La conception générale des deux questionnaires

Pour réaliser nos trois enquêtes par questionnaires, nous nous sommes référés à la méthode de choix des questions de François- Xavier SCHWEYER pour la cohérence des résultats obtenus. Il a dit à ce propos :

Dans le choix des questions, un équilibre est à rechercher entre trois types de questions. Des questions qui décrivent les personnes et les situent (ce qu'elles sont), des questions relatives aux pratiques et aux comportements (ce qu'elles font) et des questions d'opinions, de représentations (ce qu'elles disent de ce qu'elles sont et de ce qu'elles font). Le croisement entre ces types de questions constitue également un test de cohérence des réponses. 274

En effet, il existe une continuité entre le premier questionnaire et le deuxième. Dans La première enquête, qui comporte sept questions dont six questions sont soit fermées à échelle, soit dichotomiques avec des propositions et une question ouverte. Nous nous intéressons au profil du sujet-scripteur, l’état de ses connaissances et ses attentes de l’atelier d’écriture.

La deuxième enquête est soumise à deux échantillons différents, elle est composée de vingt deux questions très majoritairement ouvertes, et est répartie à son tour en deux étapes. La première étape fait le point sur le déroulement de l’atelier d’écriture et ses modalités. Alors que la deuxième étape s’intéresse aux avis des sujets scripteurs développés sur les ateliers d’écriture.

3.1.1.2. L’aspect formel des questionnaires

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Schweyer (F.X),L’Enquête par questionnaire. Des contextes d’usage variable, In Les méthodes au concret, Paris : PUF, pp. 59-80. , cf. https://www.u-picardie.fr/curapp-

revues/root/44/francois_xavier_schw.pdf_4a0bdf50454f4/francois_xavier_schw.pdf, consulté le 05/09/2016

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- Premier questionnaire distribué avant la participation aux ateliers d’écriture au groupe de l’expérience (B)

Après la présentation de l’enquête, nous avons commencé par l’identification du sexe

et de l’âge car ces deux variables ne sont pas négligeables dans les recherches scientifiques. Le niveau d’étude et le niveau à l’université sont seulement deux éléments supplémentaires. Ensuite nous avons posé sept questions :

- Deux questions fermées à échelle pour évaluer la pratique de lecture chez les futurs participants et reconnaitre le degré de leurs lacunes au niveau de l’écrit

1-Lisez- vous?

- Régulièrement - Rarement

- Pas du tout

- Une question ouverte qui implique une précision ou une réponse claire

concernant les lectures des futurs participants aux ateliers d’écriture.

2- Quel genre de texte lisez-vous le plus ?

- Trois questions fermées dichotomiques suivies d’une question fermée qui nécessitent une précision brève pour déceler la pratique de l’écrit chez le répondant et savoir s’il connait déjà la pratique de l’atelier d’écriture.

3- Vous avez eu déjà l’envie d’écrire à un moment donné de votre vie ? Oui non

- Si oui, quel a été votre premier écrit ?

- Une question semi-fermée qui comporte des réponses proposées avec possibilité

d’ajouter d’autres réponses pour repérer les lacunes des participants au niveau de l’écrit.

5- Est-ce que ces difficultés sont dues à : - l’organisation des idées

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- La recherche du vocabulaire - l’emploi des connecteurs

- La production de phrases correctes - l’emploi de la ponctuation

- l’orthographe des mots

- Les méthodes de l’apprentissage de l’écrit - Le manque de la documentation

- Autres ? Précisez

- Et enfin une question ouverte qui demande une réponse approfondie pour cerner

les attentes des futurs participants de la pratique de l’atelier d’écriture.

7- Si vous participeriez un jour à un atelier d’écriture, qu’attendez-vous de cet atelier ?

- Deuxième questionnaire proposé après la participation aux ateliers d’écriture au groupe de l’expérience (B)

Comme le premier questionnaire, nous avons également commencé le questionnement par la même fiche signalétique. Ces renseignements ne figurent pas seulement dans le but de respecter l’ossature du questionnaire, Mais dans le but de faire une étude comparative des deux expériences d’atelier d’écriture. En effet, l’enquête est destinée à deux groupes ; le premier groupe est celui de l’atelier d’écriture du Centre universitaire de Relizane Ahmed Zabana qui a déjà répondu au premier questionnaire ; le deuxième groupe est celui des participants de l’atelier de Abdelkader DJEMAI de l’université de Mostaganem. Ensuite, nous avons posé vingt deux questions à caractère différents :

- Sept questions ouvertes (1, 2, 4, 5, 14, 15, 17) sur l’opinion personnelle des participants

14- Avant votre participation aux ateliers d’écriture, quelle idée aviez-vous sur cette démarche ?

- Quatre questions ouvertes (3, 10, 21, 22) qui interpellent l’opinion d’une manière approfondie

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3- Est-ce que vous êtes penchés vers la rédaction de texte libre ou bien de texte guidé par une consigne donnée ?

Pourquoi ?

- Sept questions semi-fermées (6, 8, 11, 12, 13, 19, 20) commencent par une question fermée dichotomique et une autre ouverte soit pour avoir plus de précision, soit pour connaitre le point de vue des enquêtés.

6- Etiez-vous aidé par l’animateur lors de cette phase de réécriture ? Oui non

Si oui, qu’a-t-il apporté de plus à votre écrit ?

19) Si vous êtes enseignant plus tard, pratiqueriez-vous des ateliers d’écritures avec vos apprenants ?

Oui non Si oui, pourquoi ?

- Questions semi-fermées (7, 9, 16) contenants plusieurs propositions, mais ceci n’exclut en aucun cas la possibilité d’ajouter d’autres réponses propres à l’enquêté

7- Pensez-vous que le procédé de la réécriture conduit à : - l’amélioration de l’écrit

- la modification totale du texte - Ou bien les deux à la fois - Autres ? Précisez

- Une question ouverte combinée à d’autres questions précises.

18- Si on vous demande de répartir le temps de l’atelier d’écriture, en combien de moments vous le partagiez ?

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- Quels sont ces moments ?

- Quel est le moment que vous jugez difficile pour l’animateur ? - Quel est le moment que vous jugez difficile pour le participant ?

- Quel est le moment que vous jugez important dans l’atelier ?

- Questionnaire proposé après la participation aux ateliers d’écriture au

groupe de l’expérience (A)

Il est à signaler que cette troisième enquête destinée aux participants de l’atelier de l’écrivain/animateur Abdelkader DJEMAÏ est la même enquête distribuée aux participants de l’atelier d’écriture du Centre Universitaire Ahmed Zabana. La seule différence se situe premièrement au niveau de la première question. Nous avons posé une nouvelle question pour les participants de l’expérience A. Le but est de savoir s’ils ont déjà participé à des ateliers d’écriture dans d’autres contextes. Deuxièmement, avant de procéder à l’évaluation du texte après la réécriture, nous avons ajouté une question à caractère dichotomique pour savoir si l’écrivain/Animateur Abdelkader DJEMAI a bien utilisé le procédé de la réécriture avec ses participants.

1- Avez-vous déjà participé à des ateliers d’écriture avant l’expérience vécue avec l’écrivain/animateur Abdelkader Djemai ?

Oui Non

- Si oui quels sont ces ateliers ?

5- Avez-vous réécrit vos textes avec l’écrivain-animateur ? Non oui

Si oui, comment évaluez-vous votre texte avant la réécriture ?