Os resultados apresentados nesta segunda parte dizem respeito às respostas dadas à pergunta com o seguinte enunciado: “O que chamou mais sua atenção na exposição científica?”. Os dados obtidos foram organizados numa tabela (anexo 12) com duas colunas: na da esquerda aparece o texto corrido, ou seja, as respostas conseguidas integralmente com as palavras-chaves grifadas, e na da direita listam-se os conteúdos encontrados em cada unidade de contexto, que representa cada resposta.
O corpus analisado contém cento e quinze unidades de contextos, relativas aos cento e quinze participantes que passaram pela exposição científica (grupo controle e grupo experimental). Foram destacadas do texto palavras-chaves que indicam conteúdos específicos, que foram agrupados de acordo com sua temática. Os temas ou eixos- temáticos apresentam-se divididos em categorias temáticas, que por sua vez podem estar dividias em sub-categorias temáticas (anexo 13). Para este corpus foram definidas vinte e cinco unidades de análise, relativas às sub-categorias temáticas ou categorias temáticas (quando esta não apresenta sub-categorias) encontradas. Os temas e as categorias temáticas encontrados são apresentados na tabela 05.
Tabela 05 – Temas e Categorias relativos à percepção da exposição
Temas Categorias Temáticas Conteúdos
Tipos de Foto 46
Impacto das
Fotos Fotos Relativas à Beleza 19
Subtotal 65
Informações Expostas 24
Tópicos da
Exposição Questões Ambientais 31
Subtotal 55 Construção e Organização da Exposição 26 Nada em especial 03 Construção da Exposição Mediador 02 Subtotal 31 Música 08 Linguagem
Musical Relação com Outras
Linguagens 04
Subtotal 12
TOTAL 163
Os resultados globais referentes aos quatro temas anteriormente citados envolveram um total de cento e sessenta e três conteúdos mencionados pelos sujeitos (respondentes). A construção dos temas levou em conta as linguagens apontadas como mais atrativas (fotos, dados, música) e reflexões acerca da construção da exposição científica. Desta forma, as unidades de análise que mostram a linguagem fotográfica como a que mais chamou atenção foram englobadas no tema Impacto das Fotos. Este tema é definido por conteúdos que falam das fotografias utilizadas na exposição científica, podendo ser de forma geral, de forma específica ou abordando o caráter estético vinculado à referida linguagem.
A categoria temática Tipos do foto abrange os conteúdos que apontam uma ou mais fotografias como elemento atrativo e é composta por seis sub-categorias. A sub- categoria Fotos em geral é bastante ampla, aparecendo em respostas mais sintéticas. Da mesma maneira, a sub-categoria Fotos aéreas é abrangente, mas, de alguma forma, faz menção aos pôsteres que abordam o âmbito universal da exposição. A sub-categoria Fotos de impacto ressalta o caráter subjetivo do valor atribuído à fotografia.
Outras sub-categorias falam mais especificamente de seu interesse, tais como: Fotos específicas (quando o indivíduo nomeia uma ou duas fotografias), Fotos de regiões catarinenses (quando há uma referência ao Estado) e Fotos de natureza em geral (mais relacionadas à sessão de fotos do Novo Paradigma).
Já a categoria temática Fotos relativas à beleza aborda o caráter estético desta linguagem, apresentando duas sub-categorias. Fazendo referência às fotos em geral, a sub- categoria Estética das fotos ressalta a beleza da fotografia, independente do seu conteúdo. Por outro lado, a sub-categoria temática Beleza da natureza refere-se às fotos de natureza especificamente, ressaltando a beleza natural exposta. Estas duas sub-categorias encontram-se algumas vezes relacionadas num mesmo discurso.
O tema Tópicos da Exposição abrange as categorias que apontam as informações contidas na exposição científica como elemento mais atrativo. É definido pelos conteúdos que tratam dos tópicos abordados pela exposição, englobando assuntos específicos e/ou reflexões mais globais. O próprio tema da exposição científica aparece citado, ressaltando- se sua importância, e em reflexões acerca da relação entre homem e meio ambiente.
Aqui surgem duas categorias temáticas amplas, uma refere-se às informações passadas pelos banners – Informações expostas – e a outra refere-se à temática da exposição propriamente dita – Questões ambientais. Compondo a primeira categoria temática encontram-se três sub-categorias: Dados e conteúdos (relacionada aos banners em geral), Dicas e sugestões (referente aos banners “Como preservar o planeta” e “Você sabia... Dicas”) e Informações estatísticas (relativo aos banners que trazem dados percentuais sobre a água e o meio ambiente em geral).
