Esta atividade consistiu na aplicação de um questionário aos alunos no dia 05/05/2016 com duração de duas horas/aulas. O objetivo foi resgatar as lembranças da história de vida dos alunos para servir como atividade prévia à produção de uma autobiografia. Antes de responderem ao questionário, fizemos a leitura do poema
4 Dizemos “denominaria” pelo fato de Marcuschi (2007) denominar a eliminação com atividade de idealização ao passar um texto oral para o escrito – processo de retextualização. Porém, em momento anterior, ele amplia a ideia de retextualização para qualquer movimento de texto: oral – oral; oral – escrito, escrito – oral; escrito – escrito (MARCUSCHI, 2007,p. 48).
Infância de Carlos Drummond de Andrade, atentando para a temática abordada, e conversamos sobre um pouco da história do autor que é narrada em forma de poema (a seguir).
Infância
Meu pai montava a cavalo, ia para o campo. Minha mãe ficava sentada cosendo.
Meu irmão pequeno dormia.
Eu sozinho menino entre mangueiras lia a história de Robinson Crusoé, comprida história que não acaba mais.
No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu a ninar nos longes da senzala – e nunca se esqueceu chamava para o café.
Café preto que nem a preta velha café gostoso
café bom.
Minha mãe ficava sentada cosendo olhando para mim:
- Psiu... Não acorde o menino.
Para o berço onde pousou um mosquito. E dava um suspiro... que fundo!
Lá longe meu pai campeava no mato sem fim da fazenda. E eu não sabia que minha história
era mais bonita que a de Robinson Crusoé.
(Carlos Drummond de Andrade)
Após a leitura do poema, fizemos algumas perguntas sobre algumas cenas da rotina da infância ditas no poema como: O que a mãe fazia? E o pai? Ele tinha amigos? Brincava? Como? Quem era Robinson Crusoé? Será que ele foi importante na vida do escritor? Etc.Os alunos responderam de forma coerente às ideias contidas no poema de um modo geral. Na pergunta que fizemos “o que a mãe fazia?”, o poema diz que a mãe ficava cosendo. Os alunos pensavam que cosendo seria cozinhar; não sabiam da existência da palavra cosendo e que o significado seria costurar, bordar...
Em seguida, os alunos foram convidados a responder um questionário com as seguintes perguntas:
2. Com quem você morava quando nasceu? Sua família passou por dificuldades (emocionais, financeiras) para poder criar você?
3. Sempre morou na mesma casa / cidade e com as mesmas pessoas, ou houve mudanças?
4. Tem alguém que você não conhece e gostaria de conhecer da sua família? 5. Quando você era menor, alguém contava histórias para você? Que histórias
eram essas?
6. Houve algum fato marcante na sua vida que te deixou muito feliz ou muito triste? Conte.
7. Quem é ou foi seu melhor amigo e como ele é?
Esse foi o primeiro passo feito antes de eles contarem sobre as suas histórias de vida. Alguns alunos tiveram a reação de achar que queríamos invadir a privacidade deles ao fazer as perguntas do questionário. Alguns falaram: “isso é invasão de privacidade!”; “eu não quero escrever sobre a minha vida, depois todos vão saber”. Para tranquilizá- los de que a vida deles não seria exposta, explicamos sobre a importância de registrarem suas memórias e como elas são riquezas de vida; e que não seria divulgado, apenas aqueles que se sentissem à vontade para expor. A seguir, mostraremos algumas respostas:
Resposta da questão 2 (Aluna A36):
Quando eu nasci a minha mãe não tinha como me cria ela era muito nova e também não tinha acabado os estudo e ela teve que trabalhar em casa de família. Mais ela ganhava muito poco e era a vida da minha mãe eu não tinha pai então ela tinha quer ser pai e mãe.
Resposta da questão 3 (Aluna A36):
Sim eu morava numa casa de pau sim eu me mudei pra Belem e a minha mãe conheceu um homem que era o meu padastro ele era muito rui com migo ele me batia muito e ele chegou até mexe comigo a minha vida e muito triste não quera saber o resto.
Levando em consideração o tipo de pergunta feita na segunda questão, temos uma motivação para que a resposta dos alunos de um modo geral fosse dada com um tom de tristeza, mostrando as dificuldades que a família passou para poder criar seus filhos. A aluna A36 responde às duas perguntas que constam nesta questão: “Com quem você morava...?” Ela responde que era com a mãe e que não tinha pai; E “Sua família
passou por dificuldades...?” Ela responde quais foram as dificuldades: a mãe sem estudo, ausência do pai, problema financeiro...
Constatamos que há indícios de vários problemas como a desigualdade econômica na vida desta aluna, como a ausência dos estudos por parte da mãe e, consequentemente, uma perspectiva de vida mais precária para manter uma família.
Em relação à resposta da terceira questão: “Sempre morou na mesma casa / cidade e com as mesmas pessoas, ou houve mudanças?”, a aluna A36 responde que houve sim mudança, que morava numa casa de pau (talvez em Santarém, pois a resposta da primeira questão diz que ela nasceu em Santarém) e que depois mudou para Belém. Há presença então de uma história de migração, recorrente entre muitos alunos, provocado geralmente por melhores condições de vida.A36 continua a resposta dizendo que a mãe conheceu um homem que se tornou seu padrasto. A resposta dela poderia ter parado por aí, pois somente essas informações já responderiam à terceira questão. Mas ela foi além: contou que sofreu maus-tratos do padrasto, como violência física, moral e sexual.
Isto foi apenas o exemplo de um(a) aluno(a) que respondeu ao questionário para demonstrar que todos os alunos escreveram suas respostas em relação às perguntas propostas para que estimulasse as memórias de seu passado.
O balanço feito das respostas dadas pelos alunos, de um modo geral foram respostas diretas do tipo: “sim”, “não”, “não lembro”; em relação à sexta pergunta sobre o fato marcante, mais da metade (cerca de 75%) dos alunos alegaram um fator de perdas de pessoas, principalmente parentes: mãe, pai, tios, avós. Não houve muitos casos de situações mais graves como abusos, violências, a não ser o caso da aluna A36, que nos chamou atenção pelo fato de ser uma denúncia e de como a escola ou o professor pode lidar com situações como essas, já que a proposta é devolver a palavra e podemos sempre nos deparar com realidades assim.