CHAPITRE 3 LES OUTILS DE MESURE DE LA MOBILITÉ
1. MOBILITÉ ET SOURCES STATISTIQUES
1.4. Des sources locales
1.4.2. Enquête sur les primo-entrants
Ces études peuvent être menées dans le cas des remontées SISE (fin octobre de chaque année) afin de nourrir des tableaux de bord et de permettre, en particulier, de voir l’attractivité d’un établissement sur le public néo- bachelier.
On peut cartographier la mobilité des bacheliers lors de l’entrée à l’université… mais on a peu d’informations sur les raisons de la mobilité. A travers une enquête (en cours d’exploitation) menée à
Montpellier sur les primo-entrants, on essaye d’avoir des réponses sur la nature de la migration : volontaire / contrainte (bacheliers issus des zones sans université…).
Toutes ces enquêtes posent le problème du découpage ou du repérage de la mobilité.
Un découpage calé sur la ville
Avantages : on peut répondre à la question : je forme pour qui ?
Limites : le dispositif local d'observation n’est pas homogène sur le territoire…
Si les enquêtes d’insertion sont nombreuses, l’analyse des mobilités n’est pas toujours au cœur des préoccupations et parfois les comparaisons ne sont pas toujours possibles. Avec des montages propres à chaque université, le découpage choisi doit être pertinent pour le niveau local (ex : Nice et son Académie, Lille et sa métropole…) mais pas de références pour les autres universités.
L’effectif n’est pas toujours assez suffisant pour tirer de grandes conclusions même si, en dynamique, on commence bien à connaître le sens des migrations.
Un découpage calé sur le département
Avantages : l’analyse est plus fine. On a une bonne vision de la circulation inter départementale avec les régions limitrophes.
Inconvénients : La localisation est très souvent abordée par le département mais pour des raisons de grandeur de l’échantillon, on tombe rapidement dans le régional (regroupement).
Les agrégations de départements en régions sont parfois trompeuses car elles gomment des courants migratoires forts de certains départements. Dans ce cas, c’est le local et les aires d’attractivité de l’université qui priment.
Un découpage calé sur la région
Avantages : les effectifs sont plus élevés. L’échelle régionale permet les comparaisons entre régions, voire aborder plus facilement un positionnement par rapport au national.
Inconvénients et limites : on risque de gommer la place particulière de certains départements limitrophes à deux régions.
Les destinataires
Les décideurs qui peuvent être aussi les financeurs (État, Région), les institutions locales (Rectorat, organismes de formation) et bien évidemment les établissements (équipe de direction, UFR, Instituts, enseignants, services d’information … étudiants). La mise en ligne de ces données peut devenir un enjeu important pour les établissements dans un environnement qui se veut de plus en plus concurrentiel.
Données
accessibilité Sources Population concernée Intérêts Limites Variables Destinataires
AT-DA UOE (collecte effectuée par l’UNESCO, l’OCDE et Eurostat
Étudiants étrangers inscrits dans les principaux pays de l’OCDE
Distinction entre les niveaux de formation, enquête annuelle, la plus vaste au plan international sur les systèmes éducatifs
Données incomplètes pour certains pays, aucune donnée sur les pays d’Asie, Afrique, d’Amérique centrale et du SUD
« Étudiants étrangers inscrits »
Pays de l’OCDE, agences internationales,
intergouvernementales, non gouvernementales et régionale,, instituts de recherche, universités etc. AT-DA Institut Statistique de l’UNESCO (ISU) Étudiants en mobilité internationale
Suivi annuel des flux des étudiants en mobilité internationale
Pas vraiment de limites si ce n’est que les données ne sont disponibles qu’à partir de 1999, date de création de l’ISU.
Données par pays, taux de mobilité, croisement pays d’origine/pays d’accueil
États membres de l'UNESCO, agences internationales, intergouvernementales, non- gouvernementales et régionales, instituts de recherche, universités et autres établissements pertinents etc.