A categoria temática Questões ambientais é composta por cinco sub-categorias. A sub-categoria temática Questões sobre a água reflete sobre as questões hídricas largamente trabalhadas tanto nos banners quanto nas fotografias. A sub-categoria Desenvolvimento sustentável, da mesma maneira, traz o conteúdo contemplado em um dos banners da exposição. Nesta categoria encontram-se ainda sub-categorias que se referem à interferência do homem no meio ambiente. Esta interferência aparece de forma intrusiva, como na sub-categoria Ação do homem, e de forma mais harmoniosa, como na sub- categoria Relação entre homem e natureza. A sub-categoria Preservação mostra ainda, neste mesmo contexto, uma preocupação mais abrangente com a conservação do meio ambiente.
A linguagem musical também é mencionada como elemento mais atrativo da exposição científica, gerando o tema Linguagem Musical. É definido pelos conteúdos que ressaltam a linguagem musical e sua relação com outras linguagens utilizadas na exposição científica. Neste tema encontram-se novamente duas categorias temáticas. A primeira é a
categoria Música, onde esta linguagem é trazida de forma específica e individual. Já na segunda categoria, Relação com outras linguagens, a linguagem musical é abordada na sua relação com as outras linguagens presentes na exposição. Esta última categoria divide- se em duas sub-categorias temáticas: Relação entre fotos e música, onde é pontuada a interação entre as linguagens visual e musical, e Conjunto fotos, música e tema, onde é ressaltada a harmonia e complementaridade entre as linguagens utilizadas na exposição.
Construção da Exposição é o tema que engloba conteúdos que fazem uma
reflexão acerca da estrutura apresentada no conjunto da exposição científica. É definido pelos discursos que apontam para uma crítica feita à exposição científica como um todo, bem como às linguagens utilizadas.
Uma de suas categorias temáticas, Construção e organização da exposição, ressalta que os cuidados com a preparação do material e com o espaço onde é realizada a exposição não passam despercebidos. Reflexo disto são as quatro sub-categorias que compõem esta categoria. As sub-categorias Contraste entre as fotos e Ordem das fotos mostram que as fotografias expostas não são estáticas, mas estão em constante relação. A primeira ressalta a percepção do contraste refletido pelos dois paradigmas abordados, e a segunda lembra que a montagem e a disposição das fotografias são relevantes.
Ainda nesta categoria, os discursos fazem uma reflexão sobre a construção da exposição científica como um todo e seus respectivos objetivos, como na sub-categoria Construção da exposição. Os visitantes falam ainda da interação entre as linguagens visuais que integram a exposição, como na sub-categoria Relação entre fotos e dados. Outras duas categorias temáticas foram encontradas neste tema. A categoria Mediador destaca a importância do papel do vulgarizador da ciência, aquele que faz a ponte entre a exposição e o visitante, neste caso. A categoria Nada em especial refere-se a uma falta de elemento atrativo por parte da exposição e/ou a falta de interesse pelo assunto abordado.
Numa segunda etapa da análise do corpus foi construído um Quadro Temático (anexo 14) utilizando-se o critério de Presença e Ausência, ou seja, não foram considerados os temas que aparecem mais de uma vez numa mesma resposta, ressaltando- se assim não a quantidade de temas por unidade de contexto, mas a variedade destes. Foram incluídos no quadro todos os temas encontrados no corpus, com suas respectivas sub-categorias (unidades de análise), distribuídos em linhas, enquanto que nas colunas foram organizadas todas as unidades de contexto pertencentes ao corpus.
Observando-se os dados encontrados no Quadro Temático, percebe-se que o tema
Impacto das Fotos é o que mais aparece no corpus: sessenta e cinco vezes, seguido do
tema Tópicos da exposição: cinqüenta e cinco vezes. As categorias temáticas mais freqüentes foram Tipos de foto (quarenta e seis vezes) e Questões ambientais (trinta e uma vezes mencionada). As sub-categorias mais citadas nos discursos, concordando com o esperado pelos temas e categorias já mencionados, foram: Fotos em geral (dezessete vezes), Dados e conteúdos (treze vezes), Fotos específicas (doze vezes) e Contraste entre as fotos (doze vezes).
Por outro lado, o tema com menor índice de menções do corpus é Linguagem
Musical: doze vezes mencionada, todas elas aparecendo no grupo experimental. As
categorias temáticas com menor freqüência são Nada em especial (três vezes mencionada, somente pelo grupo controle) e Mediador (duas vezes mencionada, somente pelo grupo controle). Entre as sub-categorias que percorrem os discursos do corpus, quatro aparecem apenas duas vezes: Fotos de natureza em geral, Fotos de impacto, Relação entre fotos e música e Conjunto fotos, música e tema.
