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Sol Aparicio(Paris), Michel Bousseyroux(Toulouse), Jean Pierre Drapier(Paris), Jean-Jacques Gorog(Paris et Avignon), Marie-José Latour (Tarbes), Bernard Nominé (Pau) Colette Soler (Paris) Marc Strauss(Paris), Patricia Zarowsky(Paris)
I • Dates, Lieux et Horaires des enseignements
Samedi 19 septembre 2009 Pontorson Présentation clinique par Marie-Josée Latour Samedi 26 septembre 2009 Morlaix Présentation clinique par Roger Merian Samedi 17 octobre 2009 Rennes Conférence de Michel Bousseyroux Samedi 21 novembre 2009 Pontorson Présentation clinique par Marc Strauss Samedi 16 janvier 2010 Morlaix Présentation clinique par Jean-Jacques Gorog Samedi 30 janvier 2010 Pontorson Présentation clinique par Marie-Hélène Cariguel
Samedi 6 février 2010 Rennes Conférence de Sol Aparicio Samedi 6 mars 2010 Pontorson Présentation clinique par Marie-Annick Le Port Gobert
Samedi 27 mars 2010 Rennes Conférence de Colette Soler
Samedi 29 mai 2010 Pontorson Présentation clinique par Patricia Zarowsky Samedi 5 juin 2010 Morlaix Présentation clinique par Bernard Nominé Samedi 19 juin 2010 Rennes Journée d’étude avec J.P. Drapier
Enseignements Pontorson/Rennes (72 heures)
9h30 accueil
10h à 11h étude des pratiques cliniques 11h15 à 12h30 étude de textes psychanalytiques 14h à 14h45 construction clinique
15h à 17h30 présentation clinique et débat
Sur Rennes le matin même déroulement, après-midi 14h30/17h30 Conférence Enseignements Morlaix/Rennes (34 heures) Enseignant correspondant : Jean-Paul Bride
9h30 accueil
10h à 12h30 présentation de deux travaux un de l’équipe soignante et le second d’un enseignant ou inscrit au collège.
14h à 17h30 présentation clinique et débat Sur Rennes 14h30/17h30 Conférence
Participation à la journée d’étude du 19 juin de 9h30 à17h30 Rennes :Maison des associations - 6 cours des alliés - Rennes
Pontorson:Centre de Formation du Centre Hospitalier, Chaussée Villecherel Pontorson (50) Morlaix:Service de Psychiatrie générale (secteur 29G06), Centre Hospitalier des pays de Morlaix
Nota :La conférence sur Rennes est ouverte aux non inscrits au collège, (entrée 8 euros et 5 euros étudiants).
JOURNEE NATIONALE DES COLLEGES CLINIQUES 20 MARS 2010 en AVIGNON
(inscription ultérieure) DEL’OUEST COLLÈGEDECLINIQUEPSYCHANALYTIQUE
II • Présentation Clinique
C’est avant tout la rencontre d’un sujet avec un psychanalyste.
- l’un accepte de donner publiquement un aperçu de là où il en est de son trajet dans l’existence,
- l’autre met son expérience de l’écoute clinique à l’épreuve de cette rencontre.
L’enjeu en est quadruple.
Permettre
1°) au sujet qui se présente, une mise au point, voire une mise en jeu ou une mise en route de sa position subjective.
2°) au clinicien analyste de mettre à l’épreuve d’interroger sa pratique, pour son progrès.
3°) dans l’après coupaux membres du personnel de l’équipe qui a le patient en charge, d’avancer dans leur questionnement et leur intervention soignante.
4°) aux participants et aux enseignants du collège clinique, un débat qui vient décom-pléter, subvertir, initier ou traiter leur savoir théorique et pratique ainsi mis au travail.
C’est un véritable entretien, où la parole du Sujet prend valeur de vérité subjective qui vise à sortir la présentation de sa fonction spéculaire, et à l’introduire au champ du symbolique.
Ceci ne peut se pratiquer sans éthique.
L’intérêt clinique et théorique doit se confondre avec celui du patient. Mise en ordre, élu-cidation, ébauche de construction et hypothèse diagnostique qui conditionnent l’accueil de la parole, et peuvent à minima indiquer ce qu’il vaut mieux éviter de faire, ou suggérer une orientation thérapeutique, ouvrir des perspectives d’avenir. Un effet thérapeutique peut en advenir de surcroît, sachant qu’il est impossible de prévoir à l’avance ce que provoque une rencontre.
La situation de transfert reste ponctuelle, sans lendemain, l’interlocuteur du patient est bel et bien en position d’analyste, sinon effectivement, pourrait- il se laisser dériver à occuper la place du maître.