AT-DA ERASMUS
Étudiants en mobilité dans le cadre des échanges européens Mis en place en 1987, possibilité de comparaison entre établissements et échelon national Tableaux en PDF, statistiques par pays au niveau le plus fin
(regroupement nécessaire)
Nombre d’étudiants par pays, domaine d’études, durée
moyenne, nombre d’étudiants par établissement d’origine
États membres de l’UE, instituts de recherche, universités, en particulier les services des relations
internationales etc. AR-DI Enquêtes internationales de la Conférence des Grandes Écoles
Étudiants des grandes écoles (français ou étrangers) en mobilité internationale (stages d’études ou d’entreprise)
Possibilité de comparaison entre grandes écoles et universités,
Mis en place en 1999 avec un seul volet (les étudiants étrangers)
Nationalité, cours suivis, attribution du diplôme, cadre de l‘échange, durée et moment du stage (année…) Grandes écoles AT-DA EUROSTAT (Office statistique de l’union européenne
Étudiants européens entrants et sortants par pays
d’origine et d’accueil
Gratuité et accessibilité des bases statistiques et du catalogue de publications
La nomenclature utilisée (CITE) ne permet pas de distinguer le bac +1 du Bac +8, ni distinguer les filières de formation.
Indicateur de mobilité selon les pays de l’UE, AELE, pays candidats à l’UE. Indicateur par niveaux d’éducation, but du programme…
États membres de l’UE et non membres, instituts de recherche, universités etc.
Internationales
AR-DI DeBuCi
Base de présentation et de gestion des collaborations internationales (recherche)
Aperçu des liens
internationaux entre étab. français et étrangers, analyse fine pour chaque action de coopération
Pas accessible en dehors des services concernés (services de relations internationales). Saisie non systématique des collaborations donc difficulté de comparer les établissements…
Description des partenaires, type d’accord, type de coopération en particulier les mobilités générées (entrants et sortants selon le public étudiant, enseignant)
Universités
Données
Sources Population concernée Intérêts Limites Variables Destinataires
accessibilité
AR-DI Move On Gestion des mobilités
internationales
Complet, permet une bonne gestion des étudiants en mobilité par les services appropriés.
Pas utilisé par tous les établissements. Une utilisation généralisée et un couplage avec DeBuCi permettrait une meilleure analyse des mobilités
Établissements partenaires, types de bourses, d’échanges
Universités, grandes écoles
Services des relations internationales
AT-DA
Enquête sur les Forces de Travail
Enquête statistique sur l’emploi et le chômage dans l’UE
Enquête annuelle, EFT 2000 est centrée sur la transition éducation-emploi
(indicateurs sur l’emploi, niveaux d’instruction …)
Résultats sensibles aux conditions
d’échantillonnage : les données non conformes au seuil de fiabilité sont signalées et écartées. Nomenclature CITE (cf. remarque sur EUROSTAT).
Données sur l’emploi : précarité, taux de chômage, origine sociale, niveau d’instruction, inadaptation des emplois et effets sur le marché du travail…
Institutions, services statistiques, chercheurs, tous publics…
AT-DI A partir du 3e trim. 2007 REFLEX (ex Cheers) Projet de recherche européen sur l’insertion dans la vie active des
étudiants de l’Ens. Sup. (2e
interrogation à 5 ans).
Comparaison internationale des mobilités. Approche multiforme de l’insertion et de l’emploi (compétence, flexibilité, valeurs…)
Problème méthodologique (construction des
échantillons, poids des pays…), de longueur (17 pages), de compréhension des questions selon les pays, de codage des réponses…
Questions sur le lieu de résidence à 16 ans, pendant les études sup., lieu du premier emploi et lieu de l’emploi au moment de l’enquête, séjours à l’étranger
Chercheurs, tous publics
Nationales
AR - DI APOGÉE
Étudiants inscrits dans les établissements supérieurs (77)
Observation annuelle et pluriannuelle des parcours d’études
Avoir des bases cohérentes, Impossibilité de suivre les sortants
Adresse fixe et annuelle, Académie, Département du Bac, Établissement antérieur, Échanges internationaux, Nationalité….