Mais da metade das unidades de contexto apresenta 01 (uma) unidade de análise (sub-categoria) em seus discursos (setenta e três das cento e quinze unidades de contexto – quarenta e um do grupo controle e trinta e dois do grupo experimental). De fato percebe-se que as respostas mais extensas encontram-se no grupo experimental e os músicos, como um todo, apresentam textos mais longos. Os indivíduos 095 e 113 (sub-grupo controle não- músicos), 071 (sub-grupo controle músicos), 001 e 013 (sub-grupo experimental não- músicos) e 038 (sub-grupo experimental músicos) apresentam a maior variedade de unidades de análise (três cada um).
Apresentam-se, a seguir, os dados de forma panorâmica, buscando destacar os resultados obtidos pelo grupo controle e grupo experimental.
Tabela 06 – Temas referentes à percepção da Exposição: Grupo Controle e Grupo Experimental
Temas Categorias Sub-categorias Controle Experimental TOTAL
Fotos em Geral 08 09 17 Fotos Específicas 06 06 12 Fotos Aéreas 04 06 10 Fotos de Regiões Catarinenses 03 00 03 Fotos de Impacto 01 01 02 Tipos de Foto Fotos de Natureza em Geral 02 00 02 Subtotal 24 22 46
Estética das Fotos 05 06 11
Fotos Relativas à
Beleza Beleza da Natureza 07 01 08
Impacto das Fotos Subtotal 12 07 19 Subtotal 36 29 65 Dados e Conteúdos 05 08 13 Dicas e Sugestões 04 02 06 Informações Expostas Informações Estatísticas 04 01 05 Subtotal 13 11 24 Questões sobre a Água 04 06 10 Preservação 05 03 08 Ação do Homem 03 03 06
Relação entre Homem
e Natureza 02 02 04 Questões Ambientais Desenvolvimento Sustentável 01 02 03 Tópicos da Exposição Subtotal 15 16 31 Subtotal 28 27 55 Contraste entre as Fotos 05 07 12 Construção Exposição 04 03 07
Relação entre fotos e
dados 02 02 04
Construção e Organização da
Exposição
Ordem das fotos 02 01 03
Subtotal 13 13 26 Nada em especial 03 00 03 Construção da Exposição Mediador 02 00 02 Subtotal 18 13 31 Música 00 08 08
Relação entre fotos e
música 00 02 02
Relação com Outras
Linguagens Conjunto Fotos,
Música e Tema 00 02 02 Linguagem Musical Subtotal 00 04 04 Subtotal 00 12 12 TOTAL 82 81 163
Os dois grupos apresentam um padrão de respostas semelhante tanto no que tange a freqüência de conteúdos dados a cada um dos temas como na qualidade das sub-categorias. O grupo controle se destaca por possuir maior freqüência de conteúdos por tema, com exceção do tema Linguagem Musical.
Nenhum dos estudantes do grupo controle (sessenta estudantes) mencionou em seu discurso o tema Linguagem Musical, contra doze menções do grupo experimental. Todos os outros temas e categorias, e suas respectivas sub-categorias, foram mencionados ao menos uma vez pelo grupo controle. Todos os quatro temas aparecem durante os discursos do grupo experimental. Entretanto, as categorias temáticas Nada em especial e Mediador e as sub-categorias Fotos de regiões catarinenses e Fotos da natureza em geral não são encontradas neste grupo.
Percebe-se que as unidades de análise mais freqüentes no grupo controle são Fotos em geral (oito menções), Beleza da Natureza (sete menções) e Fotos específicas (seis menções). Todas estas três sub-categorias são pertencentes ao tema Impacto das Fotos. Observando-se as unidades de análise mais freqüentes do grupo experimental, temos: Fotos em geral (nove menções), Dados e conteúdos (oito menções), Música (oito menções) e Contraste entre as fotos (sete menções). Cada uma destas unidades de análise pertence a um tema diferente: Impacto das Fotos, Tópicos da Exposição, Linguagem Musical e
Construção da Exposição, respectivamente. A categoria Música é considerada como
unidade de análise por não apresentar sub-categorias. As sub-categorias Fotos específicas, Fotos aéreas e Questões sobre a água também merecem destaque pela sua freqüência (seis menções cada uma). Pode-se notar uma concentração destas unidades de análise nos discursos do grupo experimental, sendo que as outras unidades de análise (sub-categorias) possuem freqüência bem inferior (de três a zero). Por outro lado, as freqüências do grupo controle são mais regularmente distribuídas entre as unidades de análise, possuindo apenas duas com freqüência um (Fotos de impacto e Desenvolvimento sustentável) e nenhuma com freqüência zero. A sub-categoria Fotos em geral é a mais mencionada nos dois grupos.
