et l’environnement de conception interne (dimension personnelle liée à l’expérience du
concepteur). L’ontologie située FBS prend en compte la notion de situation à un niveau
personnel dans sa version révisée (Gero & Kannengiesser, 2004). Trois worlds ou espaces
sont introduits, ainsi que trois processus cognitifs montrant les relations entre ces espaces
(Figure 9). Dans chacun de ces espaces, le projet est représenté par sa fonction (F), son
comportement (Be ou Bs) et sa structure (S). Seulement dans l’espace externe s’y ajoute
les descriptions (D) qui sont les représentations graphiques ou numériques du projet et les
contraintes ou requirements (R) liées à la description du programme ou aux exigences du
client.
L’external world ou espace externe est composé des représentations externes du projet,
elles sont en dehors du concepteur. L’interpreted world ou espace d’interprétation mentale
du projet représente la construction interne du projet par rapport à l’expérience sensorielle,
les perceptions et concepts acquis de chaque concepteur. L’expected world ou espace des
intentions de projet contient les actions imaginées de la conception et leurs effets prévus.
Ils sont prédits dans cet espace qui inclut l’ensemble des solutions potentielles imaginées
par le concepteur. Il se situe à l’intérieur de l’espace d’interprétation mentale du projet.
Quatre processus expriment les relations entre ces trois espaces. Interpretation représente
l’interaction entre sensations, perceptions, concepts acquis et l’espace externe. Ce
proces-sus transforme des variables de l’espace externe dans l’espace d’interprétation mentale du
projet par le spectre de la sensation, la perception et les concepts existants. La notion de
mémoire constructive illustre un processus d’interaction entre concepts interprétés par
rap-port à la situation actuelle et concepts interprétés basés sur l’expérience passée (processus
constructive memory). L’interprétation et le processus de mémoire constructive sont des
processus de type va-et-vient (push-pull). La structure actuelle de la représentation
inter-prétée du projet, sous la forme FBS, donne un filtre de lecture de la situation actuelle. À
travers cette structure, le concepteur voit l’état présent du projet (interprétation). S’il y a
une dissonance entre la structure interprétée actuelle et la structure interprétée par rapport
à l’espace externe actuel, il peut y avoir un ajustement de la structure initiale interprétée
(constructive memory). Le processus de focus exprime une implication des variables de
l’espace d’interprétation mentale du projet dans l’espace des intentions de projet. Il suggère
une action dans l’espace externe. Enfin, action implique un changement dans l’espace
ex-terne par rapport aux attentes définies dans l’espace des intentions de projet.
Figure 9 Processus de conception situés basé sur Gero & Kannengiesser, 2004
Dans l’article An ontological account of Schön’s reflection in designing, Gero &
Kannen-giesser (2008) soulignent dans le discours de Petra des marqueurs des quatre processus de
transitions entre les trois espaces de conception définis. Petra explique à Quist que son
organisation de salles de cours rectangulaires forme des espaces trop étroits donc elle
pro-pose un diagramme avec des salles de cours en L. Dans la Figure 10, un extrait en anglais
du protocole de Petra est illustré du diagramme qu’elle a apporté lors de sa session critique
avec Quist. Cet extrait est exploité par Gero & Kannengiesser (2008) pour exemplifier les
processus de conception situé qu’ils proposent : interpretation, constructive memory, focus
et action. Pour ces auteurs, l’évaluation de la première version de projet et la nouvelle
pro-position impliquent les processus d’interpretation (salle trop petite) et de mémoire
cons-tructive où Petra se base sur ses schémas de conception actuels pour générer une nouvelle
solution, un diagramme avec salles de cours en L. L’externalisation par le dessin de ce
nouveau plan fait référence aux processus de focus et action.
Figure 10 Extrait du protocole de Petra et Quist (Schön, 1981) exploité par Gero & Kannengiesser (2008) pour exemplifier les processus de conception situés FBS.
Le modèle de conception situé FBS présenté en Figure 9 (Gero & Kannengiesser, 2004) se
calque sur les processus de pratique réflexive de Schön (1983), see > move and sketch >
see (Tableau 2).See ou voir par l’interaction avec les représentations externes pour donner
un sens aux informations reconnues se retrouvent dans le processus d’interpretation et de
mémoire constructive, qui est un processus de va-et-vient entre espace externe et espace
d’interprétation mentale du projet, et de va-et-vient entre projet interprété et schémas de
conception acquis. La notion de move and sketch fait écho à l’enchaînement du processus
focus et action. Le focus implique une interaction entre l’espace d’interprétation mentale
du projet et l’espace des intentions de projet, ce qui provoque un changement dans l’espace
externe. La deuxième forme de voir pour évaluer le résultat de la dernière action de
con-ception est analogue au processus d’interpretation et de mémoire constructive.
Tableau 2 Interprétation de la relation entre processus FBS situés et pratique réflexive
Ontologie FBS située
(Gero and Kannen-giesser, 2004)
Interpretation : push pull entre espace externe (représentations) et es-pace d’interprétation mentale (perceptions, schémas de conception)
Constructive memory :
push pull à l’intérieur du monde d’interprétation mentale
Focus : interaction entre espace d’interprétation mentale (perceptions, schémas de conception) et espace des intentions (prédictions des effets)
Action : changement dans l’espace externe par rapport à l’espace des intentions
Interpretation : push pull entre espace externe (représentations) et es-pace d’interprétation mentale (perceptions, schémas de conception)
Constructive memory :
push pull à l’intérieur du monde d’interprétation mentale
Partique reflexive
(Schön, 1983) Seede conception, donner : saisir la situation un sens à la situation par rapport à ses schémas de conception
Move and sketch : action de conception accompa-gnée de l’externalisation d’un concept
See : évaluer par rapport à ces schémas de con-ception