Institutions (MEN, Rectorat, Région…), Services externes aux étudiants (mutuelles, transports..., Étudiants, enseignants…
Données
Sources Population concernée Intérêts Limites Variables Destinataires
accessibilité
AR-DI
SISE Fichiers appariés
Étudiants inscrits dans les établissements d’enseignement sup. Suivi pluriannuel de parcours étudiant (N à N+1), de mobilité de cursus sur le territoire
Fichier qui s’arrête à N+1 Étude de la mobilité des parcours mais pas de la réussite
39 variables dont académie de l’établissement, du Bac, département des parents, nationalité…
Institutions, services internes, usagers de l’établissement, scolarité, étudiants, enseignants
AR-DI CEREQ
Génération
Enquête au niveau national des sortants de formation Données accessibles via le centre QUETELET
Enquête d’insertion (nature et qualité de l’insertion…)
Enquête non représentative au niveau régional, enquête à trois ans (délais importants pour l’analyse)
Commune de 6e, (Bac inconnu)
Commune d’études et commune- région de résidence (déclinaison selon les cycles)
Institutions, services d’information, enseignants, étudiants…
AR-DI SIREDO Suivi des cursus doctorants
et de l’insertion des docteurs
Observation annuelle, homogène, possibilité de caler avec l’antériorité des cursus (mobilité inter établissement)
Faible échantillon local et peu ou pas de données nationales
Ville de soutenance de thèse, Adresse de l’étudiant, Lieu de travail à l’enquête (pays et/ou code département
Responsables d’écoles doctorales, directeurs de thèse, direction d’université, étudiants…
AR-DA Licence Pro. DUT – Enquête sur l’insertion des diplômés
Observation homogène annuelle (DUT), biennale (licence prof.) Comparaison locale, régionale, nationale
Recul nécessaire à l’observation pas toujours suffisant, interférences entre les enquêtes
Variables sur l’emploi (commune de résidence, ville, pays si nécessaire), sur la poursuite (commune, ville, pays)
Directions d’établissement, enseignants, étudiants, services d’information, institutionnels… AR–DI OVE Conditions de vie des étudiants Enquête au 1/20 des étudiants inscrits dans une université (IUT inclus)
Représentativité nationale de l’échantillon,
Comparaison triennale (4 enquêtes) avec un questionnaire homogène
Ne traite pas les bacheliers non inscrits dans
l’enseignement supérieur, ne renseigne que les survivants du système (ignore les abandons en cours d’année-primo- inscrits). Fichier individuel de l’enquête précédente
Lieu du bac, adresse parentale, lieu d’études en cours, des 4 années précédentes, distance au domicile parental…
MENESR, CPU, CNOUS, Rectorats, Régions, universités, OVE locaux, mutuelles et syndicats étudiants…
AT–DI Panel 6e
Entrants en 6e 1989,1995
Données accessibles via le centre QUETELET
Échantillon de taille insuffisante pour être exploité au niveau régional
Lieu de résidence, lieu de
formation (à partir de la 6e)
MENESR, instances décisionnelles, inspection générale, rectorats, services d’orientation…
AT–DI Enquêtes
INSEE
Enquête Emploi : analyse du fonctionnement du marché du travail (annuelle)
Fait partie du dispositif EUROSTAT
Enquête non déclinable au niveau régional
Variable de mobilité (entre les deux enquêtes selon le logement occupé), variable de migration (déménagement…)
Données
Sources Population concernée Intérêts Limites Variables Destinataires
accessibilité
Enquête FQP (Formation qualification
professionnelle)
Renseigne sur la situation professionnelle, la
formation, la mobilité entre deux générations et à l’entrée sur le marché du travail
Les changements de commune entre le premier emploi (5ans plus tôt) et celui au moment de l’enquête. Région de résidence et d’emploi
Tous publics AR-DI
Recensement Données très détaillées sur
chaque commune, utiles pour d’autres enquêtes.
