NOUS AVONS REÇU

HYDRAULIQUE ET ELECTRO-HYDRAULIQUE

ticipation de B . R E M IN IA C , collection « D u n od T ech niqu e».

L'utilisation d'un fluide sou s pression pour transm ettre une puissance s'est fortem ent d év elo p p ée au cours de ces dernières ann ées. Peu de produits industriels ont échappé à cette influence : l'hydraulique a contribué particulièrem ent à l'essor de l'aéronautique - train d'atterrissage, pas variable, servo-com m and e - , des m achines outils autom atiqu es, d es engins de chantiers, de l’autom ob ile - direction , freinage - et de l'industrie des forages pétroliers. B ien d'autres dom aines ont progressé grâce à cette discipline m oderne.

En 1980, paraissait chez D u n o d . dans la m êm e collection «D u nod T ech niqu e» l'ou­ vrage intitulé M E C A N IS M E S H Y D R A U I Q U E S qui. d'une part, exposait les principes régissant les systèm es hydrauliques et, d'autre part, analysait, essen tiellem en t sur les plans fonctionnel et tech n ologiq u e, les principaux m écanism es - pom p es ou m oteurs - et co m ­ posants associés de toute nature. M ais il n'abordait aucun organe de com m ande propre­ m ent dit, élém en t fondam ental pour la m anœ uvre des m écanism es.

Le présent livre H Y D R A U L I Q U E E T E L E C T R O -H Y D R A U L IQ U E qui paraît fin 1981, constitue la suite et le com p lém en t du précédent.

On y trouve les élém en ts suivants :

1 ) U n e description détaillée des servom écanism es hydrauliques et électro-hydrauliques, leurs principes de fon ction n em en t, leurs caractéristiques et leurs applications. 2) U n e théorie de c es servom écan ism es, qui perm et de les calculer et d ’obtenir le com pro­

m is idéal entre la précision et la stab ilité, avec de nom breux exem p les num ériques p ou ­ vant servir de base à tout calcul d'un servom écanism e : le lecteur pourra trouver en outre une dém onstration des lois de stabilité par une m éth ode de récurrence - que nous croyon s originale - et dont l’application don ne des résultats très satisfaisants et im m é­ diats.

3) U n e analyse de la dynam ique des fluides don t les applications jou en t un rôle essen tiel dans les com p osan ts, les circuits et le graissage.

4 ) U n com p lém en t, par rapport au prem ier v olu m e, sur la tech n ologie des pom p es à pis­ tons axiaux et leurs circuits, écrit par Bernard R ém iniac.

5) D e s rappels de m athém atiques utilisées dans la théorie des servom écanism es, en parti­ culier sur la transform ation de Laplace et la stabilité des asservissem en ts, évitant au lecteur des recherches et des étu d es trop longues dans des ouvrages sp écialisés, g én é ­ ralem ent très volum ineux.

6) Enfin une brève conclu sion sur l’évolu tion probable et très prom etteuse de ces tech n i­ ques.

Là e n co re, com m e dans le précédent ouvrage, c ’est à l’aide d ’un langage concis, étayé par de nom b reuses références tech n ologiq u es et applications num ériques - sans négliger l’aspect théoriq ue faisant appel à des m éth od es m athém atiques sim ples et originales - que les auteurs ont élab oré un outil de form ation , de con cep tion et d ’inform ation destiné à m ieux faire connaître et appliquer cette discipline m oderne et en plein e expansion qu’est la transm ission de puissance par l’hydraulique.

Sommaire.

Prem ière partie : Servom écanism es hydrau liqu es et electro-hydrauliques.

I - D escription et fonctionnem ent des servom écanism es. II - Théorie de l'asservissem ent et applications. III - C onsidérations diverses sur les servom écanism es. IV - Problèm es : calcul d ’une servocom m and e.

S econde p artie : H yd ro d yn a m iq u e et graissage.

V - Théorie de l’hydrodynam ique.

VI - A pplications de la théorie de l’hydrodynam ique. VII - Pertes de charge.

VIII - Graissage.

DIODES - TH YRISTO RS - CO M M A N D E des M OTEU RS à l'usage de l’Enseignem ent supérieur, Ecoles d ’ingénieu rs, U E R , CN AM - T om e 5* du Cours d’E lectron ique de la C ollection Ingénieurs E .E . A (152 pages - 66 F ), par Francis M IL SA N T et Jeanne MIL- S A N T (auteurs bien connus dans ce d o m a in e), éd. Eyrolles.

