Le développement des habiletés de conscience phonologique

variables à l’étude. Cette variable a été mesurée à l’aide de quatre épreuves distinctes, soit compter le nombre de syllabes, associer des mots qui riment, associer des mots ayant le même phonème initial et compter le nombre de phonèmes. Des ANCOVAs et des analyses de variance à mesures répétées ont été générées afin de comparer les résultats obtenus par les enfants du GE et du GT aux épreuves de conscience phonologique soumises avant et après l’expérimentation du programme de routines de littératie. Le tableau 8 rapporte les résultats de ces ANCOVAs entre les moyennes ajustées des scores obtenus au post-test par les deux groupes de participants à chacune des quatre épreuves en utilisant les scores au prétest comme covariable.

Tableau 8 : Résultats des analyses de covariance entre les moyennes ajustées des scores obtenus au post-test aux épreuves portant sur le développement des habiletés de conscience

phonologique par le GE (n = 47) et le GT (n = 32) au post-test en utilisant les scores au prétest comme covariable.

Variable Groupe n M

ajustée (score sur 5)

Erreur-type Min Max F P

Nombre de syllabes (score sur 5) Expérimental 47 4,66 0,143 2 5 ___1 _{___} Témoin 32 4,00 0,124 1 5 Rime (score sur 5) Expérimental 47 3,82 0,209 0 5 0,061 0,806 Témoin 32 3,90 0,254 1 5 Phonème initial (score sur 5) Expérimental 47 3,68 0,238 0 5 0,039 0,843 Témoin 32 3,60 0,289 0 5 Nombre de phonèmes (score sur 5) Expérimental 47 0,54 0,152 0 4 2,658 0,107 Témoin 32 0,93 0,185 0 4 Score total de conscience phonologique (score sur 20) Expérimental 47 12,71 0,402 6 19 0,230 0,633 Témoin 32 12,40 0,487 7 18

Note 1_{: Il est à noter que l’ANCOVA n’a pas pu être effectuée à partir des scores relatifs au nombre de syllabes, car le} postulat d’homogénéité des pentes n’était pas respecté pour cette variable. Des tests-t ont donc dû être réalisés pour comparer les scores du GE et du GT. Les résultats de ces analyses sont présentés dans le texte qui suit.

En ce qui concerne l’épreuve portant sur l’habileté à compter des syllabes, le score maximal était de 5 points. Le postulat d’homogénéité des pentes n’était pas respecté pour cette variable. Il était donc impossible de générer une ANCOVA. Ainsi, deux tests-t ont été calculés à partir des scores obtenus pour cette variable au prétest et au post-test. Les résultats du test-t réalisé à partir des scores du prétest indiquent que les moyennes du GE (M = 4,30, É.T. = 1,267) et du GT (M = 4,63, É.T. = 0,907) sont équivalentes [t(1,77) = 1,257, p = 0,213], ce qui permet de penser que, pour cette variable, les scores au prétest exercent peu d’influence sur les scores au post-test. Afin de comparer les moyennes des deux groupes au terme de l’expérimentation, un test-t a ainsi pu être effectué sur les scores du post-test. Les résultats de ce test-t révèlent une différence statistiquement significative [t(1,77) = 2,147, p = 0,037] entre les moyennes du GE (M = 4,62, É.T. = 0,822) et du GT (M = 4,06,

É.T. = 1,294). Ces résultats concordent avec ceux issus des analyses de variance à mesures répétées qui indiquent qu’il existe une différence statistiquement significative entre la progression des scores du GE et celle du GT [F(1,77) = 9,649, p = 0,003 ]. La figure 8 présente la progression des scores des deux groupes entre les deux temps de mesure. Alors qu’une progression des scores entre le prétest et le postest peut être observée au sein du GE, on remarque une baisse des scores du GT entre les deux temps de mesure.

Figure 8 : Graphique présentant la progression des scores moyens obtenus par le GE et le GT à l’épreuve portant sur l’habileté à compter le nombre de syllabes entre le prétest et le post- test

Dans l’épreuve portant sur l’habileté à associer des mots qui riment, le score maximal pouvant être obtenu par les enfants était de 5 points. Les résultats de l’ANCOVA effectuée entre les moyennes ajustées des scores au post-test du GE (M ajustée = 3,82, Erreur- Type = 0,209) et du GT (M ajustée = 3,90, Erreur-Type = 0,254) pour cette épreuve ne montrent aucune différence statistiquement significative entre les deux groupes sur le plan des moyennes obtenues au post-test lorsque l’on tient compte des scores au prétest comme covariable [F(1,76) = 0,061, P = 0,806]24.

