S UR LE SECOND GRIEF

A anatomia humana no ensino fundamental é de extrema importância, considerando que quaisquer movimentos feitos com o corpo, sejam eles os mais comuns, ou movimentos mais ativos, envolvem todos os sistemas do nosso organismo, e para saber como funcionam, primeiramente, é necessário esmiuçar as partes do corpo humano para entendê-lo (BENEDI- TO et al., 2008).

de slides e o uso do Primal Pictures, que é uma base de dados de anatomia humana. Tais módulos são focados em órgãos individuais, regiões do corpo humano ou em sistemas ana- tômicos (BRASIL, 2017). O Museu Anatômico Itinerante é um projeto concreto de democra- tização cultural, constituído de uma exposição de reproduções de imagens tridimensionais e educação multidisciplinar, propõe o ensino como parte do processo, integrando os saberes e os tornando mais atraentes, permitindo o direito à cultura e informação a quem não tem aces- so a museus e instituições culturais.

A divulgação científica é entendida como atividade de difusão do conhecimento cientí- fico, que mobiliza diferentes recursos para veiculação das informações científicas e tecnoló- gicas para o público leigo (ALBAGLI, 1996). É importante aproximar o texto ao universo da criança, na tentativa de vincular seu cotidiano e a realidade.

Para possibilitar uma abordagem mais efetiva dessas ações nas escolas, as atividades de educação em saúde devem ser feitas de maneira diferenciada, construtivas, usando mate- riais de motivação de acordo com a idade. É preciso que as crianças compreendam por que estão realizando essas atividades e se sintam motivadas para isso (BRASIL, 2001).

Nesse contexto, pode-se dizer que explorar a Anatomia Humana se faz imprescindível para o conhecimento e compreensão do corpo humano como um todo, independente da faixa etária, tendo em mente a importância e interação de todas as suas estruturas e característi- cas individuais dos seus órgãos, como meio essencial para promover a vida e cura, intenção primária no ato de cuidar, enquanto técnica e arte e ciência no seu mais expressivo compro- misso (DANGELO, FATTINI, 2007).

Figura 2 - Sistema Reprodutor Feminino

Figura 3 - Sistema Reprodutor Masculino

Fonte: Primal Pictures.

CONCLUSÃO

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, torna-se importante o estudo do ser humano, considerando o corpo como um todo dinâmico, o qual interage com o meio em sentido amplo. Dessa forma, o meio em que o corpo está inserido de alguma maneira pode al- terar sua integridade e funcionamento, podendo afetar a saúde humana e consequentemente a qualidade de vida. Nessa perspectiva, há uma contribuição para a formação da integridade pessoal e da autoestima, da postura de respeito ao próprio corpo e ao dos outros, para o en- tendimento da saúde como um valor pessoal e social.

A curiosidade e o fascínio pelo corpo humano foram aspectos importantes percebidos entre os escolares, nas vivências curriculares da área da saúde, em que estivemos implica- dos nesta investigação-ação educacional. Ao tornar o corpo humano, e particularmente a anatomia humana, tema para diálogos estabelecidos nos encontros, possibilitou-se adentrar os aspectos dos processos saúde-doença emergentes nas realidades docentes e discentes da escola, sempre preocupados com as situações de saúde pública da comunidade local.

É primordial prosseguir no sentido de ampliar as opções metodológicas, mas é inques- tionável que o objetivo final é oferecer ao estudante a chance de construir sua realidade, criar significados de forma digna, comprometida com a qualidade de vida e de saúde da população, submetendo-se aos princípios éticos e morais de determinada sociedade e com- partilhando sua visão de mundo (FORNAZIERO et al., 2010). O projeto promoveu o auxílio e compreensão às mudanças significativas e singulares do corpo humano para uma vivência com conhecimento, responsabilidade e consciência de suas ações.

REFERÊNCIAS

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DADOS DOS AUTORES

Marina Borges Luiz - Discente da Faculdade de Enfermagem - Universidade Federal de Pelotas. Monitora em Anatomia Humana. Bolsista no Projeto de Extensão Museu Anatômico Itinerante: anatomia humana e educação em saúde em diálogos escolares e científicos. E-mail: [email protected]

Mateus Casanova Santos - Docente na FURG 2010-2011, Professor do Departamento de Morfologia/UFPel, Anatomia Humana, desde 2011. E-mail: [email protected]

CINE PIBID E A EXTENSÃO NA ESCOLA – TRANSVERSALIZANDO