Mandatory Well-Known Attributes
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a desenvolver nos alunos
Desenvolver o auto-conceito positivo estabelecendo um sentido de pertença à escola e à comunidade.
Finalidades Envolver alunos, famílias e comunidade num projecto comum que minimize os problemas cognitivos, emocionais e comportamentais
Indicadores de Observação
- Os alunos que no presente ano lectivo já indiciam abandono habitam nos bairros mais críticos.
- Os alunos estrangeiros faltam mais às aulas (apesar de frequentarem a escola) do que os alunos lusos.
- Falta de assiduidade por necessidade de cuidarem dos irmãos e outros familiares mais novos.
- Alunos referenciados pelos SPO como estando em situação de risco - Alunos abrangidos pelo Decreto-Lei 319/91, a beneficiar de ensino especial.
- Elevado número de alunos de famílias atingidas pelo desemprego ou com trabalho precário alunos com problemas disciplinares
Grau de Intensidade
- 25 alunos de 2º ciclo abandonaram o sistema de ensino no ano lectivo 2005/06 (corresponde a mais de uma turma).
- 6 alunos já indiciam absentismo no presente ano lectivo.
- 140 processos disciplinares instaurados (30%) em 2005/06 e 12 até final de Novembro de 2006/07.
- 25 alunos (5%) estão abrangidos pelo Decreto – Lei 319/91 dos quais 7 têm problemas graves de saúde que dificultam a aprendizagem.
- 40 alunos (9%) estão abrangidos pelos SPO, dos quais 32 alunos são considerados de risco.
- 141 alunos (31%) abrangidos pelo ASE dos quais 108 estão no escalão A e 33 no escalão B
- 29 alunos (6%) apresentaram pedido de apoio do ASE mas não foram beneficiados por terem processos incompletos.
- 25 alunos (9,8%) estão acompanhados pelos SPO
Grupo de maior incidência Alunos do bairro da Cova da Moura e 6 de Maio.
Causalidade Situações de pobreza e desemprego; modelos de referência desviantes; ausência de um progenitor por reclusão ou outros motivos.
No que respeita ao desconhecimento / fraca valorização de estilos de vida saudável:
DESCONHECIMENTO/FRACA VALORIZAÇÃO DE ESTILOS DE VIDA SAUDÁVEL Competências transversais
a desenvolver nos alunos
Construção de um projecto de vida que implique escolhas individuais, conscientes e responsáveis, tornando-se agentes activos na aplicação
de estilos de vida saudável.
Finalidades
Contribuir para a diminuição da exclusão escolar e social através da promoção e protecção da saúde.
Integrar no currículo o programa da Rede Europeia de Escolas Promotoras de Saúde, tendo presente o conceito de saúde como “estado de completo bem-estar físico, mental e social”.
Indicadores de Observação
- Alunos que apresentam dificuldades auditivas e visuais e de fala. - Boletins de vacinação verificados e encaminhamento para posterior vacinação.
- Falta de higiene requerendo a intervenção da escola. - Alunos que já manifestam hábitos tabágicos.
- Alunos que referem consumo de bebidas alcoólicas, na privacidade. - Alunos que referem ter iniciado, precocemente, a vida sexual activa sem qualquer forma de protecção.
- Todos os anos se verifica um ou mais casos de gravidez indesejada, em alunas do 2º ciclo.
- Famílias em situação de pobreza com efeito imediato na escola, no aspecto da fome. Na Cova da Moura é usual as professoras oferecerem diariamente queijo e fiambre para fazer sandes que os alunos levam para casa em substituição do jantar que não têm.
- Alunos de 2º e 3º ciclo que se dirigem às auxiliares de acção educativa
Grau de Intensidade
- Uma média de 4 alunos por turma apresentam dificuldades auditivas e visuais e de fala.
- No ano lectivo transacto foram verificados todos os boletins de vacina e vacinados 98% dos alunos.
- 10% dos alunos da Cova da Moura foram apoiados ao nível da higiene pessoal.
- Nos alunos de 6º ano há uma média de 3 alunos que já iniciaram hábitos tabágicos. Os mesmos alunos referem consumir, ainda que esporadicamente, bebidas alcoólicas na presença de familiares. - Não estão contabilizados os alunos que já iniciaram a vida sexual . O programa de C.N. do 6º ano prevê o estudo dos sistemas reprodutores e é nesta ocasião que muitos manifestam dúvidas e outros exteriorizam os seus comportamentos.
- 37% dos alunos do 2º e 3º ciclo almoçam na escola.
Grupo de maior incidência
- As dificuldades auditivas visuais e de fala distribuem-se por alunos de todos os bairros em todas as escolas do Agrupamento encontraram-se crianças que não cumpriam o Plano Nacional de Vacinação.
