Campo de análise1: Relações espaciais Subcampos: 1.1 Compreender os conceitos
1.2 Aplicar os conceitos
1.3 Identificar relações espaciais 1.4 Interpretar relações espaciais 1.5 Descrever relações espaciais
Alunos Questão Metas de Aprendizagem 1º e 2º anos Registos dos alunos Conceitos chave/ unidades de sentido Janice 1
2
4
3
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
A aluna seguiu o código corretamente.
A aluna pintou corretamente os percursos, rodeou
corretamente o que está antes da escola, não assinalou nada e completou corretamente os pontos de partida e de
chegada.
A aluna conduziu os animais ao seu alimento e registou o código corretamente.
A aluna encontrou a localização dos dois animais.
A aluna demonstra ter compreendido todos os conceitos, aplicando-os corretamente. No entanto, por esquecimento não realizou a questão 2.3.
Identifica e interpreta relações espaciais corretamente.
Saulo 1 2
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
O aluno seguiu o código corretamente.
O aluno pintou corretamente os percursos, rodeou corretamente o que está antes da escola, assinalou
corretamente o que está depois e completou corretamente
O aluno demonstra ter compreendido todos os conceitos, aplicando-os corretamente. Identifica e interpreta relações espaciais corretamente.
189 4
3 Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
os pontos de partida e de chegada.
O aluno conduziu os animais ao seu alimento e registou o código corretamente.
O aluno encontrou a localização dos dois animais.
Maria 1 2
4
3
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
A aluna seguiu o código corretamente.
A aluna pintou corretamente os percursos, rodeou corretamente o que está antes da escola, assinalou
corretamente o que está depois e completou corretamente os pontos de partida e de chegada.
A aluna conduziu os animais ao seu alimento e registou o código corretamente.
A aluna encontrou a localização dos dois animais.
A aluna demonstra ter compreendido todos os conceitos, aplicando-os corretamente.
Identifica e interpreta relações espaciais corretamente.
Joice R. 1 2
4
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
A aluna seguiu o código corretamente.
A aluna pintou corretamente só um dos percursos (o mais longo), rodeou corretamente o que está antes da escola, assinalou corretamente o que está depois e completou corretamente os pontos de partida e de chegada.
A aluna conduziu os animais ao seu alimento e registou o
A aluna demonstra ter compreendido todos os conceitos, aplicando-os corretamente. No entanto, não pintou corretamente o percurso mais curto.
Identifica e interpreta relações espaciais corretamente.
190 3 Descreve a localização de objetos no
espaço, utilizando vocabulário apropriado.
código corretamente.
A aluna encontrou a localização dos dois animais.
Leonor 1 2
4 3
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
A aluna seguiu o código incorretamente.
A aluna pintou corretamente só um dos percursos (o mais longo), não rodeou nada, nem assinalou nada e completou corretamente os pontos de partida e de chegada.
A aluna não conduziu os animais ao seu alimento e nem registou o código corretamente.
A aluna não encontrou a localização dos dois animais.
A aluna demonstra não ter compreendido grande parte dos conceitos.
Não identifica, nem interpreta relações espaciais.
Érica 1 2
4 3
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
A aluna seguiu o código corretamente.
A aluna pintou corretamente os dois percursos, rodeou corretamente o que está antes da escola, assinalou
corretamente o que está depois e completou corretamente os pontos de partida e de chegada.
A aluna conduziu os animais ao seu alimento e registou o código corretamente.
A aluna encontrou a localização dos dois animais.
A aluna demonstra ter compreendido todos os conceitos, aplicando-os corretamente.
Identifica e interpreta relações espaciais corretamente.
191 Pedro 1
2
4 3
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
O aluno seguiu o código corretamente.
O aluno pintou corretamente os percursos, rodeou corretamente o que está antes da escola, assinalou
corretamente o que está depois e completou corretamente os pontos de partida e de chegada.
O aluno conduziu os animais ao seu alimento e registou o código corretamente.
O aluno encontrou a localização dos dois animais.