Changement de nature du recensement mais plus fréquent
Données sur les flux migratoires
et types de flux Tous publics
AT-DA SUBANOR Suivi des Bacheliers NORmands Enquête triennale à destination des bacheliers normands (Hte et basse Normandie en 2005) et des bacheliers 2005 autres académies venus dans ces régions
Description de la mobilité dans les cursus (pré et post bac), enquête
complémentaire
d’insertion ; mobilité dans les processus d’insertion
Enquête triennale qui ne rend pas compte de toutes les promotions de bacheliers, enquête non exhaustive : 78% des bacs généraux admis répondent, 56% des bacs Pro…
Établissement et résidence en 3e,
en terminale, adresse parentale, établissement post bac, pays, lieu de l’emploi …
Décideurs (Rectorats, Régions…), Établissements (proviseurs, enseignants, élèves…), usagers du système éducatif
AR-DI
ORES - Base régionale Nord
Pas de Calais
Inscrits dans l’Ens. sup. de la Région Nord Pas de Calais (250 établissements)
Suivi longitudinal des étudiants, dimension régionale (zones d’emploi, types de diplôme,
établissement...)
Fichier établi en janvier (inscriptions ultérieures non comptabilisées). Les sortants de l’espace régional ne sont plus connus
Adresse fixe et annuelle, établissement d’inscription (départ, pays…)
Décideurs et financeurs : État, région, enseignement supérieur, Rectorat, CGE, Insee, DRAC, DRAF, CIO, SUIO.
AR-DI ADUM Annuaire des doctorants et docteurs des universités montpelliérain es
Fichier exhaustif des doctorants et docteurs de l’espace montpelliérain
Permettre une meilleure connaissance, information et communication sur le devenir des docteurs Permet la gestion et la mise en ligne de données
Pas de lien avec APOGÉE Une base qui ne concerne qu’une trentaine d’écoles doctorales en France
Départ. et pays de naissance, du Bac, avant le DEA, de la thèse,
adresse en thèse, départ. du 1er
emploi…
Ministère, établissements, Directeurs des écoles doctorales, de
laboratoires, Directeur de
regroupement d’écoles doctorales, Services de suivi des docteurs
Régi on al es AR-DA Suivi des bacheliers aquitains Bacheliers aquitains 2003
Bilan des inscriptions post bac dans les champs SISE +
STS + CPGE au niveau natal
: 90% des situations Bacs généraux connues.
Pas d’info. Sur les situations inconnues (entrée sur le marché du travail,
établissement hors champ – agric., santé, social, commerce…)
Dpt. du bac, lycée d’origine, départ. établissement post bac.
Rectorat, Région, établissements secondaires et d’enseignement supérieur, organismes de type CIO
Données
accessibilité Sources Population concernée Intérêts Limites Variables Destinataires
AR-DI Devenir des bacheliers de l’Académie Orléans-Tours Bacheliers généraux et technologiques de la région Centre 2004
Situation des bacheliers à la rentrée 2004 (marché du travail ou en études). Mobilité intra et extra région pour l’ensemble des formations post bac.
Un taux de réponse de 54%.
Départ. du bac, départ. post bac, choix de l’établissement (qualité de vie, réputation, spécificité de l’enseignement, localisation, découverte)
Rectorat, Universités, Autres établissements d’enseignement supérieur, Conseil Régional
AR-DI d’insertion Enquêtes Inscrits, sortants tous niveaux de formation
Elles font souvent le lien entre formation (Apogée) insertion prof. : une bonne idée de la trajectoire de la mobilité.
Enquête non exhaustive avec des taux de réponses variables. Information et communication.
Dptt. du 1er emploi et de l’emploi
au moment de l’enquête, pays, dpt. du bac avant l’entrée en
formation, 2e emploi …
Université, filière de formation, enseignants, étudiants, organismes d’information (CIO, SUIO), Rectorat, Région…
Lo
ca
les
AR-DI primo-entrant Enquête
Études menées à partir des fichiers SISE (fin octobre de chaque année)
Cartographier la population entrant dans l’établissement (bac, CSP, origine géo.)
Travail sur fichier
(questions fermées), pas de données sur les raisons
Dpt. du bac, adresse parentale ; si questionnaire : région de travail ultérieur….
Université, scolarité, décideurs, institutions régionales ou rectorales