L’ouvrage est divisé en trois parties :

— La prem ière partie traite des D IO D E S alim en tées par des tensions m on op h asées, ou triphasées, et. du filtrage des courants dans le cas de récepteurs constitués de résistances, d ’inductances, de circuits R C , de circuits R ,L ,C .

Sont étu d iées aussi :

1 - les alim entations à signaux faibles et leur régulation par varistance, diod e Z en er, par transistor uni ou bipolaire.

2 - les alim entations à signaux forts avec inductance de lissage.

— U n e deuxièm e partie traite des T H Y R IS T O R S dont la charge est constituée d ’une résistance ou d ’une résistance inductive.

— La troisièm e partie intéresse la C O M M A N D E des M O T E U R S . Elle est divisée en 3 chapitres traitant des convertisseurs : alternatif-continu ; continu-continu ; alternatif- alternatif.

C haque chapitre est suivi d ’exercices.

L es 4 autres tom es précédem m en t parus son t : — Circuits à régim e variable.

— C om posants électroniqu es. — A m plification des circuits intégrés. — C o n tre-réa c tio n -O scilla tio n .

LES SYSTÈM ES AU TO M A TISÉS, de la connaissance à la conception, tome 2 - Par C. B O U R B O N N E e t J. C O J E A N , éd. Foucher. C e tom e 2 est la suite logiq ue du tom e 1. Il poursuit l’étude tech nologiq ue d ’autres m atériels de la partie opérative, présente de nouveaux outils d ’étu d e du pupitre et aborde la description et l’utilisation de nou velles parties com m ande. E nfin, en syn th èse, il envisage les stratégies de choix et de concep tion de Systèm es A u tom atisés com plets. Il com porte ainsi quatre grands chapitres :

— La définition des m odes de m arches et d ’arrêts - le G E M M A : G uide d ’étu d e des M odes de m arches et d ’arrêts.

— L ogiqu e program m ée. — H ydraulique.

— C on ception d ’un systèm e autom atisé - Stratégies de choix. Form at 21 X 2 9 ,7 -P r ix : 54 francs.

DOSSIERS D ’IN ITIA TIO N ECO N O M IQ U E ET SO CIALE - Classe de sec o n d e), par M. S C A R A M U Z Z A et J.M . M A U R Y . éd. Foucher.

C es dossiers, présentés par cas, sont partagés entre les questions d'aspects purem ent écon om iq u es à travers l'entreprise et d'aspects sociaux à travers la consom m ation et les relations du travail. Ils sont com p létés par un lexique explicatif du vocabulaire em ployé particulièrem ent dans l'écon om ie actuelle.

Form at 18 X 25 - 72 pages - Prix T .T .C . 19 francs.

LE DROIT DES AFFAIR ES A PPLIQ UÉ - Par C. P E R R O N et M. F O N T A IN E , éd. F ou­ cher.

Particulièrem ent detiné aux étudiants des section s B .T .S . secrétariat, com ptabilité et gestio n , d'action com m erciale 2e ann ée ainsi qu'à ceux du D .E .C .S ., ce dossier de travaux pratiques com porte l'étude pratique des différentes épreu ves qu'un étudiant peut subir en droit com m ercial.

C 'est le com plém ent indispensable du tom e 2 de l'ouvrage de droit de M. F ontaine. J. C aen et C. Perron «les p roblèm es juridiques de la vie des affaires».

C e dossier propose aux étudiants :

- des travaux pratiques et des devoirs indispensables à l'approfondissem ent des bases théoriq ues,

- une vue d'ensem ble des épreu ves de droit com m ercial à l'écrit ou à l'oral, - des décision s de jurisprudence récen tes, com plétant le tom e 2,

- de nom breux d ocum ents qu'il est indispensable de con n aître, renforçant l’étude théori­ que.

Form at 21 X 2 9 , 7 - 1 1 4 p a g e s - P r ix T .T .C . 58 francs.

C O M PTA BILITÉ A N ALYTIQU E ET GESTION - T om e 2. par H . C O U R T et J L E U - R IO N , éd. Foucher.

C e tom e 2 traite des problèm es de prévisions relatives à la gestion des m éth od es à uti­ liser dans la pratique, d es budgets et des coûts préétablis et est destiné aux étudiants d ’En- seignem en t supérieur technique en com ptabilité et gestion : B .T .S ., D .E .C .S ., I .U .T ., L E .P .. E coles de com m erce, B .P . com m erciaux et Form ation C ontinue.