- Os casos de falta de higiene são, maioritariamente, um problema dos alunos dos bairros da Cova da Moura, Alto da Damaia e do 6 de Maio.
- Os problemas do tabagismo e de consumo de bebidas alcoólicas ocorre especialmente nos alunos do 2 e 3º ciclos, oriundos de todos os bairros.
- O início precoce da vida sexual activa é uma realidade dos jovens, especialmente dos que vivem nos bairros críticos.
- A pobreza incide sobretudo nos alunos dos bairros 6 de Maio e Cova da Moura.
Causalidade Situações de pobreza e desemprego; modelos de referência desviantes; ausência de um progenitor por reclusão/ausência; estrutura física das habitações (uma casa pode ser habitada por várias famílias cabendo a cada uma apenas um quarto e partilhando todas a cozinha e a casa de banho); situação ilegal em que se encontram algumas famílias de imigrantes e ausência de declaração do IRS, que não lhes permite ter acesso à Acção Social Escolar e aos subsídios da Segurança Social.
Sub-projectos desenvolvidos pela Escola Básica do 2, 3 Ciclos Prof. Pedro d’Orey da Cunha no âmbito do Projecto TEIP II:
Objectivos gerais
Co-responsabilizar os encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos e na construção do projecto de vida.
Objectivos específicos
Dialogar com os encarregados de educação no sentido de informar acerca dos direitos, deveres e dos recursos que a escola e a comunidade envolvente disponibilizam.
Conhecer as potencialidades das famílias no que concerne ao apoio que podem dar ao percurso escolar e à melhoria do clima de escola.
Aumentar em 10 pontos percentuais a presença dos encarregados de educação, sempre que convocados e / ou convidados.
Acção
Organização de reuniões, encontros e festas como forma de envolvimento na vida escolar.
Dinamização de encontros temáticos sobre assuntos pertinentes relacionados com a cidadania, a saúde e o desenvolvimento pessoal e orientação escolar e profissional. Abertura a todos os alunos do Agrupamento de dinâmicas culturais, como por exemplo, os concertos pedagógicos, dança e teatro.
Alargamento da colaboração do “Jornal do Pedro” às diferentes escolas do Agrupamento, criando uma secção informativa, dirigida às famílias.
Dinamização de actividades desportivas, orientadas para as famílias.
Promoção de um Gabinete de Intervenção e Protecção Social - GIPS- de apoio ao aluno, famílias e restante comunidade escolar, a funcionar na sede do Agrupamento, como espaço privilegiado para o diálogo, partilha de preocupações e procura de soluções diversificadas.
Apoio à organização das Associação de Pais.
Responsável Uma equipa constituída por um representante dos D.T., um Psicólogo e a Coordenadora do Projecto “Escola Mais”.
Recursos existentes
Professores, Serviços especializados de apoio educativo, Projecto “Escola Mais” e Espaço físico. Recursos a afectar 1 Assistente social, 1 Psicóloga, 1 Enfermeira, 1 Socióloga, 1 Orientador desportivo.
envolvidos Parceiros a
envolver
Centro de Saúde (maior nº de horas disponibilizadas),
1 Orientador desportivo e a Associação de Planeamento Familiar.
Programação
A iniciar em 2006/2007:
“Jornal do Pedro”; 1 encontro temático por período; orientação desportiva para alunos; divulgação da abertura do gabinete de apoio ao aluno e comunidade; abertura a alguns alunos dos concertos pedagógicos e encerramento do ano lectivo com a participação dos pais.
Em 2007/08: Abertura do gabinete; início das actividades desportivas dirigidas às famílias; alargamento a todos os alunos de todas as escolas do Agrupamento dos concertos pedagógicos, dança e teatro; continuidade dos encontros temáticos. Em 2008/09: Continuidade de todas acções já iniciadas.
Resultados Assiduidade dos pais, quer por convocatória, quer por sua iniciativa; Inscrições em diferentes actividades desportivas e culturais;
Apoios disponibilizados a alunos, família e comunidade escolar no gabinete de apoio.
Zona de Intervenção
Aberto aos alunos e famílias.
Objectivos gerais
Apoiar os alunos com carências ou fraco suporte familiar, em particular os alunos de famílias imigrantes.
Objectivos específicos
Reforçar e alargar o contacto directo com as famílias na resolução de problemáticas específicas de cada família.
Reforçar a intervenção em rede / articulação entre as diferentes parcerias na resolução dos problemas.
Acção
Aumentar o número de contactos entre a escola e a família através de visitas domiciliárias às famílias e / ou da presença efectiva dos encarregados de educação na escola.
Elaborar contratos de acompanhamento do percurso escolar dos alunos pelos diferentes agentes educativos e pelos próprios alunos.
Acompanhar famílias com fracas competências de integração social, nos processos de legalização e acesso às várias instituições.
