C om p te rendu du C o n g r ès ré g io n a l du 5 fé v r ie r 1S 50
L e C ongrès ré g io n a l des a n c ie n s élèves de l’K. N. S. F . T. s ’e s t te n u le d im a n ch e 5 f é v r ie r a u Collège te c h n iq u e de N îm es.
K taieiit p ré s e n ts : B a scau le, M. e t Mme L uxey, R odrigues, de > tazam et; S ale tte , Morénc^ M érindol, de S ain f-l^o n s; C h a u ssin . d ’A ix; D h iv e rt, de M o n tp e llier; L afonI, de B é z ie rs; D écelle, en congé à B é ziers; D e p re tto , m ilita ir e à N îm es; Mines C u én at et N o rb e rt, C uénat, D elm as, C h a rre , Aygon, C ornet, de L a F o u c h a r - d iè re , C hahanel, R o u q u e tte , B œ uf, C a sta n et, N o rb ert.
L a séance e s t o u v e rte à 11 h e u re s, d an s u n e salle d u Collège te ch n iq u e .
P ré s id e n t ; B ascau le. S e c ré ta ire : N o rb e rt.
P r e m i è r e y u E S T i o N ; L e p r o b lè m e de l’agrégation de l'E. T. Le s e c ré ta ire d onne le c tu re de l’a rtic le de C h au ssin , p a f u d an s u n d e r n ie r B u lle tin . C haussin, p ré se n t, d o n n e d es re n se ig n e m e n ts c o n q ilé m e n ta ire s s u r la p o s itio n de la S ociété des ag ré g és e t s u r les p o ssib ilité s de v o ir a b o u tir la d em an d e de c ré a tio n d 'u n e a g ré g a tio n te c h n iq u e . A près in te rv e n tio n de L a fo n t, q u i m o n tre l'in té r ê t d 'u n e a g ré g a tio n de la n g u e s co m m erciale s, d e C astanet, (pii re p re n d la q u e s tio n de la licence te c h n iq u e , D 'Aygon, q u i (lem ande l’in té g r a tio n d an s la ré fo rm e de l’e n s e ig n e m e n t de la c ré a tio n de licences et d ’a g ré g a tio n s te c h n iq u e s, le congrès ‘ém et le v œ u :
1° Que l’on étMdie le p lu s ra p id e m e n t p o ssib le u n p r o je t d ’a g ré g a tio n : de c o n s tru c tio n m dcanicjue; de sciences ap p liq u é e s, avec- d iv e rse s o p tio n s ; de sciences éco n o m iq u es a p p liq u é e s;
2" Q u’il s o it p ré v u au b u d g e t les som m es n é c e s sa ire s au p a ie m e n t de l’incîem nité d ’a g ré g a tio n , afin q u e les p ro fe s s e u rs de l’E. T. ag ré g és p u is s e n t r e s te r d an s l’E. T.
D e u x i è m e q u e s t i o n : L a p r é p a r a tio n à l’E. .V. N. E. T. A p rè s le c tu re de la lis te des c e n tre s de p r é p a r a tio n et e.vamen du n o m b re e t de l’o rig in e des c a n d id a ts p ré s e n té s d an s les d iv e r ses se ctio n s, lo rs des d e rn ie rs concours, le congrès e s tim e (pie la r é o u v e rtu r e des q u a triè m e s a n n é e s d ’écoles n o rm ales, q u i est en tr a in de s ’e ffe c tu e r, f a c ilite r a le r e c r u te m e n t e t la p r é p a r a tio n d an s d iv e rse s se c tio n s : sciences, le ttre s , commeriHj; m a is le n o m b re de b o u rse s é ta n t trè s lim ité , le co n g rè s d em an d e l’a u g m e n ta tio n d u n o m b re de b o u rse s e t le u r p a ie m e n t e n te m p s v o u lu . E n ce q u i co n cern e la S ection B (dessin), le congrès n o te
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raiiK 'lio ralio ri se n sib le d u re c ru te m e n t et su g g è re la c ré a tio n d ’u n ou d eu x c e n tre s de p r é p a r a tio n d an s le M idi, a c tu e lle m e n t d é fa v o ris é ; p a r e x e m p le ; u n d an s le S u d -O u est, à l’E. N. P. de T a rd e s ou à celle de T o u lo u se ; u n d an s le S u d -E s t, à A ix p a r exem ple.