Format 16 X 2 4 - P r ix : 87 francs, 304 pages.

LA NO U V ELLE TEC H N IQ U E CO M PTA BLE - T om e 2, par L. G U IZ A R D et C. P É R O C H O N , éd. Foucher.

C e tom e 2 est profond ém ent marqué par les progrès tech nologiq ues concernant les m atériels et les systèm es d'enregistrem ent. On a délibérém ent rompu avec les usages et envisagé sou s un angle p édagogiq ue n ou veau , la com ptabilité de 1990. (T ous niveaux et Form ation C on tin ue).

Format 16 X 2 2 - 196 p a g e s - P r ix 38 franbes.

TEC H N IQ U ES Q U A N TITA TIV ES DE G ESTION - T om e 2, par Claude P É R O C H O N , éd Foucher.

C e tom e 2 des T ech niqu es Q uan titatives de gestion traite d es d o n n ées num ériques, conform ém ent au N ou veau Plan C om p table G én éral. Il est destiné aux classes de 1ère G 2 et G3.

Form at 16 X 22 - 196 pages - Prix 38 francs.

LA C O M PTA BILITE AUX B .E .P . - T om e 1, par P É R O C H O N , B R E U IL et M A L A - T E R R E , éd . Foucher.

La m odification des program m es des B .E .P . a entraîné une refon te totale de l’o u ­ vrage.

C ette nou velle éd ition com porte :

- une initiation aux principes généraux de la com ptabilité, - une étude des opérations de l'entreprise,

- un ensem ble de qu estion s et d ’exercices nouveaux. Format 16 X 22 - 254 pages - Prix 46,50 francs.

L ’ENFAN T, L ’A D O LESCEN T, aspects psychologiques et juridiques - Par B L O C H , M A C H E C O U R T , S P E L E B R O O T , classe de se c o n d e, option m édico social, éd . Fou- cher.

C et ouvrage est conform e au nouveau program m e des classes de seconde de l’option scien ces m édico-sociales pour la partie relative aux aspects p sych o-sociologiq u es et juridi­ ques de l’enfant et de l’adolescen t.

L ’enseignem en t des scien ces m édico-sociales portant essen tiellem en t sur l’étu d e de l’individu dans les étap es de son d év elo p p em en t, l’étu d e de ses m ilieux de v ie, le processus d ’adaptation et les difficultés qui en d éco u len t, il n écessite donc la synthèse de d on n ées biologiq u es, psych ologiq ues, so ciologiq u es, écon om iq u es et juridiques.

D an s cet ouvrage, seuls les aspects psycho-sociaux et juridiques concernant l’enfant, puis l’adolescen t sont étudiés.

C e m anuel a pour ob jectif d e faire acquérir :

- des connaissances précises et concrètes dans les d om aines du d évelop p em en t affectif et intellectuel de l’enfant et de l’ad olescen t en relation avec les différents m ilieux de v ie, des institutions juridiques, de l’équip em ent m éd ico-social, toujours relatifs à l’e n ­ fance et à l’adolescen ce.

- des m éth odes de travail et de groupe.

• favorisant le d évelop p em en t de la personnalité et l’accession progressive dans le second cycle,

• préparant à une insertion professionn elle future dans des éq u ip es m édicales, m édico-sociales ou sociales.

E nfin, de nom breux th èm es de réflexion, en q u êtes et exercices de types divers peuvent être exp loités pour anim er d es séances de travaux pratiques.

L ’ANGLAIS DA NS LES CLA SSES PR ÉPARA TOIRES - Par G R É M Y -G A U D E - M E R et M U L O T I, éd. N ath an, collection Ballandras, secon d e ann ée de préparation aux G randes E c o le s, IU T , D E U G .

U n e préparation précise aux épreu ves écrites d es exam en s, ou concours de secon d e ann ée d ’étu d es supérieures.

U n ouvrage basé sur l’entraîn em ent et l’enrichissem ent linguistique. D e s textes choisis pour susciter l’expression orale et écrite.

100 POÈM ES POU R LES ENFAN TS de 3 à 6 ans - Par J. P O N A U L T et F. L A U ­ R E N T , éd. Nathan.

VOTRE ENFANT AU CO LLÈG E - Par H enri P O U Z IN , collection G uide pratique, éd . N athan.

