A pesquisa foi realizada junto a quinze (15) instituições de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro, que representam 11,5% das cento e trinta (130) instituições de Ensino Superior do Brasil que possuem curso de graduação em Medicina.
Nessas quinze (15) instituições, existem dezoito (18) cursos de graduação em Medicina, que perfazem 12,58% do total de cursos no Brasil (143), de acordo com dados fornecidos pelo INEP em janeiro deste ano - três instituições oferecem, cada uma, dois cursos de graduação em Medicina.
Foram investigados, desse universo, dezesseis (16) cursos, sendo quatro públicos e doze privados. Dos dezoito cursos existentes, dois foram excluídos do estudo pelo fato de um deles, apesar de relacionado, ter o início de seu funcionamento previsto para 01 de agosto de 2005 e outro, tendo aberto suas atividades em 12 de março de 2003, não ter ainda iniciado o ensino de Pediatria.
Como o objetivo proposto foi analisar o ensino de Pediatria nos cursos de graduação em Medicina que apresentam este ensino em pleno funcionamento, estaremos, deste momento em diante, nos referindo a quinze (15) instituições, dezesseis (16) cursos e dezessete (17) disciplinas, pois em um curso encontramos duas disciplinas de Pediatria funcionando de forma isolada e independente entre si.
De acordo com a categoria administrativa, das quinze instituições, quatro (26,66%) são públicas (três federais e uma estadual) e onze (73,33%) privadas. Quanto ao tipo de organização acadêmica, nove (60%) são Universidades, uma (6,66%) Centro Universitário e cinco (33,33%) Faculdades. Das nove Universidades, quatro (44,44%) são públicas e cinco (55,56%) privadas.
Dos dezesseis cursos investigados, um iniciou suas atividades em 1808, três entre 1912 e 1936 e doze (75%) a partir de 1965, sendo seis na década de 1960, três na década de 1970 e três na década de 1990. Eles se encontram distribuídos pelo Estado do Rio de Janeiro de acordo com suas
nove regiões (Serrana, Norte, Noroeste, Metropolitana I, Metropolitana II, Médio Paraíba, Centro-Sul, Baixa Litorânea e Baía da Ilha Grande). A tabela abaixo demonstra a distribuição geográfica dos dezesseis cursos de graduação em Medicina analisados e seus respectivos anos de início de atividades.
Tabela 3 - Distribuição dos Cursos de Graduação em Medicina por Municípios e Regiões do Estado do Rio de Janeiro e Ano de Início de Atividades.
Curso/Instituição Município Região do Estado Inicio Atividade UFRJ Rio de Janeiro Metropolitana I 1808
UNIRIO Rio de Janeiro Metropolitana I 1912
UFF Niterói Metropolitana II 1926
UERJ Rio de Janeiro Metropolitana I 1936
UGF Rio de Janeiro Metropolitana I 1965
FMC Campos Norte 1967
FOG Petrópolis Serrana 1967
CESVA Valença Médio Paraíba 1968
UNIFOA Volta Redonda Médio Paraíba 1968
USS Vassouras Centro-Sul 1969
FESO Teresópolis Serrana 1970
FTESM Rio de Janeiro Metropolitana I 1971
UNIG Nova Iguaçu Metropolitana I 1977
UNESA Rio de Janeiro Metropolitana I 1997
UNIGRANRIO Duque Caxias Metropolitana I 1997
UNIG ITAP Itaperuna Noroeste 1997
Essas quinze instituições oferecem 1688 (mil seiscentos e oitenta e oito) vagas distribuídas nos dezesseis (16) cursos de graduação em Medicina oferecidos. Destas, mil cento e quarenta e quatro (1144 - 67,77%) estão
alocadas nos cursos cuja categoria administrativa é privada e quinhentas e quarenta e quatro (544 – 32,22%) encontram-se no setor público, conforme tabela abaixo (disponível em: www.educacaosuperior.inep.gov.br, acesso em: 03 de janeiro de 2005).
Tabela 4 - Distribuição de Vagas disponíveis para o Curso de Graduação em Medicina no Estado do Rio de Janeiro.