T r o i s i è m e q u e s t i o n ; L a r é p a r titi o n des tâches e ntre les p r o f e s
s e u r s des d iv erse s spé cia lités à l’i n t é r i e u r des éta b lisse m e n ts .
j.a (lu estio n se pose n o ta m m e n t p o u r les p ro fe s s e u rs de le ttre s, q u i v o u d r a ie n t q u e so it confié l ’en seig n e m en t de l’h is to ire e t do la g é o g ra p h ie à des p ro fe s s e u rs sp é c ia lisé s, p o u r les p ro fe s s e u rs de la S ectio n A, dont les u n s n e v o u d r a ie n t eiuseigner que les m a th é m a tiq u e s alo rs q u e d ’a u tr e s p r é fè r e n t les sciences. A jirès d isc u ssio n , le co n g rès e s tim e q u ’il y a u r a it p lu s d ’in c o n v én ie n ts q u e (ra v a n la g e s à u n e .sp écialisatio n tro p p o u ssé e ; il e.stime q u e la m e ille u re so lu tio n a u p ro b lè m e de r é p a r titio n des m a tiè re s est o b te n u e p a r l’e n te n te e n tre les collègues et p a r la c o lla b o ra tion ave le d ire c te u r.
Q i : a t r i è m e q u e s i o n : L a p a rtic ip a t io n des m e m b r e s de l'E. T.
à l ’a c t iv i té des u régionales » de g r o u p e m e n ts de spécia liste s.
l.e co n g rès est fa v o ra b le à c e tt e p a rtic ip a tio n ; il d em an d e donc à to u s ses m e m b re s de s’in s c rire à ces g ro u p e m e n ts. tJne q u e s tio n v o isin e e s t so u lev ée : celle de la p a r tic ip a lio n des p ro fe s s e u rs a u x jo u rn é e s p éd a g o g iq u e s o rg a n isé e s de te m p s en te m p s e t re la tiv e s à u n e s p é c ia lité d é te rm in é e ; le co n g rès é m e t le vœ q u e l’an n o n ce de ces jo u rn é e s soit f a ite assez lo n g te m p s à l’a v a n c e ; il s o u h a ite q u e les p ro fe s s e u rs soient in v ité s, non .-e u lem e n t à y e n v o y e r des tra v a u x , m a is « u rto u t à y p a r tic ijie r a u ssi n o m b re u x q u e possible.
(liN Q U iÈ M E Q U E ST IO N : L'adaptatioH des bacheliers au.r carrières
in d u s t r ie l le s e t com m erciales.
L’o r ie n ta lio n des b a c h e lie rs v e rs des c a r r iè r e s c o m m erciale s lieul se f a ir e assez fa c ile m e n t, e n les d irig e a n t v e rs les écoles s u p é rie u re s de com m erce. Il n ’e n e s t p a s de m êm e p o u r les c a r r iè r e s in d u s trie lle s ; en d e h o rs des g ra n d e s écoles d ’in g é n ie u rs e t d es in s lilu ts de fac u lté s, d o n t la p r é p a ra tio n n ’e s t p a s d u r e s s o r t de l’E n s e ig n e m e n t te c h n iq u e , il n ’y a g u è re que les écoles d ’in g é n ie u rs d’A rts et M é tie rs q u i p u is s e n t co n v e n ir à des b a c h e lie rs : o r l’âge de ce u x -c i ne le u r la isse g é n é ra le m e n t q u ’u n e a n n é e de p r é p a ra tio n , a v a n t d ’a tte in d re la lim ite d’âg e ; c’e s t b ie n p e u p o u r f a ir e l’a p p re n tis s a g e d u d e s sin e t de l’a te lie r e t les r é s u lta ts de c e tte p r é p a r a tio n a c cé lé ré e so n t b ie n a lé a to ire s ; a u ssi e s t- il d ifficile d’o u v r ir des S ectio n s ré se rv é e s à ces élèves, d ’a u ta n t p lu s que le n o m b re de ces b a c h e lie rs e s t p e u élevé, s a u f p e u t- ê tr e d an s les tr è s g ra n d e s v illes. L a m e ille u re s o lu tio n s e ra it d ’e n v is a g e r u n c h a n g em en t d 'o rie n ta tio n dès l’o b te n tio n de la p re m iè r e p a r tie d u b a c c a la u ré a t de l’en s e ig n e m e n t se co n d a ire , et m êm e p lu s tô t si possib le.