NOW IT ’S YOUR TURN - Par R. M A R R E T , M . C O T T E N E T , L. H E F L IN , C. H A M IL T O N , éd. N ath an, gam es o f com preh en sion and expression.

Pour les adultes et les étudiants souhaitant un recyclage en anglais oral une m éth ode qui favorise la com préh en sion, la prise de parole en direct, pour réactiver un e connaissance trop passive de la langue.

L ’EN FA N T, LA M USIQU E ET L ’E CO LE - Par A . F U L IN , P éd agogie pratique, éd . N ath an, tom e 2.

L ’éducation m usicale se fixe désorm ais deux ob jectifs :

- «faire en sorte qu e chacun puisse retrouver en lui-m êm e sa propre voix qui chante» ;

- «faire revivre le jongleur, non le m énestrier».

Le chem in à parcourir offre d es va-et-vient entre l’espace du dedans et l’espace du dehors. Les escales s'app ellen t : le m ou vem en t, le g e ste, le m atériau, l’environ nem en t, le p atrim oin e, la disciplin e, trace-m ém oire-em p reinte. E lles font une part égale à la réflexion et à la pratique, ce qui est peut-être l’originalité essen tielle d ’un livre où la p éd a­ g ogie ne se dissocie pas de la p sych ologie, de la so c io lo g ie , voire de l’éco n o m ie.

L ’EX PRESSION ET LA C O M M U N IC A TIO N - Par D A U V O IS , H O R V IL L E , L E C H E R B O N N IE R , S O M M A N T , éd. N ath an, clsses des lycées.

D a n s le cadre des n ou velles instructions sur l’en seign em en t du français (B .O . du 5-3- 1980), un m anuel axé sur les tech n iq u es, les m éth od es et les pratiques de l’exp ression , afin d ’accroître, d ’affiner les capacités de com m unication des é lè v es dans le m onde d ’aujour­ d ’hui.

N O UV EAU CO U R S DE PHILO - Par L A C H E N A L , V E R G E Z , H U 1S M A N , term inales C , D , E , FII, F8, G , H , éd N athan.

D e s titres courants, des sous-titres en m arge, d es n o tes, un résum é en fin de chapitre, des su jets de dissertation extraits des plus récen tes session s du bac : le fond a é té ren ou­ v e lé , actualisé, en fonction des tou tes dernières recherches. T ous les courants d ’id ées sont cités, de la gauche à la droite.

ESPA C E ET G R A PH ISM E - Par G . C A L M Y -G U Y O T , collection «P éd agogie présco­ laire», éd. N athan.

Faisant suite à «l’éducation du geste graphique» et s ’orientant vers l’art décoratif, ce petit m ém en to des divertissem ents graphiques en ren ouvelle l’esprit et s'inscrit dans une visée à la fois directive et non directive. C e n’est pas un paradoxe : l’espace-p apier est un cham p où con sign es strictes et liberté de m ise en œuvre sont conjointem en t possibles. Pas de m o d èles, m ais des consignes d o n n ées par l’adulte et des choix à faire ind ividuellem ent par les enfants au gré de leur m aturité, de leur fantaisie, de leur créativité.

LE CINÉM A ^ P a r R. P R E D A L , collection P éd agogie pratique, éd . N atahn.

C iném a et télévision dem euren t les grands oub liés de l’en seign em en t, bien qu’il soit urgent d ’aider les enfants à devenir des spectateurs lucides et exigeants.

S’adressant en priorité aux m aîtres e t aux professeurs, m ais pouvant aussi rendre bien des services aux étudiants confrontés aux p roblèm es de l'au diovisuel, ce livre abon dam ­ m ent illustré aborde le ciném a sou s divers angles d ’approche : industrie et technique cin é­ m atographique, aspects sociaux et com m u nication nels, genres, sp écificités du ciném a pédagogiq ue et des film s pour enfants, cin ép h ile, lecture de l’im age, p roblèm es e sth éti­ qu es liés au réalism e, langage e t regard, m ise en scèn e et création de sen s, m édias légers et vid éo constituent ainsi qu elq ues aspects réflexifs d ’un ouvrage qui réserve d ’autre part une large place à la pratique. Le ciném a dans la classe d oit en e ffet devenir réalité, par la fabri­ cation de produits conçus et réalisés par les é lè v es eux-m êm es.