Responsável
Equipa constituída por representante do Conselho Executivo (responsável pela área de alunos), Assistente Social e Psicólogo.
Recursos
existentes Serviços de Psicologia e Orientação, Projecto “Escola Mais”, Núcleo de Ensino
Especial e Professores.
Recursos a afectar
1 Assistente Social, 1 Psicóloga,
Parceiros envolvidos
Associações locais, Câmara Municipal da Amadora, Juntas de freguesia da Damaia, da Buraca e ACIME.
Parceiros a envolver
Segurança Social, Embaixadas representativas das nacionalidades dos alunos na escola.
Programação
A iniciar em 2006/2007:
Reuniões dos vários serviços do agrupamento para reajuste de estratégias de intervenção em rede (incluindo já os novos recursos e acolhimento a estes). Contactos com os vários parceiros para o estabelecimento de protocolos de colaboração. Identificar na comunidade escolar as famílias com suporte familiar fragmentado, recolhendo informação relevante para intervenção.
Em 2007/2008:
Elaborar contratos de acompanhamento com as famílias identificadas. Acompanhar as famílias na resolução dos problemas diagnosticados.
Em 2008/2009:
Continuidade das acções já iniciadas.
Resultados Registo de acções, reuniões e presença de parceiros envolvidos.
Registo do número de famílias e alunos apoiados e dossier de acompanhamentos. Registo de contactos com as instituições.
Zona de Intervenção
Aberto aos alunos e famílias.
Objectivos
gerais Reforçar a intervenção na área da integração dos alunos com problemáticas de legalização/documentação.
Objectivos específicos
Informar e encaminhar as famílias para as instituições.
Acompanhar as famílias com dificuldades em aceder às várias instituições.
Apoiar financeiramente situações de carência extraordinária, impeditivas do normal processo de legalização/ documentação dos alunos.
Agilizar os processos de legalização/documentação através de parcerias activas entre o
Agrupamento e as instituições.
Acção Acompanhamento das famílias, pelos mediadores, no seu processo de legalização. Apoio financeiro ao processo.
Estabelecimento de parcerias e protocolos com as embaixadas e outras instituições para a agilização dos processos.
Responsável
Projecto “Escola Mais” e Mediadores do GIPS.
Recursos existentes
Recursos a afectar
Profissionais do GIPS, 1 Assistente Social, 1 Psicóloga,
1 Mediador por escola, 1 Enfermeira.
Parceiros envolvidos
Parcerias: Centro Nacional de Apoio à Imigração – CNAI - Alto Comissariado para a Imigração e Diversidade Intercultural - ACIDI, Embaixada de Cabo Verde, Tribunal de Menores, CPCJ Amadora, Em Cada Rosto Igualdade – ECRI (Portas de Benfica), Serviços de Estrangeiros e Fronteiras e o SEF.
Parceiros a envolver
Instituto da Segurança Social, Embaixadas dos países de origem dos alunos e Formalizar as parcerias acima referidas.
Programação
Em 2006/2007:
Continuação do trabalho do despiste e acompanhamento de situações de legalização / documentação efectuado pelo projecto “Escola
Mais” e alargamento deste trabalho a todas as escolas do Agrupamento. Início da formalização de parcerias.
Despiste das situações de legalização e documentação existentes nas restantes escolas do Agrupamento.
De 2007/2009:
Acompanhamento das situações identificadas.
Resultados
Registo do número de situações com necessidade de intervenção. Registo de acções desenvolvidas.
Protocolos estabelecidos.
Dossier de acompanhamento das situações.
Zona de Intervenção
Toda a comunidade escolar.
Objectivos
gerais Implementar estratégias de inserção na escola como contributo para a diminuição dos níveis de absentismo e abandono escolar.
Objectivos específicos
Implementar actividades extracurriculares.
Aumentar os níveis de satisfação dos alunos face às suas vivências na escola. Reforçar a articulação com a CPCJ da Amadora.
Intervir em situações de abandono/ absentismo grave devido a situações de trabalho infantil ou doméstico.
Acção
Sistematização do controlo das situações de absentismo promovendo a intervenção dos Dt´s e professores titulares com mediadores e/ou Escola Segura.
Redução do número de alunos por turma para diferenciação de estratégias pedagógicas.
Dinamização de actividades sócio-educativas, culturais e desportivas orientadas para os alunos que promovam a sua participação activa na vida escolar.
Reforço das actividades extra-curriculares já existentes na escola.
Sistematização da informação dos alunos com processo na CPCJ Amadora.
Articulação com o projecto Programa de Eliminação do Trabalho Infantil - PETI sempre que se justifique.
Responsável
Professores, Coordenadores de Escola / Órgão de Gestão do Agrupamento.
Recursos existentes
Professores, SPO, Projecto “Escola Mais” e Espaços físicos.
Recursos a