S i x i è m e q u e s t i o n : L e s déb o u ch és o f fe r ts a u x élèiws de nos S e c tio n s com m erciales.
L e c a m a ra d e C ornet ex p o se la s itu a tio n des bons élèves des se c tio n s c o m m erciale s des collèges te c h n iq u e s q u i, e n p o ssessio n d u b re v e t co m m ercial, 1 " e t 2’ deg rés, ne p e u v e n t n u lle p a r t p o u r s u iv r e le u rs étu d es, ne p o ssé d a n t p a s de b a c c a la u ré a t. Ils e n s o n t r é d u its à p r é p a re r e n d e h o rs de la classe le b a c c a la u ré a t, sectio n m o d ern e, ce q u i ex ig e u n g ro s e ffo rt p erso n n e l e n géomé-y trie , trig o n o m é trie , p h y siq u e , etc... U n c a m a ra d e in d iq u e u n déb o u ch é in té r e s s a n t ; la se ctio n a d m in is tra tiv e d es écoles h ô te lières.
S e p t i è m e q u e s t i o n : L ’e n s e ig n e m e n t en 3' an n ée à l’E. ;Y. S.’E. T. L es élèves e n tré s e n o cto b re 1949 à l’E. N. S. E. T. v o n t fa ire tr o is a n n é es d ’é tu d e . Que s e ra c e tte 3' an n é e ? I.e c a m a ra d e C h a u ssin pose la q u estio n , e t s ’in té re s s a n t p a rtic u liè re m e n t à la se ctio n sciences, e x p rim e des d o u te s q u a n t à l’e ftic a c ité des sta g e s d an s les la b o ra to ire s, u sin e s, etc... Ne v a u d r a it- il pa^ m ie u x r é p a r t i r le p ro g ra m m e des é tu d e s s u r tro is an n ées, e t fa ire , p e n d a n t ces tro is ans, des v is ite s c o u rte s et fré q u e n te .', en a p p lic a tio n d ire c te d u c o u rs ? D ’a u tre p a r t, c e tte 3 ' an n é e d o it a u s si ê tre u n e a n n é e de fo rm a tio n p é d a g o g iq u e ; il fa u d ra il q u e les f u t u r s p ro fe s s e u rs p u is s e n t fa ire u n e classe effective p e n d a n t u n m o is au m o in s d an s u n e école d ’a p p lic a tio n , 'l'out ce la e s t-il p ré v u ? E n l’absence de re n se ig n e m e n ts p ré c is, le congrès ne p e u t q u ’é m e ttre le v œ u q u e le {ITogramme des é t u d e ' de la S" a n n é e so it d isc u té e t é tu d ié tr è s s é rie u se m e n t.
lé o rd r e d u jo u r é ta n t ép u isé, la séan ce e s t levée à 13 h e u r e '. T^n b a n q u e t r é u n it q u e lq u e s in s ta n ts p lu s ta rd to u s les c a m a ra d e s d a n s le ré f e c to ire d u Collège te c h n iq u e , où u n e ta b le fle u rie a é té d re ssé e ; to u s a p p ré c ie n t le m e n u e x c ellen t e t les v in s de q u a lité q u e l’E c o n o m at n o u s a p ré p a ré s . T out e s t p a r f a it e t ce p e n d a n t il y a u n e o m b re a u ta b le a u : n o tre c a m a ra d e Guenat, q u i d e p u is cinq an s p r é s id a it à nos ré u n io n s, n o u ' q u itte p o u r P a r is ; c’e s t avec b e a u c o u p de r e g r e t que n ous le voyons p a r t i r ; au ssi, a v a n t de n o u s s é p a re r, le c a m a ra d e Corne! tr a d u i t le s e n tim e n t g é n é ra l en e x p rim a n t à C uenat à la foi> to u s nos r e g r e ts et to u te s nos fé lic ita tio n s .