O aluno demonstra ter compreendido todos os conceitos, aplicando-os corretamente. Identifica e interpreta relações espaciais corretamente.
Joice V. 1 2
4
3
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
A aluna seguiu o código corretamente.
A aluna pintou corretamente só um dos percursos (o mais longo), rodeou corretamente o que está antes da escola, assinalou corretamente o que está depois e completou corretamente os pontos de partida e de chegada. A aluna conduziu os animais ao seu alimento, mas não registou o código corretamente.
A aluna encontrou a localização de um animal, não localizando corretamente o outro.
A aluna demonstra ter compreendido, em parte, os conceitos, aplicando alguns corretamente. Não pintou corretamente o percurso mais curto, não registou os códigos corretamente, nem localizou corretamente um animal.
Identifica e interpreta, com muita dificuldade, relações espaciais.
Beatriz 1 2
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
A aluna seguiu o código corretamente.
A aluna pintou corretamente os dois percursos, rodeou
A aluna demonstra ter compreendido todos os conceitos, aplicando-os corretamente. No entanto registou incorretamente os códigos
192 4
3 Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
corretamente o que está antes da escola, assinalou
corretamente o que está depois e completou corretamente os pontos de partida e de chegada.
A aluna conduziu os animais ao seu alimento, mas registou o código incorretamente.
A aluna encontrou a localização dos dois animais.
referentes aos percursos traçados, na questão 4, penso que por distração.
Identifica e interpreta relações espaciais corretamente.
Sara 1 2
4 3
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
A aluna seguiu o código corretamente.
A aluna pintou corretamente os dois percursos, rodeou corretamente o que está antes da escola, assinalou
corretamente o que está depois e completou corretamente os pontos de partida e de chegada.
A aluna conduziu os animais ao seu alimento e registou o código corretamente.
A aluna encontrou a localização dos dois animais.
A aluna demonstra ter compreendido todos os conceitos, aplicando-os corretamente.
Identifica e interpreta relações espaciais corretamente.
José 1 2
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
O aluno seguiu o código corretamente.
O aluno pintou incorretamente os percursos, rodeou incorretamente o que está antes da escola, assinalou incorretamente o que está depois e completou corretamente os pontos de partida e de chegada.
O aluno demonstra ter compreendido, em parte, os conceitos, aplicando-os nem sempre corretamente. Aplicou incorretamente os conceitos de “curto”, “longo”, “antes” e “depois”.
Identifica e interpreta, em parte, relações espaciais corretamente.
193 4
3 Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
O aluno conduziu os animais ao seu alimento e registou o código corretamente.
O aluno encontrou a localização dos dois animais.
Bruna 1 2
4 3
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
Descreve a localização de objetos no espaço, utilizando vocabulário apropriado.
A aluna seguiu o código corretamente.
A aluna pintou corretamente os dois percursos, rodeou corretamente o que está antes da escola, assinalou
corretamente o que está depois e completou corretamente os pontos de partida e de chegada.
A aluna conduziu os animais ao seu alimento e registou o código corretamente.
A aluna encontrou a localização dos dois animais.
A aluna demonstra ter compreendido todos os conceitos, aplicando-os corretamente.
Identifica e interpreta relações espaciais corretamente.
Lara 1 2
4
3
Representa e compara diferentes Itinerários, utilizando pontos de referência.
Descreve a localização de objetos no
A aluna seguiu o código corretamente.
A aluna pintou corretamente só um dos percursos, rodeou incorretamente o que está antes da escola, assinalou corretamente o que está depois e completou corretamente os pontos de partida e de chegada.
A aluna conduziu os animais ao seu alimento e registou o código corretamente.
A aluna encontrou a localização dos dois animais.
A aluna demonstra ter compreendido os conceitos, aplicando-os corretamente., à exceção de duas situações propostas na questão 2, referentes aos conceitos “longo” e “antes”.
Identifica e interpreta relações espaciais corretamente.
194 espaço, utilizando vocabulário
195