Instituição Cursos Vagas Variação Média Mediana D.Padrão Geral 16 1688 50/192 105,5 86 46,4 Públicas 04 544 92/192 136,0 130 48,1 Privadas 12 1144 50/192 95,3 80 43,0 Universidades 10 1094 50/192 109,4 96 47,3 Faculdades 05 534 72/19 106,8 80 49,7 C.Universitário 01 60 00 60,0 60 00
Após observarmos a situação real de vagas oferecidas para graduação em Medicina no Estado do Rio de Janeiro, optamos por verificar qual a carga horária total de cada curso em questão. Percebemos que a carga horária média dos cursos investigados é de 8635 horas, com uma variação de 7650 a 9759 horas, mostrando uma diferença de 2109 horas entre os cursos que oferecem a menor e a maior carga. Encontramos uma mediana de 8323 horas e um desvio padrão de 738,85 horas, conforme revela a tabela abaixo:
Tabela 5 - Carga Horária Total dos Cursos de Graduação em Medicina do Estado do Rio de Janeiro.
Tabela 6 - Número de Vagas Disponíveis e Carga Horária Total do Curso de Medicina por tipo de Instituição de Ensino.
Instituição Cursos Variação de Vagas Média de Vagas Variação de Carga Média de Carga Geral 16 50 / 192 105,5 7650 / 9759 8635 Públicas 04 92 / 192 136,0 8030 / 9759 8792 Privadas 12 50 / 192 95,3 7650 / 9680 8582 Universidades 10 50 / 192 109,4 7952 / 9759 8680 Faculdades 05 72 / 192 106,8 7650 / 9680 8669 C.Universitário 01 00 60,0 00 8016
Nesse momento de delineamento do campo a ser investigado, iniciamos a análise e observamos que a maior carga horária total do curso de graduação em Medicina encontra-se alocada em uma instituição de ensino cujo tipo de organização acadêmica é Universidade de administração pública. No entanto, em média não houve variação significativa (8015/ 8680 – variação de
Instituição Cursos Variação Média Mediana D.Padrão Geral 16 7650/9759 8635 8323 738,85 Públicas 04 8030/9759 8792 8691 802,16 Privadas 12 7650/9680 8582 8290 746,25 Universidades 10 7952/9759 8680 8323 692,76 Faculdades 05 7650/9680 8669 8796 930,03 C.Universitário 01 00 8016 8016 00
665 horas distribuídas nos seis anos correspondentes à graduação – média de 110,83 horas/ano).
Ao procedermos a análise desses dados desconsiderando a média, constatamos que a variação entre os cursos que oferecem menor e maior carga é de 2.109 horas, o que significa 351,5 horas/ aula/ ano a menos na instituição que oferece a menor carga, uma Faculdade Privada.
Quanto ao número de vagas oferecidas no Estado do Rio de Janeiro, uma Universidade Pública e uma Faculdade Privada são responsáveis pelo maior número de vagas por curso (cento e noventa e duas vagas). O curso da Instituição Privada, entretanto, contém maior número de horas/ aula (9680 horas).
Esta análise simples só nos trouxe a certeza de que não poderíamos nos basear apenas em dados estáticos, e sim deveríamos procurar apreender a realidade de cada curso de forma dinâmica, buscando e privilegiando, em todas as entrelinhas, suas nuances e significados.
4.1.1 População de Estudo
A população alvo foi constituída pelos quinze coordenadores e/ou responsáveis pela disciplina de Pediatria das Escolas de Graduação em Medicina do Estado do Rio de Janeiro, atuantes em quinze (15) instituições de ensino, dezesseis (16) cursos de Medicina e dezessete (17) disciplinas de Pediatria (em um curso existem duas disciplinas, cada qual com um
responsável, e em outros quatro cursos um mesmo docente é responsável por duas disciplinas).
A opção pelo docente responsável pelo ensino de Pediatria foi feita considerando seu potencial papel na condução do projeto pedagógico do curso, organizando, planejando, realizando, reunindo, avaliando e reformulando esse ensino a cada momento e situação. Como dito por Cunha (1998), “ainda que ele não seja o único elemento significativo do processo, não há como desconhecer que é o agente principal das decisões no campo” (p. 33).