Les Lycées Techniques au Concours Général
L'AGREGATION DE LETTRES MODERNES ET LES ANCIENS ELEVES DE L'E.N.S.E.T.
N o u s s o m m e s h e u r e u x d e p u b lie r c e t a rticle d ’u n je u n e carna- rade Qui a a in si r é p o n d u à l’a p p el d u C o m ité p o u r le b u lle tin . T o u s les a n c ie n s élèves, in té r e s s é s p ar c e tte q u e s tio n , p e u v e n t écrire à S a n ti, L y c é e T e c h n iq u e d ’A v ig n o n .
L es réflex io n s qui v o n t su iv re n ’o n t p a s la p r é te n tio n de r ^ so u d re u n p ro b lè m e m a is d ’e n p ré c is e r le s d o n n é e s e t de p ré s e n te r a u x a n c ie n s élèves de n o tr e école, que l ’a g ré g a tio n d e s le ttr e s m o d e rn e s p o u r ra it in té r e s s e r, q u elq u es su g g e stio n s p r a tiq u e s. Je s o u h a ite que c e t a r tic le n e so it p a s c o n s id é ré co m m e d é fin itif m a is se rv e a u c o n tra ire de b a s e d e d isc u ssio n . J® °®' m a n d e e n fin à to u s les le c te u rs de n o tr e b u lle tin , in d iff é re n ts a ce p ro b lèm e, de m ’e x c u se r à l ’a v a n c e p o u r la p la ce que c e t a r tic le v a p re n d re .
L ’a g ré g a tio n d e s le ttr e s m o d e rn e s f u t cré ée p a r u n a r r ê té d u 1“ ju ille t 1959. L ’ex p o sé d es m o tifs , t r è s g é n é ra l e t tr è s g é n é re u x , d it n o ta m m e n t : « ...J a m a is le s h e u r e s de F ra n ç a is n ’o n t é té a u s si n o m b re u s e s . E n v ir o n les d eu x tie r s d es élèves de l ’E n seï-
g n e m e n t se c o n d a ire s o n t d es m o d e rn e s. E x ig e r q u e le s p ro fe s s e u rs q u i e n s e ig n e n t d a n s ces c lasse s a ie n t to u s a p p r is le l a tin o u le grec, p a r a it a u j o u r d ’h u i im p o s sib le ....C o m m e n t le n o m b re de p lu s e n p lu s r é d u it d e s b a c h e lie rs de la se c tio n A e t d e s lic e n c ié s c la ssiq u e s p o u rra it-il f o u r n ir le s m a îtr e s n é c e s s a ire s à r e n s e ig n e m e n t d u f ra n ç a is V »
V oici le p o in t de vue officiel qui reflète le so u ci tr è s lo u a b le d e d o n n e r à to u s les élèv es de n o s é ta b lis s e m e n ts s e c o n d a ire s ( e t te c h n iq u e s ) u n e n s e ig n e m e n t c o m p le t d e le u r la n g u e m a te r n e lle . Le p o in t de v u e d es a n c ie n s élèv es d e n o tr e école n e d o it p a s ê tr e tr è s d iffé re n t.
E n effet, il se m b le ra it b ie n que l ’a g ré g a tio n d e s le ttr e s m o d e r n e s s o it p a r tic u liè r e m e n t ré s e rv é e a u x lic e n c ié s o u ce rtifiés qui, s a n s a v o ir f a it d ’é tu d e s classiq u es, o n t é té ju g é s d ig n e s d ’e n s e i g n e r le F ra n ç a is d a n s n o s L ycées m o d e rn e s o u te c h n iq u e s . J e n e d isp o se p a s de s ta tis tiq u e s p ré c ise s, m a is je c ro is p o u v o ir a ffir m e r que le p lu s g ra n d n o m b re d e n o s c a m a ra d e s , a n c ie n s élèves d e s se c tio n s E o u F de i ’E .N .S.E.T. se tr o u v e n t d a n s c e tte s itu a tio n .
V e n u s d es classe s de p r é p a r a tio n à l ’E.N .S.E.T., d e s écoles n o rm a le s d ’in s t itu te u r s o u m ê m e de l’U n iv e rsité , n o u s é tio n s je cro is, e n m a jo r ité d e s « litté r a ire s m o d e rn e s », n o u s n ’a v o n s p a s, j e n ’ai p a s ( e t je l’av o u e s a n s h o n te ) « fa it d u la tin » e t p o u r t a n t n o u s s o u h a ito n s to u s a m é lio re r n o tr e q u a lific a tio n p ro fe s sio n n e lle e t n o s c o n d itio n s m a té rie lle s d ’ex iste n c e .