24 _{Le postulat d’homogénéité des pentes de l’ANCOVA a été respecté lors de l’analyse (p = 0,771).} 4,30 4,62 4,63 4,06 0 1 2 3 4 5 Prétest Post-test

Dans le même ordre d’idées, les résultats de l’analyse de variance à mesures répétées indiquent qu’il n’y a pas de différence statistiquement significative entre la progression des scores du GE et celle du GT [F(1,77) = 0,626, p = 0,431]. Ces résultats appuient ceux observés pour l’ANCOVA. La figure 9 illustre la progression des moyennes des deux groupes entre le prétest et le post-test.

Figure 9 : Graphique présentant les scores moyens obtenus au prétest et au post-test par le GE et le GT à l’épreuve consistant à associer des mots qui riment

En ce qui a trait à l’habileté à associer des mots ayant le même phonème initial, le score maximal pouvant être obtenu par les enfants étaient de 5 points. Les résultats de l’ANCOVA effectuée entre les moyennes ajustées des scores au post-test du GE (M ajustée = 3,68, Erreur-Type = 0,238) et du GT (M ajustée = 3,60, Erreur-Type = 0,289) ne montrent aucune différence statistiquement significative pour cette variable entre le GE et le GT sur le plan des moyennes obtenues au post-test lorsque l’on utilise les scores au prétest comme covariable [F(1,76) = 0,039, P = 0,843]25.

25 _{Le postulat d’homogénéité des pentes de l’ANCOVA a été respecté lors de l’analyse (p = 0,264).} 2,43 3,79 2,97 3,94 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 Prétest Post-test

Les résultats de l’analyse de variance à mesures répétées indiquent qu’il n’y a pas de différence statistiquement significative entre le GE et le GT sur le plan de la progression des scores moyens obtenus au prétest et au post-test [F(1,77) = 0,121, p = 0,729]. La figure 10 montre la progression des scores moyens du GE et du GT entre les deux temps de mesure.

Figure 10 : Graphique présentant les scores moyens obtenus au prétest et au post-test par le GE et le GT à l’épreuve consistant à associer des mots qui ont le même phonème initial

Pour ce qui est de l’épreuve portant sur l’habileté à compter le nombre de phonèmes, le score maximal pouvant être obtenu par les enfants était de 5 points. Les résultats de l’ANCOVA effectuée entre les moyennes ajustées des scores au post-test du GE (M ajustée = 0,54, Erreur-Type = 0,152) et du GT (M ajustée = 0,93, Erreur- Type = 0,185) ne montrent aucune différence statistiquement significative entre les deux groupes sur le plan des moyennes obtenues au post-test lorsque l’on tient compte des scores au prétest comme covariable [F(1,76) = 2,658, p = 0,107]26.

26 _{Le postulat d’homogénéité des pentes de l’ANCOVA a été respecté lors de l’analyse (p = 0,200).} 2,15 3,7 1,84 3,56 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Prétest Post-test

La figure 11 illustre la progression des scores des deux groupes entre les deux temps de mesure. Les résultats de l’analyse de variance à mesures répétées indiquent qu’il n’existe pas de différence statistiquement significative entre la progression des scores du GE et celle du GT sur le plan de la progression des scores moyens obtenus à l’épreuve mesurant l’habileté à compter des phonèmes [F(1,77) = 3,968, p = 0,050].

Figure 11 : Graphique présentant les scores moyens obtenus au prétest et au post-test par le GE et le GT à l’épreuve consistant à compter le nombre de phonèmes

Enfin, en ce qui concerne le score total aux épreuves de conscience phonologique (score sur 20 correspondant à la somme des scores obtenus aux quatre épreuves), les résultats de l’ANCOVA effectuée entre les moyennes ajustées des scores au post-test du GE (M ajustée = 12,71, Erreur-Type = 0,402) et du GT (M ajustée = 12,40, Erreur-Type = 0,487) au score total de connaissance des lettres ne montrent aucune différence statistiquement significative entre les deux groupes sur le plan les moyennes obtenues au post-test lorsque l’on tient compte des scores au prétest comme covariable [F(1,76) = 0,230, P = 0,633]27_{. Ces} résultats vont dans le même sens que ceux des analyses à mesures répétées qui ne dénotent

27 _{Le postulat d’homogénéité des pentes de l’ANCOVA a été respecté lors de l’analyse (p = 0,802).}

0,45 _0,55 0,25 0,91 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Prétest Post-test

aucune différence statistiquement significative entre la progression des scores du GE et celle des scores du GT entre les deux temps de mesure [F(1,77) = 4,850, p = 0,031].