à Avaliação Institucional.

Todas as formulações prévias serão obtidas pela construção coletiva intercampi, coordenado pela Comissão Geral de Avaliação.

Há duas vertentes que se articularão no trabalho de Avaliação Institucional: Vertente Política: compreende as dimensões de avaliação interna, avaliação externa e reconsideração.

Avaliação Interna é concebida como auto análise crítica, socialmente

contextualizado, do trabalho realizado pela UNOESC nos diversos campi, com foco no ensino de graduação e a participação de professores, alunos e funcionários. Este trabalho está gerando e deverá gerar ainda mais um projeto de desenvolvimento acadêmico o qual a comunidade universitária se sinta identificada e comprometida.

Avaliação Externa é concebida com oportunidade crítica para a

UNOESC ouvir, de fora de seus muros para dentro, a partir da análise crítica a ser realizada por comissão externa de alto nível, para cada curso de graduação com base no que dizem os diferentes segmentos sociais e os dados do diagnóstico e da avaliação interna.

Reconsideração é concebida com as decisões sobre os caminhos

possíveis e que direcionarão para a (re)construção do Projeto Político Pedagógico Institucional e dos cursos de graduação da UNOESC.

Vertente Técnica: o trabalho deverá envolver o maior número de

participantes, especialmente nos seminários de avaliação. Deste modo, as dimensões qualitativas e quantitativas da realidade a ser avaliada serão melhor apuradas. Igualmente, o trabalho terá como suporte a sensibilização e o diagnóstico.

A Sensibilização compreende o conjunto das atividades de discussão do próprio processo de avaliação. Esta é uma etapa permanente que envolve a realização de seminários, encontros, estudos, divulgação de documentos e outros eventos relativos à avaliação de documentos e outros eventos relativos à avaliação.

0 Diagnóstico, que apóia-se no uso de indicadores, serve para oferecer