III • Construction Clinique
Avant la présentation clinique, deux ou trois participants se proposent pour mener réflexion et élaboration à partir de la présentation clinique précédente. Il s’agit d’une reprise dans l’après-coup de l’entretien des dits du patient, un essai de rigueur visant à éclairer des points de clinique analytique s’appuyant sur le discours de celui qui s’y est prêté.
C’est l’occasion privilégiée de passer de la pratique du discours à la théorie, la réflexion proposée permettant d’entrer en acte dans les grands textes cliniques de Freud et dans la lecture que Lacan en a faite, pour les interroger encore.
IV • Études des pratiques cliniques Animées par les enseignants en trois groupes Premier groupe
Enseignante référente : Marie-Thérèse Gournel
Roger Merian, Jean-Michel Arzur en alternance avec David Bernard, Sylvianne Cordonnier Deuxième groupe
Enseignante référente : Eliane Pamart
Elisabeth Léturgie/Marie-Noëlle Jacob- Duvernet/Marie-Annick Le Port Gobert Troisième groupe
Jacques Lacan, à l’ouverture de la Section Clinique de Vincennes en janvier 1977, écrivait que la clinique psychanalytique, « c’est le réel en tant qu’il est impossible à supporter ».
Ce réel, c’est celui auquel chaque être parlant à affaire, et l’enseignement de S. Freud et J.
Lacan offre des repères de structure permettant de s’orienter dans la pratique clinique.
Ces groupes d’Etude des pratiques cliniques s’intéressent bien sûr à la psychanalyse, mais aussi aux différentes formes de travail thérapeutique, par exemple aux pratiques des médecins, des psychologues, des infirmiers, éducateurs, enseignants, etc...
Toutes peuvent relever d’un abord clinique, dans la mesure où elles ont affaire à des sujets : la clinique analytique c’est la clinique des réponses que le sujet apporte.
Il s’agit donc de démontrer en quoi la clinique psychanalytique est une clinique du sujet.
Si, comme l’indique J. Lacan, « le sujet est réponse du réel », c’est mettre l’accent sur le type de réponse de chaque sujet et sur la proposition singulière qu’il occupe dans la structure : névrotique, perverse ou psychotique. C’est aussi souligner que le sujet ne fait pas que mobi-liser ses défenses, mais qu’il élabore des constructions et fait des trouvailles. Comment entendre et accueillir ce savoir qu’il dépose ? Et pour quelles fins ? Voilà ce que nous ques-tionnerons.
Ce seront donc les cas cliniques présentés par les participants qui serviront de point d’appui pour ces groupes d’Études sur la pratique. « Le cas contrôle la cure » disait Colette Soler. C’est à dire que la construction d’un cas n’a pas que des vertus de démonstration mais aussi éthiques. Il s’agira de vérifier au cas par cas.
V • Programme de séminaire de textes psychanalytiques Date :le 19 septembre à Pontorson
Intervenant :Elisabeth Léturgie : « l’invention du transfert » Date :Le 17 octobre à Rennes
Intervenant :Sylvianne Cordonnier : « la logique propre au transfert psychotique » Date :Le 21 novembre à Pontorson
Intervenant :Marie-Thérèse Gournel : « la répétition et les tours de la demande » Date :Le 30 janvier à Pontorson
Intervenant :David Bernard : « rêve et répétition » Date :Le 6 février à Rennes
Intervenant :Jacques Tréhot :« Reproduction » Date :Le 6 mars à Pontorson
Intervenant :Eliane Pamart : « la répétition comme preuve du fantasme » Date :Le 27 mars à Rennes
Intervenant :Marie-Noëlle Jacob-Duvernet : « la répétition comme modalité d’effacement des inerties »
Date :Le 29 mai à Pontorson
Intervenant :Marie-Hélène Cariguel : « peut- on parler de transfert avec des sujets autistes »
COLLÈGEDECLINIQUEPSYCHANALYTIQUEDEL’OUEST
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S. FREUD
• La science des rêves
• introduc. à la psychanalyse (conf 27) Paris Payot 1985
• Construction dans l’analyse, in Résultats, Idées, problèmes, (vol.2 Paris PUF 1985
• De la technique psychanalytique, In Abrégé de psychanalyse Paris PUF 1992
• Lettres à Fliess
• Les Etudes sur l’Hystérie
• Au delà du principe de plaisir J. LACAN
• Les Ecrits : p.393, p. 595, p. 624 …etc.
• Séminaire Le désir et son interprétation
• Le Transfert
• L’identification
• Les 4 concepts fondamentaux de la psychanalyse
• L’acte Analytique
• D’un Autre à l’Autre...ou Pire