Je v ais d e m a n d e r m a in te n a n t à ce u x q u i m ’o n t su iv i ju s q u ’ici d ’ê t r e p a r tic u liè r e m e n t ré a lis te s e t sin c è re s . Il e s t difficile, s in o n im p o s sib le de v ivre d é c e m m e n t, d a n s u n e c ité im p o r ta n te , d ’e n t r e t e n i r u n e fam ille, d e se p r o c u r e r le m in im u m d e c o n f o r t e t d e tr a n q u illité in d is p e n s a b le p o u r e x e rc e r n o tr e p r o fe s s io n avec U N S E U L tr a i te m e n t de p r o fe s s e u r ce rtifié. Je c o n n a is assez b ie n m e s co llèg u es p o u r sa v o ir q u ’ils o n t to u s ré so lu ce p ro b lè m e a u p r ix de tr a v a u x s u p p lé m e n ta ir e s q u i le u r p r o c u r e n t s u r to u t u n s u p p lé m e n t a p p ré c ia b le de fa tig u e . D e te lle s so lu tio n s f o n t h o n n e u r a u c o u ra g e de c e u x qui le s a d o p t e n t; elles n e f o n t g u è re h o n n e u r a u x re s p o n s a b le s d es c o n d itio n s q u i les im p o s e n t, m a is c e n ’e s t e n c o re q u ’u n a s p e c t d e la q u e s tio n .
L e je u n e p ro fe s s e u r, âg é de 24 o u 25 a n s q u i a rriv e , u n b e a u m a tin d e s e p te m b re , d a n s u n e ville in c o n n u e , im a g in e difficile m e n t que s a vie e s t m a in te n a n t te rm in é e : e n te n d o n s -n o u s b ie n , il a u r a s a n s d o u te le p la is ir de g ra v ir le n te m e n t les é c h e lo n s de la c a rriè re , de se v o ir confier, e n b la n c h is s a n t so u s le h a r n a is , d e s c la sse s d e p lu s e n p lu s im p o rta n te s , d e s e n s e ig n e m e n ts de p lu s e n p lu s in té r e s s a n ts , ce s o n t là d es s a tis f a c tio n s n o n n ég li geables, m a is en fin , b e a u c o u p de n o s c a m a ra d e s s o u h a ite ra ie n t se p e r f e c tio n n e r en c o re , les é tu d e s q u ’ils v ie n n e n t d ’a c h e v e r le u r o n t d o n n é le g o û t dé l ’é tu d e , m a is la vie d a n s la q u e lle Us co m m e n c e n t, le s élo ig n e tr è s v ite d e s e ffo rts « g r a tu i ts » ? P e u t-o n le u r r e f u s e r d e s s a tis f a c tio n s m a té rie lle s e t m o ra le s q u ’ils s o n t t o u t d isp o sé s à p a y e r e n p r é p a r a n t u n c o n c o u rs t r è s difficile, u n e a g ré g a tio n de le ttr e s m o d e rn e s ?
d ’e n v isa g e r u n c h a n g e m e n t c o m p le t d ’o r ie n ta tio n , le p r o fe s s e u r de le ttr e s « m o d e rn e s » n e p o u v a it p a s e s p é re r u n c h a n g e m e n t d e c o n d itio n . N o tre c a té g o rie é t a it u n e de celles o ù il n ’e x is ta it p a s de p ro fe s s o ra t s u p é rie u r. A p rè s la se ssio n de 1962, le p ro b lè m e s e ra d é fin itiv e m e n t ré so lu p o u r u n b o n n o m b re d ’e n t r e n o u s , l ’a g ré g a tio n d es le ttr e s m o d e rn e s n ’e x is te ra p ju s so u s s a fo rm e ac tu e lle . Il f a u d r a p o u r se p r é s e n te r à ce co n c o u rs :
U n e lic e n c e ès le ttr e s de l’E n s e ig n e m e n t d u 2' deg ré U n d ip lô m e d ’é tu d e s s u p é rie u re s de le ttr e s m o d e rn e s U ne b o n n e c o n n a is s a n c e de la la n g u e la tin e .
A lo rs ? N o u s so m m e s in s e n s ib le m e n t re v e n u s à l’exposé d e s m o tifs , il f a u d r a it s ’e n te n d r e , je cro is, tii l’o n « n ’exige p lu s d e s p ro fe s s e u rs de F r a n ç a is q u ’ils a ie n t to u s a p p r is le la tin ou le g rec p o u r se p r é s e n te r à l’a g ré g a tio n d es le ttr e s m o d e rn e s », p o u rq u o i im p o s e r a u x c a n d id a ts , à p a r t i r d e 1963, im e é p re u v e de v e rs io n la tin e d o n t le n iv e a u s e ra « a n a lo g u e à ce u x que l ’o n p ro p o se a u x c o n c o u rs d e s E co les N o rm a le s S u p é rie u re s o u à l a p ro p é d e u tiq u e » ?
