Taux de pénétration des technologies de l’information et de la communication

1. Potentiel et caractéristiques du marché de l’éducation au Brésil

1.6. Taux de pénétration des technologies de l’information et de la communication

Les technologies de l’information ont révolutionné notre rapport au monde et à l’espace- temps. Il est maintenant plus facile pour un individu d’accéder à de l’information sur toutes les sphères d’intérêts et aux organisations d’élargir la portée de leurs produits et services. La mondialisation qui se manifeste aussi par la démocratisation des moyens de transport et la multiplication des interactions humaines ont réduit les distances physiques. Selon une étude du gouvernement du Québec21_{, en avril 2012 le nombre d’abonnés à des services de} télécommunications au Brésil était de l’ordre de 329,2 millions (dont 253 millions sont dirigés à des abonnements au téléphone sans fil). Il s’agit d’un nombre d’abonnements qui atteint près du double de la population du pays. Par ailleurs, le tableau suivant démontre que la télévision demeure, à ce jour, la technologie de communication ayant le plus haut taux de pénétration avec 95 % en 2010.

Tableau 5. Taux de pénétration des technologies de télécommunications dans les ménages brésiliens entre 2005 et 2010

Services 2005 2010

Télévision 91,4 % 95,0 %

Radio 88,0 % 81,4 %

Téléphone fixe ou sans fil 71,6 % 87,9 %

Ordinateur personnel 18,6 % 38,3 %

Nombre de ménages 53,1 % 57,3 %

20_{Bradshaw, J.(2014), Ottawa aims to boost international students from six priority regions, The Globe and}

Mail Tiré du site: http://www.theglobeandmail.com/news/politics/ottawa-aims-to-boost-international- students-from-six-key-countries/article16344061/ (consulté en avril 2014)

21_{Économie, Innovation et exportation Québec. (2012)Télécommunications au Brésil- études et analyses. Tiré}

du site http://www.economie.gouv.qc.ca/objectifs/informer/par-pays/amerique/bresil0/page/etudes-et- analyses-

18511/?tx_igaffichagepages_pi1%5Bmode%5D=single&tx_igaffichagepages_pi1%5BbackPid%5D=14796& tx_igaffichagepages_pi1%5BcurrentCat%5D=&cHash=2294c6a4bf03bd1355213debe57546d4 (consulté en août 2014)

25 Parallèlement, selon un rapport du gouvernement français22_{, la télévision est la première} source de divertissement et d’information des Brésiliens. Les journaux d’information et les téléséries sont les programmes attirant la part d’audience la plus élevée avec un taux à près de 80 %. TV Globo est la chaine de télévision brésilienne la mieux implantée. Son réseau est constitué de 119 stations de télévision affiliées, dans plus de 26 états et pouvant atteindre près de 99 % des foyers.

D’autre part, au premier trimestre de 2012, 82,4 millions d’individus utilisaient régulièrement des services internet. En effet, l’utilisation d’internet pour l’ensemble des Amériques s’est accrue au cours des 20 dernières années. En 2005, 36 % de la population utilisait internet, en 2010 ces chiffres ont grimpé à 49 % tandis qu’en 2013, la pénétration a atteint 61 % des individus. En 2012, le Brésil occupait le 86e_{rang (49,8 %) pour le nombre} d’utilisateurs23_{. Les Brésiliens ayant accès aux TI utilisent notamment internet pour} plusieurs finalités. Les réseaux sociaux tels que Facebook, Twitter et Linkedin leur permettent de discuter avec leurs pairs sur des sujets variés. D’ailleurs, les participants au programme Science sans frontières ont leurs pages Facebook où ils échangent des renseignements sur les destinations d’études. Pour le Québec, un regroupement de jeunes Brésiliens a créé et alimente la page CsF - Sul de Québec. De même, les organismes subventionnaires ont conçu une plate-forme internet (plataforma lattes) pour réunir l’information sur chaque étudiant financé dans le monde.

Les fonctions d’information, d’interaction et de communication des TI ont aussi transformé les méthodes d’enseignement. De nos jours, les universités entrent virtuellement dans les maisons via, par exemple, des plates-formes technologiques pour la formation à distance. La transformation ne s’en tient pas uniquement par l’offre grandissante de formation à distance. L’étude de Ranjan (2008) a notamment démontré que les changements rapides des TI influencent de façon croissante la création, la publication et la diffusion du matériel éducatif ainsi que le partage d’information. Elles facilitent les connexions entre les frontières disciplinaires, institutionnelles, géographiques et culturelles. Enfin,

22_{Morin-Desailly, Catherine et cie, La France et le Brésil, terre de cultures. (2009) Rapport d’information.}

Tiré du site : http://www.senat.fr/rap/r09-646/r09-6461.html (consulté en août 2014)

23_{Internet dans le monde, Wikipédia. Tiré du site}_{http://fr.wikipedia.org/wiki/Internet_dans_le_monde}

l’aménagement des salles de classe et le style d’enseignement s’adaptent progressivement aux nouvelles technologies.

Tableau 6. Résumé de la situation brésilienne – facteurs favorables au recrutement d’universitaires

Environnement Facteurs

Démographique et

culturel ‐ La tranche des 15 à 35 ans (67,5 millions) représente 33,6 % de la population ‐ Accès à l’enseignement supérieur : 4,9 millions de jeunes

inscrits dans les établissements d’enseignement supérieur (dont 2,7 millions à l’université)

‐ Croissance des inscriptions à la maîtrise et au doctorat ‐ Classes moyennes et riches bien présentes : 7 états ayant

un PIB au-dessus de la moyenne

‐ Popularité des expériences internationales de scolarisation ‐ Perception d’un avantage concurrentiel sur le marché de

l’éducation et du travail lié au cosmopolitisme

‐ Canada comme destination touristique et d’études de plus en plus populaire

‐ Francophilie présente (35 000 étudiants dans les écoles du réseau des Alliances françaises)

Politico-légal ‐ Mise en place de programmes sociaux qui stimulent la persévérance scolaire

‐ Programmes de bourses pour réaliser un séjour d’études universitaires à l’étranger

‐ Ententes bilatérales pour faciliter l’octroi de permis d’études et stimuler les collaborations en matière de recherche

‐ Réseaux scientifiques, technologiques et d’innovation les plus sophistiqués et diversifiés d’Amérique latine

‐ Volonté de diminuer les contraintes d’obtention des permis d’études et de travail

Économique ‐ Économie émergente et diversifiée

‐ Redistribution sociale à travers des programmes sociaux ‐ Société du savoir et besoins en personnel hautement

qualifié

‐ Entreprises concurrentielles

‐ Être à l’avant-garde des technologies et des tendances Technologique ‐ Taux de pénétration en croissance

‐ Intégration des TIC dans la vie quotidienne (cours à distance, réseaux sociaux, recherche d’information, etc.) ‐ Fenêtre sur le monde qui crée l’engouement

Dans le document Vers une meilleure compréhension des facteurs déterminants dans le choix d'une université québécoise par les jeunes brésiliens (Page 38-41)