Tabela 07 – Temas referentes à percepção da Exposição: Não-Músicos e Músicos
Temas Categorias Sub-categorias Não-Músicos Músicos TOTAL
Fotos em Geral 07 10 17 Fotos Específicas 06 06 12 Fotos Aéreas 03 07 10 Fotos de Regiões Catarinenses 03 00 03 Fotos de Impacto 01 01 02 Tipos de Foto Fotos de Natureza em Geral 00 02 02 Subtotal 30 31 61
Estética das Fotos 06 05 11
Fotos Relativas à
Beleza Beleza da Natureza 05 03 08
Impacto das Fotos Subtotal 11 08 19 Subtotal 31 34 65 Dados e Conteúdos 10 03 13 Dicas e Sugestões 02 04 06 Informações Expostas Informações Estatísticas 00 05 05 Subtotal 12 12 24 Questões sobre a Água 03 07 10 Preservação 04 04 08 Ação do Homem 04 02 06
Relação entre Homem e
Natureza 01 03 04 Questões Ambientais Desenvolvimento Sustentável 01 02 03 Tópicos da Exposição Subtotal 13 18 31 Subtotal 25 30 55 Contraste entre as Fotos 04 08 12 Construção Exposição 04 03 07
Relação entre fotos e
dados 04 00 04
Construção e Organização da
Exposição
Ordem das fotos 03 00 03
Subtotal 15 11 26 Nada em especial 00 03 03 Construção da Exposição Mediador 02 00 02 Subtotal 17 14 31 Música 04 04 08
Relação com Outras Linguagens
Relação entre fotos e
música 01 01 02 Conjunto Fotos, Música e Tema 01 01 02 Linguagem Musical Subtotal 02 02 04 Subtotal 06 06 12 TOTAL 79 84 163
A quantidade de unidades de análise mencionadas nas respostas dos músicos é maior que a dos não-músicos. Os temas Impacto das Fotos e Tópicos da Exposição aparecem com maior freqüência de conteúdos para os músicos, enquanto o tema
Construção da Exposição aparece com maior freqüência de conteúdos para os não-
músicos. O tema Linguagem Musical aparece igualmente mencionado para ambos.
Cruzando-se estes dados com os apresentados na tabela anterior percebe-se que o tema Impacto das Fotos é igualmente mencionado entre os sub-grupos controle não- músicos e controle músicos (dezoito vezes em cada sub-grupo) e mais mencionado no sub- grupo experimental músicos (dezesseis vezes) que no sub-grupo experimental não-músicos (treze vezes). O tema Tópicos da Exposição, entretanto, possui uma concentração no sub- grupo controle músicos: dezoito menções e o tema Construção da Exposição possui uma concentração no sub-grupo controle não-músicos: dez menções. O tema Linguagem
Musical é igualmente mencionado nos sub-grupos experimental não-músicos e
experimental músicos (seis vezes em cada sub-grupo), não sendo encontrado no grupo controle.
Todas os quatro temas aparecem tanto nos não-músicos quanto nos músicos. A categoria temática Nada em especial não é mencionada pelos não-músicos, já a categoria
Mediador não é mencionada pelos músicos. As sub-categorias Fotos da natureza em geral
e Informações Estatísticas não são mencionadas nos discursos dos não-músicos. Enquanto as sub-categorias Fotos de regiões catarinenses, Relação entre fotos e dados e Ordem das fotos não são encontradas nas respostas dos músicos. Desta forma, observa-se que a categoria Nada em especial e a sub-categoria Fotos da natureza em geral surgem apenas no sub-grupo controle músicos. Já a categoria Mediador e a sub-categoria Fotos de regiões catarinenses aparecem somente no sub-grupo controle não-músicos.
As unidades de análise mais freqüentes para os não-músicos são: Dados e conteúdos (dez menções), Fotos em geral (sete menções), Fotos específicas (seis menções) e Estética das Fotos (seis menções). A primeira sub-categoria pertence ao tema Tópicos da
Exposição e as três restantes pertencem ao tema Impacto das Fotos. Para os músicos, as
unidades de análise com maiores freqüências são: Fotos em geral (dez menções), Contraste entre as fotos (oito menções), Fotos aéreas (sete menções) e Questões sobre a água (sete menções). A primeira e a terceira sub-categorias citadas pertencem ao tema Impacto das
Fotos, a segunda sub-categoria faz parte do tema Construção da Exposição e a última
Percebe-se que os não-músicos, assim como o grupo controle, possuem uma concentração de menções em unidades de análise referentes às fotografias, embora sua unidade de análise (sub-categoria) mais freqüente seja Dados e conteúdos. Apesar destes alunos apresentarem maior freqüência que os demais no tema Construção da Exposição, nenhuma de suas sub-categorias aparece entre as mais mencionadas. Já os músicos, assim como o grupo experimental, trazem unidades de análise de três eixos temáticos entre as mais freqüentes (Impacto das Fotos, Construção da Exposição e Tópicos da
Exposição). É interessante colocar que tanto o tema Linguagem Musical quanto as
categorias e sub-categorias que o compõem estão igualmente distribuídos entre não- músicos e músicos.