S i l ’o n c o n s id è re que les élèves de l’E.N .S.E.T., s o r tis de l’école a p rè s tr o is a n n é e s d ’é tu d e s , s o n t d es p r o fe s s e u r s « ce rtifiés » p o u rq u o i le u r d e m a n d e r de ju s tifie r d ’im e lic en c e d ’e n s e ig n e m e n t ?
Si l’o n ac ce p te , ju s q u ’à la se ssio n de 1962 in c lu s iv e m e n t, q u e le s p r o fe s s e u r s e n exercice, lic en c ié s o u titu la ire s d ’u n C A PET' d ’o rd re litté r a ir e o b te n u a v a n t le 1" ja n v ie r 1960, se p r é s e n te n t à l’a g ré g a tio n s a n s a v o ir u n d ip lô m e d ’é tu d e s su p é rie u re s, p o u r quoi e x ig e r d ’e u x p a r la s u ite la p r o d u c tio n d e ce d ip lô m e ?
N o u s a u r o n s d o n c d isp o sé de q u a tr e a n s (tro is se ssio n s) p o u r n o u s p r é s e n te r à l’a g ré g a tio n d e s le ttr e s m o d e rn e s ; le s p o r te s qui s ’é ta ie n t u n in s t a n t é c a rté e s se r e f e r m e r o n t d e v a n t le s c a n d id a ts m a lc h a n c e u x o u d e v a n t ce u x qui, co m m e le s ig n a ta ire d e c e t a rtic le , o n t p a ssé d e u x a n s d e ce d élai tr o p b r e f à faire... le u r se rv ic e m ilita ire !
E n 1963, il n o u s r e s te r a
a ) A fa ir e n o s 18 h e u r e s h e b d o m a d a ire s (p lu s les h e u re s su p p lé m e n ta ir e s ) ;
b) T ra v a ille r le p ro g ra m m e de l ’a g ré g a tio n d es le ttr e s m o
d e rn e s ;
c) A p p re n d re le la tin ;
d) T e rm in e r u n e lic en c e e t p r é p a re r u n D.E.S.
J e d o is le d ire to u t n e t, e t c e u x q u i p r é p a r e n t e n ce m o m e n t u n co n c o u rs a u s s i difficile que l ’a g r é g a tio n le s a v e n t b ie n , c ’e s t im p o ssib le . A lo rs q u ’il e s t p o ssib le je c ro is de r a s s u r e r d é fin iti v e m e n t les c a n d id a ts m a lc h a n c e u x e n d é c id a n t p u r e m e n t e t sim p le m e n t la re c o n d u c tio n d es d is p o s itio n s tr a n s i to ir e s p ré v u e s d a n s l ’a r r ê té d u 1" ju ille t 1959, m odifié p a r l’a r r ê té d u 22 o cto b re 1959. C’est-à-d ire :
que les d is p o s itio n s p ro v iso ire s p ré v u e s p o u r l ’a g ré g a tio n d e L e ttre s m o d e rn e s s o ie n t m a in te n u e s e t si p o ssib le r e n d u e s défi n itiv e s ;
q ue le s p r o fe s s e u rs de le ttr e s « m o d e rn e s » p u is s e n t e n s e ig n e r le F ra n ç a is s a n s av o ir a p p r is le la tin .
J e n e p r é te n d s p as, e t j e l’a i d it e n c o m m e n ç a n t c e t a rtic le , a p p o r te r d e s s o lu tio n s d éfin itiv es, m a is je cro is a v o ir e x p rim é le p o in t de v u e de c e r ta in s d e n o s c a m a ra d e s e n s o u h a ita n t q u ’o n n o u s d o n n e s im p le m e n t le d r o it de tra v a ille r, p o u r a m é lio re r n o tr e s itu a tio n m a té rie lle e t la v a le u r d e n o tr e e n s e ig n e m e n t.
J. S A N T I ( E 55-56).
NOUVEAUTÉS
Classes de 4""° Modernes et Techniques
PRO G RAM M E 1969
SCIENCES NATURELLES - C o u r s M . O R IA .
A n a t o m i e , P h y s i o l o g i e , H y g i è n e .
1 6 X 2 1 , 5 , 3 5 2 p a g e s : 1 2 ,8 0 N .F. G é o l o g i e . 1 8 X 2 3 , 1 6 4 p a g e s : 9 ,8 0 N.F. HISTOIRE - C o u r s HATIER p a r M . BRULEY.
M o y e n A g e e t T e m p s M o d e r n e s ( 9 8 7 - 1 7 8 9 ) . 1 4 X 2 1 , 5 , 4 4 8 p a g e s : 1 8 ,9 0 N .F. FRANÇAIS - C o u r s C H A R R O N e t VAUQUEL IN : 1 2 , 5 X 1 9 , 4 0 0 p a g e s : 1 0 ,8 0 N .F. S p é c im e n s s u r d e m a n d e